RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN “Andalan” Kendari

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : XI / 1

Alokasi Waktu : 2 X 45 menit (1 x Pertemuan)

STANDAR KOMPETENSI

1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

A. Indikator

1. Kognitif:

a. Produk

1) Menjelaskan pengertian modulus elastis

2) Menjelaskan hubungan antara gaya dan pertambahan panjang benda
3) Menjelaskan hukum Hooke
4) Menentukan konstanta pegas
5) Membuat laporan percobaan hukum Hooke

b. Proses

Melakukan percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahn panjang

pegas, yang meliputi:

1) Merumuskan masalah
2) Merumuskan hipotesis
3) Mengidentifikasi variable-variabel
4) Menyusun data percobaan
5) Membuat grafik
6) Menganalisis data
7) Menyimpulkan

2. Psikomotor:

a. Melakukan percobaan hukum Hooke.

b. Mengukur pertambahan panjang pegas.

Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
3
3. Afektif:

a. Karakter: Berpikir kreatif, kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan bertanggung
jawab, peduli, serta berperilaku santun
b. Keterampilan sosial: bekerjasama, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar
yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain

B. Tujuan Pembelajaran (A, B, C, dan D)

1. Kognitif

a. Produk:

1. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengertian elastis dengan benar.
2. Dengan kalimat sendiri, siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap
pertambahan panjang benda (pegas) dengan benar.
3. Dengan seperangkat alat percobaan hukum Hooke, siswa dapat melakukan
percobaan pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda (pegas) dengan
benar.
4. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat mebuat grafik hubungan antara gaya
dengan pertambahan panjang pegas secara tepat.
5. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menginterpretasi grafik hubungan
antara gaya dengan pertambahan panjang pegas secara tepat
6. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menentukan konstanta pegas dengan
tepat
7. Berdasarkan data hasil percobaan, siswa dapat menjelaskan hukum Hooke dengan
benar.
8. Disajikan permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan elastisitas, siswa
dapat mengaplikasikan prinsip/hukum Hooke untuk memecahkannya

b. Proses

Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke, siswa dapat melakukan

percobaan untuk menyelidiki pengaruh gaya terhadap pertambahan panjang benda
(pegas) sesuai dengan rincian tugas yang ditentukan di LKS meliputi: Merumuskan
masalah, Merumuskan hipotesis, Mengidentifikasi variable-variabel, Menyusun data percobaan,
Mengkomunikasikan data percobaan, Menganalisis data, Menyimpulkan

2. Psikomotorik:

a. Disediakan seperangkat alat percobaan hukum Hooke, siswa terampil melakukan

percobaan hukum Hooke.

Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
4
 b. Disediakan alat ukur panjang, siswa dapat mengukur pertambahan panjang pegas
dengan tepat.

3. Afektif:

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran dan menunjukkan karakter berpikir kreatif,

kritis, dan logis; bekerja teliti, jujur, dan berperilaku santun sesuai LP: pengamatan
perilaku berkarakter.
b. Bekerjasama dalam kegiatan praktik dan aktif menyampaikan pendapat, menjadi
pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam diskusi sesuai
LP: Ketrampilan sosial.

C. Materi Pembelajaran

1. Pengertian elastisitas: adalah kemampuan suatu benda

untuk kembali ke bentuk awalnya segera setelah gaya luar yang diberikan kepada benda itu
dihilangkan.
2. Modulus elastis (E) suatu bahan didefisikan sebagai
perbandingan antara tegangan dan regangan yang dialami bahan, dirumuskan sebagai berikut.

σ tegangan
E=
e atau Modulus elastis = regangan

Dengan:

E = mudulus elastis (Nm-2)

σ = tegangan (Nm-2)

e = regangan

3. Hukum Hooke: Jika gaya tarik tidak melampaui batas

elastis pegas, maka pertambahan panjang pegas berbanding lurus dengan gaya tariknya, dinyatak
dengan formula sebagai berikut.
F=kΔx

Dengan: F = gaya tarik (N)

k = konstanta/tetapan gaya dari pegas (Nm-1)

Δx= pertambahan panjang pegas (m)

Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
5
 4. Penerapan prinsip elastisitas (hukum Hooke) dalam
kehidupan sehari-hari, dapat ditemukan dalam sambungan konstruksi jembatan dan
bangunan
Catatan: Materi selengkapnya dapat dilihat/dibaca pada Bahan Ajar tentang elastisitas
(terlampir)

D. Metode Pembelajaran:

 Model Pembelajaran : Student Centre Learning (SCL)

 Metode Pembelajaran : Diskusi, Percobaan/Eksperimen, Kerja kelompok, dan Pemberian
Tugas.

E. Sumber Belajar

1. Buku Fisika untuk SMA Kelas XI; Oleh: Marthen Kanginan, Terbiatan Erlangga,
Tahun 2006.
2. LKS merujuk pada rancangan percobaan dalam buku sumber, hal. 92-93, dan
kunci Kunci Jawaban LKS.

F. Alat/Bahan

1. Pegas
2. Satatif
3. Mistar
4. beberapa Keping beban

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Penilaian
No Aktivitas Pembelajaran
1 2 3 4

A. Pendahuluan (5 menit)
1. Motivasi dan Apersepsi:

 Guru menyajikan fenomena, menarik pegas, lalu meminta

siswa memprediksi, dengan mengajukan pertanyaan apa
yang akan terjadi pada pegas jika tarikan pada pegas
dilepaskan?
 Prediksi yang diharapkan adalah: pegas kembali pada
bentuk awalnya, siswa juga diminta untuk mengemukakan
contoh lain yang bersesuaian dengan fenomena yang
disajikan oleh guru, guna mengukur prior knowledge-nya
elastisitas bahan (misalnya, karet), serta memberi komentar
atau pendapat tentang fenomena yang teramati pada pegas
(kembali pada bentuk awalnya).
2.  Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran: kognitif
(produk, proses); psikomotorik; dan afektif (keterampilan
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
6
 sosial dan perilaku berkarakter).

B. Kegiatan Inti (80 menit)

 Dengan arahan guru, siswa membaca buku sumber (BS)
1. dan/atau Bahan Ajar untuk menjelaskan pengertian
elastisitas dan pengertian modulus elastis.
 Guru mengarahkan siswa untuk duduk sesuai
kelompok yang telah ditetapkan dengan anggota 4-5 siswa
secara heterogen untuk melakukan percobaan hukum
Hooke (LKS Percobaan/Eksperimen).
2.  Guru membagikan LKS kepada siswa, yang dilanjutkan
dengan penjelasan tentang tugas yang akan dikerjakan pada
LKS.
 Guru mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi dan
merumuskan permasalahan pada LKS.
3.  Sebelum melakukan percobaan, siswa dibimbing dan
diarahkan berdiskusi dalam kelompok masing-masing
untuk merumuskan hipotesis dari permasalahan yang telah
dirumuskan pada LKS.
 Selama diskusi berlangsung, guru membimbing dan
memfasilitasi siswa menyumbang ide/gagasan untuk
menyempurnakan rumusan hipotesis yang telah dibuat,
sementara siswa lain diminta mengulang ide/gagasan
temannya, yang dimaksudkan untuk mengecek apakah
sementara temannya atau guru berbicara/menjelaskan ia
menjadi pendengar yang baik.
4.  Guru membimbing dan memfasilitasi setiap kelompok
untuk melakukan percobaan hukum Hooke, sementara
pengamat (teman sejawat) dan/atau guru itu sendiri
melakukan penilaian kinerja (PK) siswa menggunakan
lembar penilaian kinerja (LPK).
 Pada saat melakukan percobaan, guru membimbing
dan mengarahkan siswa untuk selalu bekerja sama dalam
5. kelompok dan mengidentifikasi variabel-variabel
(manipulasi, respon, dan kontrol) berdasarkan rumusan
masalah yang telah dibuat sebelumnya (pada LKS).
 Selama siswa kerja kelompok, guru memberikan arahan
dan bimbingan agar setiap siswa (anggota kelompok)
6. berpartisipasi aktif menyampaikan pendapat atau ide,
menanggapi pendapat/ide orang lain secara santun,
melakukan pengukuran secara teliti dan hati-hati, serta
sesuai prosedur, tugas, dan bertanggungjawab.
 Guru membimbing dan mengarahkan siswa agar data
hasil percobaan dan pengamatan (termasuk hasil
7. pengukuran) dicatat dan diorganisasikan/disusun dalam
tabel hasil pengamatan/percobaan yang dibuat sendiri oleh
siswa dan/atau telah disediakan dalam LKS.
 Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam
8. kerja kelompok agar berfikir secara kreatif, kritis, dan
logis, serta jujur dan bertanggungjawab dalam melakukan
percobaan dan pengamatan.
9.  Guru membimbing dan mengarahkan siswa membuat
grafik, menginterpretasi grafik, dan menganalisis data
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
7
 hasil percobaan agar dapat menjelaskan hubungan antara
gaya dan pertambahan panjang pegas atau pengaruh gaya
terhadap pertambahan panjang pegas.
 Guru mengarahkan siswa secara kelompok untuk
10. mencermati grafik yang telah dibuat dan menelaah hasil
analisis data pecobaan, serta menghitung/menentukan
konstanta pegas agar dapat menjelaskan hukum Hooke.
 Guru membimbing dan mengarahkan siswa untuk
11. merumuskan kesimpulan dan membuat laporan dari hasil
percobaannya.
 Guru membimbing dan mengarahkan diskusi kelas,
dengan membagi giliran: ada kelompok yang
mempresentasikan hasil percobaannya, sementara
kelompok yang lain menanggapi atau berargumentasi,
12. menjadi pendengar yang baik, sehingga tercipta suasana
dan interaksi yang kondusif dan harmonis/ edukatif dalam
aktivitas yang bermakna, agar dapat memantapkan
pemahaman siswa tentang materi pelajaran atau
konsep/prinsip elastisitas.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengajukan pertanyaan tentang konsep/prinsip yang belum
13. dimengerti dari materi yang barusan dipelajari, dan untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan siswa, guru dapat
“melemparkan” pertanyaannya kepada siswa lain, sebelum
ia memberikan jawaban yang tepat.
14.  Guru melakukan evaluasi untuk mengukur pencapaian
kompetensi siswa tentang materi pelajaran elastisitas.

C. Penutup (5 menit)
 Untuk memantapkan kompetensi (pemahaman) siswa,
guru memberi contoh dan menjelaskan penerapan prinsip
1. elastisitas (hukum Hooke) dalam kehidupan sehari-hari,
seperti adanya ruang pemuaian dalam sambungan
konstruksi jembatan dan bangunan
 Guru memberikan tugas individu kepada siswa untuk
2. membuat rangkuman tentang materi elastisitas dari buku
sumber yang lain, dan dikumpul pada pertemuan
berikutnya.
 Guru menginformasikan kompetensi dasar dan/atau
3. indikator yang akan dicapai serta materi pelajaran fisika
yang dipelajari pada pertemuan berikutnya.

H. Penilaian

1. Teknik : Penilaian Produk (LPP)

Penilaian Kinerja (LPK)

Penilaian Afektif (LPA)

2. Bentuk : Uraian, Portofolio, Lembar Penilaian rating scale, Lembar Observasi,

dan lembar Penilaian diri
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
8
Contoh RPP: Materi Pokok/Pembelajaran: Elastisitas, Fisika SMA Kelas XI, Semester 1
9