UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA INGGRIS
PROGRAM IPA/IPS/BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 3 15 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

b. narasi serta deskripsi. informasi tersirat. kemampuan/ ketidakmampuan. bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMU/MA berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. Reading: Menemukan gambaran umum. simpati.Menemukan gambaran umum. sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan alokasi waktu 120 menit. deskriptif. kepuasan/ketidakpuasan. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . percakapan.GAMBARAN UMUM 1. suka/tidak suka. Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. kesenangan/ketidaksenangan. a. Listening . kesetujuan/ketidaksetujuan. naratif. pikiran utama. 3. pikiran utama. undangan. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek.Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. . penawaran jasa/bantuan. percakapan. nasihat. permintaan maaf. permintaan/pemberian dan penolakan izin. keharusan/ketidakharusan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). dan argumentatif. Materi yang diujikan tersebut meliputi: untuk mengukur kompetesi 2. rasa bangga. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.

explanation) dan argumentatif (exposition. percakapan.rasa bangsa .simpati .kepuasan/ketidakpuasan • Menemukan gambaran umum. descriptive. URAIAN • Menemukan gambaran umum.kemampuan/ketidakmampuan .undangan . informasi tersirat. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek.Permintaan/pemberian dan penolakan izin . Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. 2.penawaran jasa/bantuan .nasihat . • Merespon ungkapan-ungkapan: .suka/tidak suka . descriptive. news item) dan deskriptif (report.kesenangan/ketidaksenangan . pikiran utama. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. recount. deskriptif (report. deskriptif dan argumentatif.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari.kesetujuan/ketidaksetujuan .berkenalan .keharusan/ketidakharusan . percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. naratif serta deskriptif.permintaan maaf . informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. naratif. news item). pikiran utama. recount. percakapan.

percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 .Informasi tertentu dari percakapan yang didengar. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. news item) dan deskriptif (report. recount. naratif dan deskriptif. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. Menemukan gambaran umum. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. descriptive. pikiran utama. percakapan. – Inti dari percakapan yang didengar. Diperdengarkan sebuah percakapan. siswa dapat menentukan: .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.

. a. Thanks. : See you. : It was pouring! : It was. Bye. See you.. two close friend two stranger a teacher and a student a news reader and a listener the writer and the listener Pembahasan Kunci A Jelas terdengar di kaset bahwa ada 2 orang teman dekat yang sedang bercakap-cakap. Ditulis di lembar jawaban siswa: Narator : This conversation is between . : Yeah. And yourself? : Fine. : That’s too bad. better than last week. b. wasn’t it? : The wind blew trees down.. e. Thanks. c.. I had never seen such heavy rain in my life. don’t you think? : Indeed. : I know. Now if you’ll excuse me. d. : Good weather. : Neither had I. How are you? : Not bad. isn’t it? : Yes . Soal 1 Part I A B A B A B A B A B A B A B : Hi Ben. One of those trees fell on my neighbour’s car..Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . That was terrible. a. I’ve got a class to attend.

e. b. Pembahasan Kunci D Di dalam kaset mereka membicarakan tentang cuaca yang buruk yang dialami oleh mereka. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . To have something to talk about. Soal 2 What did they talk about? a. To forecast the weather. To discuss bad weather. c. d. d.Contoh Soal No. To feel what is going to happen. To know the weather in the future.

percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. rasa bangga. undangan. kepuasan/ ketidakpuasan. keharusan/ketidakharusan. kemampuan/ketidakmampuan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. Diperdengarkan sebuah pernyataan. descriptive. permintaan maaf. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. simpati. penawaran jasa/bantuan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. suka/tidak suka. kesetujuan/ ketidaksetujuan. news item) dan deskriptif (report. kesengangan/ ketidaksenangan. recount. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan berkenalan RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . nasihat.

I would like you to meet Rita my cousin. : Lembar Soal : How is life? How are you? How do you do? How are things? How are you doing? Pembahasan Kunci C Biasanya kalau baru diperkenalkan. this is Bob. c. What is the suitable response to the statement? Narator a. c. d. Soal 3 Voice : Bob.Contoh Soal No. e. maka kita akan mengucapkan dan membalas dengan kata “how do you do”? SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 . Rita. b. my friend.

recount. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . nasihat. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. penawaran jasa/bantuan. Diperdengarkan sebuah pernyataan. news item) dan deskriptif (report. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat. kepuasan/ ketidakpuasan. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. kesengangan/ ketidaksenangan. rasa bangga. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. suka/tidak suka. undangan. kemampuan/ketidakmampuan. descriptive. simpati. kesetujuan/ ketidaksetujuan. permintaan maaf. keharusan/ketidakharusa. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin.

You must work hard. You like your job. …. e. Soal 4 Part II Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat yang tepat. You’ll be promoted. e. Voice A Voice B Lembar soal a. b. : : : I’m very tired.Contoh Soal No. Pembahasan Kunci E SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . c. d. You have a lot to do. You should take a rest.

c. d. She is a very discipline person She is a good example for the juniors. : : : Nita was late again for class this morning. Soal 5 Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasehat yang tepat. …. Voice Voice B Lembar soal a. She should have left earlier. She is always punctual. She slept very soundly. Pembahasan Kunci C SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . b.Contoh Soal No. c. e.

percakapan. recount. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. descriptive. news item) dan deskriptif (report. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. siswa dapat menentukan gambaran umum isi bacaan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . Menemukan gambaran umum. naratif serta deskriptif. pikiran utama. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.

when a hot. e. the capital of Egypt Lembar soal : Pembahasan Kunci D Secara keseluruhan teks ini membicarakan tentang musim di Egypt baik itu saat Summer ataupun Winter juga di Cairo yang merupakan ibukota dari Egypt. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . with occasional rain. and in the south of Egypt rain is almost unknown. Jadi kunci yang tepat D. and 30 degrees Celsius in the north. d. Apart from the Valley of the River Nil. Soal 6 Part III Siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan. except during March and April. Narrator a. d. and along the northcoast it is often cloudy. dusty wind blows from the south. In winter. In Cairo it rains on average for three days in a year. which runs through the country from south to north. In the summer. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. : What is the text about? Egypt The River Nil The seasons in Egypt The Climate in Egypt Cairo. There are often gentle breezes from the north throughout the year. the weather is cooler. b. it consists entirely of desert.Contoh Soal No. c. Voice : Teks lisan I EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry.

percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. naratif serta deskriptif. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. descriptive. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. news item) dan deskriptif (report. percakapan. siswa dapat menentukan informasi rinci yang tersurat dari teks RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . recount. Menemukan gambaran umum. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. pikiran utama.

it consists entirely of desert. e. c. the weather is cooler. except during March and April. b. In rains almost every day in Cairo. Soal 7 EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. There are often gentle breezes from the north throughout the year. It rains only in the south of Cairo. and along the northcoast it is often cloudy.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . d. In Cairo it rains on average for three days in a year. dusty wind blows from the south. with occasional rain. Narrator a. Apart from the Valley of the River Nil. and 30 degrees Celsius in the north. which runs through the country from south to north. Lembar soal : Pembahasan Kunci E Jelas tertera diperdengarkan di kaset bahwa di Cairo hujan selama 3 hari dalam setahun. In winter. e. when a hot. In the summer. and in the south of Egypt rain is almost unknown. : Which statement is True according to the text? It often rains in Cairo. In Cairo it rains th whole year. In Cairo it mostly rains for three days in a year. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country.

frasa dan kalimat berdasarkan konteks. tabel.Menemukan informasi rinci . jadwal. diagram. Menemukan informasi rinci. Sedangkan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 .Menentukan gambaran umum dalam teks tulis. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. descriptive.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Menentukan makna kata. . Non-continuous atau teks fungsional pendek. Menentukan informasi tersirat. dan lainnya yang mempunyai makna. Menentukan pikiran utama yang tersurat dan tersirat dari suatu paragraf. Apa yang dimaksud dengan text. c. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari. a. b. Ada 2 bentuk teks: 2.Menemukan pikiran utama . grafik. Menemukan gambaran umum isi bacaan/teks tulis.Menafsirkan makna kata sesuai dengan konteks . Menemukan informasi tertentu/khusus.Menemukan informasi tertentu . Yang dimaksud dengan non-continuous texts misalnya brosur. . dan Continuous. recount. topic sentence dan lainnya. news item). f. d. explanation) dan argumentatif (exposition. e. dan lainnya. formulir. main topic. paragraphs. A. b. leaflet.Menemukan informasi tersirat RUANG LINGKUP MATERI Dari Ruang Lingkup di atas dapat dikembangkan sebagai berikut: a. deskriptif (report. percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. label. main idea. artikel. map. Sebuah teks antara lain berarti segala bentuk tulisan yang ada pada sebuah buku.

instruksi. Apa yang dimaksud dengan gambaran umum. deskripsi. Kadang-kadang topic sentence ada di tengah sebuah paragraf. sedangkan main idea adalah keterangan. Subjek inilah yang disebut topic noun. Kalimat yang menggambarkan main idea/pokok pikiran dari sebuah paragraf di sebut topic sentence. i. Sebuah paragraf adalah bagian dari sebuah tulisan/teks dan mungkin saja terdiri dari sebuah kalimat atau sekumpulan kalimat yang mengembangkan sebuah pokok pikiran/main topic/main idea. Jika pertanyaan menanyakan tentang ‘topic’. d. Kata-kata benda tersebut dikenal sebagai supporting nouns. 2. maka jawaban ditulis dalam satu kata atau bentuk frasa. informasi tertentu. B. c. h. Sebuah paragraf yang baik hanya membahas satu subjek. Pertanyaan tentang ‘gambaran umum tentang isi bacaan’ bisa merupakan main topic atau main idea. dsb. 3. Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraf/teks bisa tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul. argumentasi. tahun. eksposisi. g. 4. 5. Topic dari sebuah paragraf atau teks adalah subjek dari tulisan. tempat. e. uraian atau pendapat dari si penulis tentang topik. Topic sentence menceritakan tentang topic noun. Yang dimaksud dengan ‘informasi tertentu/specific information adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama. maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap.continuous texts misalnya teks yang berbentuk narasi. Fungsi kelompok-kelompok kecil kata benda yang ada pada paragraf tersebut adalah untuk mengembangkan atau menunjang main topic. dan lain-lainnya? 1. tanggal. tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang ‘main idea’. Topic sentence biasanya ada pada awal atau akhir sebuah paragraf. Fungsi dari topic sentence adalah meringkas atau menekankan topic noun/pokok bahasan. penjelasan. f. © SMA/MA Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 .

Untuk dapat menjawab pertanyaan ini dibutuhkan keterampilan ‘reading between the lines’.Kalimat ialah kalimat lepas atau kalimat dari bacaan yang mempunyai makna tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu. .Frasa ialah rangkaian kata yang mempunyai makna atau dalam bentuk ungkapan tertentu. 8. .Kata ialah kosakata lepas atau dari bacaan. Makna kata. 7. dan kalimat . Pertanyaan tentang rujukan kata jarang ditanyakan dalam soal bentuk Pilihan Ganda karena sulit mendapatkan option/pilihan jawaban yang berfungsi sebagai ‘destractor’ (pengecoh). dan mudah tanpa siswa mengetahui/memahami tentang isi bacaan. 6.Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat. Yang dimaksud dengan ‘informasi tersirat’ adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam teks. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . benar. frasa.

She dropped out of Columbia University and worked in California to earn money for flying lessons. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . Soal no. c. She flew from Newfoundland to Burry Port. Amelia Earhart. Amelia Earhart and her mysterious disappearance. 1. e. Amelia Earhart and her flights. 2 : Menanyakan tentang informasi tertentu/specific information. she tried to fly around the world with Fred Noonan as her navigator. d. 1 : Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. In 1937. Amelia Earhart. Newfoundland. After completing more than two-thirds of the trip. at the age of thirty-four. she became the first female passenger on transatlantic flight. she was the first woman to fly across the Atlantic Ocean alone. Wales. In 1932. from Harbour Grace. Amelia Earhart who was born at Atchison in 1987 was one of the first and is still probably the most famous woman aviator in the world. Soal 1 Text 1. b. This success was soon followed by a series of flights across the United States alone. and no trace of Earhart or her plane was ever found. to Ireland. In 1935 she was the first woman who made a solo flight from Hawaii to California in both directions. Which of the following is the most suitable title for the passage above? a. In 1928. d. the firs woman aviator in the world. Bentuk teks : Continuous Soal no. Amelia Earhart who disappeared in the Pacific Ocean. her twinengine Lockheed Electra vanished near Howland Island in the Pacific Ocean.Contoh Soal No.

Pembahasan Kunci D Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan a b c d Pilihan e : terlalu khusus : terlalu umum : penunjang : topic – karena inti cerita adalah tentang Amelia Earhart sebagai penerbang wanita pertama : penunjang SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .

.. c. e. Soal 2 When did she make her first solo flight? In . SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 .. d. c.Contoh Soal No. b. a. 1897 1828 1932 1935 1937 Pembahasan Kunci C Semua informasi tertera jelas dalam bacaan.

Contoh Soal No. One is that he possesses greater than average aptitude for learning. Pilihan a SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . Finally. Requirements to become a chemist student. Soal 3 Bentuk teks : Continous Soal no. The importance of possessing good knowledge of mathematics. b. The application of chemist in solving problems. Pilihan d : tidak ada keterangan yang menjelaskan penerapan kimia dalam menyelesaikan masalah. Pilihan b : tidak ada penjelasan tentang bagaimana agar bisa menjadi seorang ahli kimia. Pembahasan Kunci C : tidak ada penjelasan tentang siswa yang sedang mengikuti jurusan kimia.4 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. he should be curious about things – about what causes natural phenomena and about how a thing is put together. how it works. and why. In addition.3 : Menanyakan tentang topik bacaan Soal no. he must be enthusiastic. c. Pilihan e : penunjang. What is the suitable topic of the passage? a. Still another is that he enjoys applying his knowledge. A chemist student. Pilihan c : kalimat pertama menjelaskan 5 persyaratan yang harus dipenuhi untuk siswa yang ingin mengikuti jurusan kimia. d. There are five requirements for a student who wishes to become a chemist. How to become a chemist. Another is that he possesses a good working knowledge of mathematics. c. e.

Have done many experiments. Have great natural ability in learning. Have curiosity about how things are formed/made. d. Pembahasan Kunci E Hanya membutuhkan kemampuan membaca secara seksama serta melihat option mana yang tidak ada pada bacaan. e. e.Contoh Soal No. b. Soal 4 Which of the following requirements is Not Mentioned in the passage? a. Have a strong interest in chemistry. Have a good knowledge of mathematics. c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 .

cat.Contoh Soal No. d. take one long period of sleep each day. Many animals. Man and birds sleep longer than rats and human babies. Sleep is important for human beings and animals. Other animals. In any case. e. 5 : Menanyakan tentang topik pikiran/main idea yang tersirat. such as the rat. whether the periods of sleep is long or short they always fall into some kind of rhythm or cycle of sleep and waking. the birds. alternating a few hours of sleep with a few hours of waking. and some domestic animals. 6 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. c. Animals need sleep to avoid losing their capacities for doing their activities. Soal 5 Text 3. Rats. Sleep has been described as one of the physiological needs. Most animals must sleep in order to stay alive as well as to retain their normal capacities for doing other things. sleep more often. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . Soal no. There is a kind of rhythm or cycle of sleep and waking in man and animals’ life. and human babies. Bentuk teks : Continuous Soal no. cats. and human babies have more sleeping hours than waking hours. d. b. What is the main idea of the passage? a. including man.

dalam teks dikatakan bahwa tikus dan kucing lebih sering tidur daripada bangunnya. pernyataan ini benar tetapi bukan merupakan topik bacaan. birds. pada kalimat ke-2 dikatakan bahwa binatang pada umumnya butuh tidur agar dapat menjaga kemampuannya untuk melakukan hal-hal yang dibutuhkan dalam kehidupannya.Pembahasan Kunci D Pilihan a : Pilihan b : Pilihan c : Pilihan d : Pilihan e : tidak ada dalam teks dalam teks tidak ada perbandingan lamanya tidur antara man. Kalimat pendukung SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 . dan rats.

There is a kind of rhytm or cycle of sleep and waking. Pembahasan Kunci B Tidak semua binatang tidur lebih lama dari binatang lainnya. Soal 6 Which statement is NOT TRUE according to the text? a. b. e. Men and animals need sleep. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25 . d. Sleep can keep living things alive. Some animals sleep more often than men. Animals sleep longer than men. b. c.Contoh Soal No.

Ted SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26 . informasi rinci yang tersirat. She gets tired more quickly now. Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. 9 Soal no. main idea salah satu paragraf. See you then! Love. But I’m sure people will like them in New York. 8 Soal no. We have some exciting news for you. I’ll be writing about the United Nations in New York. Maria is going to have a baby! We didn’t tell you right away. She will have to start again there. I’m still going to work for The New York Times. At first the doctor said she might have some trouble with the baby. Soal 7 Text 4. There is going to be another change in our lives.Contoh Soal No. Now he says she is just fine. Dear Mom and Dad. But she stopped teaching art classes. It’s much nicer to be near the family for something important like a baby. and she doesn’t have a family. too. Maria is a little worried about working in New York. We’re moving back to New York! We wanted to be closer to you and to Jane. In Italy her paintings are already popular. 10 : : : : : Continuous – surat. My job won’t be any problem. She’s very healthy and happy! She still works on her painting every day. Bentuk teks Soal no. 7 Soal no. We’re planning to move next month. So that makes you even more important to us. Maria grew up in Mexico. informasi tersirat.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27 . juga tidak ada tentang New York. d... a. e. c..This passage is about . e. juga tidak tentang karier Maria. Ted's job New York Having a baby Maria's career Changes in Ted and Maria' life Pembahasan Kunci E Tidak ada uraian tentang pekerjaan Ted. b.

Maria is going to have a baby. e. e.Contoh Soal No. d. Maria has a problem about her baby. Kalimat kalimat berikut adalah penunjang apa yang dimaksud dengan berita istimewa tersebut. Maria's health makes her stop teaching. c. Maria likes painting. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28 . b. Maria and Ted have exciting news for Ted's parents. Soal 8 What is the main idea of paragraph one? a. Pembahasan Kunci E Kalimat pertama menyatakan bahwa Ted akan menyampaikan berita istimewa.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29 .Contoh Soal No. Maria is an artist. Maria is Ted's wife. Maria's paintings are already popular in Italy. b.. d. Pembahasan Kunci D Pada teks diterangkan bahwa Maria dibesarkan di Mexico. d.. c. e. Maria has no family.. a. Maria spent her childhood in Italy. Soal 9 The following are TRUE about Maria EXCEPT .

c. Soal 10 Ted and his family want to move to New York because . e. b. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 30 ..... d. c.. menentukan pilihan jawaban.Contoh Soal No. a. they like New York they don't like living in Italy Ted's family lives in New York they want to be closer to Maria's family Ted want s to write about the United Nation Pembahasan Kunci C Kalimat-kalimat ' We wanted to be closer to you and Jane' dan 'It's much nicer to be near the family .

11 : Menanyakan tentang topik Soal no. • Don't swim when wearing any gold . Detergents and cleaning powders can make it dull. • Put jewellery on last when dressing. Buyers' Guide. Perfumes and hairsprays can tarnish it. • To prevent scratching. clean cloth. Rinse in clean water and dry with a soft. Pembahasan Kunci D Teks jelas menerangkan cara-cara merawat perhiasan. chlorine and saltwater can have a bad effect.you might lose it.Contoh Soal No. d. keep gold separately in a jewel box. Soal 11 Text 5. 12 : Menanyakan tentang informasi rinci • Always take off your jewellery before doing housework. Soak in warm soapy water and gently brush with a toothbrush. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31 . What to look for. c. • Clean it regularly. Carat Guide. d. Caring for gold. b. Going for gold. e. Also. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. What is the topic of the text? a.

Soal 12 Which of the following can make your jewellery tarnish? a. Detergents and cleaning powders. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 32 . b. b. Salt water and warm soapy water Pembahasan Kunci B Informasi tertera jelas dan rinci dalam teks.Contoh Soal No. Hairsprays and perfumes. c. d. Cleaning powders and perfumes. Hairsprays and chlorine. e.

Avoid contact with eyes. soreness and stiffness of muscles. Camphor 3%. Tiger Muscle Rub is non-greasy. Soal 13 Text 6. Do not bandage tightly. mucous membrane. sprains. strains. consult your physician before applying. Use as directed. consult your physician. DIRECTION: Apply to the affected area not more than 3 to 4 times daily. CAUTIONS: FOR EXTERNAL USE ONLY. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. roken or irritated skin. Menthol 5%. minor arthritic pain. KEEP OUT OF CHILDREN TO AVOID ACCIDENTAL POISONING. ACTIVE INGREDIENTS: Methyl Salicylate 15%. 13 : Menanyakan tentang informasi rinci Soal no. strains. discontinue immediately and consult a physician. If swallowed accidentally. May cause allergic reaction in some individuals with sensitive skin. For children below 2 years of age. test on small area before use. STORAGE: BELOW 30 C. Also for the warm-up of stiff muscles before exercise. It provides fast effective relief for aches and pains of muscles and joints. Apply before exercise to warm up and after exercise for relief. easy to apply and does not stain clothes. 14 : menafsirkan makna kata TIGER MUSCLE RUB Tiger Muscle Rub is a high quality analgesic cream specially-formulated for active people. simple backaches. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33 . if severe irritation occurs. sprains and minor arthritic pain.Contoh Soal No. INDICATIONS: For the fast and effective relief of aches and pains of muscles and joints. pregnant women and nursing mothers.

b. a. Pembahasan Kunci B Paragraph 1 dan 2 menolong untuk menentukan pilihan. d. e. backaches irritated skin minor arthritic pain soreness and siffness of muscle backaches aches and paint muscles and joints. b. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 34 . c.This cream is used for the following EXCEPT ….

d. c. easy to apply and does not stain clothes. e.. spoil change damage discolour Pembahasan Kunci E Karena ‘Rub is non-greasy’ maka warna baju tidak akan rusak. a. ruin b. e. 'stain' means ..Contoh Soal No. Soal 14 'Tiger Muscle is non-greasy.' (Paragraph 1).. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful