BahasaInggris - Sma
BahasaInggris - Sma
A. Latar Belakang
Bahasa Inggris merupakan alat untuk berkomunikasi secara lisan dan tulis.
Berkomunikasi adalah memahami dan mengungkapkan informasi, pikiran, perasaan,
dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. Kemampuan
berkomunikasi dalam pengertian yang utuh adalah kemampuan berwacana, yakni
kemampuan memahami dan/atau menghasilkan teks lisan dan/atau tulis yang
direalisasikan dalam empat keterampilan berbahasa, yaitu mendengarkan, berbicara,
membaca dan menulis. Keempat keterampilan inilah yang digunakan untuk
menanggapi atau menciptakan wacana dalam kehidupan bermasyarakat. Oleh
karena itu, mata pelajaran Bahasa Inggris diarahkan untuk mengembangkan
keterampilan-keterampilan tersebut agar lulusan mampu berkomunikasi dan
berwacana dalam bahasa Inggris pada tingkat literasi tertentu.
307
B. Tujuan
Mata Pelajaran Bahasa Inggris di SMA/MA bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut.
1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulis untuk
mencapai tingkat literasi informational
2. Memiliki kesadaran tentang hakikat dan pentingnya bahasa Inggris untuk
meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global
3. Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa
dengan budaya.
C. Ruang Lingkup
308
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Kelas X, Semester 1
Mendengarkan
1. Memahami makna 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam
dalam percakapan percakapan transaksional (to get things done)
transaksional dan dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
interpersonal dalam resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
konteks kehidupan sederhana secara akurat, lancar dan berterima
sehari-hari dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan
janji
1.2 Merespon makna yang terdapat dalam
percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: mengungkapkan
perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
2. Memahami makna teks 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan
fungsional pendek dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek
teks monolog sederhana sederhana (misalnya pengumuman, iklan,
berbentuk recount, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam
narrative dan procedure berbagai konteks kehidupan sehari-hari
dalam konteks kehidupan 2.2 Merespon makna dalam teks monolog
sehari-hari sederhana yang menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam
berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam
teks: recount, narrative, dan procedure
309
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Berbicara
3. Mengungkapkan makna 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
interpersonal dalam resmi secara akurat, lancar dan berterima
konteks kehidupan dengan menggunakan ragam bahasa lisan
sehari-hari sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: berkenalan,
bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/
undangan, menerima janji, dan membatalkan
janji
3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
resmi secara akurat, lancar dan berterima
dengan menggunakan ragam bahasa lisan
sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan
perasaan bahagia, menunjukkan perhatian,
menunjukkan simpati, dan memberi instruksi
310
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional
tulis fungsional pendek pendek (misalnya pengumuman, iklan,
dan esei sederhana undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
berbentuk recount, akurat, lancar dan berterima dalam konteks
narrative dan procedure kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
dalam konteks kehidupan ilmu pengetahuan
sehari-hari dan untuk 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis
mengakses ilmu esei secara akurat, lancar dan berterima dalam
pengetahuan
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Menulis
6. Mengungkapkan makna 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis
dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman,
fungsional pendek dan iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi
esei sederhana berbentuk dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara
recount, narrative, dan akurat, lancar dan berterima dalam konteks
procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah
retorika secara akurat, lancar dan berterima
dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: recount, narrative, dan procedure
311
Kelas X, Semester 2
Mendengarkan
7. Memahami makna dalam 7.1 Merespon makna dalam percakapan
percakapan transaksional transaksional (to get things done) dan
dan interpersonal dalam interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
konteks kehidupan resmi secara akurat, lancar dan berterima yang
sehari-hari menggunakan ragam bahasa lisan sederhana
dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih,
memuji, dan mengucapkan selamat
Berbicara
9. Mengungkapkan makna 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak
interpersonal dalam resmi secara akurat, lancar dan berterima
konteks kehidupan dengan menggunakan ragam bahasa lisan
sehari-hari sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih,
memuji, dan mengucapkan selamat
312
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Membaca
11. Memahami makna teks 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional
fungsional pendek dan pendek (misalnya pengumuman, iklan,
esei sederhana berbentuk undangan dll.) resmi dan tak resmi secara
narrative, descriptive dan akurat, lancar dan berterima yang
news item dalam menggunakan ragam bahasa tulis dalam
konteks kehidupan konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari dan untuk 11.2 Merespon makna dan langkah-langkah
mengakses ilmu retorika dalam esei sederhana secara akurat,
pengetahuan lancar dan berterima dalam konteks
kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk
narrative, descriptive, dan news item
Menulis
12. Mengungkapkan makna 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks tulis tulis fungsional pendek (misalnya
fungsional pendek dan pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi
esei sederhana berbentuk dan tak resmi secara akurat, lancar dan
313
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
narrative, descriptive dan berterima yang menggunakan ragam bahasa
news item dalam tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
konteks kehidupan 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
sehari-hari dalam esei sederhana secara akurat, lancar
dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk narrative,
descriptive, dan news item
314
PROGRAM IPA, IPS & BAHASA
Mendengarkan
1. Memahami makna dalam 1.1 Merespon makna dalam percakapan
percakapan transaksional transaksional (to get things done) dan
dan interpersonal resmi interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
dan berlanjut (sustained) berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
dalam konteks berterima yang menggunakan ragam bahasa
kehidupan sehari-hari lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas,
dan menyatakan tidak puas
1.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan
berterima yang menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutu: menasehati,
memperingatkan, meluluskan permintaan, serta
menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure
2 Memahami makna teks 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks
fungsional pendek dan lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi
monolog berbentuk secara akurat, lancar dan berterima dalam
reports, narrative, dan berbagai konteks kehidupan sehari-hari
analytical exposition 2.2 Merespon makna dalam teks monolog yang
dalam konteks menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
kehidupan sehari-hari lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: report,
narrative, dan analytical exposition
315
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Berbicara
3. Mengungkapkan makna 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan
berlanjut (sustained) ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
dalam konteks kehidupan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan
pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas,
dan menyatakan tidak puas
Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek
fungsional pendek dan (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi
esei berbentuk report, dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa
narrative dan analytical tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
exposition dalam konteks konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari 5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam
dan untuk mengakses esei yang menggunakan ragam bahasa tulis
ilmu pengetahuan secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
316
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
berbentuk: report, narrative, dan analytical
exposition
Menulis
6. Mengungkapkan makna 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks
dalam teks esei fungsional pendek (misalnya banner, poster,
berbentuk report, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
narrative, dan analytical menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat,
exposition dalam konteks lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
kehidupan sehari-hari sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks
berbentuk: report, narrative, dan analytical
exposition
317
Kelas XI, Semester 2
8. Memahami makna dalam 8.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek
teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam
dan monolog berbentuk bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
narrative, spoof dan dalam konteks kehidupan sehari-hari
hortatory exposition
dalam konteks kehidupan 8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang
sehari-hari menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative,
spoof, dan hortatory exposition
Berbicara
9. Mengungkapkan makna 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan
berlanjut (sustained) ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
dalam konteks kehidupan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan sikap
terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta,
dan menyatakan perasaan sedih
318
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan
malu, menyatakan perasaan marah, dan
menyatakan perasaan jengkel
Membaca
11. Memahami makna teks 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional
fungsional pendek dan pendek (misalnya banner, poster, pamphlet,
esei berbentuk dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan
narrative, spoof dan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
hortatory exposition berterima dalam konteks kehidupan sehari-
dalam konteks kehidupan hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
sehari-hari dan untuk 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam
mengakses ilmu
esei yang menggunakan ragam bahasa tulis
pengetahuan secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk narrative, spoof, dan hortatory
exposition
Menulis
12. Mengungkapkan makna 12.1 Mengungkapkan makna dalam teks
dalam teks fungsional fungsional pendek (misalnya banner, poster,
pendek dan esei pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan
berbentuk narrative, menggunakan ragam bahasa tulis secara
spoof dan hortatory akurat, lancar dan berterima dalam konteks
exposition dalam konteks
319
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
dalam esei dengan menggunakan ragam
bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof,
dan hortatory exposition
320
PROGRAM IPA, IPS & BAHASA
Berbicara
3. Mengungkapkan makna 3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks percakapan transaksional (to get things done) dan
transaksional dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan
berlanjut dalam konteks berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan,
memohon, mengeluh, membahas kemungkinan
321
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
atau untuk melakukan sesuatu, dan
memerintah
Membaca
5. Memahami makna teks 5.1 Merespon makna dalam teks fungsional
fungsional pendek dan pendek resmi dan tak resmi yang
teks tulis esei berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis secara
narrative, explanation akurat, lancar dan berterima dalam konteks
dan discussion dalam kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
konteks kehidupan ilmu pengetahuan.
sehari-hari dan untuk
5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam
mengakses ilmu esei yang menggunakan ragam bahasa tulis
pengetahuan secara akurat, lancar dan berterima dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk
mengakses ilmu pengetahuan dalam teks
berbentuk: narrative, explanation, dan
discussion
322
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Menulis
6. Mengungkapkan makna 6.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional
dalam teks tulis monolog pendek resmi dan tak resmi dengan
yang berbentuk menggunakan ragam bahasa tulis secara
narrative, explanation akurat, lancar dan berterima dalam konteks
dan discussion secara kehidupan sehari-hari
akurat, lancar dan 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika
berterima dalam konteks dalam teks monolog dengan menggunakan
kehidupan sehari-hari ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks berbentuk: narrative, explanation,
dan discussion
323
Kelas XII, Semester 2
Berbicara
9. Mengungkapkan makna 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan
dalam teks interaksional, transaksional (to get things done) dan
dengan penekanan pada interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
percakapan transaksional berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan
resmi dan berlanjut berterima dengan menggunakan ragam bahasa
dalam konteks kehidupan lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
sehari-hari melibatkan tindak tutur:membujuk, mendorong
semangat, mengkritik , mengungkapkan
harapan, dan mencegah
324
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
9.2 Merespon makna dalam percakapan
transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) resmi dan
berlanjut (sustained) secara akurat, lancar dan
berterima dengan menggunakan ragam bahasa
lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan
melibatkan tindak tutur: menyesali,
mengungkapkan/menanyakan rencana, tujuan,
maksud, memprediksi, berspekulasi, dan
memberikan penilaian
Membaca
11. Memahami makna teks 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional
tulis monolog yang pendek resmi dan tak resmi yang
berbentuk narrative dan menggunakan ragam bahasa tulis secara
review secara akurat, akurat, lancar dan berterima dalam konteks
lancar dan berterima kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses
dalam konteks kehidupan ilmu pengetahuan
sehari-hari dan untuk 11.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam
mengakses ilmu teks monolog yang menggunakan ragam
pengetahuan bahasa tulis secara akurat, lancar dan
berterima dalam konteks kehidupan sehari-
hari dan dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan dalam teks berbentuk: narrative
dan review
Menulis
12. Mengungkapkan makna 12.1 Mengungkapkan makna dan langkah
dalam teks tulis retorika dalam esei dengan menggunakan
monolog/esei berbentuk ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima
narrative dan review dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam
dalam konteks kehidupan teks berbentuk: narrative dan review
sehari-hari
325
TAMBAHAN UNTUK PROGRAM BAHASA
Berbicara
2. Mengungkapkan makna 2.1 Mengungkapkan makna dalam konteks public
dalam konteks public speaking sederhana sebagai Master of
speaking sederhana Ceremony
Membaca
3. Memahami naskah dalam 3.1 Membaca naskah public speaking sederhana
konteks public speaking dengan nyaring dan dengan pelafalan yang
sederhana tepat sebagai Master of Ceremony
Menulis
4. Mengungkapkan makna 4.1 Menulis naskah public speaking sederhana
dalam konteks persiapan sebagai Master of Ceremony
public speaking
sederhana 4.2 Menulis naskah public speaking sederhana
sebagai Show Presenter (Host) dan News
Reader
326
Kelas XI, Semester 2
Berbicara
2. Mengungkapkan karya 2.1 Membawakan karya sastra lisan sederhana
sastra lisan yang populer seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi
dan disederhanakan kontemporer
(simplified)
2.2 Membawakan karya sastra lisan sederhana
seperti film dan drama kontemporer
Membaca
3. Memahami karya sastra 3.1 Merespon makna dalam dalam karya sastra,
yang populer dan seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi
disederhanakan kontemporer
(simplified)
3.2 Merespon makna dalam dalam karya sastra,
seperti cerita pendek
Menulis
4. Mengungkapkan kembali 4.1 Menulis cerita dalam bentuk esei tentang lirik
karya sastra lisan yang lagu yang didengarnya
populer dan
disederhanakan 4.2 Mengungkapkan kembali cerita berbahasa
(simplified) Inggris yang disederhanakan (simplified) ke
dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa
mengubah konteks latar waktu dan tempatnya
327
Kelas XII, Semester 1
Berbicara
2. Mengungkapkan makna 2.1 Mengungkapkan makna dalam konteks public
dalam public speaking speaking seperti pidato
dalam konteks akademik
2.2 Mengungkapkan makna dalam konteks public
speaking seperti debat dan presentasi
Membaca
3. Memahami naskah 3.1 Memahami naskah public speaking dalam
public speaking dalam konteks akademik seperti pidato
konteks akademik
3.2 Memahami naskah public speaking dalam
konteks akademik seperti debat dan presentasi
Menulis
4. Mengungkapkan makna 4.1 Menulis naskah public speaking sederhana
dalam naskah persiapan dalam konteks akademik seperti pidato
public speaking dalam
konteks akademik 4.2 Menulis naskah public speaking sederhana
dalam konteks akademik seperti debat dan
presentasi
328
Kelas XII, Semester 2
Berbicara
2. Mengungkapkan karya sastra 2.1 Membawakan karya sastra lisan sederhana
lisan yang populer dan seperti lagu berbahasa Inggris dan puisi
otentik sederhana kontemporer
Membaca
3. Memahami karya sastra yang 3.1 Membaca pidato tokoh-tokoh terkenal
populer dan otentik
sederhana 3.2 Memahami makna dalam lagu berbahasa
Inggris, novel, dan ceritera pendek
Menulis .
4. Mengungkapkan kembali 4.1 Menulis esei tentang lirik lagu dan puisi
karya sastra yang populer kontemporer
dan otentik sederhana secara
tertulis 4.2 Mengungkapkan kembali cerita berbahasa
Inggris yang populer dan otentik sederhana ke
dalam bentuk tulisan lain dengan atau tanpa
mengubah konteks latar waktu dan tempatnya
E. Arah Pengembangan
Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.
329