GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP

)

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan

Disusun Oleh: Ayu Hendrati Rahayu Fani Permatasari Risa Ermatrisna

PROGRAM D4 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PADJADJARAN BANDUNG 2011

model konseltual kebidanan. manajemen kebidanan. SST Mata kuliah ini memberikan gambaran tentang kerangka berpikir bidan yang mencakup filosofi kebidanan. perkembangan kebidanan. 401 : 2 SKS (T : 700 menit. mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep kebidanan yang terdiri atas komponen-komponen yang mempengaruhi paradigma. sistem penghargaan bidan dan pengembangan karir bidan. kebidanan sebagai profesi. . TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM Setelah menyelesaikan mata kuliah ini. praktek asuhan kebidanan. paradigma asuhan kebidanan. P: 1400 menit) : Semester I/ Ganjil : AYU HENDRATI RAHAYU. sehingga dapat membentuk pola berpikir seorang bidan dalam mengambil keputusan sesuai dengan peran dan fungsinya serta dapat membuat desain/pola pengembangan pendidikan dan karir bidan dengan benar. peran dan fungsi bidan.MATA KULIAH KODE MATA KULIAH KREDIT SEMESTER PENANGGUNG JAWAB DESKRIPSI SINGKAT : KONSEP KEBIDANAN : BD. dasar teori kebidanan. lingkup praktek kebidanan.

1. dan pelayanan kebidanan dengan baik dan 1.1.3 Macam-macam Asuhan Kebidanan 3. 50’ 8.2 Komponen paradigma kebidanan 3. 1.NO TUJUAN INTRUKSIONAL KHUSUS (KOMPETENSI) POKOK BAHASAN DALAM MATA SUB POKOK BAHASAN METODE MEDIA WAKTU T P DAFTAR PUSTAKA 1.2 Perkembangan di dalam Negeri asuhan 3.3 1. mempelajari KULIAH 3.1. OHP Proyektor Laptop 7.1 Pengertian paradigma 3.4 1. BW 1 bahasan ini mahasiswa mampu: Menjelaskan falsafah asuhan kebidanan benar.5 4.1.1 Perkembangan di luar negeri 2.1.1. Mengaplikasikan sikap Kebidanan sebagai 4.1.1.2 Definisi bidan Ceramah Diskusi OHP Proyektor Laptop Flip chart OHP Proyektor Laptop 50’ - BW 1 2.1. pokok Filosofi kebidanan 1. Mengaplikasikan macam.1.Paradigma macam asuhan kebidanan.1 Profesi Bidan 4.1. - 9. Ceramah Diskusi 6. Setelah 2. dan di luar negeri dengan tepat.1.2 Profesionalisme Ceramah Role play Proyektor Laptop 50’ 200’ BA 4 BW 1 profesionalisme seorang bidan profesi .4 Manfaat Paradigma dikaitkan dengan Asuhan Kebidanan Ceramah Diskusi 50’ BA 1 BW 2 perkembangan pelayanan dan kebidanan pendidikan kebidanan di dalam 3. dan kebidanan manfaat dari paradigma yang dikaitkan benar dengan asuhan kebidanan dengan tepat dan Presentasi Ceramah Diskusi Presentasi Ceramah Diskusi OHP Laptop Flip chart Proyektor Laptop 50’ - BW 3 BA 2 50’ 200’ BA 4 4.1. Menjelaskan sejarah Perkembangan 2.1 1. Falsafah asuhan kebidanan Pelayanan kebidanan Praktik kebidanan Asuhan Kebidanan 5.

1.3 Langkah-langkah manajemen kebidanan Lingkup kebidanan praktek 7.2.1 Konsep dan prinsip manajemen pada umumnya 7.1 Ruang lingkup dan sasaran 7. serta beberapa cara pengorganisasian dengan tepat.2 Praktik professional bidan Ceramah Diskusi Role play Diskusi Ceramah Flip chart Proyektor Laptop 50’ 300’ BA 3 BW 3 fungsi bidan dalam praktik bidan bidan dengan berbagai midwifery teori Dasar teori kebidanan 6.2 Pengertian manajemen kebidanan 7. Membedakan kebidanan.2.3 Ela Joy Lehrman 6.1. tepat.1. Diskudi Ceramah Presentasi Ceramah Diskusi Proyektor Laptop Proyektor laptop 50’ 50’ 100’ BA 1 7.1.1.1 Midwifery care 6. tepat peran dan Peran dan fungsi 5.5 Jenball konseltual 6.2 Paradigma Sehat 7. kebidanan Presentasi Ceramah Diskusi Laptop Proyektor 50’ 200’ BW 2 BA 4 Praktek kebidanan asuhan 7.2 Lahan praktik pelayanan Proyektor Laptop 50’ BA 1 BW 2 serta paradigma sehat dengan dalam pelayanan kebidanan.2 Ramana 6.2 Kolaborasi 7.4 Ernestine Model 6.3.1.3.1 Peran dan fungsi bidan 5.1.1.dan kebidanan sebagai profesi 5. Mengaplikasikan ruang lingkup asuhan kebidanan langkah.Manajemen dan lahan langkah manajemen kebidanan. kebidanan praktek.3.1 Reva rubin care 6.2.2.3 Rujukan Presentasi Ceramah Diskusi Laptop Proyektor 50’ 200’ BW 3 BA 1 .1 Pelayanan mandiri 7. baik dan benar Mengaplikasikan professional 6.

Jumlah 700’ 1400’ .1 Pendidikan lanjut 9. perubahan pelayanan penghargaan 8. fungsi dan tanggung jawab bidan.1. Mengaplikasikan proses kualitas benar.1. prinsip Pengembangan karir 9.3 Prinsip pengembangan karir Ceramah peran.1.8.2 Job Fungsional Bidan dikaitkan dengan dalam dengan Presentasi Diskusi Laptop Proyektor 50’ 200’ BW 1 BA 2 pengembangan karir bidan dan bidan 9.2 Sanksi Role play Diskusi Flip chart Proyektor 50’ - BA 1 BW 2 9.1. Menjelaskan beberapa contoh Sistem reward dan sanksi bagi bidan bidan yang melakukan pelanggaran dalam pelayanan kebidanan dengan tepat.1 Reward 8.1.

Teory For Midwifery Practice Edisi I. DEPKES 3. Bryar. Twelfth Edition . 2004 .DAFTAR PUSTAKA A. Sweet. Jakarta. Catatan kuliah konsep kebidanan plus materi bidan delima. 2. EGC B. Buku / Bacaan Wajib (BW) 1. Pusat pendidikan tenaga kesehatan. Mufdlillah. Buku Bacaan Anjuran (BA) 1. Hidayat A. Br(2004) . Bidan menyongsong masa depan. 2007. 1995. Houndmillo 2. Jakarta. Siahaan R. Mitra cendikia. PP IBI. Sofyan M. Macmillan. Konsep Kebidanan. Madljid NA. Standar pelayanan kebidanan. 4. Pemgurus Pusat Ikatan Bidan Indonesia.1-7 Varney. Jakarta. Mayes’ Midwifery A text Book For Midwifery. Jakarta. 2001. Konsep Kebidanan.H 3. Pusat pendidikan tenaga kesehatan. 2009. Yogyakarta. R (2004).

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan Disusun Oleh: Ayu Hendrati Rahayu Fanni Permatasari Risa Ermatrisna PROGRAM D4 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PADJADJARAN BANDUNG 2011 .

Pokok Bahasan Pengertian filosofi. C.401 : 2 SKS : 50 Menit : 1-2 1. pelayanan kebidanan. Tujuan Instruksional Umum (TIU) Setelah menyelesaikan mata kuliah ini. pelayanan dan praktik kebidanan. Definisi Bidan 3. B. Sub Pokok Bahasan 1. dan dapat mengaplikasikan praktik kebidanan dan asuhan kebidanan dengan benar. Falsafah asuhan kebidanan 2. mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebidanan yang terdiri atas komponen-komponen yang mempengaruhi paradigm kebidanan. Pelayanan kebidanan 4. Asuhan kebidanan .Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan A. Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu menjelaskan falfasah asuhan kebidanan. Praktik kebidanan 5. 2. Tujuan : Konsep Kebidanan : BD. sehingga dapat membentuk pola piker seorang bidan dalam mengambil keputusan sesuai dengan peran dan fungsinya serta dapat mendesain pola pengembangan dan karir bidan yang benar.

Memperhatikan Penyajian 6. Memperhatikan. bertanya apabila tidak mengerti 7. Memperhatikan. Memperhatikan 4. Menstimulasi mahasiswa dengan menjelaskan pentingnya materi terhadap dunia kerja materi sekarang dengan 3 1. Menyimak pembicaraan 3. Menjawab salam 2. Memhubungkan materi yang lalu 3. Keyakinan tentang kehamilan dan persalinan b. bertanya apabila tidak 5’ untuk ulang 10’ • • • • LCD Laptop Flipchat Papan tulis 5’ 5’ dan • dan mencatat bila perlu mencatat bila perlu • KEGIATAN PENGAJARAN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA DAN ALAT ESTIMASI WAKTU T P 6 DAFTAR PUSTAKA 7 PENGAJARAN 3 5 • Papan tulis OHTOHP Laptop LCD 10’ pengertian falsafah . Keyakinan tentang perempuan c. Menjelaskan tentang falsafah kebidanan a.D. Pendapat para ahli mengenai pengertian filosofi 7. Memperhatikan. Kegiatan Belajar Mengajar TAHAPAN KEGIATAN 1 Pendahuluan 2 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. bahasa b. Menyampaikan struktur materi 5. Menjelaskan tentang filosofi a. bertanya apabila tidak mengerti 9. Beberapa mahasiswa ditunjuk menyebutkan 8. Keyakinan mengenai fungsi dari Pengertian filosofi dari segi materi yang diberikan 6. Memberi salam 2. Memperhatikan 5. Meminta mahasiswa menyebutkan pengertian falsafah kebidanan 8.

Memperhatikan. Mahasiswa memberikan dari jenis kebidanan dapat contoh 5’ 5’ dapat 5’ menyebutkan definisi 9. Pelayanan kebidanan Pelayanan keluarga bencana Pelayanan kesehatan masyarakat 5’ 5’ Pengertian praktik kebidanan Praktik kebidanan menurut permenkes 5’ 16. c.profesi dan pengaruhnya d. Mahasiswa bidan 11. b. Menjelaskan tentang pelayanan kebidanan a. b. Meminta mahasiswa menyebutkan kembali praktik kebidanan dengan baik dan benar 15. c. 1464 14. Keyakinan tentang asuhan e. b. Layanan kebidanan primer Layanan kebidanan kolaborasi Layanan kebidanan rujukan masing-masing pelayanan 5’ 5’ 12. Menjelaskan tentang praktik kebidanan a. Menjelaskan tentang definisi bidan a. Memberikan games tentang materi yang . b. bertanya apabila tidak mengerti 12. Menjelaskan tentang praktik bidan a. Keyakinan tentang kolaborasi mengerti 10. Meminta mahasiswa mengemukakan contohcontoh dari pelayanan yang diberikan tersebut 13. Definisi bidan menurut DEPKES Definisi bidan menurut ICM 10. Meminta mahasiswa menyebutkan definisi bidan menurut DEPKES dan ICM 11.

Meminta mahasiswa menyebutkan kembali definisi asuhan kebidanan 19. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya 22. Menghubungkan materi ini dengan materi ini dengan materi selanjutnya 25. Daftar Pustaka . Mengulang kembali poin-poin penting dari materi yang telah dipelajari 23. Jelaskan mengenai standar asuhan kebidanan di Indonesia! F.berhubungan dengan praktik kebidanan 17. Meminta mahasiswa mengaplikasikan standar 5’ 5’ 5’ 5’ 13. Standar asuhan kebidanan b. Evaluasi 1. SOAP 20. Memperhatikan 17. Memperhatikan 15. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi 24. Mengajukan pertanyaan 14. Menjelaskan tentang asuhan kebidanan a. Mengucapakn salam TOTAL E. Menyebutkan kesimpulan 16. Menjawab salam 100’ 0 • • • Papan tulis Laptop LCD 5’ Penutup asuhan kebidanan dalam SOAP 21. Definisi asuhan kebidanan 18. Menjelaskan tentang asuhan kebidanan a.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan Disusun Oleh: Ayu Hendrati Rahayu Fanni Permatasari Risa Ermatrisna PROGRAM D4 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PADJADJARAN BANDUNG 2011 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful