Nomor 1
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung
/tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
Menanggapi siaran atau informasi dari media elektronik (berita dan nonberita)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Siaran (langsung) dari radio/ televisi, teks yang dibacakan, atau rekaman berita/
nonberita
Pokok-pokok isi berita
penangapan isi berita
D. INDIKATOR :
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dalam beberapa kalimat dengan urutan yang
runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu dalam beberapa kalimat
dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.
Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.
Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar
(menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)
Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan
logis.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Mendengarkan berita dari televisi.
1
Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat
Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian
Mendiskusikan isi berita
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
radio/ tape
televisi
CD salinan berita atau kaset rekaman
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 2
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung
/tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
Mengidentifikasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita yang disampaikan
secara langsung atau melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman cerita, tuturan langsung (kaset, CD, buku cerita)
unsur intrinsik (tema, alur, konflik, penokohan, sudut pandang, dan amanat)
unsur ekstrinsik (agama, politik, sejarah, budaya)
D. INDIKATOR :
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman.
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.).
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema, penokohan, konflik, amanat, dll.)
yang terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Menyampaikan unsur-unsur ekstrinsik (nilai moral,kebudayaan, agama, dll.) yang
terkandung di dalam cerita yang disajikan disertai contoh kutipannya.
Menanggapi (setuju atau tidak setuju) unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik yang
disampaikan teman dengan menggunakan bahasa yang santun dan efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
3
Mendengarkan cerita daerah tertentu (Misalnya: Si Kabayan, Roro Jonggrang, Malin
Kundang)*
Mengidentifikasi unsur intrinsik dan ekstrinsik
Menyampaikan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik
Diskusi dan tanya jawab
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita/kaset
LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka Firdaus.
Buku pendamping: Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia
Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 3
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara ; Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan bercerita.
B. KOMPETENSI DASAR :
Memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi dengan intonasi yang tepat.
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh kalimat untuk memperkenalkan diri dan orang lain di dalam forum resmi
penggunaan sapaan
penggunaan diksi
penggunaan struktur kalimat
D. INDIKATOR :
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa
acara) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh
teman
Memperbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengucapkan kalimat perkenalan (misalnya, sebagai moderator atau pembawa
acara resmi atau tidak resmi) dengan lancar dan intonasi yang tidak monoton
Menggunakan diksi (pilihan kata) yang tepat dan sesuai dengan kondisi.
Menanggapi kekurangan yang terdapat pada pengucapan kalimat perkenalan oleh
teman
Memerbaiki pengucapan kalimat yang kurang sesuai
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
5
Kegiatan Inti :
Mengamati moderator atau pembawa acara dalam diskusi atau suatu kegiatan
langsung atau tak langsung langsung (dilakukan di rumah, di kelas, atau di luar
kelas)
Berperan sebagai moderator atau pembawa acara untuk memperkenalkan diri
sendiri dan pembicara dalam diskusi.
Menanggapi kekurangan pada pengucapan kalimat perkenalan yang dilakukan oleh
teman
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku teks yang terkait
buku pendamping : (1) LKS : Tim. Bahasa Indonesia SMA X. Sukoharjo: Pustaka
Firdaus.
Buku pendamping: (2) Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra
Indonesia Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
media cetak/ elektronik/CD
tuturan langsung
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 4
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan
berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
B. KOMPETENSI DASAR :
Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Cerita pengalaman (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.)
penggunaan diksi (pilihan kata)
penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
D. INDIKATOR :
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan,
mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi berbagai pengalaman (yang lucu,
menyenangkan, mengharukan, dan sebahainya) dengan pilihan kata dan ekspresi
yang tepat.
Menanggapi atau membahas pengalaman pribadi yang disampaikan oleh teman
dengan bahasa yang santun dan efektif.
Menuliskan pengalaman pribadi dengan menggunakan kalimat efektif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Secara bergiliran siswa bercerita pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan,
atau mengharukan) dengan menggunakan:
o pilihan kata dan ekspresi secara tepat.
o Menggunakan kosakata sesuai dengan situasi dan konteks.
7
Membahas pengalaman yang diceritakan
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku cerita lucu/ kaset cerita
Pengalaman langsung
Buku pendamping : Syamsuddin A.R. Kompetensi Berbahasa dan Sastra Indonesia
Kelas X. Surakarta: Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. 2006.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 5
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik
membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
Menemukan ide pokok berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat (250
kata/menit)
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Membaca cepat :
teks nonsastra
teknik membaca cepat
rumus membaca cepat
fungsi membaca cepat
D. INDIKATOR :
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Menemukan ide pokok dan ide penjelas paragraf dalam teks.
Menentukan jenis paragraf dan wacana.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Kegiatan Inti :
Membaca cepat teks dengan kecepatan 250 kata/menit.
Menemukan ide pokok paragraf dalam teks.
Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut.
Kegiatan Akhir :
Refleksi.
9
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Media massa/ koran/ majalah/ internet
Buku yang berkaitan dengan budaya setempat
Buku pendamping
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
10
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 6
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik
membaca
B. KOMPETENSI DASAR :
Mengidentifikasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik
membaca ekstensif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Teks nonsastra dari berbagai sumber:
ide pokok tiap paragraf
ide pokok dari berbagai sumber
fakta dan opini
ringkasan isi
D. INDIKATOR :
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat
Mengidentifikasi fakta dan pendapat
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi ide pokok dan ide penjelas tiap paragraf.
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat buatan
sendiri.
Mengidentifikasi serta membedakan fakta dan pendapat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Membaca teks berita/ artikel tentang kesenian daerah.
Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf.
11
Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas.
Mendiskusikan ide pokok dan ringkasan isi.
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
media massa/ koran/ majalah/ internet
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
12
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 7
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif,
deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu dan tempat dalam bentuk
paragraf naratif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf naratif:
contoh paragraf naratif
pola pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat)
ciri/ karakteristik paragraf naratif
kerangka paragraf naratif
penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif
D. INDIKATOR :
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif
Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf naratif.
Menyusun kerangka paragraf naratif berdasarkan kronologi waktu dan peristiwa.
Mengembangkan kerangka yang telah dibuat menjadi paragraf naratif.
Menyunting paragraf naratif yang ditulis teman berdasarkan kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku teks yang terkait dengan naratif: Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-
Flores: Nusa Indah.
Buku Ejaan Yang Disempurnakan, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan: Balai
Pustaka.
Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Wisnu Sujianto dan Dwi haryanti,
Sukoharjo: Yay. Ranafaza.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
14
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 8
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf
(naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf deskriptif:
contoh paragraf deskriptif
pola pengembangan paragraf deskripsi
ciri/ karakteristik
paragraf deskriptif
Kerangka paragraf deskriptif
contoh penggunaan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
D. INDIKATOR :
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
Menyusun kerangka paragraf deskriptif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendaftar topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf deskriptif
berdasarkan hasil pengamatan
Menyusun kerangka paragraf deskriptif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
15
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti :
Membaca paragraf deskripsi
Mengidentifikasi karakteristik paragraf deskriptif
Menulis paragraf deskriptif
Menggunakan frasa ajektif dalam paragraf deskriptif
Menyunting paragraf deskriptif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf deskriptif
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Deskripsi dan Narasi, Gorys Keraf, Ende-Flores: Nusa Indah.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 9
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf
(naratif, deskriptif, ekspositif)
B. KOMPETENSI DASAR :
Menulis gagasan secara logis dan sistematis dalam bentuk ragam paragraf ekspositif
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Paragraf Eksposisi:
contoh paragraf ekspositif
pola pengembangan paragraf ekspositif
contoh penggunaan kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
penggunaan kata penghubung dalam paragraf
D. INDIKATOR :
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
Menyusun kerangka paragraf ekspositif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mendaftar topik- topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf ekspositif
Menyusun kerangka paragraf ekspositif
Mengembangkan kerangka yang telah disusun menjadi paragraf ekspositif dengan
menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
17
Kegiatan Inti :
Membaca paragraf ekspositif
Mengidentifikasi karekteristik paragraf ekspositif
Menulis paragraf ekspositif dengan menggunakan kata penghubung yang tepat
Mengidentifikasi kata berimbuhan dalam paragraf ekspositif
Menyunting paragraf ekspositif yang ditulis teman
Mendiskusikan paragraf eksposistif
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Gorys Keraf, Eksposisi, Nusa Indah: Ende-Folres. 2000
Wisnu Sujianto, Rangkuman Bahasa dan Sastra Indonesia, Yay. Ranafaza, Sukoharjo,
2004
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
18
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 10
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/
tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
Mengidentifikasi unsur-unsur bentuk suatu puisi yang disampaikan secara langsung
ataupun melalui rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi atau pembacaan langsung :
majas,
irama
kata-kata konotasi
Kata-kata bermakna
lambang
D. INDIKATOR :
Mengidentifikasi (majas, rima, kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang)
Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi majas/gaya bahasa yang dipergunakan oleh penyair.
Mengidentifikasi rima atau persajakan akhir.
Mengidentifikasi kata-kata berkonotasi dan bermakna lambang.
Menanggapi unsur-unsur puisi yang ditemukan
Mengartikan kata-kata berkonotasi dan makna lambang
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Mendengarkan pembacaan puisi “Blues untuk Bonnie” karya Rendra.
Mendiskusikan unsur-unsur bentuk puisi tersebut.
19
Melaporkan hasil diskusi.
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Rekaman pembacaan puisi Ballada Orang-orang Tercinta, Rendra.
Tuturan/Pembacaan langsung
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
20
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 11
A. STANDAR KOMPETENSI :
Mendengarkan : Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/
tidak langsung
B. KOMPETENSI DASAR :
Mengungkapkan isi suatu puisi yang disampaikan secara langsung ataupun melalui
rekaman
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Rekaman puisi yang berjenis tertentu atau yang dibacakan :
jenis puisi
isi puisi
tema
maksud puisi
D. INDIKATOR :
Menyebutkan tema puisi yang didengar
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan satire)
Menjelaskan maksud puisi
Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menyebutkan tema puisi yang didengar.
Menyebutkan jenis puisi yang didengar (balada, elegi, roman, ode, himne, dan
satire).
Menjelaskan maksud puisi.
Mengungkapkan isi puisi dengan kata-kata sendiri.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Mendengarkan puisi
21
Mengidentifikasi jenis puisi
Mendiskusikan isi puisi
Melaporkan hasil diskusi
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
rekaman puisi/ tape
puisi yang dibacakan
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
22
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 12
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
Mengemukakan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari cerita pendek melalui
kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek :
isi cerpen
hal yang menarik
unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar , amanat)
penggunaan kalimat langsung/ tidak langsung
D. INDIKATOR :
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,
amanat) cerita pendek yang dibaca.
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca, baik oleh dirinya sendiri
maupun temannya dengan kalimat sendiri.
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan yang terdapat dalam
cerpen yang dibaca.
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar,
amanat) cerita pendek yang dibaca.
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung yang terdapat di dalam
cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
23
Kegiatan Inti :
Membaca cerita pendek
Menceritakan kembali isi cerita pendek yang dibaca dengan kata-kata sendiri
Mengungkapkan hal-hal yang menarik atau mengesankan dari karya tersebut
Mendiskusikan unsur-unsur intrinsik (tema, penokohan, alur, sudut pandang, latar ,
amanat) cerita pendek yang dibaca
Melaporkan hasil diskusi
Mengidentifikasi kalimat langsung dan tidak langsung
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen: Tegak Lurus dengan Langit, Iwan Simatupang.
media massa/ internet: Cybersastra.com, Kompas online
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
24
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 13
A. STANDAR KOMPETENSI :
Berbicara : Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
B. KOMPETENSI DASAR :
Menemukan nilai-nilai cerita pendek melalui kegiatan diskusi
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerita pendek
nilai budaya
nilai moral
nilai agama
nilai politik
D. INDIKATOR :
Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan
sehari-hari
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Menemukan nilai-nilai dalam cerpen
Membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam cerita pendek dengan kehidupan
sehari-hari
Mendiskusikan nilai-nilai sosial dan budaya yang terdapat dalam cerpen
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Membaca cerita pendek
Mendiskusikan nilai-nilai yang terdapat dalam cerpen
25
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan cerpen : Malam Terakhir, Leila S. Chudori, Departemen Pendidikan
Nasional, Dirjen Sekolah Dasar dan Menengah
media massa/ internet: cybersastra.com.
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 14
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
Membacakan puisi dengan lafal, nada, tekanan, dan intonasi yang tepat
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Puisi :
lafal
tekanan
intonasi
jeda
pemenggalan kata, frasa
D. INDIKATOR :
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai
dengan isi puisi.
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Membaca puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, ekspresi dan intonasi yang
sesuai dengan isi puisi.
Membaca puisi dengan menempatkan jeda yang tepat.
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi.
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat.
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
27
Membacakan puisi dengan memperhatikan lafal, tekanan, dan intonasi yang sesuai
dengan isi puisi
Membahas pembacaan puisi berdasarkan lafal, tekanan, dan intonasi
Memberi saran perbaikan pembacaan puisi yang kurang tepat
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi : Ballada Orang-orang Tercinta, Potret Puisi dalam
Pembangunan, Rendra.
internet : cybersastra.com
media massa: Solopos, Republika.
Puisi buatan siswa
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 15
A. STANDAR KOMPETENSI :
Membaca : Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
B. KOMPETENSI DASAR :
Menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Naskah cerpen : unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat)
D. INDIKATOR :
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang
telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan
sehari-hari
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang
telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan
sehari-hari
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Kegiatan Inti :
Membaca cerpen
Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan, dan amanat) cerita pendek yang
telah dibaca
Mengaitkan unsur intrinsik (tema, penokohan, dan amanat) dengan kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Akhir :
Refleksi
29
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
Penugasan.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
Buku kumpulan cerpen : Sri Sumarah dan Bawuk
media massa : Jawa Pos, Solopos, Republika, Kompas
internet: rumahku.org.id
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 16
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
Menulis puisi lama dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi lama (pantun, syair)
bait
irama
rima
perbedaan pantun dengan syair
D. INDIKATOR :
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Membedakan bentuk pantun dan syair
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Menentukan ciri-ciri pantun dan syair
Membedakan bentuk pantun dan syair
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi lama (pantun/syair) yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Membaca puisi lama (pantun, syair)
Mengidentifikasi puisi lama (pantun, syair) berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis pantun/ syair dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
31
Menyunting puisi lama (pantun/ syair) yang dibuat teman
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi lama : Syair Bibasari, Syair Si Pelanduk Jenaka
Internet/ media massa : berbalas pantun.com
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
32
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor 17
A. STANDAR KOMPETENSI :
Menulis : Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
B. KOMPETENSI DASAR :
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
C. MATERI PEMBELAJARAN :
Contoh puisi baru :
ciri-ciri puisi baru
bait
rima
irama
D. INDIKATOR :
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
E. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memerhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
F. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Membaca puisi baru
Mengidentifikasi puisi baru berdasarkan bait, irama, dan rima
Menulis puisi baru dengan memperhatikan bait, irama, dan rima
Menyunting puisi baru yang dibuat teman
Kegiatan Akhir :
Refleksi
33
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
H. ALOKASI WAKTU :
4 x 40 menit
I. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
buku kumpulan puisi
internet/
media massa
J. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
34
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nomor
K. STANDAR KOMPETENSI :
L. KOMPETENSI DASAR :
M. MATERI PEMBELAJARAN :
N. INDIKATOR :
O. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Siswa dapat:
P. METODE PEMBELAJARAN :
Penugasan
Diskusi
Tanya Jawab
Unjuk kerja
Ceramah
Demonstrasi
Kegiatan Inti :
Kegiatan Akhir :
Refleksi
Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
R. ALOKASI WAKTU :
x 40 menit
S. SUMBER BELAJAR/ALAT/BAHAN :
.
T. PENILAIAN :
Jenis Tagihan:
tugas individu
ulangan
35
Bentuk Instrumen:
uraian bebas
pilihan ganda
jawaban singkat
36