ditentukan pendidikan khusus yang sesuai dengannya, awalnya test IQ didesain untuk membandingkan
kecerdasannya dibandingkan umurnya, bila kecerdasannya melebihi umurnya maka anak ini disebut
smarter (lebih cerdas) dari pada yang normal, dan akan diberi skor yang tinggi, anak yang kepandaian
nya dibawah umurnya maka dia akan mendapat nilai skor yang rendah IQ, or Intelligence Quotient, was
used to detect persons of lower intelligence, and to detect children of lower intelligence in order to
place them in special education programs. The first IQ tests were designed to compare a child's
intelligence to what his or her intelligence "should be" as compared to the child's age. If the child was
significantly "smarter" than a "normal" child of his or her age, the child was given a higher score, and if
the child scored lower than expected for a child of his or her age, the child was given a lower IQ score.
( Microsoft® Encarta® Online Encyclopedia 2003)
Semua orang didunia ini ingin berhasil dalam kehidupannya, walaupun demikian tidak cukup hanya
cerdas maupun punya IQ superior, karena pengaruhnya hanya 48 % & selanjutnya lingkunganlah yang
mempengaruhi masa depan seorang anak. Tapi olah kecerdasan juga tidak bisa dianggap kecil, otak
harus di selalu di beri nutrisi yang baik, diberi stimulasi yang baik. agar bisa berkembang optimal.
Ketika lahir seorang bayi telah mempunyai 100 miliar sel otak yang aktif dan 900 miliar sel otak
pendukung, setiap neuron mempunyai cabang hinggá 10.000 cabang dendrit yang dapat membangun
sejumlah satu kuadrilion (angka 1 diikuti dengan 15 angka nol) koneksi. komunikasi.perkembangan otak
pada minggu-minggu pertama lahir diproduksi 250.000 neuroblast (sel saraf yang Belum matang),
kecerdasan mulai berkembang dengan terjadinya koneksi antar sel otak, tempat sel saraf bertemu
disebut synapse, makin banyak percabangan yang muncul, makin berkembanglah kecerdasan anak
tersebut, dan kecerdasan ini harus dilatih dan di stimulasi, tampa stimulasi yang baik , potensi ini akan
tersia-siakan.
Tidak ada istilah anak yang bodoh sebenarnya, yang benar ádalah anak yang Belum memahami suatu
konsep, karena belum mendapatkan bimbingan belajar yang optimal . setiap anak punya keunikan
sendiri, kadang orang tua hanya menganggap bila anak tidak bisa matemátika itu bodoh, padahal
mungkin dia cerdas di pelajaran yang lain. orang tua menganggap anak yang masuk ke jurusan eksak
akan lebih pandai berlogika, dan dengan demikian akan lebih berhasil hidupnya, padahal hal demikian
diluar negeri sudah tidak dianggap. Apakah kemudian anak yang masuk jurusan eksak akan lebih
berhasil dengan anak yang masuk jurusan bukan eksak. Ya tidak juga. Karena hidup bukan sekedar
berlogika saja.
Menurut Adi wiguna dalam bukunya apakah IQ anak dapat ditingkatkan, jawabnya ya, karena
berdasarkan penelitian IQ itu dapat naik dan Turun, ada metode seperti mendengarkan musik Mozart “
Sonata for Two Pianos in D: dengan hanya mendengarkan dalam 15 menit, maka IQ dapat meningkat
sebesar 8 sampai 9 poin.bagaimana sebuah musik klasik bisa meningkatkan kecerdasan , karena getaran
atau frekwensi tertentu yang diterima telinga akan mengaktifkan sel otak, frekwensi yang dapat
menrecharge sel otak ini adalah frekwensi 8000 Hz atau 8 KHz, dari penelitian ini bahwa lagu-lagu
Mozart Sangat kaya akan frekwensi 8 KHz. Itulah sebabnya kita akan segar setelah mendengarkan musik
Mozart. Lagu-lagu seperti heavy metal , akan menguras energi otak sehingga membuat tubuh lelah.
(Wiguna, Adi, 2007: 21)
Ned Herrman melakukan penelitian puluhan tahun terhadap 1000 orang , ia memformulasikan
instrumen yntuk menentukan kecenderungan otak seseorang, akhirnya ia membuat pembagian 4
kuadran otak , ia juga membagi 2 komponen utama , korteks otak yang menata fungís-fungsi kognitif,
serta limbik sistem yang menata fungís emosi
Human Brain
Weighing about of 1.3 kg (3 lb) and containing 100 billion neurons, the human brain is a marvel of
evolution. Complex interactions between neurons produce psychological processes, including learning,
memory, emotion, thinking, and perception.
Oxford Scientific Films/London Scientific Films
Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. All rights reserved.
Skema pembagian otak yang terbagi menjadi 4 Quadran menurun Herrmann 1996: 162
Taufik Pasiak:2006:19
BAB II
TEST IQ
Test Intelegensi adalah salah satu test psikologik yang sampai Sekarang masih dianggap valid . Test ini
adalah suatu cara numerik untuk menyatakan taraf intelegensi dengan rumus :
H. I = Umur Mental X 100 H.I = hasil bagi intelegensin/IQ
Umur kalender
Umur mental didapat pada test intelegensi, umur kalender diambil paling tinggi 15 biarpun sebenarnya
lebih, karena dengan test intelegensi yang ada Sekarang sukar untuk mengukur perbedaan intelegensi
diatas umur 15 tahun (Maramis,1980: 172).
Retardasi mental hádala keadaan dengan intelegensia yang kurang (subnormal) Sejak masa
perkembangan (Sejak lahir atau Sejak masa anak) . Biasanya terdapat perkembangan mental yang
kurang secara keseluruhan (seperti juga pada demencia), tetapi gejala utama (yang menonjol) ialah
intelegensi yang terbelakang , Retardasi mental disebut juga Oligofrenia (oligo = kurang atau sedikit dan
fren = jiwa) atau tuna mental.(Maramis,1980. 386)
TABEL 1. Pembagian tingkat-tingkat Intelegensi (Patokan sosial didasarkan atas keadaan masyarakat
yang normal).: (Maramis, 1980: 391)
BAB III
LATIHAN OTAK
OPTIMALISASI FUNGSI DENGAN METODE FRITZ’BRAIN
TIM POWER BRAIN INDONESIA mengeluarkan buku bagaimana kita dapat melatih otak kita mininal 10
menit dalam sehari selama 30 hari dengan metode Frits”Brain,(2005), antara lain dibab ini akan
disebutkan beberapa latihan, yang dilakukan tiap hari.
Hari 6
Koordinasi dan Kecerdasan Kinestetik, untuk melatih koordinasi, lemparkan sehelai kertas yang telah
diremas-remas kedalam keranjang sampah dengan jarak 3 meter, tingkatkan atau kurangi jarak untuk
menyesuaikan tinggkat kesulitan, Petunjuk, umur 5-10 tahun , jarak kuran gdari 2 meter, umur 10 – 15
tahun , jarak kurang dari 3 meter, umur diatas 15 tahn , jarak keranjang 4 meter.
Hari 7
Kecerdasan Inter dan Intra personal, tuliskan /sebutkan 5 orang nama teman-teman and a beserta sifat-
sifat baik mereka.
Hari 8
Asosiasi persamaan, buatkan asosiasi persamaan antara kata-kata : globe (bola dunia) , kue donat.
petunjuk: umur 5 -10 tahun : cukup menjawab 8 jawaban , umur 10 – 15 tahun : cukup dengan 10
jawaban, diatas > 15 tahun , cukup dengan 12 jawaban
Hari 9
Asosiasi perbedaan, buatlah asosiasi ini dengan kata-kata, garpu, sendok, Pentunjuk sama seperti diatas.
Hari 10
Daya ingat, sama seperti petunjuk diatas, hari ke-3, tapi menggunakan gambar.
Hari 11
Kecerdasan musikal dan kecerdasan logis matematika, dengan mendengar lagu klasik (khususnya
mozart), saat mendengar lagu, lakukan pengurangan didalam pikiran anda contoh 100-7=93, 93-7=86,
sampai tidak dapat dikurangi lagi, kemudian tulis kesan anda dengan 5 kata.
Latihan ini akan berulang dilakukan sampai 30 hari
B.TEORI LATIHAN
1. Asosiasi persamaan dan perbedaan ditujukan untuk meningkatkan fungsi kreativitas otak dan
kecerdasan verbal, fungsi ini penting dilatih tiap hari, sehingga otak selalu berfikir, jawaban yang lucu
juga tidak dilarang selama masih ada logikanya. Jangan takut berimajinasi.
2. Daya Ingat, merupakan hal yang penting bagi semua orang, bahkan keluhan dari kebanyakan adalah
masalah daya ingat yang menurun, latihan ini akan menguji daya ingat terbaru/recent memory.
Kemampuan daya ingat ditentukan antara lain bagaimana kita menyimpanm bagaimana, otak
memanggil kembalim fakto atensi, konsentrasi.
3. Koordinasi merupakan salah satu fungsi oleh otak kecil, dengan latihan ini secara tidak langsung kita,
menstimulasi otak kecil.
4. Stereognosis, merupakan kemampuan mengenal bentuk benda melalui perabaan. Dan kemampuan
ini tiap orang berbeda
5. Fungsi keseimbangan, dipertahankan dengan 3 komponen : yaitu indera penglihatan dan organ
keseimbangan baik secara statis maupun dinamism yang keduannya terletak di dalam telingan dan
diteruskan ke syaraf kepala vestbulocochlearis
6. Kecerdasan musikan, musik dianggap bahan asupan bagi otak kita bila tidak di penuhi maka aspek
bermusik otak kita tidak akan berkembang. Musik dapat mempengaruhi mood, sehingga menjadi
tenang, perasaan menjadi damai.
7. Keseimbangan otak kiri dan kanan, aspek musik terletak di otak kanan, aspek kata-kata di otak kiri,
C.Macam-macam kecerdasan
1. Kecerdasan Verbal merupakan salah satu bagian dari multi kecerdasan yang disebutkan oleh Gardner,
orang yang memiliki kecerdasan verbal yang tinggi tidak saja mampu mengolah kata-kata dengan efektif
tapi juga mampu menginterprestasikan sesuatu yang tersurat dengan baik.
2. Kecerdasan Intrapersonal, memahami diri sendiri , mengenali kelebihan dan kekurangan yang ada
pada diri sendiri, dia tidak akan mau melakukan sesuatu diluar batas kemapuannya. Kesuksesan juga
ditentukan oleh bagaimana kita mengenal diri sendiri;
3. Kecerdasan Interpersonal, merupakan suatu kemampuan untuk membina hubungan dengan orang
lain, kesuksesan berawal dari langkah tersebut.
4. Kecerdasan naturalis, kecerdasan ini memberikan kemampuan kita mengenali segala macam benda
yang mati dan hidup. Guna mencapai tujuan dan kesuksesan kita. Contohnya yang sederhana , film Mc
Giver , seorang yang dapat menggunakan alat sekitar yang sederhana untuk memcari jalan
menyelamatkan diri.
5. Kecerdasan Spasial , kemampuan menentukan arah dan posisi merupakan bakat yang diusung oleh
orang-orang dengan kecerdasan spasial yang baik. Bila tidak di latih, kita siap-siap nyasar saat membawa
kendaraan dan tidak dapat mengambil keputusan berdasarkan logika.
6. Kecerdasan Ekstensial, bahwa kecerdasan ini bahwa ia memberikan kita kemampuan untuk selalu
menghargai apa yang ada dan apa yang menimpa kita agar dapat kita olah menjadi sesuatu yang
bermanfaat.
7. Kecerdasan logis Matematis, kecerdasan ini paling sering diukur dalam tes IQ, bila kecerdasan ini
tinggi, dia akan sanggup menggunakan akal dan logika dalam memecahkan masalah. Walaupun
demikian kita tidak boleh memberi kesimpulan seseorang bodoh hanya karena faktor IQ saja.
8. kecerdasan Kinestetik, kecerdasan ini terdiri dari olah tubuh, olah raga, bila kita ingin sehar maka
dengan olah raga dan pola hidup yang seimbang maka kita dapat lebih sehat
BAB IV
HAL-HAL YANG MEMACU DAN MENGHAMBAT KESEHATAN OTAK
Saran-saran Jean Casper untuk cerdas dengan makanan seperti yang di sari oleh Jalaludding Rahmat
dalam bukunya berjudul Belajar Cerdas , belajar berbasis otak.dibawah ini. Hanya 9 yang dimasukan
oleh penulis, kiat ke 10 menjadi tambahan yang di ganti oleh penulis.
1.Makan multivitamin,
Penelitian membuktikan bahwa vitamin dan mineral yang secukupnya dapat memelihara otak ,
meningkatkan kemampuan intelektual, tidak hanya bayi, orang tua juga perlu vitamin dan mineral,
menunjang otak yang menua, penelitian membuktikan orang tua yang makan vitamin bertahun-tahun
punya fungsi kognitif yang lebih baik.
Vitamin B sangat penting merawat otak yang menua dan mencegah dimensia , depresi., Vitamin B12
adalah makanan otak , terlibat dalam pembuatan sintesis protein, yang membentuk selubung pelindung
yang mengelilingi neuron dan memungkinkan neuron mencatat serta menarik kembali ingatan. Michael
Freedman , kepala bagian geriatri di New york University Medical Centre meyakini bahwa 7 – 15 % dari
seluruh jumlah manula menderita kekurangan B12 karena kandungan asam lambung berkurang dengan
sejalan usia sehingga pencernaan vitamin B 12 lebih sulit dilakukan.(Kennet Giuffree, Theresa, 1999: 67 )
2.Makan vitamin anti oksidan
makan pil multivitamin aja enggak cukup tampa Vit E dan C yang , asam alfa lipotik, dan koenzim Q 10,
beberapa penelitian membuktikan orang yang hanya minum multivitamin saja tampa vitamin E akan
mengalami penurunan fungsi kognitif. Dan tidak satupun orang tua yang makan vitamin E dan C
menderita alzeimer.. kalau perlu anda mengambil anti oksidan sekaligus kata Dr. Lester Packer dari
Universitas California , karena anti oksidan tidak bekerja sendirian, kekuatan antioksudan menjadi lebih
kuat bila digunakan bersama-sama.
3.Makanlah makanan yang mengadung anti oksidan dengan kadar yang tinggi
Berarti buah dan sayuran yang dipenuhi anti oksidan, penelitian membuktikan binatang yang diberikan
makanan anti oksidan tinggu lebih lambat kerusakan otaknya. Lebih tinggi kemampuan mentalnya. Lebih
mampu mengembalikan memorinya dalam usia tua. Sangat menabjubkan bahwa sayuran dapat
meremajakan otak, umumnya buah-buahan kaya dengan anti oksidan, jika camilan kita ganti dari keripik
ke apel , prem , kismis maka kemampuan intelektual dan kebahagian emosional dapat ditingkatkan.
4.Minum Teh
Dr. John Weisburger , peneliti di American Health Foundation, bahwa minum teh adalah cara termudah
dan tercepat memasukan anti oksidan kedalam tubuh dan otak, dengan minum teh dalam waktu singkat
masuklan 1200 ORAC antioksidan, 1/3 dari jumlah yang disarankan untuk kebutuhan harian.
5. Hindari Lemak yang buruk
Lemak yang buruk seperti yang ada pada makanan siap saji, seperti burger , lemak tersebut akan
menurut penelitian akan merusak konfigurasi membram sel saraf, melumpuhkan pertumbuhan synaps
dan mengguncangkan biokimia dari neurotransmiter, pembawa pesan dalam otak. Sama bahayanya
terhadap sel adalah minyak goreng yang terlalu jenuh yang mengandung OMEGA 6 , disinyalir omega 6
dapat menimbulkan rangkaian peradarangan kronis didalam jaringan otak yang pada akhirnya
menimbulkan kerusakan otak dan serangan otak dan penyakit alzheimer. Memakan asam lemak yang
terdapat dalam makanan yang diolah seperti margarine, donat, kentang cepat saji dapat merusak
pembuluh darah ke dalam otak.
6. Ambilah minyak ikan yang mengandung OMEGA 3
Dengan memakan ikan dengan suplemennya, lemak yang dibutuhkan ini menjadi suplemen otak,
membangn struktur otak, dan membantu metabolisme otak, menumbuhkan dendrit dan sinaps,
membuat hati senang dan tenang. kegagalan mendapatkan omega 3, berakibat rendahnya IQ pada taraf
selanjutnya. Sejarah membuktikan untuk menghancurkan bangsa Indonesia Belanda mempropaganda
bahwa ikan tidak baik untuk di konsumsi , bisa menyebab kan cacingan, mata belekan, anak korengan ,
ASI akan bau amis. dan lain-lain.
Salah satu minyak ikan yang mengandung DHA, terbukti meningkatkan kekuatan otak, memori,
mencegah dan mengobati Alzheimer.
KESIMPULAN
Pemeriksaan intelegensi biasanya digunakan untuk mendeteksi anak yang rendah kecerdasannya untuk
ditentukan pendidikan khusus yang sesuai dengannya, awalnya test IQ didesain untuk membandingkan
kecerdasannya dibandingkan umurnya, bila kecerdasannya melebihi umurnya maka anak ini disebut
smarter (lebih cerdas) dari pada yang normal, dan akan diberi skor yang tinggi, anak yang kepandaian
nya dibawah umurnya maka dia akan mendapat nilai skor yang rendah IQ,
Fungsi Otak kanan dan kiri
Walaupun keliatannya simetris secara struktur, tapi keduanya mempunyai fugsi yang berbeda, bila Otak
kiri bertanggung jawab terhadap proses berfikir logis, berdasar realitas, mampu melakukan penafsiran
secara abstrak, dan simbolis, cara berfikirnya sesuai untuk tugas tugas verbal, menulis, membaca,
menempatkan detail, fakta. Sedangkan cara berfkir otak kanan lebih bersifat acak, tidak teratus,intuitif,
holistik, bersifat non verbal, kearah perasaan dan emosi, kesadaran yang berkenaan dengan perasaan
(merasakan kehadiran suatu benda atau orang), pengenalan bentuk, pola, musik, kepekaan warna,
kreativitas, visualisasi.
Kedua belahan otak penting artinya , orang yang memanfaatkan kedua belah otak ini cenderung
seimbang dalam setiap aspek kehidupannya, Belajar dapat dengan mudah bagi mereka karena mereka
mempunyai pilihan untuk menggunakan bagian otak yang diperlukan dalam setiap pekerjaan yang
mereka hadapi. Emosi yang positif akan mendorong kearah kekuatan otak kearah yang lebih berhasil
H I = Umur Mental X 100 H.I = hasil bagi intelegensin/IQ
Umur kalender
TIM POWER BRAIN INDONESIA mengeluarkan buku bagaimana kita dapat melatih otak kita mininal 10
menit dalam sehari selama 30 hari dengan metode Frits”Brain,(2005), antara lain dibab ini akan
disebutkan beberapa latihan, yang dilakukan tiap hari.
This computer graphic compares the brain of a patient with Alzheimer’s disease, left, with a normal,
healthy brain, right. A degenerative disease, Alzheimer’s disease causes brain tissue to shrink and leads
to a gradual, irreversible loss of memory and language ability.
Photo Researchers, Inc./Alfred Pasieka/Science Photo Library
Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. All rights reserved.
DAFTAR PUSTAKA
Microsoft ® Encarta ® 2006. © 1993-2005 Microsoft Corporation. All rights reserved.
Adi W. Gunawan, apakah IQ anak bisa ditingkatkan, Gramedia 2007
Bobbi De Porter dan Mike Hernacki, Quantum Learning.Kaifa, 2005
TIM POWER BRAIN INDONESIA, Latihan Otak.Nuansa, 2005
Taufik Pasiak, Manajemen kecerdasan, mizan, 2006
W.F Maramis, Ilmu kedokteran Jiwa, Air Langga Press, 1980