(RPP)
Kompetensi Dasar : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
A. Tujuan Pembelajaran
1
k. Peserta didik dapat menaksir hasil operasi hitung pecahan dan bilangan desimal.
B. Materi Ajar
C. Metode Pembelajaran
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan : - Menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari materi ini.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai contoh
bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif, bilangan cacah, serta bilangan
kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam
garis bilangan, kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut
(Bahan: buku paket, yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII
Semester 1, hal. 1-6 mengenai mengenal bilangan negatif).
b. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai contoh
bilangan bulat (bilangan asli/bilangan bulat positif, bilangan cacah, serta bilangan
kurang dari nol/bilangan bulat negatif) dan cara menentukan letak bilangan bulat dalam
garis bilangan.
c. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh penggunaan bilangan
bulat, misalkan untuk mencatat suhu suatu daerah yang dingin, posisi kapal selam dari
permukaan laut, dsb.
d. Peserta diminta untuk mencari contoh kegunaan lain dari bilangan negatif.
e. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada
hal. 3 mengenai penggunaan bilangan negatif terkait dengan besar suhu udara dan
kedalaman laut.
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui
Latihan“ dalam buku paket hal. 3-6 mengenai bilangan bulat (bilangan asli/bilangan
bulat positif, bilangan cacah, serta bilangan kurang dari nol/bilangan bulat negatif),
penentuan letak bilangan bulat dalam garis bilangan, pengurutan bilangan bulat, dan
penggunaan bilangan bulat sebagai tugas individu.
2
g. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal dari
“Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 3-6.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang
Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 3-6 yang belum terselesaikan/dibahas di
kelas.
Pertemuan Kedua
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
3
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang
Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 9-11, 14-16, 17-18, dan 20-21 yang belum
terselesaikan/dibahas di kelas.
Pertemuan Ketiga
Pertemuan Keempat
4
Pendahuluan : Memotivasi siswa agar dapat mengerjakan soal-soal pada ulangan
harian dengan baik berkaitan dengan materi mengenai bilangan negatif,
cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan, dan membagi bilangan
bulat, menaksir hasil perkalian dan pembagian bilangan bulat, dan
menghitung kuadrat dan pangkat tiga serta akar kuadrat dan akar
pangkat tiga bilangan bulat.
Kegiatan Inti
a. Peserta didik diminta untuk menyiapkan kertas ulangan dan peralatan tulis secukupnya
di atas meja karena akan diadakan ulangan harian.
b. Peserta didik diberikan lembar soal ulangan harian.
c. Peserta didik diingatkan mengenai waktu pengerjaan soal ulangan harian, serta diberi
peringatan bahwa ada sanksi bila peserta didik mencontek.
d. Guru mengumpulkan kertas ulangan jika waktu pengerjaan soal ulangan harian telah
selesai.
Penutup
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang bilangan
pecahan.
5
pecahan biasa ke dalam bentuk persen dan permil dan sebaliknya, dan hal. 63-66
mengenai bilangan desimal
e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui
Latihan“ dalam buku paket hal. 43-45 mengenai penulisan bilangan pecahan yang
ditunjukkan oleh suatu model gambar yang diarsir, hal. 48-49 mengenai penentuan
pecahan yang senilai, dan penyederhanaan pecahan, hal. 52-53 mengenai pengurutan
pecahan, hal. 55-56 mengenai pengubahan pecahan biasa menjadi pecahan campuran
dan sebaliknya, hal. 60-62 mengenai penulisan suatu pecahan biasa ke dalam bentuk
persen dan permil dan sebaliknya, dan hal. 66-68 mengenai pengubahan pecahan biasa
atau campuran ke dalam bentuk desimal dan sebaliknya, pengubahan suatu bilangan
desimal dalam bentuk persen, pengurutan beberapa bilangan desimal menggunakan garis
bilangan, dan pembulatkn bilangan desimal sampai satu dan dua tempat desimal,
kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban
soal tersebut.
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 40-
41 mengenai penulisan bilangan pecahan yang ditunjukkan oleh suatu model gambar
yang diwarnai/diraster, dan hal. 50-51 mengenai pengurutan pecahan, kemudian peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut.
g. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 60.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang
Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 43-45, 48-49, 52-53, 60-62, dan 66-68
yang belum terselesaikan/dibahas di kelas.
6
pembagian pecahan, hal. 96 mengenai cara menaksir hasil operasi penjumlahan desimal,
dan hal. 97 mengenai cara menaksir hasil operasi perkalian dan pembagian desimal.
d. Peserta didik mengerjakan soal-soal dari “Cek Pemahaman“ dalam buku hal. 69, 71, dan
72 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan, hal. 76 mengenai perkalian
pecahan, hal. 77 mengenai pembagian pecahan, hal. 84 mengenai penjumlahan dan
pengurangan bilangan desimal, hal. 88 mengenai perkalian dan pembagian bilangan
desimal, hal. 91 mengenai perpangkatan pecahan dan desimal, hal. 93 mengenai
penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk baku, hal. 94-95 mengenai penaksiran
penjumlahan atau pengurangan pecahan, hal. 95-96 mengenai penaksiran perkalian dan
pembagian pecahan, hal. 96 mengenai penaksiran penjumlahan atau pengurangan
desimal, dan hal. 97 mengenai penaksiran perkalian dan pembagian desimal.
e. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui
Latihan“ dalam buku paket hal. 72-74 mengenai penjumlahan dan pengurangan pecahan,
hal. 78-80 mengenai perkalian dan pembagian pecahan, hal. 82-83 mengenai pemecahan
masalah, hal. 84-87 mengenai penjumlahan dan pengurangan desimal, hal. 88-90
mengenai perkalian dan pembagian bilangan desimal, hal. 91-92 mengenai perpangkatan
pecahan atau desimal, hal. 93 mengenai penulisan bilangan desimal ke dalam bentuk
baku, hal. 97-98 mengenai penaksiran hasil operasi penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian pada pecahan dan desimal.
f. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket hal. 74
mengenai perkalian pecahan.
g. Peserta didik mengerjakan beberapa soal “Quiz“ dalam buku paket hal. 82.
h. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari kembali materi mengenai pecahan biasa dan
campuran, pecahan yang senilai, mengurutkan pecahan, mengubah pecahan biasa
menjadi pecahan campuran dan sebaliknya, persen, permil, bilangan desimal,
menyelesaikan operasi hitung pecahan, bilangan desimal, dan perpangkatan pecahan,
menuliskan bilangan pecahan bentuk baku, dan menaksir hasil operasi hitung pecahan
dan bilangan desimal untuk menghadapi ulangan harian pada pertemuan berikutnya.
Penutup
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik dan guru menyimak dan membahas “Refleksi Matematika“ pada hal. 99.
c. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang
Melalui Latihan” dalam buku paket pada hal. 72-74, 78-80, 82-83, 84-87, 88-90, 91-92,
93, dan 97-98.yang belum terselesaikan/dibahas di kelas, serta soal-soal dari “Evaluasi
Mandiri“ pada hal. 100-101 dan “Portofolio“ pada hal. 102.
Pertemuan Kesembilan
7
Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi mengenai penggunaan sifat-sifat operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan dalam pemecahan masalah.
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1,
karangan hal. 1-102.
- Buku referensi lain.
Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP
F. Penilaian
3. Hitunglah.
a. 4 + (-6)
b. -14 – (-20)
c. 3 x (-7 + 10)
d. 18 : (-3)
4. Hitunglah.
a. Kuadrat dari (-20)
b. 54
c. 4 3
d. 3 70
5. Dalam suatu permainan, bila menang diberi nilai 3, bila kalah diberi nilai -2, dan bila seri
diberi nilai -1. Suatu regu telah bermain sebanyak 47 kali, 21 menang, dan 3 kali seri. Nilai
yang diperoleh regu itu adalah ....
2
7. Tulislah 3 sebagai pecahan biasa.
3
15
8. Tulislah sebagai pecahan campuran.
12
8
7
9. Tulislah dalam persen dan permil.
8
5
11. Ubahlah pecahan 3 dalam bentuk desimal.
8
12. Hitunglah:
1 3
a. 1
2 4
6 1
b. :
5 2
c. 16,7 + 4,25
d. 5,8 – 4,37
e. 2 2 2 2
14. Taksirlah.
1 8
a. 4 1
8 9
3 11
b. 5 4
4 12
c. 1,39 + 0,69
d. 72,3 : 8,7
5 3
15. Jika d 4 , berapakah nilai d ?
8 4
9
10
Kompetensi Dasar : 1.2. Menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan dalam pemecahan masalah.
A. Tujuan Pembelajaran
B. Materi Ajar
C. Metode Pembelajaran
D. Langkah-langkah Kegiatan
Penutup
11
a. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari.
b. Peserta didik diingatkan untuk mempelajari materi berikutnya, yaitu tentang aljabar dan
aritmetika sosial.
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika SMP Negeri Sumberwringin Kelas VII Semester 1,
hal. 10-11, 14, 17-18, 31-33, dan 69-98.
- Buku referensi lain.
Alat :
- Laptop
- LCD
- OHP
F. Penilaian
2. a. 2 (4 5) = ....
b. (2 4) 5 = ....
Jadi, 2 (4 5) = ( .... ....) .... = ....
3. Mino mempunyai sebuah bilangan bulat. Bilangan tersebut bila dikalikan 2 kemudian
ditambah 7 menghasilkan bilangan itu sendiri. Tentukan nilai bilangan tersebut.
4. Daging sapi dimasukkan ke dalam ruang pendingin bersuhu 15o C . Kemudian, daging
sapi dikeluarkan untuk dijual dan suhunya naik 3o C setiap 1 jam. Berapakah suhu daging
sapi setelah 6 jam dikeluarkan dari ruang pendingin?
12