Oleh:
Mulyadi HP
A Bagian Pembuka
setelah cover/ halaman sampul:
1. Halaman Judul
2. Lembar Pengesahan
3. Berita Acara seminar dan perbaikannya
4. Kata Pengantar
5. Daftar Isi
6. Daftar Tabel (bila ada)
7. Daftar Gambar (bila ada)
8. Daftar Lampiran
9. Abstrak atau ringkasan
1. Halaman Judul
• Halaman judul Seperti halaman/lembar
sampul, bila lembar sampul dengan kertas
yang tebal dan tidak memuat nomor
halaman, maka pada halaman judul ditulis
dengan kertas biasa dan mulai
menggunakan nomor halaman yaitu
halaman (i)
1. Halaman Judul
Halaman Judul dapat memuat 5 hal yaitu:
• judul penelitian,
• digunakan untuk apa penelitian itu,
• siapa penelitinya,
• mana alamatnya
• Kapan laporan penelitian dibuat.
UPAYA PENINGKATAN KEBERANIAN BERENANG MELALUI
PEMANFAATAN ALAT PERAGA RENANG BUATAN BAGI SISWA
KELAS II SD NEGERI 01 GONDANGRAWE PADA SEMESTER
GASAL TAHUN 2007/2008
Diajukan pada penilaian angka kredit unsur pengembangan profesi guru untuk kenaikan
pangkat dari golongan IVa ke IVb
Oleh
Bambang Irawan
Bambang Irawan
Disyahkan oleh:
Ka. Dinas Pend. Kepala Sekolah Petugas Perpustakaan
Kab.Boyolali SD Gondangrawe 01 SD Gondangrawe 01
ketua Sekretaris
………………………………………..
BAB V PENUTUP………………..
A. simpulan……………....
B. Implikasi………………..
C. Saran...........................
DAFTAR PUSTAKA.........................
LAMPIRAN-LAMPIRAN...................
6. Daftar Tabel ( bila ada )
• Daftar tabel dibuat pada halaman
tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya
tabel mininal dua tabel)
• Daftar tabel dapat memuat nomor tabel,
judul tabel dan halaman berapa tabel
tersebut berada.
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Struktur Pembelajaran Realistik ……... 34
2. Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan
Realistik……………… ......................... 35
3. Distribusi Sekor hasil diklat dengan
pendekatan realistik………… ............. 50
4. Distribusi sekor hasil diklat dengan
pendekatan mekanistik ……................ 52
5. Ringkasan hasil uji normalitas ……..... 58
7. Daftar Gambar ( bila ada )
• Daftar gambar dibuat pada halaman
tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya
gambar lebih dari satu gambar)
• Daftar gambar dapat memuat nomor
gambar, judul gambar dan halaman
berapa gambar tersebut berada.
DAFTAR GAMBAR
Gambar
1. Interaksi dalam Pembelajaran … 14
2. Struktur Pembelajaran pada
Pendekatan Realistik .. ............. 33
3. Poligon dan histogram hasil diklat
dengan pendekatan Realistik......... 51
4. Poligon dan histogram hasil diklat
dengan pendekatan mekanistik... 63
8. Daftar lampiran
• Apa saja yang dilampirkan ditulis pada
daftar lampiran.
• Berisi nomor lampiran, judul lampiran,
halaman berapa lampiran tersebut di
lampirkan.
• Sebaiknya lampiran-lampiran disusun
secara kronologis.
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1. Surat Ijin Penelitian………………........................
Data Kondisi awal:
2a. Data Proses Pembelajaran Kondisi Awal…….
2b. Data hasil Belajar Kondisi Awal.......................
Data Siklus 1:
3a. Kisi-kisi soal siklus 1........................................
3b. Butir soal tes siklus 1.......................................
3c. Kunci Jawaban.................................................
3d. Pedoman/Kriteria Penskoran Dan Penilaian.....
3e. Contoh lembar jawaban siswa…………………
3f. Daftar hadir siswa……………………………….
3g. Rekap nilai siklus 1……………………………..
3h. RPP……………………………………………….
3i. Lembar pengamatan proses pembelajaran…..
3j. Contoh hasil pengamatan proses pembelajaran
3k. Rekap hasil pengamatan proses pembelajaran
DAFTAR LAMPIRAN (lanjutan)
Lampiran
Data Siklus 2:
4a. Kisi-kisi soal siklus 2...................................
4b. Butir soal tes siklus 2.................................
4c. Kunci Jawaban...........................................
4d. Pedoman/Kriteria penskoran dan penilaian
4e. Contoh lembar jawaban siswa…………….
4f. Daftar hadir siswa…………………………..
4g. Rekap nilai siklus 2………………………….
4h. RPP……………………………………………
4i. Lembar pengamatan proses pembelajaran
4j. Contoh hasil pengamatan proses pembelajaran
4k. Rekap hasil pengamatan proses pembelajaran
Lampiran 5 daftar hadir seminar……………….
9. Abstrak
• Ditulis satu spasi, tanpa judul/ sub judul
• Isi abstrak minimal memuat: (1) tujuan
penelitian, (2) seting dan subyek
penelitian, (3) Metodologi/prosedur/
metode penelitian, (4) hasil penelitian
• Ditulis maksimal satu halaman
• Ditulis kata kunci
Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Realistik Terhadap Hasil
Diklat Guru Matematika SMP ( Eksperimen pada Diklat Guru
Matematika SMP Kabupaten Banjarnegara 2006
.
Oleh.Bambang Irawan
ABSTRAK
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang Masalah
B Identifikasi Masalah
C Pembatasan Masalah
D Rumusan Masalah
E Tujuan Penelitian
F Manfaat Penelitian
Lanjutan …..
A. Kajian Teori
1. ……..
2. ……… dst
A. Penelitian yang relevan ( bila ada)
B. Kerangka Berpikir
C. Hipotesis Tindakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A Setting Penelitian
B Subjek Penelitian
C Sumber Data
D Teknik dan Alat Pengumpulan Data
E Validasi Data
F Analisis Data
G Indikator Kinerja ( bila ada )
H Prosedur Penelitian
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. DAFTAR PUSTAKA
2. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Daftar Pustaka
• Ditulis menurut abjad
• Nama pengarang ditulis yang konsisten,
dapat menggunakan entry dimana nama
pengarang ditulis dibalik.
• Salah satu contoh cara menulis pada
daftar pustaka: Nama Pengarang. Tahun
buku dicetak. Nama judul buku. Kota
terbit: nama penerbit.
DAFTAR PUSTAKA
Dahlan, M.D.1990. Beberapa Alternatif Interaksi Belajar Mengajar.
Model- model Mengajar. ….Bandung: CV. Diponegoro.
Depdiknas. 2004. Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta:
Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.
------------. 2004. Wawasan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pendidikan
Lanjutan Pertama.
Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: P2LPTK
Ditjendikti Depdiknas.
Mulyadi HP. 2002. Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil
Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa.
Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.
---------------. 2005. Pembelajaran Matematika Masa Kini. Semarang:
LPMP Jawa Tengah.
---------------. 2005. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil
Diklat Guru Matematika Kabupaten Pekalongan Tahun 2005,.
Semarang: LPMP Jawa Tengah.
-------------. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran pada Kurikulum
Berbasis Kompetensi. Semarang: LPMP Jawa Tengah.
Naga, Dali S. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran
Pendidikan. Jakarta: Gunadharma.
Lembaga Administrasi Negara. 2001. Tata kerja dan Tata Cara
Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional Widyaiswara. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara.
Lampiran-lampiran
• Dibuat secara kronologis
• Diberi halaman pada lampiran
• Diberi nomor lampiran
• Penulisan lampiran disesuaikan dengan
kelaziman yang berlaku
Lampiran-lampiran
• Lampiran 1: Surat ijin penelitian
• Lampiran 2: Data kondisi awal
• Lampiran 2a/b. Data hasil belajar…(Y2)
• Lampiran 2b/a. Data kreativas….. (Y1)
Lampiran 3
Lampiran 3: Data siklus 1
• Lamp 3a/d. Kisi-kisi
• Lamp 3b/e. Butir soal
• Lamp 3c/f. Kunci jawaban
• Lamp 3d/g. Kriteria/pedoman penilaian
• Lamp 3e/h. Contoh lembar jawaban siswa (FC)
• Lamp.3f/i. Daftar hadir
• Lamp 3g/j. Rekap Daftar nilai ulangan harian siklus 1
• Lamp 3h/k. RPP
• Lamp 3i./a. Lembar pengamatan
• Lamp 3j/b. Contoh lembar hasil pengamatan
• Lamp.3k/c. Rekap Hasil pengamatan
Lampiran 4
• Lampiran 4: Data siklus 2
• Lamp 4a/d. Kisi-kisi
• Lamp 4b/e. Butir soal
• Lamp 4c/f. Kunci jawaban
• Lamp 4d/g. Kriteria/pedoman penilaian
• Lamp 4e/h. Contoh lembar jawaban siswa
• Lamp.4f/i. Daftar hadir siswa
• Lamp 4g/j. Rekap Daftar nilai ulangan harian siklus 2
• Lamp 4h/k. RPP
• Lamp 4i/a. Lembar pengamatan
• Lamp 4j/b. Contoh lembar hasil pengamatan
• Lamp.4k/c. Rekap Hasil pengamatan
• Lampiran 5: Daftar Hadir Peserta seminar hasil penelitian.
sekian
• Terima kasih