RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KAJIAN TEMPATAN

Mata pelajaran: : Kajian Tempatan

Tarikh : 15 OGOS 2009
Masa : 30 minit (11.35am-12.05)
Tema : PENJAJAHAN
Topik : Unit 5 Penjajahan
Subtopik : a .Kedatangan Kuasa Luar
Tahun/Ting. : 5 Bestari

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran murid dapat:

i. Menyenaraikan kronologi kedatangan kuasa luar.
ii. Membezakan dua daripada lima kawasan yang dijajah.

Penerapan Nilai Murni : Sayangi kawasan tempat tinggal,

menghargai tempat tinggal, kerjasama, keberanian, keyakinan diri.

Unsur-unsur Patriotisme : Kesedaran bersama untuk mempertahankan negara.

Bersatu padu mempertahankan negara.

Unsur Kemahiran Berfikir : Kemahiran koperatif, kecerdasan pelbagai (verbal linguistik,muzik,

interpersonal) menjana idea,menilai, banding beza.

Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP):

Kad Perkataan
Peta Kosong.
Carta
Lembaran Kerja

Pengetahuan sedia ada :Murid-murid pernah membaca dan menonton filem bersejarah.
Prosedur Pelaksanaan Elemen Pengurusan Catatan (Penerapan
Pembelajaran Nilai Murni/ /Unsur
Bestari/Kemahiran Patriotisme/Sumber
Generik Pengajaran
Pembelajaran

Set Induksi/Masa 3 minit Sumber:

Guru menunjukkan beberapa bendera negara TKP-Kinestetik Bendera
kuasa luar. Nilai:
Contoh Kerjasama
i. Jepun
ii. Belanda
iii. Portugal
Guru bertanyakan murid apa nama negara KBKK-Menjana idea
dan kaitan dengan negara kita?.
Contoh Soalan:
Apakah nama negara ini? Kemahiran Mengingat
Apa yang dapat kamu kaitkan dengan
bendera ini dengan pembelajaran kita?
.
Guru mengaitkan tajuk pelajaran pada hari
ini.
Langkah 1/Masa 5 minit
Guru nerangkan kronologi penjajahan di Pemerhatian Sumber:
negara kita. Buku Teks.
Murid menyalin di dalam buku latihan. MI-Interpersonal, Nilai:
Guru bersoal jawab dengan tentang Kontekstual Kerjasama,berani
kronologi penjajahan . Verbal Linguistik
KBKK: menjana ideal

Langkah 2/Masa 10 minit

Murid dibahagikan kepada empat kumpulan. Sumber:
Setiap kumpulan diberi tugas berlainan. KBKK-Menjana idea, Peta kosong
Pengurusan grafik Kad arahan
Arahan MI-Logik matematik
Mewarna kawasan yang dijajah oleh kuasa Nilai:
luar dengan warna yang berbeza dan Kerjasama,menghargai,
namakan serta tahun yang dijajah. Berbangga.

Wakil kumpulan membentangkan hasil

kerja.
Guru bertindak sebagai pembimbing dan
merumuskan hasil aktiviti kumpulan.
Langkah 3/masa 10 minit KBKK-Menjana idea, Sumber: Lembaran
Guru memberi lembaran kerja kepada murid Pengurusan grafik kerja
dan murid akan memcari jawapan. MI-Logik matematik
Guru mematau kerja murid dan bersama- Nilai:
sama mencari jawapan. Berbangga,bersyukur
Meminta murid memberi jawapan. Murid
dipilih secara rawak.

Rumusan/Masa 2 minit Sumber:

Guru merumuskan topik pelajaran dengan Arahan guru
bersoal jawab tentang hasil pembelajaran. Kaedah : Penilaian
Pembelajaran Koperatif Nilai: kerjasama
Contoh:
i.Kuasa manakah yang mula-mula diduduki
oleg British?
ii. Negeri manakah mula-mula diduduki
oleh British?
iii. Sebutkan kuasa yang dapat menjajah
seluruh negeri Di Malaysia?
iv. Kuasa penjajah manakah yang datang
dari Asia Timur?

Refleksi :
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________

Ulasan Guru pembimbing/ Pensyarah.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________