Jenis Kanak-kanak Khas

Kecacatan

Ciri-ciri Khusus
Perlakuan yang bongkak Ketawa dengan tiba-tiba Perkataan yang diulang berkali-kali dan gagap. Tidak mengenali bahaya. Tidak merasai kesakitan. Menangis dan marah tanpa sebab. Permainan yang luar biasa. Tidak mahu didakap. Tidak dapat menyesuaikan diri dengan kanak-kanak lain. Berkelakuan seperti orang pekak. Tiada perhubungan mata bila bercakap. Memutar barang. Tidak dapat mengawal keseimbangan fizikal. Tingkahlaku aktif keterlaluan. Tidak mahu terima pelajaran biasa. Mengigit kuku, hisap jari dan mencederakan diri. Takut dan cemburu berlebihan.

Autisme

Ciri-ciri Khusus
Mulut yang sentiasa terbuka dan tidak tertutup rapat. Lidah yang tebal, kasar dan pendek, serta cenderung terjelir. Mata sentiasa berair dan merah. Mata sepet iaitu bahagian luarnya naik ke atas dan terdapat lipatan pada kedua-dua sisi hidung yang menutupi bahagian dalam mata. Bentuk muka yang kecil. Bahagian kepala leper. Tangan yang lebar dan pendek serta garisan tapak tangan satu melintang. Majoriti berambut lurus dan lembut. Jari dan tangan lebar yang pendek dan berbonggol. Berbadan gembal dan rendak. Badan yang agak bongkok. Suka bermanja, bermain dan gembira. Dapat bergaul dengan baik. IQ di antara 30 hingga 80. Kecacatan dapat dikesan sebaik selepas lahir.

Kecacatan

Sindrom Down

Kecacatan

Ciri-ciri Khusus 1. Adiot

Tidak dapat melindungi diri daripada bahaya fizikal dan mungkin mencederakan diri sendiri.

Cacat Akal Ringan

2. Imbersil
Tidak boleh mengurus diri tetapi masih boleh dilatih.

3. Moron
Perlukan jagaan, kawalan dan tunjuk ajar khas. Perkembangan mental hanya 23% daripada kadar biasa. Lambat berjalan dan lambat bercakap.

4. Lembab
Lambat menerima pelajaran dan sukar sesuaikan diri dengan situasi sekolah biasa.

Ciri-ciri Khusus
Kesukaran ketika makan dan selalu muntah. Mengigit sesuatu dalam mulut dan tidak mahu mengeluarkannya. Air liur yang meleleh tanpa kawalan. Sukar bernafas. Sukar tidur dan terjaga waktu malam. Selalu menangis. Sukar bercakap dan memahami orang lain. Suara terlalu lembut, mengau atau sengau. Tidak menoleh jika dipanggil dan tidak bertindak balas terhadap bunyi. Kebingungan pada cahaya lampu, bunyian dan sentuhan. Tidur yang berlebihan. Kanak-kanak yang pendiam dan menyendiri.

Kecacatan

Cacat Akal Berat

Kecacatan

Ciri-ciri Khusus
Aktiviti fizikal yang agresif dan berlebihan. Tindakan yang berlebihan terhadap rangsangan cahaya, bunyi dan warna. Tidur yang tidak tetap. Terlalu kerap menangis atau ketawa. Sukar beri tumpuan terhadap permainan atau kerja yang dilakukan. Mengubah aktiviti atau tindakan secara mengejut. Mudah mengamuk bila kehendaknya dihalang. Sukar menyesuaikan diri dan berinteraksi dengan rakan sebaya.

Hyperaktif

Ciri-ciri Khusus
Murang dan menyendiri. Aktiviti fizikal yang pasif. Tiada respond pada persekitaran. Suka termenung. Tidak suka bergaul atau berinteraksi. Menundukkan muka bila nama dipanggil. Suka bermain sendirian. Suka berkhayal.

Kecacatan

Hypoaktif

Kecacatan

Ciri-ciri Khusus

Spastik

Sejenis kecacatan atau ketidaksempurnaan anggota tubuh badan. Tidak mencapai objek yang ditunjukkan. Tidak berupaya mengangkut badan. Tidak berupaya berpijak atau berdiri. Tidak berupaya memegang objek. Tidak berupaya mengurus diri.

Ciri-ciri Khusus
Kebolehan yang luar biasa. Mempunyai masalah psiko-sosial seperti masalah kelakuan dan emosi. pergaulan dengan kanak-kanak lain. Perkembangan bahasa yang lambat. Perbendaharaan kata yang kemas. Tidak perlukan banyak tunjuk ajar ketika belajar. Kemukakan soalan yang bertalu-talu. Suka bergaul dengan orang yang lebih tua. Suka mencari helah.

Kecacatan

Pintar Cerdas

Apakah disleksia Kepayahan memahami perkataan. Kepayahan dalam melihat perkataan, mendengar sebutan perkataan, menyebut perkataan dan sebagainya.ia juga disebut kesukaran dalam mentafsir fonologi yang bermaksud kesukaran dalam menggambarkan dan menghubungkaitkan perkataan dalam ingatan untuk mengingati perkataan itu.

Ciri-ciri kanak-kanak disleksia 1) perkembangan motor yang kurang matang termasuk kelakuan-kelakuan hiperkinetik 2) gangguan penglihatan 3) singkat ingatan 4) gangguan dalam bahasa 5) kebolehan kognitif yang rendah 6) kesukaran dalam kematangan emosi dan social 7) tidak dapat membezakan lambing bertulis dengan bunyi lambing tersebut 8) tidak dapat mengaitkan bunyi huruf dengan lambang iaitu tidak dapat mengingat lambang mana yang harus ditulis untuk dipadankan dengan bunyibunyi tersebut 9) tidak dapat menyusun lambang tulisan supaya betul dan bersesuaian dengan bunyi-bunyinya agar menjadi perkataan yang beermakna 10) tidak dapat menulis dari kiri ke kanan dan juga tidak dapat menulis susunan huruf atau perkataan agar tidak terbalik kedudukannya. 11) Tidak dapat menyusun atau mengurus masa dan ruang mengikut susunannya. 12) Tidak dapat membuat koordinasi motor mata-tangan kiri kanan serta menumpukan perhatian 13) Sukar mengikuti latihan sukan yang kompleks

14) Peningkatan tumpuan kepada aktiviti pendengaran 15) Lebih tumpuan kepada aktiviti pendebgaran yang mana menutup kemahiran pandangan 16) Sukar belalar bahasa, ketidakseimbangan kebolehan intelektual 17) Tidak lancar membaca,menulis daya tumpuan yang lemah Kesalahan-kesalahan bacaan yang dilakukan oleh kanak-kanak disleksia Mereka-reka cerita berdasarkan gambar yang ditunjukkan walaupun cerita tersebut tiada kaitan dengan isi bacaan. Membaca lambat dan teragak-agak. Mengikut bacaan dengan jari. Kerap hilang tempat bacaan, sama ada hilang terus atau membaca baris tersebut dua kali. Membaca kuat tetapi teragak-agak dengan satu intonasi. Cuba mengeja tetapi sebutannya salah misalnya mengeja ketat tetapi menyebut kelat. Meramal perkataan tanpa mengira ianya bermakna atau tidak. Membaca secara terbalik misalnya aman dibaca nama dan sebagainya. Menyusun perkataan dengan susunan yang salah. Memendekkan perkataan yang panjang misalnya kerosakan dibaca rosak sahaja. Salah membaca perkataan yang mempunyai bentuk yang sama misalnya kakak=katak, baju=bayu. Menggantikan perkataan lain yang sama maknanya misalnya ayahanda=bapa.

CIRI-CIRI KEPEKAKAN
JENIS-JENIS MASALAH PENDENGARAN. Terbahagi kepada beberapa bahagian iaitu: i. Masalah Pendengaran Konduktif Melibatkan bahagian telinga luar dan tengah Cth: Tersumbat bendasing, serumen yang terlalu kental dan jangkitan (Otitis Media) ii. Masalah Pendengaran Sensori-Neural (Saraf) Terjadi di bahagian telinga dalam yang melibatkan koklea saraf pendengaran. Audiotori Pathway Tidak boleh dirawat kecuali menggunakan teknologi terkini spt. Alat bantu dengar yang berkuasa tinggi atau pacakan koklea. iii. Masalah Pendengaran Campuran. Melibatkan masalah pendengaran kondutif dan sensori- neural. iv. Masalah Pendengaran Functional. Melibatkan masalah pendengaran bukan semulajadi v. Masalah Pendengaran Sistem Saraf Auditori. Melibatkan masalah pada fungsi saraf yang lebih kompleks. JENIS KEHILANGAN PENDENGARAN Kehilangan pendengaran konduktif (conductive hearing loss). Kehilangan pendengaran konduktif berlaku akibat gangguan penyaluran ransangan bunyi daripada telinga luar atau telinga tengah ke tingkap bujur di dalam telinga dalam. Struktur anatomi yang mungkin terlibat jika seseorang mengalami kehilangan pendengaran konduktif: 1. halangan yang berlaku kepada salur auditori/ salur telinga

2. kecacatan pergerakan membran tympanum 3. rantaian osikel telinga terputus Sebab-sebab kehilangan pendengaran konduktif Keturunan Semasa bayi dalam kandungan berlaku kecacatan kepada pekembangan struktur anatomi: Tiada telinga luar Atresia telinga tertutup Tiada tulang osikel Kehilangan pendengaran konduktif (conductive hearing loss). Selepas lahir Otitis media inflamasi telinga tengah. Penyakit yang kerap berlaku di kalangan kanakkanak. Tiub Eustachio tidak berfungsi kerana infeksi trek pernafasan atas (infeksi kerongkong & hidung) menyebabkan telinga tengah tidak befungsi. Keadaan ini juga dikenali sebagai glue ear. Jangkitan telinga luar berlaku akibat termasuk benda-benda seperti manik-manik kecil. Otitis eksternal- infamasi telinga luar- bengkak salur telinga Tahi telinga/ serumen/ wax- terkumpul menjadi warna coklat & keras dan menyekat salur telinga. Kehilangan pendengaran ini berlaku bersama bunyi berdesing (tinnitus). Otosclerosis pertumbuhan tulang yang abnormal pada tulang osikel menyebab pergerakan stapes terhalang. Jadi rantaian osikel terputus Otosclerosis adalah penyakit keturunan yang kerap terjadi wanita kulit putih Membran timpanum berlubang Kehilangan Pendengaran Sensori-neural Kehilangan pendengaran yang disebabkan oleh penyakit dalam koklea, saraf auditori atau otak. Sebab: Prebyacusis - kehilangan pendengaran yang dialami oleh orang dewasa lebih 50 tahun. Masalah mendengar bunyi-bunyi frekunsi tinggi Sebab congenital (sejak lahir) Genetik kromosom (Sindrom Down) Infeksi pada ibu mengandung rubela, Cytomegalovirus (CMV), Syphilis Jangkitan penyakit pada 3 bulan pertama kandungan. Semasa lahir i. Bayi dilahir tidak cukup bulan ii. Anoxia kurang oksigen iii. Jaundice kadar bilirubin yang tinggi dalam darah menyebabkan saraf pendengaran di otak rosak. v. Faktor Rhesus tidak serasian rhesus. Selepas Lahir i. Infeksi bacteria dan virus mumps, measles, meningitis (hilang pendengaran sebelah atau kedua-dua sekali) ii. Kecederaan kepala iii. Dadah ototoxic iv.Terdedah kepada bunyi terlalu kuat v. Tumour saraf pendengaran

Kehilangan Pendengaran Sensori-neural Sebab- sebab kecacatan i. Sebelum Kelahiran. Baka Jangkitan semasa mengandung terutama menghidap beguk dan campak. Menghidap penyakit beri-beri dan kencing manis. Pengambilan dadah, alkohol, ubat ototoksik (streptomycin). Toksemia (awal mengandung) Jangkitan penyakit: TORCHS (Toxoplasmosis, Other associated diseases, Rubella, Cytomogolovirus(CMV) Herpes dan Syphlis. ii. Semasa Kelahiran. Tidak cukup bulan Kecederaan semasa kelahiran Penyakit hemolosis yang selalunya disebabkan faktor Rhesus Masa kelahiran yang lama dan kesukaran kelahiran. Bayi kurang oksigen Septicimia iii. Selepas Kelahiran. Penyakit berjangkit disebabkan bakteria dan virus. Kecederaan telinga (kemalangan) Pengambilan ubat berlebihan ototoksik(streptomycin). Terdedah pada bunyi yang kuat (lama). Juandis (demam kuning) Kurang berat badan (dr. 1500g). TAHAP-TAHAP MASALAH PENDENGARAN. i. Ringan: Keupayaan untuk mendengar bunyi antara 25dB - 40 dB. Kanakkanak boleh mendengar bunyi-bunyi pertuturan dalam jarak yang dekat dan berupaya untuk berkomunikasi dengan orang yang normal. ii. Sederhana: Keupayaan untuk mendengar bunyi antara 41 dB - 60dB. Kanak-kanak perlu diberi bantuan alat bantu pendengaran dan terapi pertuturan. iii. Sed. Teruk: : Keupayaan untuk mendengar bunyi antara 61 dB - 70 dB Kanak-kanak sukar untuk mendengar bunyi- bunyi Pertuturan dan pertuturan kanak-kanak initidak jelas kerana pengalaman yang terhad. iv. Teruk : Keupayaan untuk mendengar bunyi antara 71 dB - 90 dB. Pada tahap ini kanak-kanak sukar untuk memperolehi pertuturan. v. Amat Teruk: Keupayaan untuk mendengar bunyi 91 dB dan ke atas . Kanak-kanak sukar untuk mendengar, bertutur dan memerlukan alat bantuan pendengaran serta terapi pertuturan. Pada tahap ini juga, kanak-kanak ini memerlukan bahasa isyarat untuk tujuan berkomunikasi.