UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA INGGRIS
PROGRAM IPA/IPS/BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 3 15 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

permintaan/pemberian dan penolakan izin. . dan argumentatif. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . pikiran utama. naratif. b. kesenangan/ketidaksenangan.Menemukan gambaran umum. narasi serta deskripsi. pikiran utama. Reading: Menemukan gambaran umum.GAMBARAN UMUM 1. kesetujuan/ketidaksetujuan. percakapan.Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. 3. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. deskriptif. Materi yang diujikan tersebut meliputi: untuk mengukur kompetesi 2. Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. a. bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMU/MA berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. permintaan maaf. nasihat. rasa bangga. kemampuan/ ketidakmampuan. Listening . percakapan. simpati. undangan. informasi tersirat. penawaran jasa/bantuan. kepuasan/ketidakpuasan. suka/tidak suka. keharusan/ketidakharusan. sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan alokasi waktu 120 menit.

descriptive. news item) dan deskriptif (report.Permintaan/pemberian dan penolakan izin . naratif serta deskriptif.simpati .suka/tidak suka .undangan . descriptive. recount. news item). percakapan. pikiran utama. 2. pikiran utama. naratif. percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. recount. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek.permintaan maaf .keharusan/ketidakharusan .rasa bangsa .kesetujuan/ketidaksetujuan .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . • Merespon ungkapan-ungkapan: .kemampuan/ketidakmampuan . deskriptif dan argumentatif. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari.penawaran jasa/bantuan .kepuasan/ketidakpuasan • Menemukan gambaran umum.kesenangan/ketidaksenangan . Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari.berkenalan . URAIAN • Menemukan gambaran umum. informasi tersirat. explanation) dan argumentatif (exposition. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.nasihat . deskriptif (report. percakapan.

siswa dapat menentukan: . percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. pikiran utama.Informasi tertentu dari percakapan yang didengar. news item) dan deskriptif (report. recount. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . percakapan. descriptive. naratif dan deskriptif. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. Menemukan gambaran umum. – Inti dari percakapan yang didengar.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Diperdengarkan sebuah percakapan. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari.

Now if you’ll excuse me. d. : See you. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . I’ve got a class to attend. : I know. Bye. a. b. a.. wasn’t it? : The wind blew trees down. Ditulis di lembar jawaban siswa: Narator : This conversation is between . Thanks. That was terrible. : Yeah. two close friend two stranger a teacher and a student a news reader and a listener the writer and the listener Pembahasan Kunci A Jelas terdengar di kaset bahwa ada 2 orang teman dekat yang sedang bercakap-cakap. : That’s too bad.. I had never seen such heavy rain in my life. Thanks. And yourself? : Fine. better than last week. How are you? : Not bad. e. isn’t it? : Yes . : Neither had I.. One of those trees fell on my neighbour’s car..Contoh Soal No. c. : Good weather. : It was pouring! : It was. don’t you think? : Indeed. See you. Soal 1 Part I A B A B A B A B A B A B A B : Hi Ben..

To have something to talk about. To discuss bad weather. e. Soal 2 What did they talk about? a. c. b. Pembahasan Kunci D Di dalam kaset mereka membicarakan tentang cuaca yang buruk yang dialami oleh mereka. To know the weather in the future. To feel what is going to happen. d. d.Contoh Soal No. To forecast the weather. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 .

explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. news item) dan deskriptif (report. Diperdengarkan sebuah pernyataan. undangan. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan berkenalan RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . recount. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. permintaan maaf. kemampuan/ketidakmampuan. kesengangan/ ketidaksenangan. simpati. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. penawaran jasa/bantuan. descriptive. kesetujuan/ ketidaksetujuan. nasihat.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. suka/tidak suka. kepuasan/ ketidakpuasan. keharusan/ketidakharusan. rasa bangga. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan.

Rita. What is the suitable response to the statement? Narator a. c. my friend. this is Bob. c. Soal 3 Voice : Bob. : Lembar Soal : How is life? How are you? How do you do? How are things? How are you doing? Pembahasan Kunci C Biasanya kalau baru diperkenalkan. d. I would like you to meet Rita my cousin. e. b.Contoh Soal No. maka kita akan mengucapkan dan membalas dengan kata “how do you do”? SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 .

RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . penawaran jasa/bantuan. simpati. kepuasan/ ketidakpuasan. suka/tidak suka.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kesengangan/ ketidaksenangan. news item) dan deskriptif (report. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. kemampuan/ketidakmampuan. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat. Diperdengarkan sebuah pernyataan. permintaan maaf. recount. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. rasa bangga. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. kesetujuan/ ketidaksetujuan. descriptive. nasihat. keharusan/ketidakharusa. undangan.

…. Soal 4 Part II Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat yang tepat. e. You have a lot to do. You’ll be promoted. e. b.Contoh Soal No. : : : I’m very tired. You must work hard. You should take a rest. c. Voice A Voice B Lembar soal a. You like your job. Pembahasan Kunci E SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . d.

c. Pembahasan Kunci C SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . Soal 5 Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasehat yang tepat. She should have left earlier. c. …. : : : Nita was late again for class this morning. She slept very soundly. d.Contoh Soal No. Voice Voice B Lembar soal a. She is always punctual. e. b. She is a very discipline person She is a good example for the juniors.

informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. percakapan. siswa dapat menentukan gambaran umum isi bacaan. Menemukan gambaran umum. descriptive.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. news item) dan deskriptif (report. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. pikiran utama. naratif serta deskriptif. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 . explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. recount.

There are often gentle breezes from the north throughout the year.Contoh Soal No. c. Apart from the Valley of the River Nil. Soal 6 Part III Siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan. when a hot. b. dusty wind blows from the south. In Cairo it rains on average for three days in a year. and 30 degrees Celsius in the north. d. except during March and April. d. it consists entirely of desert. and along the northcoast it is often cloudy. the weather is cooler. Voice : Teks lisan I EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. with occasional rain. and in the south of Egypt rain is almost unknown. which runs through the country from south to north. the capital of Egypt Lembar soal : Pembahasan Kunci D Secara keseluruhan teks ini membicarakan tentang musim di Egypt baik itu saat Summer ataupun Winter juga di Cairo yang merupakan ibukota dari Egypt. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . : What is the text about? Egypt The River Nil The seasons in Egypt The Climate in Egypt Cairo. Jadi kunci yang tepat D. In the summer. In winter. e. Narrator a. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country.

Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. recount. pikiran utama. percakapan. naratif serta deskriptif. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. siswa dapat menentukan informasi rinci yang tersurat dari teks RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . Menemukan gambaran umum. descriptive. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. news item) dan deskriptif (report.

e. In Cairo it mostly rains for three days in a year. it consists entirely of desert. Lembar soal : Pembahasan Kunci E Jelas tertera diperdengarkan di kaset bahwa di Cairo hujan selama 3 hari dalam setahun. In rains almost every day in Cairo. In Cairo it rains on average for three days in a year. Apart from the Valley of the River Nil. except during March and April. and in the south of Egypt rain is almost unknown.Contoh Soal No. In the summer. In winter. b. In Cairo it rains th whole year. : Which statement is True according to the text? It often rains in Cairo. and along the northcoast it is often cloudy. It rains only in the south of Cairo. and 30 degrees Celsius in the north. Soal 7 EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. when a hot. c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . which runs through the country from south to north. d. the weather is cooler. dusty wind blows from the south. with occasional rain. e. Narrator a. There are often gentle breezes from the north throughout the year.

Ada 2 bentuk teks: 2.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. frasa dan kalimat berdasarkan konteks. d. Non-continuous atau teks fungsional pendek. deskriptif (report.Menemukan informasi rinci . topic sentence dan lainnya. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. . main idea. dan lainnya. grafik. Menemukan informasi rinci. Menentukan informasi tersirat. descriptive.Menemukan informasi tertentu . a. . e. b. Apa yang dimaksud dengan text. jadwal. Menemukan informasi tertentu/khusus. f. Menentukan pikiran utama yang tersurat dan tersirat dari suatu paragraf. c.Menafsirkan makna kata sesuai dengan konteks . paragraphs. main topic.Menemukan informasi tersirat RUANG LINGKUP MATERI Dari Ruang Lingkup di atas dapat dikembangkan sebagai berikut: a.Menemukan pikiran utama . dan lainnya yang mempunyai makna. Sedangkan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . leaflet. artikel. explanation) dan argumentatif (exposition. formulir. Menemukan gambaran umum isi bacaan/teks tulis. Menentukan makna kata. b. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari. map. tabel.Menentukan gambaran umum dalam teks tulis. Sebuah teks antara lain berarti segala bentuk tulisan yang ada pada sebuah buku. news item). Yang dimaksud dengan non-continuous texts misalnya brosur. recount. dan Continuous. A. percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. label. diagram.

c. Kadang-kadang topic sentence ada di tengah sebuah paragraf. Topic dari sebuah paragraf atau teks adalah subjek dari tulisan. Fungsi dari topic sentence adalah meringkas atau menekankan topic noun/pokok bahasan. f. 5. maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap. penjelasan. Apa yang dimaksud dengan gambaran umum. Subjek inilah yang disebut topic noun. Sebuah paragraf adalah bagian dari sebuah tulisan/teks dan mungkin saja terdiri dari sebuah kalimat atau sekumpulan kalimat yang mengembangkan sebuah pokok pikiran/main topic/main idea. 2. Topic sentence menceritakan tentang topic noun. instruksi. sedangkan main idea adalah keterangan. B. tempat. argumentasi. informasi tertentu. 4. dsb. i. maka jawaban ditulis dalam satu kata atau bentuk frasa. e. tanggal. Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraf/teks bisa tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul. Jika pertanyaan menanyakan tentang ‘topic’. Sebuah paragraf yang baik hanya membahas satu subjek. Pertanyaan tentang ‘gambaran umum tentang isi bacaan’ bisa merupakan main topic atau main idea. eksposisi. 3. g. tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang ‘main idea’. Kata-kata benda tersebut dikenal sebagai supporting nouns. deskripsi.continuous texts misalnya teks yang berbentuk narasi. tahun. © SMA/MA Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . Fungsi kelompok-kelompok kecil kata benda yang ada pada paragraf tersebut adalah untuk mengembangkan atau menunjang main topic. Topic sentence biasanya ada pada awal atau akhir sebuah paragraf. Yang dimaksud dengan ‘informasi tertentu/specific information adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama. Kalimat yang menggambarkan main idea/pokok pikiran dari sebuah paragraf di sebut topic sentence. uraian atau pendapat dari si penulis tentang topik. dan lain-lainnya? 1. h. d.

6. 8. dan kalimat . Pertanyaan tentang rujukan kata jarang ditanyakan dalam soal bentuk Pilihan Ganda karena sulit mendapatkan option/pilihan jawaban yang berfungsi sebagai ‘destractor’ (pengecoh). 7.Kata ialah kosakata lepas atau dari bacaan. Makna kata. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 .Frasa ialah rangkaian kata yang mempunyai makna atau dalam bentuk ungkapan tertentu.Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat. dan mudah tanpa siswa mengetahui/memahami tentang isi bacaan. frasa. . benar. Yang dimaksud dengan ‘informasi tersirat’ adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam teks. . Untuk dapat menjawab pertanyaan ini dibutuhkan keterampilan ‘reading between the lines’.Kalimat ialah kalimat lepas atau kalimat dari bacaan yang mempunyai makna tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu.

Soal no. 1 : Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. In 1937. c. Soal 1 Text 1. This success was soon followed by a series of flights across the United States alone. Wales. she became the first female passenger on transatlantic flight. In 1935 she was the first woman who made a solo flight from Hawaii to California in both directions. she tried to fly around the world with Fred Noonan as her navigator. Amelia Earhart who was born at Atchison in 1987 was one of the first and is still probably the most famous woman aviator in the world. Amelia Earhart who disappeared in the Pacific Ocean. e. 2 : Menanyakan tentang informasi tertentu/specific information. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . the firs woman aviator in the world. b. her twinengine Lockheed Electra vanished near Howland Island in the Pacific Ocean. Amelia Earhart and her flights. Bentuk teks : Continuous Soal no. In 1932. She flew from Newfoundland to Burry Port. Newfoundland. Which of the following is the most suitable title for the passage above? a. d. from Harbour Grace. Amelia Earhart and her mysterious disappearance. to Ireland. d. she was the first woman to fly across the Atlantic Ocean alone. Amelia Earhart. 1. In 1928. After completing more than two-thirds of the trip. and no trace of Earhart or her plane was ever found. She dropped out of Columbia University and worked in California to earn money for flying lessons. at the age of thirty-four. Amelia Earhart.Contoh Soal No.

Pembahasan Kunci D Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan a b c d Pilihan e : terlalu khusus : terlalu umum : penunjang : topic – karena inti cerita adalah tentang Amelia Earhart sebagai penerbang wanita pertama : penunjang SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .

Contoh Soal No. c. Soal 2 When did she make her first solo flight? In . SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . c.. e. a... b. 1897 1828 1932 1935 1937 Pembahasan Kunci C Semua informasi tertera jelas dalam bacaan. d.

Finally. In addition. e. Soal 3 Bentuk teks : Continous Soal no. he should be curious about things – about what causes natural phenomena and about how a thing is put together. Pembahasan Kunci C : tidak ada penjelasan tentang siswa yang sedang mengikuti jurusan kimia. A chemist student. c. d. he must be enthusiastic. Pilihan d : tidak ada keterangan yang menjelaskan penerapan kimia dalam menyelesaikan masalah. b. The application of chemist in solving problems. How to become a chemist. Another is that he possesses a good working knowledge of mathematics. Pilihan a SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 .Contoh Soal No. c. The importance of possessing good knowledge of mathematics. and why. Still another is that he enjoys applying his knowledge. Pilihan c : kalimat pertama menjelaskan 5 persyaratan yang harus dipenuhi untuk siswa yang ingin mengikuti jurusan kimia. There are five requirements for a student who wishes to become a chemist.3 : Menanyakan tentang topik bacaan Soal no. One is that he possesses greater than average aptitude for learning. Requirements to become a chemist student. Pilihan b : tidak ada penjelasan tentang bagaimana agar bisa menjadi seorang ahli kimia. Pilihan e : penunjang. how it works. What is the suitable topic of the passage? a.4 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat.

c. Have curiosity about how things are formed/made. Have great natural ability in learning. b. Have done many experiments. Pembahasan Kunci E Hanya membutuhkan kemampuan membaca secara seksama serta melihat option mana yang tidak ada pada bacaan. Have a good knowledge of mathematics. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . e.Contoh Soal No. Soal 4 Which of the following requirements is Not Mentioned in the passage? a. Have a strong interest in chemistry. d. e.

d. Man and birds sleep longer than rats and human babies. Soal 5 Text 3. sleep more often. take one long period of sleep each day. including man. Bentuk teks : Continuous Soal no. and human babies have more sleeping hours than waking hours. 5 : Menanyakan tentang topik pikiran/main idea yang tersirat. the birds. Sleep is important for human beings and animals. Soal no. In any case. such as the rat. d. Sleep has been described as one of the physiological needs. and some domestic animals. What is the main idea of the passage? a. Many animals. b.Contoh Soal No. e. cat. cats. Rats. alternating a few hours of sleep with a few hours of waking. There is a kind of rhythm or cycle of sleep and waking in man and animals’ life. Animals need sleep to avoid losing their capacities for doing their activities. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . c. 6 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. whether the periods of sleep is long or short they always fall into some kind of rhythm or cycle of sleep and waking. Most animals must sleep in order to stay alive as well as to retain their normal capacities for doing other things. and human babies. Other animals.

dan rats.Pembahasan Kunci D Pilihan a : Pilihan b : Pilihan c : Pilihan d : Pilihan e : tidak ada dalam teks dalam teks tidak ada perbandingan lamanya tidur antara man. Kalimat pendukung SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 . dalam teks dikatakan bahwa tikus dan kucing lebih sering tidur daripada bangunnya. pada kalimat ke-2 dikatakan bahwa binatang pada umumnya butuh tidur agar dapat menjaga kemampuannya untuk melakukan hal-hal yang dibutuhkan dalam kehidupannya. pernyataan ini benar tetapi bukan merupakan topik bacaan. birds.

There is a kind of rhytm or cycle of sleep and waking.Contoh Soal No. Pembahasan Kunci B Tidak semua binatang tidur lebih lama dari binatang lainnya. Some animals sleep more often than men. e. Sleep can keep living things alive. Soal 6 Which statement is NOT TRUE according to the text? a. b. b. Animals sleep longer than men. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25 . d. Men and animals need sleep. c.

She gets tired more quickly now. informasi rinci yang tersirat. informasi tersirat. 7 Soal no. Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. It’s much nicer to be near the family for something important like a baby. Ted SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26 . But I’m sure people will like them in New York. We’re moving back to New York! We wanted to be closer to you and to Jane. I’ll be writing about the United Nations in New York. She will have to start again there. My job won’t be any problem.Contoh Soal No. I’m still going to work for The New York Times. Maria is a little worried about working in New York. There is going to be another change in our lives. But she stopped teaching art classes. We have some exciting news for you. Maria is going to have a baby! We didn’t tell you right away. She’s very healthy and happy! She still works on her painting every day. 9 Soal no. and she doesn’t have a family. Bentuk teks Soal no. See you then! Love. too. Soal 7 Text 4. 8 Soal no. Dear Mom and Dad. Maria grew up in Mexico. At first the doctor said she might have some trouble with the baby. In Italy her paintings are already popular. So that makes you even more important to us. We’re planning to move next month. 10 : : : : : Continuous – surat. main idea salah satu paragraf. Now he says she is just fine.

.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27 .. c. d. juga tidak ada tentang New York. Ted's job New York Having a baby Maria's career Changes in Ted and Maria' life Pembahasan Kunci E Tidak ada uraian tentang pekerjaan Ted.This passage is about . e. juga tidak tentang karier Maria. a. b. e.

Maria and Ted have exciting news for Ted's parents.Contoh Soal No. Soal 8 What is the main idea of paragraph one? a. Maria has a problem about her baby. d. e. Maria is going to have a baby. Pembahasan Kunci E Kalimat pertama menyatakan bahwa Ted akan menyampaikan berita istimewa. e. Kalimat kalimat berikut adalah penunjang apa yang dimaksud dengan berita istimewa tersebut. b. c. Maria's health makes her stop teaching. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28 . Maria likes painting.

Maria spent her childhood in Italy. Maria is Ted's wife. Maria has no family. Pembahasan Kunci D Pada teks diterangkan bahwa Maria dibesarkan di Mexico. a. Soal 9 The following are TRUE about Maria EXCEPT ..Contoh Soal No. Maria is an artist. Maria's paintings are already popular in Italy. c. d. e. d. b.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29 ..

e. Soal 10 Ted and his family want to move to New York because ... SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 30 . c. they like New York they don't like living in Italy Ted's family lives in New York they want to be closer to Maria's family Ted want s to write about the United Nation Pembahasan Kunci C Kalimat-kalimat ' We wanted to be closer to you and Jane' dan 'It's much nicer to be near the family . a. d. b..Contoh Soal No.. c.. menentukan pilihan jawaban.

Soak in warm soapy water and gently brush with a toothbrush. • To prevent scratching. • Put jewellery on last when dressing. c. e. What is the topic of the text? a. d.you might lose it. Caring for gold. • Don't swim when wearing any gold .Contoh Soal No. Pembahasan Kunci D Teks jelas menerangkan cara-cara merawat perhiasan. keep gold separately in a jewel box. 12 : Menanyakan tentang informasi rinci • Always take off your jewellery before doing housework. chlorine and saltwater can have a bad effect. 11 : Menanyakan tentang topik Soal no. b. Going for gold. d. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31 . Soal 11 Text 5. What to look for. Buyers' Guide. • Clean it regularly. Rinse in clean water and dry with a soft. Perfumes and hairsprays can tarnish it. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. Detergents and cleaning powders can make it dull. clean cloth. Carat Guide. Also.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 32 . b. Detergents and cleaning powders.Contoh Soal No. c. Hairsprays and perfumes. Soal 12 Which of the following can make your jewellery tarnish? a. d. Salt water and warm soapy water Pembahasan Kunci B Informasi tertera jelas dan rinci dalam teks. e. b. Cleaning powders and perfumes. Hairsprays and chlorine.

14 : menafsirkan makna kata TIGER MUSCLE RUB Tiger Muscle Rub is a high quality analgesic cream specially-formulated for active people. pregnant women and nursing mothers. Tiger Muscle Rub is non-greasy. roken or irritated skin. sprains. Use as directed. Camphor 3%. strains. Apply before exercise to warm up and after exercise for relief.Contoh Soal No. sprains and minor arthritic pain. mucous membrane. For children below 2 years of age. soreness and stiffness of muscles. STORAGE: BELOW 30 C. 13 : Menanyakan tentang informasi rinci Soal no. easy to apply and does not stain clothes. Also for the warm-up of stiff muscles before exercise. Avoid contact with eyes. May cause allergic reaction in some individuals with sensitive skin. minor arthritic pain. DIRECTION: Apply to the affected area not more than 3 to 4 times daily. Menthol 5%. test on small area before use. If swallowed accidentally. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33 . Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. simple backaches. Do not bandage tightly. discontinue immediately and consult a physician. ACTIVE INGREDIENTS: Methyl Salicylate 15%. KEEP OUT OF CHILDREN TO AVOID ACCIDENTAL POISONING. Soal 13 Text 6. consult your physician before applying. CAUTIONS: FOR EXTERNAL USE ONLY. consult your physician. It provides fast effective relief for aches and pains of muscles and joints. if severe irritation occurs. strains. INDICATIONS: For the fast and effective relief of aches and pains of muscles and joints.

This cream is used for the following EXCEPT …. b. c. backaches irritated skin minor arthritic pain soreness and siffness of muscle backaches aches and paint muscles and joints. d. e. a. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 34 . b. Pembahasan Kunci B Paragraph 1 dan 2 menolong untuk menentukan pilihan.

'stain' means .' (Paragraph 1).. e. ruin b. Soal 14 'Tiger Muscle is non-greasy.. spoil change damage discolour Pembahasan Kunci E Karena ‘Rub is non-greasy’ maka warna baju tidak akan rusak. c. d. easy to apply and does not stain clothes.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35 . e.Contoh Soal No. a.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful