IMPLEMENTASI ONGOING ASSESSMENT
TINJAUAN PUSTAKA
(PENILAIAN SAAT PEMBELAJARAN
BERLANGSUNG) DALAM MODEL
RECIPROCAL TEACHING (PENGAJARAN
TERBALIK) UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
(PTK DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 14
BANDAR LAMPUNG)
Oleh : Siti Ayu Kumala
1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
1. Hasil belajar siswa rendah
2. Hasil belajar siswa tidak memenuhi
standar KKM
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana peningkatan hasil belajar
siswa melalui penerapan Ongoing
Assessment dalam model pembelajaran
Reciprocal Teaching?
2. Bagaimana peningkatan ketuntasan
belajar siswa melalui penerapan Ongoing
Assessment dalam model pembelajaran
Reciprocal Teaching?
C. TUJUAN
1. Mendeskripsikan peningkatan hasil
belajar fisika siswa melalui penerapan
Ongoing Assessment dalam model
pembelajaran Reciprocal Teaching
2. Mendeskripsikan peningkatan ketuntasan
belajar fisika siswa melalui penerapan
Ongoing Assessment dalam model
pembelajaran Reciprocal Teaching
D. MANFAAT
1. Bagi siswa dapat meningkatkan hasil
belajar siswa pada pembelajaran fisika.
2. Bagi guru dapat menjadi metode
pembelajaran dan penilaian alternatif
yang dapat diterapkan di kelas untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
E. RUANG LINGKUP
1. Model Reciprocal Teaching
2. Ongoing Assessment
3. Hasil belajar yang meliputi ranah kognitif,
psikomotor dan afektif
4. Materi pelajaran yang diberikan adalah
fluida statik dan dinamik
5. Siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 14
Bandar Lampung
2.
A. Model Reciprocal Teaching
Widyanarko (2008: 4)
Langkah-langkahnya:
1. Mengajukan pertanyaan
2. Merangkum
3. Merefleksikan
4. Memprediksi
B. Ongoing Asseessment
Tina Blythe dalam Cara Joslin (2010)
C. Hasil Belajar
Dimyati dan Mudjiono (2009:3)
B. HIPOTESIS
Implementasi Ongoing Assessment (Penilaian saat
pembelajaran berlangsung) dalam model
pembelajaran Reciprocal Teaching dapat
meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA
1 SMAN 14 Bandar Lampung Tahun Ajaran
2010/2011.
3. METODE PENELITIAN
A. Subjek dan Setting
Penelitian ini akan dilaksanakan di SMA Negeri 14
Bandar Lampung kelas XI IPA 1 pada semester
genap tahun pelajaran 2010/2011. Kelas XI IPA1
terdiri dari 32 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-
laki dan 20 siswa perempuan.
B. PROSEDUR
Menggunakan PTK menurut Kurt Lewin, langkah-
langkahnya dalam Arikunto (2009:16)
direncanakan dalam 3 siklus.
C. Instrumen
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Kerja Kelompok
3. Lembar soal tes formatif
4. Rubrik yaitu pedoman penilaian baik tes
tertulis, tes lisan, maupun tes dalam game
5. Lembar pengamatan aktivitas guru
6. Lembar pedoman wawancara
7. Lembar penilaian afektif
D. Data dan Teknik Analisis Data
Data kualitatif : Data hasil observasi guru dan
wawancara
Data kuantitatif : data hasil belajar yang meliputi
ranah kognitif, afektif dan psikomotor
Analisis dengan metode analisis deskriptif, uji
instrument dengan uji validitas dan reabilitas
Validitas: Product moment
Reabilitas : Alpha Cronbach’s