GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP

)

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan

Disusun Oleh: Ayu Hendrati Rahayu Fani Permatasari Risa Ermatrisna

PROGRAM D4 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PADJADJARAN BANDUNG 2011

dasar teori kebidanan. kebidanan sebagai profesi. perkembangan kebidanan. lingkup praktek kebidanan.MATA KULIAH KODE MATA KULIAH KREDIT SEMESTER PENANGGUNG JAWAB DESKRIPSI SINGKAT : KONSEP KEBIDANAN : BD. mahasiswa mampu mengaplikasikan konsep kebidanan yang terdiri atas komponen-komponen yang mempengaruhi paradigma. 401 : 2 SKS (T : 700 menit. peran dan fungsi bidan. SST Mata kuliah ini memberikan gambaran tentang kerangka berpikir bidan yang mencakup filosofi kebidanan. model konseltual kebidanan. sehingga dapat membentuk pola berpikir seorang bidan dalam mengambil keputusan sesuai dengan peran dan fungsinya serta dapat membuat desain/pola pengembangan pendidikan dan karir bidan dengan benar. P: 1400 menit) : Semester I/ Ganjil : AYU HENDRATI RAHAYU. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM Setelah menyelesaikan mata kuliah ini. sistem penghargaan bidan dan pengembangan karir bidan. manajemen kebidanan. praktek asuhan kebidanan. paradigma asuhan kebidanan. .

Setelah 2.1.4 Manfaat Paradigma dikaitkan dengan Asuhan Kebidanan Ceramah Diskusi 50’ BA 1 BW 2 perkembangan pelayanan dan kebidanan pendidikan kebidanan di dalam 3.1 Perkembangan di luar negeri 2. 50’ 8.NO TUJUAN INTRUKSIONAL KHUSUS (KOMPETENSI) POKOK BAHASAN DALAM MATA SUB POKOK BAHASAN METODE MEDIA WAKTU T P DAFTAR PUSTAKA 1. dan di luar negeri dengan tepat.1. 1.2 Profesionalisme Ceramah Role play Proyektor Laptop 50’ 200’ BA 4 BW 1 profesionalisme seorang bidan profesi .1.2 Komponen paradigma kebidanan 3. pokok Filosofi kebidanan 1.1. - 9.4 1.Paradigma macam asuhan kebidanan.1. BW 1 bahasan ini mahasiswa mampu: Menjelaskan falsafah asuhan kebidanan benar. Mengaplikasikan macam.1.1. Mengaplikasikan sikap Kebidanan sebagai 4.1 Profesi Bidan 4.3 Macam-macam Asuhan Kebidanan 3. dan pelayanan kebidanan dengan baik dan 1.1.1. OHP Proyektor Laptop 7.5 4. Falsafah asuhan kebidanan Pelayanan kebidanan Praktik kebidanan Asuhan Kebidanan 5.1 1.1. dan kebidanan manfaat dari paradigma yang dikaitkan benar dengan asuhan kebidanan dengan tepat dan Presentasi Ceramah Diskusi Presentasi Ceramah Diskusi OHP Laptop Flip chart Proyektor Laptop 50’ - BW 3 BA 2 50’ 200’ BA 4 4.1 Pengertian paradigma 3.2 Definisi bidan Ceramah Diskusi OHP Proyektor Laptop Flip chart OHP Proyektor Laptop 50’ - BW 1 2. mempelajari KULIAH 3. Menjelaskan sejarah Perkembangan 2.2 Perkembangan di dalam Negeri asuhan 3. Ceramah Diskusi 6.3 1.1.1.1.

1 Reva rubin care 6. Membedakan kebidanan.2 Kolaborasi 7.1 Ruang lingkup dan sasaran 7.3 Langkah-langkah manajemen kebidanan Lingkup kebidanan praktek 7.dan kebidanan sebagai profesi 5.2 Lahan praktik pelayanan Proyektor Laptop 50’ BA 1 BW 2 serta paradigma sehat dengan dalam pelayanan kebidanan.1.2 Praktik professional bidan Ceramah Diskusi Role play Diskusi Ceramah Flip chart Proyektor Laptop 50’ 300’ BA 3 BW 3 fungsi bidan dalam praktik bidan bidan dengan berbagai midwifery teori Dasar teori kebidanan 6.3.1.5 Jenball konseltual 6.2.2.1.3 Rujukan Presentasi Ceramah Diskusi Laptop Proyektor 50’ 200’ BW 3 BA 1 .1.Manajemen dan lahan langkah manajemen kebidanan.1. kebidanan Presentasi Ceramah Diskusi Laptop Proyektor 50’ 200’ BW 2 BA 4 Praktek kebidanan asuhan 7. Diskudi Ceramah Presentasi Ceramah Diskusi Proyektor Laptop Proyektor laptop 50’ 50’ 100’ BA 1 7. serta beberapa cara pengorganisasian dengan tepat.2.2.1 Konsep dan prinsip manajemen pada umumnya 7.3 Ela Joy Lehrman 6. Mengaplikasikan ruang lingkup asuhan kebidanan langkah.3. tepat.1.1. baik dan benar Mengaplikasikan professional 6. tepat peran dan Peran dan fungsi 5.1 Pelayanan mandiri 7.1 Midwifery care 6.1 Peran dan fungsi bidan 5.2 Ramana 6.4 Ernestine Model 6.3. kebidanan praktek.2 Paradigma Sehat 7.2 Pengertian manajemen kebidanan 7.1.

1. Mengaplikasikan proses kualitas benar. Menjelaskan beberapa contoh Sistem reward dan sanksi bagi bidan bidan yang melakukan pelanggaran dalam pelayanan kebidanan dengan tepat.1.2 Sanksi Role play Diskusi Flip chart Proyektor 50’ - BA 1 BW 2 9.1. Jumlah 700’ 1400’ .8. perubahan pelayanan penghargaan 8.1.1 Reward 8.2 Job Fungsional Bidan dikaitkan dengan dalam dengan Presentasi Diskusi Laptop Proyektor 50’ 200’ BW 1 BA 2 pengembangan karir bidan dan bidan 9.1.3 Prinsip pengembangan karir Ceramah peran. fungsi dan tanggung jawab bidan. prinsip Pengembangan karir 9.1 Pendidikan lanjut 9.

Sweet. Jakarta. Macmillan. Jakarta. Buku Bacaan Anjuran (BA) 1. PP IBI.1-7 Varney. Jakarta. Twelfth Edition . 4. Houndmillo 2. 2009. 2007. Madljid NA. Yogyakarta. DEPKES 3. Mufdlillah. Bidan menyongsong masa depan. 1995. Bryar. Buku / Bacaan Wajib (BW) 1. Pusat pendidikan tenaga kesehatan. Konsep Kebidanan. Siahaan R. Teory For Midwifery Practice Edisi I. EGC B. Pemgurus Pusat Ikatan Bidan Indonesia. 2. Catatan kuliah konsep kebidanan plus materi bidan delima. Standar pelayanan kebidanan. Mayes’ Midwifery A text Book For Midwifery. 2004 . 2001. Jakarta. Konsep Kebidanan. Mitra cendikia. Pusat pendidikan tenaga kesehatan. R (2004). Hidayat A.DAFTAR PUSTAKA A. Br(2004) .H 3. Sofyan M.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan Disusun Oleh: Ayu Hendrati Rahayu Fanni Permatasari Risa Ermatrisna PROGRAM D4 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PADJADJARAN BANDUNG 2011 .

Tujuan : Konsep Kebidanan : BD. Definisi Bidan 3. Pokok Bahasan Pengertian filosofi. B. dan dapat mengaplikasikan praktik kebidanan dan asuhan kebidanan dengan benar. Asuhan kebidanan . 2. Pelayanan kebidanan 4. Tujuan Instruksional Umum (TIU) Setelah menyelesaikan mata kuliah ini. Sub Pokok Bahasan 1.401 : 2 SKS : 50 Menit : 1-2 1. Praktik kebidanan 5. Falsafah asuhan kebidanan 2. pelayanan kebidanan. C. sehingga dapat membentuk pola piker seorang bidan dalam mengambil keputusan sesuai dengan peran dan fungsinya serta dapat mendesain pola pengembangan dan karir bidan yang benar. mahasiswa mampu menjelaskan konsep kebidanan yang terdiri atas komponen-komponen yang mempengaruhi paradigm kebidanan. pelayanan dan praktik kebidanan. Tujuan Instruksional Khusus (TIK) Setelah mempelajari pokok bahasan ini mahasiswa mampu menjelaskan falfasah asuhan kebidanan.Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Kredit Waktu Pertemuan Pertemuan A.

Pendapat para ahli mengenai pengertian filosofi 7. Memperhatikan. Kegiatan Belajar Mengajar TAHAPAN KEGIATAN 1 Pendahuluan 2 1. Keyakinan mengenai fungsi dari Pengertian filosofi dari segi materi yang diberikan 6.D. Memperhatikan Penyajian 6. Menjelaskan tentang falsafah kebidanan a. Memperhatikan 5. bertanya apabila tidak 5’ untuk ulang 10’ • • • • LCD Laptop Flipchat Papan tulis 5’ 5’ dan • dan mencatat bila perlu mencatat bila perlu • KEGIATAN PENGAJARAN KEGIATAN MAHASISWA MEDIA DAN ALAT ESTIMASI WAKTU T P 6 DAFTAR PUSTAKA 7 PENGAJARAN 3 5 • Papan tulis OHTOHP Laptop LCD 10’ pengertian falsafah . Memperhatikan. Memperhatikan. Memperhatikan 4. Menyampaikan struktur materi 5. Memhubungkan materi yang lalu 3. Menjawab salam 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 4. bertanya apabila tidak mengerti 9. Memberi salam 2. Menyimak pembicaraan 3. Keyakinan tentang perempuan c. Meminta mahasiswa menyebutkan pengertian falsafah kebidanan 8. Beberapa mahasiswa ditunjuk menyebutkan 8. Keyakinan tentang kehamilan dan persalinan b. bahasa b. bertanya apabila tidak mengerti 7. Menjelaskan tentang filosofi a. Menstimulasi mahasiswa dengan menjelaskan pentingnya materi terhadap dunia kerja materi sekarang dengan 3 1.

c. Mahasiswa memberikan dari jenis kebidanan dapat contoh 5’ 5’ dapat 5’ menyebutkan definisi 9. bertanya apabila tidak mengerti 12. Menjelaskan tentang pelayanan kebidanan a. b. Menjelaskan tentang praktik bidan a. b. Menjelaskan tentang praktik kebidanan a. Definisi bidan menurut DEPKES Definisi bidan menurut ICM 10. Pelayanan kebidanan Pelayanan keluarga bencana Pelayanan kesehatan masyarakat 5’ 5’ Pengertian praktik kebidanan Praktik kebidanan menurut permenkes 5’ 16. Meminta mahasiswa mengemukakan contohcontoh dari pelayanan yang diberikan tersebut 13. Meminta mahasiswa menyebutkan definisi bidan menurut DEPKES dan ICM 11. Memperhatikan. c.profesi dan pengaruhnya d. Mahasiswa bidan 11. Memberikan games tentang materi yang . Keyakinan tentang asuhan e. Layanan kebidanan primer Layanan kebidanan kolaborasi Layanan kebidanan rujukan masing-masing pelayanan 5’ 5’ 12. b. b. 1464 14. Meminta mahasiswa menyebutkan kembali praktik kebidanan dengan baik dan benar 15. Menjelaskan tentang definisi bidan a. Keyakinan tentang kolaborasi mengerti 10.

Daftar Pustaka . Mengucapakn salam TOTAL E. Menjelaskan tentang asuhan kebidanan a. Jelaskan mengenai standar asuhan kebidanan di Indonesia! F. Menyebutkan kesimpulan 16. Mengajukan pertanyaan 14. Evaluasi 1. Menjawab salam 100’ 0 • • • Papan tulis Laptop LCD 5’ Penutup asuhan kebidanan dalam SOAP 21. Meminta mahasiswa mengaplikasikan standar 5’ 5’ 5’ 5’ 13. Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya 22. Meminta mahasiswa menyebutkan kembali definisi asuhan kebidanan 19. Mengulang kembali poin-poin penting dari materi yang telah dipelajari 23. Memperhatikan 17.berhubungan dengan praktik kebidanan 17. Definisi asuhan kebidanan 18. Menghubungkan materi ini dengan materi ini dengan materi selanjutnya 25. Memperhatikan 15. Menjelaskan tentang asuhan kebidanan a. Meminta mahasiswa menyimpulkan materi 24. SOAP 20. Standar asuhan kebidanan b.

SATUAN ACARA PENGAJARAN (SAP) Disusun untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Administrasi Pendidikan Disusun Oleh: Ayu Hendrati Rahayu Fanni Permatasari Risa Ermatrisna PROGRAM D4 KEBIDANAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS PADJADJARAN BANDUNG 2011 .