3 tahapan sblm PTK:

1. Penelitiian deskriptif, tdk slmax kualitatif ttp bs kuantitatif, konteksnya penelitian kls dan
tindakan.
2. Penelitian eksperimen

Proses belajar ini dihayati oleh masing-masing pribadi peserta didik yang berbeda-beda,
dimana ada yang dengan mudah dan cepat mencerna, tetapi ada pula yang mengalami
kesukaran yang kesemuanya menjadi penyebab perbedaan prestasi belajar.

Prestasi belajar merupakan hasil yang telah dicapai atau sebagai bukti dari usaha yang
dapat dicapai (W.S Winkel, 1987: 36) seseorang dalam belajarnya. Dan menjadi derajat
keberhasilan yang dimiliki oleh setiap pelaku pendidikan, terutama peserta didik di
sekolah-sekolah formal termasuk Sekolah Menengah Umurn,

Banyak hal yang dapat mempengaruhi peserta didik dalam, mencapai prestasi yang
menggembirakan. Paling tidak sebagaimana dikemukakan oleh Sumadi Suryabrata bahwa
faktor yang mempengaruhinya diantaranya adalah faktor-faktor yang berasal dari luar diri
pelajar yang mencakup faktor-faktor non sosial dan faktor-faktor sosial, sedang faktor
yang berasal dari dalam, si pelajar terdiri dari faktor fisiologis dan faktor psikologis
(Sumadi Suryabrata, 1984: 253).