RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : SMA dan MAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : XI
Semester : II (Dua)
Program : IPA

A. Standart Kompetensi : Menggunakan konsep limit fungsi dan teorema fungsi dalam
pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar : Menggunakan teorema untuk menentukan karakteristik suatu
fungsi dan memecahkan masalah.
C. Indikator : Menentukan tujuan dari fungsi invers.
D. Alokasi waktu : 2 x 45 menit
E. Media : 1. White board
2. Spidol
3. Buku Paket Erlangga Kelas XI , IA
F. Persiapan (10’)
1. Guru masuk kelas dan mengucapkan salam serta mengabsen siswa dengan memanggil
nama siswa pada buku absen.
2. Guru meminta siswa membaca buku paket Matematikanya.
3. Guru berjalan ke belakang mendekati dan memperingatkan siswa yang masih gaduh.
G. Apersepsi (20’)
1. Guru memberi waktu 5 menit kepada siswa untuk membaca materi tentang turunan
dari fungsi invers.
2. Guru memberi satu contoh soal :
Diketahui suatu fungsi f(x) = y = 2x - 3
3. Guru menyuruh siswa menentukan invers dari fungsi tersebut (dengan cara bertanya :
“siapa yang bisa mengerjakan?”).
4. Guru menunggu siswa, jika siswa diam guru menunjuk salah satu siswa untuk maju
ke mengerjakan.
5. Diharapkan siswa menjawab :
y = 2x – 3
y + 3 = 2x
 = x

x =

f(y) =

6. Guru bertanya : “siapa yang belum mengerti?”.

7. Jika siswa diam saja, maka guru melanjutkan langkah selanjutnya.
8. Guru bertanya : “Berapa turunan dari fungsi f(x) dan berapa turunan dari fungsi

.
H. Kegiatan Inti (50’)
1. Siswa meneruskan mencari turunan dari fungsi yang diberikan dan fungsi invers yang
di dapat dari buku catatan masing-masing.
2. Guru berkeliling dan memberi pengarahan pada siswa yang kelihatan bingung.
3. Guru memperhatikan siswa satu persatu dan menegur siswa yang gaduh.
4. Sesekali guru bertanya, apa sudah ada yang berhasil menemukan jawabannya.
5. Diharapkan ada siswa yang angkat tangan dan mengerjakannya di depan kelas (jika
tidak ada, guru langsung menunjuk salah satu siswa).
6. Penyelesaiannya adalah :

Maka :

Sedangkan

Maka :

7. Guru menanyakan : “apa ada siswa yang belum mengerti”?

8. Diharapkan semua siswa menjawab “mengerti”.
9. Guru memberikan tugas untuk mencari kesimpulan (hubungan antara turunan

dan ).
I. Penutup (10’)
1. Melalui tanya jawab, guru membimbing siswa untuk membuat rangkuman hasil
kegiatan.
2. Guru memberikan tugas (PR).
3. Siswa dan guru melakukan refleksi.
 Pasuruan, Januari 2011
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.