 Cara kerja otak yang berbeza daripada

keadaan normal.
 Cara otak memproses maklumat
berbeza daripada biasa.
 Pertumbuhan otak tidak seimbang lalu
menyebabkan bahagian otak yang
mengawal bacaan dan ejaan tidak dapat
lagi berfungsi dengan sepenuhnya.
 menggunakan otak kanan yang
berfungsi mengecam pola dan imej
untuk tugas mengenal huruf.
 Korpus kalosum individu disleksia
bertindak lambat dan kurang tepat.
 Bahagian-bahagian tertentu dalam otak
tidak berapa matang menyebabkan
bahagian otak yang mengawal bacaan
dan ejaan tidak dapat lagi berfungsi
dengan sepenuhnya.
 Lambat perkembangan dalam sistem
saraf.
 Ciri-ciri :
-kemahiran bertutur yang lambat dan
sukar faham arahan.
-kemahiran motor kasar dan motor halus
yang lemah.
-suka bertanya,sifat ingin tahu tinggi,suka
mendengar bacaan tapi tidak minat
membaca.
 Kelemahan mengeja menyebabkan
kebolehan untuk menyampaikan
pengetahuan yang diperolehi adalah
terhad
 Kelemahan mengeja juga menyebabkan
kelemahan membaca
 Berpunca daripada kekeliruan
mengenalpasti huruf.
 Contohnya
 m-w , y-g-j, u-n, m -n, c-e. p-q, h-n , b-d
 Membaca
- kesukaran mendapatkan maklumat
- kanak-kanak merasa rendah rendah diri dan
kurang keyakinan
- Cenderung menterbalikkan perkataan
contoh: batu-tuba
gula-lagu
Contoh pembalikan ayat:
pada masa yang sama- dapa masa yang masa
-keliru bahasa melayu dan bahasa inggeris
Contoh: jam-jem
cat-cat
 Menulis
Kanak-kanak ini juga mengalami
kesukaran untuk memindahkan
maklumat ke atas kertas. Mereka juga
mengalami kesukaran untuk memegang
pensel dan tidak dapat menulis
mengikut garisan yang disediakan.
Kanak-kanak ini juga cenderung menulis
perkataan yang pelik-pelik.
 Bercakap dan mendengar
Terdapat juga diatara mereka yang
mengalami kesukaran untuk bertutur.
Mereka juga kelihatan seperti tidak
mendengar atau mempedulikkan. Hal ini
berlaku disebabkan kelambatan dalam
proses maklimat yang diperolehi.
Mereka juga tidak melakukan atau
menyusun sesuatu mengikut susunan.
 Nombor
Kanak-kanak ini juga menghadapi
kesukaran dalam pembelajaran yang
berkaitan dengan matematik mental.
Terdapat kekeliruan terhadap tanda dan
simbol dan suka menterbalikkan nombor
yang sama. Contohnya seperti berikut :
3–5–8
 9–6