Silabus Bahasa Inggris

Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan (KTSP)

Kelas/Semester: X/1

Standar Kompetensi Kompetensi Indikator Materi Pokok Pengalaman Penilaian Alokasi Sumber/
Dasar Jenis Teks/ Contoh Teks Belajar Waktu Bahan/
Functional Alat
Text

SIKLUS LISAN
(SPOKEN CYCLE)
MENDENGARKAN Merespon makna dalam
Memahami makna percakapan transaksional
dalam percakapan (to get things done)
transaksional/ dan interpersonal
interpersonal resmi (bersosialisasi) resmi dan
dalam konteks tak resmi secara akurat,
kehidupan sehari- lancar, dan berterima
hari. menggunakan ragam
bahasa lisan yang
melibatkan tindak tutur:
berkenalan, bertemu
berpisah,
mengungkapkan
perasaan
bahagia,menunjukkan
perhatian, menyetujui
ajakan/tawaran/undangan,
menunjukkan simpati,
memberi instruksi
BERBICARA
Mengungkapkan Mengungkapkan makna
makna dalam teks dalam percakapan
percakapan transaksional (to get
transaksional resmi things done) dan
secara akurat, lancar, interpersonal
dan berterima dalam (bersosialisasi) resmi dan
konteks kehidupan tak resmi dalam ragam
sehari-hari dan lisan secara akurat, lancar
Merespon
dengan benar terhadap  Berkenalan, bertemu/berpisah  Mendengarkan percakapan Performance 2 x 45’ Buku Look
tindak tutur: mis. A: Hello,Soraya interpersonal/transaksional assessment Ahead X
berkenalan, B:How do you do Sir melalui tape secara
bertemu/berpisah, A: Hi lizzy. How areyou? klasikal. Responding Tape Script
mengungkapkan B: excellent  Mendiskusikan berbagai Look Ahead
perasaan bahagia,  Mengungkapkan perasaan tindak tutur yang didengar Tugas rumah 2 x 45’ X
menunjukkan bahagia melalui tape secara
perhatian, menyetujui mis. Oh, I’m so happy Great! klasikal. Tugas Kamus
ajakan/tawaran/undanga  Menunjukkan perhatian  Mendengarkan percakapan Proyek 2 x 45’
n, mis. A: Look students do you know transaksional/interpersonal Kaset/CD
menunjukkan simpati, what I’ve got here yang dilakukan oleh
memberi instruksi B: Oh,no1 teman. Dialog/ 2x45’ Tape/CD
 Menyetujui  Mendengarkan percakapan Percakapan Player
ajakan/twaran/undangan transaksional/
mis. A: Would you like to go to the interpersonal yang OHP/LCD
theater with me on dilakukan oleh teman. Monolog
Saturday night?  Mendiskusikan berbagai Foto/Poster
B: Yes, I’d love to tindak tutur yang
 Menunjukkan simpati dilakukan oleh teman. Hasil Tulisan 2x45’ Gambar
mis. I’m sorry to hear about your  Merespon suatu situasi
father dengan tindak tutur yang Koran
I know how you feel tepat berbehasa
 Memberi instruksi Inggris
4x45’
mis. Crack an egg into a bowl like this  Menanggapi gambar
Go to sleep. Majalah
 Membaca dialog
 Membaca teks mengenai Internet
Melakukan berbagai cara berinteraksi di negara
tindak tutur dalam asing
wacana lisan  Melafalkan berbagai
interpersonal/transaksio tindak tutur dalam bentuk
nal resmi dan tak resmi
berkenalan,  Menggunakan tindak tutur
bertemu/berpisah, yang sesuai untuk suatu
mengungkapkan pernyataan/
perasaan bahagia, situasi yang diberikan.
menunjukkan  Melengkapi dialog dengan
mengakses ilmu dan berterima yang perhatian, menyetujui tindak tutur yang sesuai.
pengetahuan populer. melibatkan tindak tutur: ajakan/tawaran/undanga  Mendiskusikan model
berkenalan, bertemu n, percakapan berpasangan
berpisah, menunjukkan simpati,  Mempraktekkan dialog
mengungkapkan memberi instruksi  Menjawab pertanyaan
perasaan tentang percakapan
bahagia,menunjukkan  Tanya-jawab dengan
perhatian, menyetujui teman
ajakan/tawaran/undangan,  Memberi tanggapan suatu
menunjukkan simpati, pernyataan
memberi instruksi  Membuat dialog
berpasangan sesuai dengan
situasi yang diberikan
 Mempraktekkan dialog di
depan kelas

MENDENGARKAN - Merespon makna dalam

 Membaca comic strip dan
Memahami makna teks lisan fungsional - Merespon teks lisan
mempraktekkan
dalam teks fungsional pendek (misalnya fungsional pendek
percakapannya
pendek dan teks pengumuman, iklan,
monolog sedehana undangan, dll) - Merespon teks  Mendengarkan teks
berbentuk recount, resmi/tidak resmi monolog sederhana monolog dengan bantuan
narrative dan sederhana dalam berbentuk recount, audio
procedure dalam berbagai konteks situasi narrative dan  Melengkapi teks monolog
konteks kehifupan procedure dengan kata yang didengar
sehari-hari dan - Merespon makna dalam  Menjawab pertanyaan
mengakses ilmu teks monolog sederhana  Mengurutkan gambar
pengetahuan populer. yang menggunakan berrdasarkan teks yang
ragam bahasa lisan didengar
secara akurat, lancar  Menyusun kalimat
dan berterima dalam berdasarkan teks yang
teks berbentuk: recount, didengar
narrative dan Obytuari  Mendengar percakapan
procedure mendongeng
 Mendengarkan teman
bercerita mengenai
pengalaman di masa
lampau
 Mendengarkan teman
mendongeng
 Mendengarkan teman
mempresentasikan cara
memasak suatu
makanan/membuat suatu
benda

 Melafalkan kata-kata pada

Recount teks monolog 11x45’
 Melengkapi teks monolog
 dengan kata-kata yang
BERBICARA An Excursion to Bogor Botanic didengar
Mengungkapkan Garden  Melengkapi dialog
makna dalam teks - Mengungkapkan berdasarkan pengumuman
fungsional pendek makna dalam teks All right, everybody, I’ll tell you yang dibaca
dan teks monolog lisan fungsional pendek about this great place.  Melakukan Tanya-jawab
berbentuk (misalnya On Friday 16 March we went to  Membaca teks monolog
recount, narrative pengumuman, iklan, - Melakukan teks teks Bogor Botanic Garden. We went there  Mendiskusikan teks
dan procedure dalam undangan, dll) lisan fungsional by bus and we arrived at that famous monolog yang didengar
konteks kehidupan resmi/tidak resmi pendek (misalnya garden at 10 o’clock.  Menjawab pertanyaan
sehari-hari dan menggunakan ragam pengumuman, iklan, Arriving at the garden, we were  Mendiskusikan organisasi
mengakses ilmu bahasa lisan sederhana undangan, dll) divided into two groups. Group A dan ciri kebahasaan teks
pengetahuan. dalam berbagai konteks resmi/tidak resmi. followed Mrs. Nina and Group B monolog
situasi followed Mr. Ahmad. I was in group
 Mengidentifikasi struktur
- Mengungkapkan makna - Melakukan teks A. Well, first we went to odd tropical
dan ciri-ciri kebahasaan
dalam teks monolog monolog lisan plants and Mrs. Nina read us some of
teks monolog
sederhana yang berbentuk recount, the information. Then, we looked at
 Menuliskan ungkapan
menggunakan ragam narrative, dan all the lovely plants. After that, we
yang tepat berdasarkan
bahasa lisan secara procedure. went to a little spot near the Raffles
gambar yang disediakan
akurat, lancar dan cemetery and had morning tea. Next,
berterima dalam teks we did some sketching and then we  Melengkapi kalimat
berbentuk: recount, met group B at the information center dengan ciri kebahasaan
narrative, dan to have our lunch. teks monolog yang
procedure Soon, it was time for us to go to dimaksud.
the orchid section while Group B did  Menyusun paragrap
some research on flowers. Uhm…A menjadi teks monolog
lady led us to the orchid section. utuh
Then, she explained about many kinds  Bekerjasama dengan
of Orchids. teman menceritakan
Next, we had a look at the kegiatan di masa lalu
Indonesian orchid. Wow, we saw  Bekerjasama dengan
many kinds of Indonesian orchids. teman membuat dongeng
They were all beautiful. Later, we  Bekerjasama dengan
took a look at the American, European teman memberitahukan
and Asian orchid’s section. I was cara melakukan sesuatu
interesting. Soon after we had finished  Menceritakan pengalaman
our observations, we went back di masa lalu secara
outside and met group B. Then, we individu
got on the bus and returned to school.  Mendongeng secara
We really enjoyed the trip and to individu
Bogor Botanic Garden.  Mempresentasikan cara
membuat sesuatu secara
individu

Letter of
Jayapura Street 25
Condolence
Jogyakarta.
 27 June 2005

Dear Mr. Indian,

I have just learned of the

death of Tommy, your beloved pet. I
share the grief that you are going
through at this moment and convey
my heartfelt condolences.
Please do not hesitate to
write and tell me if I can be of any
help to you in this hour of grief.

Sincerely yours,

Belle

Narrative 14 x 45’
The Legend of Minos, King of Crete

Once upon a time there lived a

very famous king. He had a monster
which was half bull and half man. He
ordered Daedalus, a craftsman from
Athens, to build a labyrinth in order to
house the monster. When Daedolus
finished his work, he wanted to leave
Crete. But the king would not let him
go.
Daedalus escaped through the air
by using wings fixed to his body with
wax. He also made wings for his son,
Icarus and made him fly behind
himself. But the son was so glad and
excited that he soon went too high. As
he flew nearer to the Sun, it got
warmer and warmer until at last the
wax melted and his body fell down
into the sea near Troy. The sea is now
called the Icarian Sea.
(adapted from : www.greek
myth.com)
Procedure
Have you ever eaten a cheese
12 x 45’
omelette? Do you know how to make
a Cheese Omelette? No? Would you
like me to tell it for you? Okay. This

MEMBACA
Memahami makna - Memahami dan
dalam teks fungsional merespon makna dalam
pendek dan teks tulis teks tulis fuingsional
monolog/esei pendek (mis.
sederhana berbentuk pengumuman, peunjuk)
recount, narrative remi dan tak resmi
dan procedure dalam secara akurat, lancar
konteks kehidupan dan berterima.
sehari-hari dan - Memahami dan - Mengidentifikasi
mengakses ilmu merespon makna dan
pengetahuan populer langkah retorika teks
tulis monolog/esei
secara akurat,lancar dan
berterima dalam teks
berbentuk: recount,
narrative dan - Mengidentifikasi
procedure
MENULIS
Mengungkapkan
makna dalam teks -Mengungkapkan makna
tulis fungsional dalam teks tulis
is the way. Listen to me.
To make a Cheese Omelet, you
should prepare ingredients such as one
egg, 50 grams of cheese, uhm... ¼
cup of milk, three tablespoons of
cooking oil, uhm...what else ....? Oh,
yeah, a pinch of salt and don’t forget
some pepper. Now, to make a Cheese
Omelet, you will need some kitchen
utensils like a frying pan, a fork, a
whisk, a spatula, uhm..... a cheese
grater ...and a bowl and of course ....a
plate. Okay? Are you following me ?
Right! Let me tell you how to make it.
First, crack an egg into a bowl like
this. Then whisk the egg with a fork
until it is smooth. After that, add some
milk and whisk well. Grate the cheese
into the bowl and stir. Next, heat the
oil in a frying pan, and pour the
mixture into the frying pan. Then, turn
the omelet with a spatula when it
browns. See, like this. Okay, next
cook both sides. After the omelet is
done, place it on a plate, don’t forget
to season it with salt and pepper and
makna dalam you can eat it while warm. It’s easy,
teks tulis fungsional isn’t it? Bon appetite!
dan teks berbentuk:
recount, narrative Recount
dan procedure.  Menanggapi gambar/foto
 Membaca teks 12 x 45’
Johnny Ramone Died  Membaca brosur
langkah-langkah LOS ANGELES. Jhonny Ramone, a  Melafalkan kata-kata pada
retorika dalam teks guitarist and cofounder of the seminal teks
berbentuk: recount, punk band ‘The Ramones’ died. He  Menjawab pertanyaan
narrative dan was 55. Ramone died in his sleep on  Menterjemahkan kata-kata
procedure Wednesday afternoon at his Los ke dalam B. Indonesia
Angeles home surrounded by friends
 Berdiskusi dengan teman
and family. He had battle against
mengenai teks yang dibaca
prostate cancer for five years and was
 Melengkapi
hospitalized in June at Cedars-Sinai
paragraph/teks dengan
Medical Center. Ramone,born Jhonny
kata yang sesuai
Cuming, was one of the original
members of ‘The Ramones’, whose  Memperhatikan organisasi
hit songs I Wanna Be Sedated and teks dan ciri-ciri
Blitzkrieg Bop,among others, reached kebahasaan teks
the Rock and Roll Hall of Fame in  Membaca penjelasan
2002. Jhonny Ramone founded ‘The mengenai ciri kebahasaan
Ramones’ in 1974 with Joey teks
Ramone, Dee Dee Ramone and  Melengkapi teks dengan
Tommy Ramone, the only surviving bentuk kata kerja yang
pendek dan teks fungsional pendek resmi Narrative member of the original band. sesuai
monolog/esei tulis dan tak resmi (mis.kartu  Membuat kalimat 11x45’
sederhana secara ucapan, pengumuman  Menggabungkan kalimat
akurat, lancar, dan dll) menggunakan  Menemukan ciri
berterima berbentuk ragam bahasa tulis - menulis teks kebahasaan yang
Once there was a beautiful
recount, narrative secara akurat, lancar fungsional dimaksud pada teks
Javanese princess whose named was
dan procedure dalam dan berterima. pendek resmi dan  Menentukan nama/term
Roro Jongrang. Roro Jongrang whose
konteks kehidupan - Mengungkapkan makan tak resmi untuk tiap bagian teks
beauty was very famous in the land
sehari-hari dan dan langkah-langkah
was the adighetr of Prabu Baka,an
mengakses ilmu retorika secara akurat, - Menulis teks
Evil King. One day A handsome
pengetahuan populer. lancar dan berterima berbentuk recount,  Membetulkan ejaan, huruf
young man with super natural power
menggunakan ragam narrative dan besar, tanda baca dari suatu
named Bandung Bondowoso, defeated
bahasa tulis dalam teks procedure teks
and killed Prabu Baka. On seeing
berbentuk recount,  Bekerjasama dengan teman
Princess Roro Jongrang’s beauty,
narrative dan menulis teks berdasarkan
Bandung Bondowoso fell in love and
procedure informasi yang disediakan
wanted to marry her …
 Bekerjasama dengan teman
meneruskan suatu cerita
 Bekerjasama dengan teman
melengkapi teks prosedur
 Menulis teks recount
secara individu
 Menulis teks narrative
secara individu
 Menulis teks procedure
secara individu

Notice

Room 1063
When Checking Out :
o Check out by 12: 00 noon
o Be sure to take all your
personal belongings
o Leave your key at the front
desk
o Ask for the bill and pay at the
cashier’s desk
In Case of Fire :
 Go to the nearest FIRE
ALARM box and pull alarm.
Fire extinguishers are available
next to each fire alarm box.
 Do not use elevators
 Follow signs to the nearest
EMERGENCY EXIT in order
to evacuate the building 6 x 45’
Hotel Manager

Procedure
THE HOLE GAME
Materials needed
Two players, one marble per person, a
hole
in ground,a line (distance) to start
from.

Steps
You must dub (click marbles together)
You must check that the marbles are
in good condition and are nearly
worth the samevalue.
Dig a hole in the ground and draw a
line
a fair distance away from the hole.
The first player carefully throws his or
her marble towards the hole.
Then the second player tries to throw
his or her marble
closer to the hole than his or her
opponent.
The player whose marble is closest to
the hole
tries to flick his / her marble into the
hole.
If successful, this player tries to flick
his or her opponent’s marble
into the hole.The person flicking the
last marble
into the hole wins and gets to keep
both marbles