MEDIA DAN SISTEM POLITIK

Halaman 80-94

Dalam masyarakat industri yang paling maju, media massa

merupakan bagian integral dari kehidupan politik. Direktur
Jenderal ITA telah menulis bahwa 'tanpa surat kabar dan tanpa
penyiaran modern pemerintahan sendiri tak bisa bekerja sama
sekali’.

Ada dua cara komplementer mendekati komunikasi politik.

Pertama, timespan dianggap dapat menjadi komunikasi langsung
atau jangka pendek, atau jangka panjang persisten informasi
politik. Kedua, komunikasi bisa terang-terangan dan purposive
politik, dengan maksud sengaja untuk membujuk, atau bisa
hanya kebetulan politik. Kedua kemungkinan ini skematis
terwakili dalam Gambar1.

Penelitian telah melihat kampanye pemilu atau dampak

kebijakan proprietorial pada isi media. Studi tentang struktur
telah menjadi bagian dari peningkatan jumlah penelitian tentang
jurnalisme. Hal ini dimungkinkan untuk merangkum temuan-
temuan utama penelitian pada media dan kampanye pemilu.

Pertama, pemilih tampaknya memperoleh informasi baru

selama kampanye tentang isu-isu, partai, dan kepribadian yang
terlibat, tapi sikap untuk hal-hal ini bervariasi lebih sedikit. Setiap
perubahan dalam sikap dan informasi yang sebanding dengan
tingkat paparan materi kampanye di media.

Temuan penelitian kedua adalah rendahnya mayoritas

pemilih. Tiga-perempat dari penonton untuk siaran partai politik,
misalnya, biasanya terdiri dari simpatisan ke pihak yang
bersangkutan
 Ketiga, sepanjang sejarah pemilu untuk pemirsa televisi
penyiaran politik tetap tinggi.

Penelitian keempat tentang karakteristik, pemilih yang

melakukan perubahan niat mereka sebagai akibat dari paparan
media.

Kesimpulan kelima dari penelitian pemilihan adalah bahwa

media yang digunakan untuk tayangan lebih umum daripada
informasi spesifik atau gambar.

Keenam, hubungan antara televisi dan Pers dalam liputan

pemilihan telah berangsur-angsur berubah. Media baru telah
mengumpulkan audiens yang lebih besar dan kehilangan
beberapa hambatan dan kendala hukum yang sebelumnya
dikendalikan penyiaran politik.

Akhirnya, analisis output media selama pemilu telah

menunjukkan kecenderungan untuk pemilu 'presidentialisc', dan
berfokus pada tokoh pusat dan pemimpin.

Media membentuk opini publik, dan memang untuk output

media sebagian besar adalah opini publik, atau setidaknya
indeks paling mudah dari apa yang komentator konvensional
mengacu pada pendapat publik. Satu teori yang berpengaruh
telah menggambarkan sebuah 'aliran dua-langkah' komunikasi,
di mana media material dihadiri paling aktif oleh elit tertarik dan
sadar, pemimpin opini disebut, yang kemudian menyebarkannya
melalui jaringan komunikasi interpersonal. Ini jaringan informasi
interpersonal. Tentu saja, ada paradoks dalam perumusan ini
bahwa pemuka pendapat kedua, yang kemudian
menyebarkannya melalui jaringan komunikasi interpersonal.
Jaringan ini interpersonal menstabilkan sikap dari waktu ke
waktu dan bertindak sebagai filter untuk informasi dimediasi.
Tentu saja, ada paradoks dalam formulasi bahwa pemimpin opini
baik dan mereka yang dipimpinnya menerima informasi dari
media, meskipun dalam degreed berbeda dan konteks.

Media adalah pusat antara asal usulnya. Elizabeth Eyre

Brook menemukan bahwa informasi tentang pemerintah
dikumpulkan oleh responden nya sebagian besar dari televisi,
sedangkan orang tua adalah sumber utama informasi di bidang
politik tertentu seperti suara. koran lokal adalah sumber utama
informasi tentang pekerjaan. Umumnya topik di mana sebagian
besar informasi yang diperoleh dari media akan menjadi orang
yang paling jauh dari pengalaman sehari-hari anak-anak.

Sebuah studi awal dengan Himmelweit menemukan bahwa

setelah satu tahun terkena media televisi baru, anak-anak lebih
mungkin untuk mengetahui tentang aspek kehidupan orang
asing daripada membuat evaluasi sederhana, tetapi sebagian
besar pengetahuan ini dibingkai oleh presentasi stereotip dalam
fiksi televisi. Dalam studi pembaca rutin lebih nasionalis dari
pembaca non, dalam cara yang sederhana xenophobia sama
seperti komik mereka.

Pandangan yang lebih luas membawa kita pada perspektif

yang lebih umum pada media dan sistem politik. Media
beroperasi dalam sistem politik dengan menyampaikan
informasi. Seymour-Ure telah menguraikan ide ini dengan
menyarankan perbedaan antara komunikasi horizontal antara
anggota 'masyarakat politik' yang menggambarkan kegiatan
media, dan komunikasi vertikal ke 'masyarakat massa' untuk
siapa informasi tersebut disediakan. Anggota elit politik dapat
sendiri menggunakan media sebagai sumber utama tentang
kegiatan atau rekan-rekan mereka, dan ini mungkin salah satu
efek samping administrasi politik khusus.

Studi Tunstall membawa keluar interpenetrasi umum

jurnalisme dan politik, yang ia temukan adalah beberapa
anggota parlemen menggunakan kursi mereka dalam partai
Parlemen sebagai platform untuk jurnalisme freelance;
koresponden lobi di sisi lain hampir dapat dianggap sebagai
terkooptasi Anggota Parlemen, yang kurangnya hak suara dan
lainnya adalah keseimbangan oleh akses lebih unggul informasi
dan untuk outlet untuk penerbitan pandangan mereka. wartawan
politik dan politisi juga tampaknya memiliki definisi yang sangat
mirip nilai berita.

MEDIA DAN BADAN Sosialisasi LAINNYA

lembaga Sosialisasi adalah lembaga-lembaga sosial di mana

orang belajar tentang daerah di mana mereka tidak secara
langsung terlibat dan dari mana mereka mendapatkan cara
memahami kejadian-kejadian dalam kehidupan mereka sendiri.
Pada tahun-tahun awal keluarga dan sekolah adalah penting;
kemudian, masuk kerja lebih terpusat ke dalam proses
sosialisasi. pola Persahabatan dan juga media secara konsisten
penting, melalui bagian peran media dalam kaitannya dengan
agen-agen sosialisasi lainnya diperiksa.

Sekolah
Pertumbuhan industri untuk memenuhi kebutuhan rekreasi
remaja telah menciptakan suatu citra budaya pemuda homogen
dan memimpin, sikap mereka terhadap kehidupan sekolah dan
masyarakat pada umumnya.
 Remaja menonton televisi kurang dari kelompok usia
lainnya. Dalam sebuah penelitian terhadap 600 Aberdonians
Smith empat belas tahun menemukan bahwa hanya sebagian
kecil tertarik pada media atau menggunakannya dalam
percakapan. Mereka beralih ke media itu hanya untuk
menghilangkan kebosanan dengan tidak adanya sesuatu yang
lebih baik. Untuk kelompok ini media massa yang hadir dalam
jangka cakupan mereka musik pop, fashion dan hiburan.

Sebagian besar penelitian di bidang ini telah

mempertimbangkan media pop dan sekolah sebagai pesaing
alternatif dan perhatian orang muda, melainkan pengertian ini
bahwa pendidik telah berbicara 'pendidikan terhadap
lingkungan’. Mereka yang gagal bersinar akademis mungkin
telah berpaling musik pop alternatif sebagai sumber prestise
kelompok pir. Bahkan membenci penelitian menunjukkan situasi
menjadi lebih kompleks dari ini.

Bagi guru, output media adalah masalah, dan sering

dianggap sebagai ancaman terhadap nilai-nilai kurikuler
tradisional. Penjelasan mereka sendiri ke output media yang
sangat berbeda dari murid mereka.

McQuail, mengomentari pengenalan televisi ke dalam

pendidikan, mengatakan bahwa Ini merupakan tantangan yang
lebih spesifik ke predominantlyociates kelompok sosial yang
penting, kepada siapa referenceematized pendekatan
pengajaran. Ada bukti-bukti setidaknya untuk menunjukkan
bahwa perlawanan yang paling untuk menggunakan televisi
dalam pendidikan berasal dari sektor-sektor mana nilai-nilai
akademik dan budaya tradisional yang paling tertanam .
Peer
Sebagai sumber umum dari ide-ide tentang teman, dunia dan
asosiasi kelompok sosial yang penting, kepada siapa referensi
dibuat untuk perilaku yang sesuai dan sikap, dan dari siapa
reaksi tentang diri sendiri diterima.

Ada dua cara di mana media campur tangan dalam interaksi.

Pertama, pendirian kelompok dapat mengaitkan dengan

menggunakan media yang menjadi titik fokus di sekitar mana ia
kelompok mendefinisikan diri mereka. Sebuah aspek dari
penggunaan peer group id media mengadopsi bahan media
sebagai dasar untuk interaksi sosial di antara teman sebaya, baik
dengan menyediakan kegiatan rekreasi the pengejaran yang
aktif rajutan peer group bersama, atau dalam menyediakan
informasi yang bermanfaat menguatkan kepentingan kelompok.

Cara kedua di mana media menjadi terlibat dalam kegiatan

kelompok peer adalah dengan sendiri menjadi kelompok
referensi nosional. Hal ini dapat terjadi dengan materi fiksi,
'dimana penonton memasuki hubungan perwakilan dengan
kepribadian media, seolah-olah mereka bisa berdiri di bagi orang
nyata. Keterlibatan ini cukup bersalah lebih penting dalam
jangka panjang dalam mengusulkan cara-cara yang dapat
diterima perilaku sosial, dan memberikan isyarat tentang peran
sosial dan etika dengan mungkin dengan tersedia di lingkungan
terdekat misalnya tentang kelompok dengan siapa kontak
pribadi terbatas.