P. 1
Silabus Bhs.indonesia

Silabus Bhs.indonesia

|Views: 158|Likes:

More info:

Published by: She-cabLax Gian-Tie Virgocindogil on Jun 14, 2011
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/14/2011

pdf

text

original

SILABUS MATA KULIAH Program Studi : ….

Kode Mata Kuliah :… Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Jumlah sks : … sks Semester :… Mata Kuliah Pra Syarat :Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah bahasa Indonesia sebagai MPK menekankan keterampilan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam ranah membaca, berbicara, menyimak, dan menulis. Standar kompetensi : Mahasiswa terampil berbahasa Indonesia sebagai bahasa Negara dan bahasa Nasional secara baik dan benar untuk menguasai, menerapkan, dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni sebagai perwujudan kecintaan dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia. Kompetensi dasar 1. Mahasiswa dapat menceritakan secara singkat sejarah perkembangan bahasa Indonesia dan mahasiswa dapat menjelaskan secara singkat pengertian bahasa Indikator 1. Mahasiswa mampu menyebutkan periode singkat sejarah perkembangan bahasa Indonesia 2. mahasiswa mampu menulis Pengalaman belajar Mahasiswa membaca bahan sejarah perkembanagan bahasa Indonesia. Mahasiswa mendengarkan penjelasan mengenai periode Materi Ajar Sejarah bahasa Indonesia Batasan bahasa Hakikat kedudukan bahasa Indonesia (sikap penutur bahasa) Waktu Alat/Bahan/Sumber belajar 100’ Bahan fotokopi sejarah perkembangan bahasa Indonesia dan pengertian bahasa. Skema sejarah bahasa Indonesia. Halim dan Yayah Penilaian Perilaku harian dan sikap harian

batasan mengenai bahasa 3. Mahasiswa mampu memberikan penjelasan singkat mengenai bahasa 4. Mahasiswa mampu menyebutkan kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional.

2. Mahasiswa dapat menyebutkan salah satu hakikat bahasa (beserta contoh) dan menyebutkan salah satu fungsi bahasa (beserta contoh)

1. Mahasiswa dapat menyebutkan hakikat bahasa 2. Mahasiswa dapat menyebutkan fungsi bahasa 3. Mahasiswa dapat memberikan contoh hakikat bahasa 4. mahasiswa dapat membeikan

perkembangan bahasa Indonesia. Mahasiswa mencatat ringkasan. Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bahasa. mendengarkan tentang penjelasan sejarah bahasa Indonesia Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang pengertian bahasa Mahasiswa Hakikat bahasa mengumpulkan Fungsi bahasa dan salah satu Identifikasi fungsi bahasa membacakan hasil tugas rumah mengenai hakikat bahasa Mahasiswa mengumpulkan tugas rumah contah penggunaan bahasa (yang sudah diarahkan sesuai fungsi

(1983). Marhijanto (t.t.) Yamilah (1994).

100’

Bahan fotokopi Tugas yang dikumpulkan mahasiswa Chaer (1994) Hidayat (2006)

Perilaku harian Wawancara

(1992) Prayitno. Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen mengenai hakikat dan fungsi bahasa. Mahasiswa dapat mengidentifikasi bahasa Indonesia ragam ilmu 1. bahasa oleh dosen) dan salah satu membacakan. Batasan ragam bahasa Ragam bahasa ilmiah Ragam bahasa bisnis Ragam bahasa sastra Ragam Bahasa filosof Ragam bahasa jurnalistik 100’ Utami (2001) Widhowati. dkk (1992).contoh fungsi bahasa. Perilaku harian wawancara . dkk. dkk. (2000) Ramblan. Mahasiswa mencatat secara ringkas hakikat bahasa dan fungsi bahasa Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang ragam bahasa Mahasiswa mencatat kelompok manusia yang mempergunakan ragam bahasa. Mahasiswa mampu menunjukkan contoh masingmasing ragam bahasa 3. Mahasiswa mampu menyebutkan ragam bahasa 2. Mahasiswa mampu menjodohkan ragam bahasa dengan kelompok orang yang menggunakan ragam tersebut. 3.

4. dkk. Mahasiswa Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia dan Pedoman Umum Pembentukan Istilah 100’ Widhowati. 1. Mahasiswa menulis karya dengan menerapkan huruf dan tanda baca sesuai ejaan yang sudah dijelaskan. Mahasiswa dapat menulis kalimat efektif 1. Mahasiswa mampu mengoreksi kesalahan struktur kalimat yang dibuat/dikutip dari bacaan/wawancara 3. (2000) Keraf (1988) Natawidjaja (1996) Perilaku harian wawancara . Mahasiswa dapat mengedit Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. Mahasiswa mampu membuat kalimat berstruktur SPO 2. Mahasiswa menuliskan istilah baku berdasarkan istilah asing yang didektekan oleh dosen Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang kalimat efektif Mahasiswa mendengarkan penjelasan tentang struktur kalimat Mahasiswa membuat kalimat sendiri. dkk. 2. 3. dkk. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan huruf sesuai ejaan. (2000) Ramlan. Mahasiswa dapat mengidentifikasikan bahasa Indonesia yang baik dan benar 5. Wawancara Perilaku Harian Batasan kalimat Struktur kalimat Pengertian kalimat efektif 100’ Kalimat hasil kutipan mahasiswa Kalimat hasil tulisan mahasiswa Badudu Razak (1994) Prayitno dkk. (1992) Kridalaksana (2006) Pedoman Transliterasi ArabIndonesia. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan istilah sesuai dengan ejaan. (1990) EYD (2008) Prayitno. Mahasiswa mampu menulis dengan mempergunakan tanda baca sesuai dengan ejaan.

1. 3. dkk. Mahasiswa mampu membuat paragraf berpola pikir deduktif. Mahasiswa dapat menulis paragraf dengan pola pikir yang jelas. (2000) Perilaku harian 6. (1987). Mahasiswa Mengoreksi kalimat yang dikutip dari bahan bacaan/wawancara Mahasiswa mengoreksi kalimat yang dibuat oleh teman Mahasiswa membuat paraphrase untuk hasil wawancara/wacana Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Mahasiswa membuat paragraf berpola pikir induktif Mahasiswa membuat paragraf berpola pikir Mahasiswa membuat paragraf berdasarkan Pengertian Paragraf Pola pikir pagraf Pengembangan paragraf 100’ Parera. Mahasiswa mampu membuat paragraf berpola pikir induktif 2. Mahasiswa dapat membuat paraphrase hasil wawancara/wacana mengoreksi kalimat yang telah dibuat.kalimat yang telah dibuat oleh teman. 4. Mahasiswa mengetahui pola pikir dalam paragraf . Badan Penerbit Undip (1994) Prayitno.

dkk. bagian pendahuluan karya ilmiah c. bagianpembahasan atau isi karangan Sudjana dan Ulung (2001). dkk. Barnum (2000) Prayitno. PKMI. Mahasiswa mampu menulis topik artikel ilmiah berdasarkan penelitian yang dimiliki atau laporan tugas praktik di laboratorium. dan laporan penelitian. Mahasiswa mampu mengindentifikasi format karya ilmiah –PKM. Mahasiswa dapat menulis sebuah karya ilmiah (untuk PKMP atau PKMI atau seminar dan diskusi) 1. 2. Mahasiswa kalimat yang ada. (2000). bagian pemilihan topic dan rumusan masalah b. Keraf Badan Penerbit Undip (1994) Djuroto dan Bambang. Mahasiswa mampu proposal penelitian 8. 1. (2002) Perilaku harian Wawancara . dan laporan penelitian 2. artikel publikasi. proposal. Mahasiswa mendiskusikan hasil pembacaan pedoman penulisan karya ilmiah Mahasiswa menuliskan secara ringkas tentang pedoman berbagai penulisan ragam ilmu Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen Mahasiswa melakukan konsultasi Mahasiswa menulis topic karya ilmiah dan didiskusikan Ragam Bahasa II Pedoman PKM. Mahasiswa mampu menyusun salah satu karya ilmiah 3.7. (2000) Pedoman LTKM Pedoman PKMI Penulisan Karya tulis 4x ilmiah 100’ a. proposal. Pedoman LKTM Pedoman PKMI Pedoman laporan penelitian Pedoman artikel publikasi Pedoman proposal penelitian Bahan fotokopi Wawancara pedoman PKM dari Perilaku Dikti. Mahasiswa dapat menyusun karya ilmiah untuk berbagai kepentingan sesuai dengan ragam ilmu --PKM. harian Pedoman skripsi fakultas di UMS Prayitno. Mahasiswa membaca berbagai pedoman penulisan karya ilmiah bidang ilmu yang ditekuni Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen. LKTM. LTKM.

Mahasiswa mampu menulis kutipan langsung dan tidak langsung dalam karya ilmiah. (2001) Hartono. Mahasiswa mampu menyebutkan ragam lisan ilmiah 2. Mahasiswa menyajikan secara lisan karya ilmiah Mahasiswa membuat d.mampu menulis rumusan masalah dari topic yang sudah ditulis. bagian akhir karya tulis. Mahasiswa mampu membuat sajian lisan berbentuk power dengan dosen. penulisan daftar pustaka. Karya imliah hasil mahasiswa Proposal PKM Artikel PKMI Perilaku harian. dsb. Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen.) Parera (1987) Ragam lisan ilmiah (seminar. . dan lampiran Indriati. Mahasiswa dapat menyebutkan dan menyajikan jenis ragam lisan ilmiah 1. Mahasiswa mampu menulis daftar pustaka 6. Mahasiswa mampu menulis bagian pembasan atau isi karangan 5. Mahasiswa menulis bagian rumusan masalah.) Presentasi hasil karya tulis ilmiah 100’ Karya presentasi karya ilmiah program power point. 3. Mahasiswa menulis bagian pendahuluan karya ilmiah Mahasiswa menulis karya ilmiah bagian pembahasan atau isi karangan Mahasiswa menulis sebuah daftar pustaka Mahasiswa menulis kutipan langsung dan kutipan tidak langsung. dan penulisan kutipan. workshop. 9. (2002) Yamilah dan Slamet (1994. Mahasiswa mampu menulis bagian pendahuluan karya ilmiah 4.

Mahasiswa mampu menjawab pertanyaan ketika presentasi presentasi dengan power point .point 3.

2. Gorys. Pembentukan Istilah. 2006. Gaya. Penting Buat Anda. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Sintowati Rini dan Sudiharto. 19983. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. dan 3. Menyusun Karya Tulis Ilmiah untuk Memperoleh Angka Kredit. 1987. 1992. Jakarta: PT Gramedia. Bandung: PT Rosdakarya. Abdul. Hidayat. Edisi 2. Totok dan Bambang Suprijadi. Kalimat Efektif: Struktur. 2001. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT Gramedia. Shirley H. Natawidjaja. Menulis Tertib dan Sistematik. Abdul. Fondiller. Makna dan Tanda. Malang: UMM. Indriati. 2006. 2002. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa. Keraf. Djuroto. 1984. Jakarta: PT Gramedia. Jakarta: PT Gramedia. M. 1994. Marhijanto. Wedhawati dkk. Barbara Steven. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Artikel.t. Pintar Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas 1. Barnum. Yogyakarta: Duta Wacana University Press. 2001. Bandung: Rosdakarya.Bahan Bacaan Badan Penerbit Undip. Chaer. Harun Joko. Hartono. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Suparman. Jos Daniel. 2002. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Edisi Kedua. Tesis. Halim. Badudu. Nana dan H. 1996. Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran ECG . Jakarta: Penerbit PT Intemasa. 2002. 2000.S. Teras Komposisi. T. Bambang.1988.Jakarta: Penerbit Buku Kedokteran EGC. Bahasa Indonesia untuk Keperawatan. Inilah Bahasa Indonesia Yang Benar. Keraf. Konggres Bahasa Indonesia III. H. Harimurti. dan Variasi. Parera. Menulis Karya Ilmiah. Surakarta: MUP. Bahasa Indonesia untuk Pendidikan Tenaga Kesehatan. dan Slamet Samsoerizal. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah. Lumintang. Linguistik Umum. 1982. dan Disertasi. 1994. 2000. 2001. Jakarta: PT Gramedia. Jakarta: Erlangga. Utami. Dkk. Skripsi. Gorys. Kridalaksana. 1990. P. M. Jakarta: Gramedia. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Jakarta: PT Rineka Cipta. Penulisan dan Penerbitan Buku. Bagaimana Menulis Tesis? Petunjuk Komprehensif tentang Isi dan Proses. Sudjana. Semarang: Badan Penerbit Undip. Prayitno. Diksi dan Gaya Bahasa. dkk. Buku Pintar Penulisan Pedoman bagi Profesi Kesehatan. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset. Etty. 1988. Pegangan untuk Perawat. Razak. Asep Ahmad. Bahasa Indonesia untuk Mahasiswa Pelajaran Bahasa Indonesia sebagai Mata Kuliah Dasar Umum/Wajib Universitas. Ramlan. Ulung Laksamana. Yamilah. Surabaya: Gitamedia Press. Amran dan Yayah B. J. 1994.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->