EDU 3105

TPP Topik 2 Reka Bentuk Pengajaran

Objektif

  

Menghuraikan konsep reka bentuk pengajaran. Menyenaraikan kepentingan reka bentuk pengajaran. Menghuraikan model ASSURE serta dapat mengaplikasikannya dalam pengajaran.

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

Apa dan bagaimana?

Mengajar perkara-perkara yang tidak berguna secara baik atau mengajar perkara-perkara yang penting secara buruk, merupakan kesilapan dalam pendidikan. Hunter, 1987

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

2.1 Konsep Reka Bentuk Pengajaran

Dick dan Reiser(1989); RP satu proses sistematik untuk mereka bentuk, membangun, melaksana dan menilai pengajaran.

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

2.1 Konsep Reka Bentuk Pengajaran

Richey (1986); RP sebagai sains untuk mencipta spesifikasi pengajaran dengan terperinci untuk pengembangan, penilaian, penyelenggaraan sesuatu keadaan yang memudahkan pembelajaran sesuatu pengajaran. RP mencakupi seluruh proses pengajaran mereka bentuk, membina, meliputi dan menguruskan pembelajaran.
7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

Perkara asas yang merangkumi seluruh proses pengajaran

     

Tentukan keperluan pelajar Tentukan matlamat dan objektif Bina prosedur penilaian Mereka bentuk dan memilih strategi pengajaran Mencuba sistem pengajaran Menilai seluruh sistem

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

Gustafon (1991); membahagikan modelmodel RP kepada 3 tumpuan utama:

1.

Model berorientasikan bilik darjah.

- model skala kecil (RPH), seperti model ASSURE, pilihan sedia ada, jimat masa.

2.

Model berorientasikan produk. Model berorientasikan sistem.

7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

3.

2.2 Kegunaan Reka Bentuk Pengajaran

Pengajar / guru lebih kompeten KEGUNAAN RBP (rph) Hasil pengajaran yang berkesan Digemari oleh pelajar Hasil pengajaran yg teliti dan lengkap Prinsip Teknologi Pengajaran

7/23/2011

Model ASSURE

Digubal oleh Heinich dan rakanrakan (1982): Bertujuan menyediakan panduan merancang dan mengendalikan pengajaran yang memerlukan pengunaan media, fokus kepada perancangan pengajaran dalam situasi bilik darjah.
7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

2.3 Model ASSURE (6 langkah)

     

A S S U R E

- Analyse learner - State objective - Select method, media,and materials - Utilise media and materials - Require learner participation - Evaluate and revise
7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

10

2.3.1 Analyse Learner (Analisis Pelajar)

  

Ciri-ciri umum Kompetensi khusus peringkat masuk Stail Pembelajaran

11

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

Ciri-ciri umum

Ciri-ciri umum

umur

tahap / tingkatan
7/23/2011

sosio ekonomi
Prinsip Teknologi Pengajaran

12

Kompetensi khusus peringkat masuk

Kompetensi khusus
Ujian kemasukan Pengetahuan & kemahiran sedia ada Interaksi bersama
7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

13

Stail pembelajaran

Stail pembelajaran

Tindakbalas dengan persekitaran

Interaksi

14

Kesan kepada pelajar melalui pelbagai kaedah dan media

7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

2.3.2 State objective (Nyatakan objektif)

Tahap yang minimum tentang apakah yang sepatutnya dipelajari oleh pelajar daripada pengajaran yang dijalankan. Harus difokuskan kepada apakah pengetahuan, kemahiran dan sikap yang baru untuk dipelajari.

15

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

2.3.3 Select method, media, and materials (Pilih kaedah, media dan bahan)

Tiga langkah dalam pemilihan:  Menentukan kaedah  Memilih media  Memilih, mengubahsuai atau mereka bentuk media

16

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

2.3.4 Utilise media and materials

(Gunakan media dan bahan)

Lima langkah penggunaan media:  Pribiu  Sediakan bahan  Sediakan persekitaran  Sediakan pelajar  Sediakan pengalaman pembelajaran

17

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

2.3.5 Require learner participation

(Dorong penglibatan pelajar)

Proses pembelajaran berlaku apabila pelajar terlibat dalam aktiviti seperti: Membuat latihan Perbincangan Latih tubi Kuiz Projek dan sebagainya.

18

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

2.3.6 Evaluate and revise

(Nilai dan semak)

 

3.3.6.1 Pembelajaran


Pencapaian dan prestasi pelajar Kualiti media Kaedah penyampaian Penilaian formatif Penilaian sumatif
7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

3.3.6.2 Menilai kaedah dan media

 

3.3.6.3 Dua peringkat penilaian

 

19

Rumusan

Model ASSURE diperkenalkan sebagai sebuah model reka bentuk pengajaran yang sesuai untuk digunakan dalam situasi pengajaran di bilik darjah yang memerlukan penggunaan media.

20

7/23/2011

Prinsip Teknologi Pengajaran

Soalan Tutorial
1.

Huraikan konsep reka bentuk pengajaran yang anda fahami. Nyatakan enam perkara asas utama yang perlu dititiberatkan dalam satu proses pengajaran di bilik darjah. Apakah tujuan utama reka bentuk pengajaran diperkenalkan dalam bidang pendidikan? Apakah kriteria yang perlu diberi penumpuan bagi memilih media pengajaran yang tersedia untuk menghasilkan pengajaran yang berkesan. Senaraikan secara ringkas enam langkah utama yang terkandung dan Reka Bentuk Pengajaran Model ASSURE yang dikemukakan oleh Heinich (1982).
7/23/2011 Prinsip Teknologi Pengajaran

2.

3.

4.

5.

21