UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA INGGRIS
PROGRAM IPA/IPS/BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 3 15 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

informasi tersirat. narasi serta deskripsi. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . pikiran utama. penawaran jasa/bantuan. suka/tidak suka.GAMBARAN UMUM 1. deskriptif. 3. percakapan. dan argumentatif. b. kepuasan/ketidakpuasan. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). pikiran utama. percakapan. Reading: Menemukan gambaran umum. a. simpati. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. permintaan maaf. Listening . . informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek.Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan alokasi waktu 120 menit. kesetujuan/ketidaksetujuan. Materi yang diujikan tersebut meliputi: untuk mengukur kompetesi 2. kemampuan/ ketidakmampuan. Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. naratif. keharusan/ketidakharusan. bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMU/MA berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. nasihat.Menemukan gambaran umum. permintaan/pemberian dan penolakan izin. rasa bangga. kesenangan/ketidaksenangan. undangan.

penawaran jasa/bantuan .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. explanation) dan argumentatif (exposition. • Merespon ungkapan-ungkapan: . informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. naratif serta deskriptif. recount. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek.kemampuan/ketidakmampuan . SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . news item) dan deskriptif (report. pikiran utama. percakapan. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. news item). descriptive. naratif.suka/tidak suka . Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek.simpati . 2. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.keharusan/ketidakharusan . informasi tersirat.Permintaan/pemberian dan penolakan izin . URAIAN • Menemukan gambaran umum. deskriptif dan argumentatif.undangan .kesetujuan/ketidaksetujuan . explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. descriptive.rasa bangsa . percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. recount. deskriptif (report. pikiran utama.kesenangan/ketidaksenangan .berkenalan .permintaan maaf .kepuasan/ketidakpuasan • Menemukan gambaran umum. percakapan.nasihat . discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari.

naratif dan deskriptif. Menemukan gambaran umum. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. recount. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. Diperdengarkan sebuah percakapan.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. percakapan. – Inti dari percakapan yang didengar. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . descriptive. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek.Informasi tertentu dari percakapan yang didengar. siswa dapat menentukan: . pikiran utama. news item) dan deskriptif (report.

. : It was pouring! : It was. Thanks. See you. d. How are you? : Not bad.. Now if you’ll excuse me. That was terrible.Contoh Soal No. Bye. a. I had never seen such heavy rain in my life. a. I’ve got a class to attend. e. Thanks. Soal 1 Part I A B A B A B A B A B A B A B : Hi Ben. wasn’t it? : The wind blew trees down. better than last week. don’t you think? : Indeed. b. Ditulis di lembar jawaban siswa: Narator : This conversation is between . : Good weather.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . And yourself? : Fine. two close friend two stranger a teacher and a student a news reader and a listener the writer and the listener Pembahasan Kunci A Jelas terdengar di kaset bahwa ada 2 orang teman dekat yang sedang bercakap-cakap. : I know.. c. : Neither had I. One of those trees fell on my neighbour’s car. : Yeah.. isn’t it? : Yes . : That’s too bad. : See you.

c.Contoh Soal No. d. Pembahasan Kunci D Di dalam kaset mereka membicarakan tentang cuaca yang buruk yang dialami oleh mereka. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . e. To forecast the weather. d. To discuss bad weather. Soal 2 What did they talk about? a. To have something to talk about. To feel what is going to happen. To know the weather in the future. b.

penawaran jasa/bantuan. keharusan/ketidakharusan. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan berkenalan RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. undangan. permintaan maaf. rasa bangga. kesengangan/ ketidaksenangan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. recount. nasihat. simpati. kesetujuan/ ketidaksetujuan. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. news item) dan deskriptif (report. kepuasan/ ketidakpuasan. suka/tidak suka.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kemampuan/ketidakmampuan. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. descriptive. Diperdengarkan sebuah pernyataan.

d. maka kita akan mengucapkan dan membalas dengan kata “how do you do”? SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 . e. I would like you to meet Rita my cousin. Rita. What is the suitable response to the statement? Narator a. this is Bob.Contoh Soal No. b. my friend. Soal 3 Voice : Bob. c. : Lembar Soal : How is life? How are you? How do you do? How are things? How are you doing? Pembahasan Kunci C Biasanya kalau baru diperkenalkan. c.

kemampuan/ketidakmampuan. keharusan/ketidakharusa. penawaran jasa/bantuan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. kesetujuan/ ketidaksetujuan. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat. Diperdengarkan sebuah pernyataan. permintaan maaf. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. recount.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. descriptive. suka/tidak suka. simpati. rasa bangga. undangan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . news item) dan deskriptif (report. kepuasan/ ketidakpuasan. nasihat. kesengangan/ ketidaksenangan. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.

Voice A Voice B Lembar soal a. You’ll be promoted. You have a lot to do. e. You like your job. Soal 4 Part II Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat yang tepat. : : : I’m very tired. c. You should take a rest.Contoh Soal No. …. Pembahasan Kunci E SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . d. e. b. You must work hard.

b.Contoh Soal No. Pembahasan Kunci C SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . c. : : : Nita was late again for class this morning. She is a very discipline person She is a good example for the juniors. …. Soal 5 Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasehat yang tepat. She is always punctual. e. She should have left earlier. d. c. Voice Voice B Lembar soal a. She slept very soundly.

recount. siswa dapat menentukan gambaran umum isi bacaan. descriptive. Menemukan gambaran umum. pikiran utama. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. news item) dan deskriptif (report. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. naratif serta deskriptif. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. percakapan. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 .

e. the weather is cooler. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. d. In the summer. dusty wind blows from the south. There are often gentle breezes from the north throughout the year. Apart from the Valley of the River Nil. which runs through the country from south to north. In Cairo it rains on average for three days in a year. Soal 6 Part III Siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan. Jadi kunci yang tepat D. Voice : Teks lisan I EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. except during March and April. : What is the text about? Egypt The River Nil The seasons in Egypt The Climate in Egypt Cairo. and 30 degrees Celsius in the north. c. and along the northcoast it is often cloudy. the capital of Egypt Lembar soal : Pembahasan Kunci D Secara keseluruhan teks ini membicarakan tentang musim di Egypt baik itu saat Summer ataupun Winter juga di Cairo yang merupakan ibukota dari Egypt. Narrator a. d. b. and in the south of Egypt rain is almost unknown. with occasional rain. when a hot. In winter.Contoh Soal No. it consists entirely of desert. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 .

recount. naratif serta deskriptif.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. pikiran utama. siswa dapat menentukan informasi rinci yang tersurat dari teks RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. news item) dan deskriptif (report. descriptive. Menemukan gambaran umum. percakapan.

It rains only in the south of Cairo. c. : Which statement is True according to the text? It often rains in Cairo. and in the south of Egypt rain is almost unknown.Contoh Soal No. In Cairo it mostly rains for three days in a year. the weather is cooler. with occasional rain. Apart from the Valley of the River Nil. Narrator a. and along the northcoast it is often cloudy. In the summer. In Cairo it rains th whole year. In rains almost every day in Cairo. dusty wind blows from the south. except during March and April. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . d. when a hot. Soal 7 EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. e. and 30 degrees Celsius in the north. it consists entirely of desert. In Cairo it rains on average for three days in a year. There are often gentle breezes from the north throughout the year. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. e. b. In winter. Lembar soal : Pembahasan Kunci E Jelas tertera diperdengarkan di kaset bahwa di Cairo hujan selama 3 hari dalam setahun. which runs through the country from south to north.

diagram. f. Menemukan informasi tertentu/khusus. Apa yang dimaksud dengan text. b.Menemukan pikiran utama . Menentukan informasi tersirat. b.Menentukan gambaran umum dalam teks tulis. e.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. Sebuah teks antara lain berarti segala bentuk tulisan yang ada pada sebuah buku. Yang dimaksud dengan non-continuous texts misalnya brosur. descriptive. Ada 2 bentuk teks: 2. map. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari. label. news item). leaflet. deskriptif (report. main topic.Menafsirkan makna kata sesuai dengan konteks . Sedangkan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . topic sentence dan lainnya. explanation) dan argumentatif (exposition. grafik. dan Continuous. Menentukan makna kata.Menemukan informasi rinci . formulir. tabel. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. Menemukan gambaran umum isi bacaan/teks tulis.Menemukan informasi tersirat RUANG LINGKUP MATERI Dari Ruang Lingkup di atas dapat dikembangkan sebagai berikut: a. jadwal. Menemukan informasi rinci. Menentukan pikiran utama yang tersurat dan tersirat dari suatu paragraf. paragraphs. dan lainnya. Non-continuous atau teks fungsional pendek. artikel. A. main idea. . d. a. c. frasa dan kalimat berdasarkan konteks. . dan lainnya yang mempunyai makna. recount.Menemukan informasi tertentu . percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative.

Sebuah paragraf yang baik hanya membahas satu subjek. tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang ‘main idea’. tahun. Apa yang dimaksud dengan gambaran umum. Topic sentence menceritakan tentang topic noun. argumentasi. sedangkan main idea adalah keterangan. informasi tertentu. Fungsi dari topic sentence adalah meringkas atau menekankan topic noun/pokok bahasan. f. dan lain-lainnya? 1. dsb. 5. i. 4. instruksi. Fungsi kelompok-kelompok kecil kata benda yang ada pada paragraf tersebut adalah untuk mengembangkan atau menunjang main topic.continuous texts misalnya teks yang berbentuk narasi. Subjek inilah yang disebut topic noun. Topic sentence biasanya ada pada awal atau akhir sebuah paragraf. deskripsi. Kadang-kadang topic sentence ada di tengah sebuah paragraf. © SMA/MA Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . eksposisi. Kata-kata benda tersebut dikenal sebagai supporting nouns. Topic dari sebuah paragraf atau teks adalah subjek dari tulisan. Pertanyaan tentang ‘gambaran umum tentang isi bacaan’ bisa merupakan main topic atau main idea. maka jawaban ditulis dalam satu kata atau bentuk frasa. 2. uraian atau pendapat dari si penulis tentang topik. maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap. 3. Jika pertanyaan menanyakan tentang ‘topic’. d. B. h. tanggal. c. tempat. g. Yang dimaksud dengan ‘informasi tertentu/specific information adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama. Kalimat yang menggambarkan main idea/pokok pikiran dari sebuah paragraf di sebut topic sentence. Sebuah paragraf adalah bagian dari sebuah tulisan/teks dan mungkin saja terdiri dari sebuah kalimat atau sekumpulan kalimat yang mengembangkan sebuah pokok pikiran/main topic/main idea. e. penjelasan. Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraf/teks bisa tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul.

Untuk dapat menjawab pertanyaan ini dibutuhkan keterampilan ‘reading between the lines’. dan kalimat . 7.Kalimat ialah kalimat lepas atau kalimat dari bacaan yang mempunyai makna tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu. . Pertanyaan tentang rujukan kata jarang ditanyakan dalam soal bentuk Pilihan Ganda karena sulit mendapatkan option/pilihan jawaban yang berfungsi sebagai ‘destractor’ (pengecoh). . 6. dan mudah tanpa siswa mengetahui/memahami tentang isi bacaan. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 .Kata ialah kosakata lepas atau dari bacaan. 8. frasa. Makna kata. benar.Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat.Frasa ialah rangkaian kata yang mempunyai makna atau dalam bentuk ungkapan tertentu. Yang dimaksud dengan ‘informasi tersirat’ adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam teks.

Bentuk teks : Continuous Soal no. She dropped out of Columbia University and worked in California to earn money for flying lessons. In 1935 she was the first woman who made a solo flight from Hawaii to California in both directions. c. Amelia Earhart. In 1928. This success was soon followed by a series of flights across the United States alone. d. Soal 1 Text 1. Amelia Earhart and her mysterious disappearance. Soal no. she tried to fly around the world with Fred Noonan as her navigator. her twinengine Lockheed Electra vanished near Howland Island in the Pacific Ocean. Amelia Earhart and her flights. Newfoundland. She flew from Newfoundland to Burry Port. the firs woman aviator in the world. she was the first woman to fly across the Atlantic Ocean alone. she became the first female passenger on transatlantic flight. In 1932. In 1937. 1. Amelia Earhart who was born at Atchison in 1987 was one of the first and is still probably the most famous woman aviator in the world. e. 2 : Menanyakan tentang informasi tertentu/specific information. Amelia Earhart who disappeared in the Pacific Ocean.Contoh Soal No. 1 : Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. b. from Harbour Grace. at the age of thirty-four. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . and no trace of Earhart or her plane was ever found. Which of the following is the most suitable title for the passage above? a. After completing more than two-thirds of the trip. to Ireland. d. Amelia Earhart. Wales.

Pembahasan Kunci D Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan a b c d Pilihan e : terlalu khusus : terlalu umum : penunjang : topic – karena inti cerita adalah tentang Amelia Earhart sebagai penerbang wanita pertama : penunjang SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .

1897 1828 1932 1935 1937 Pembahasan Kunci C Semua informasi tertera jelas dalam bacaan. a.. c... d. c. e.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . Soal 2 When did she make her first solo flight? In . b.

d. How to become a chemist. b. The application of chemist in solving problems. A chemist student. Requirements to become a chemist student. he must be enthusiastic. Finally. One is that he possesses greater than average aptitude for learning. Soal 3 Bentuk teks : Continous Soal no.3 : Menanyakan tentang topik bacaan Soal no. Still another is that he enjoys applying his knowledge. c. Another is that he possesses a good working knowledge of mathematics. and why. Pilihan c : kalimat pertama menjelaskan 5 persyaratan yang harus dipenuhi untuk siswa yang ingin mengikuti jurusan kimia. how it works.Contoh Soal No. What is the suitable topic of the passage? a. e.4 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. In addition. he should be curious about things – about what causes natural phenomena and about how a thing is put together. The importance of possessing good knowledge of mathematics. There are five requirements for a student who wishes to become a chemist. Pilihan a SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . Pilihan b : tidak ada penjelasan tentang bagaimana agar bisa menjadi seorang ahli kimia. Pilihan d : tidak ada keterangan yang menjelaskan penerapan kimia dalam menyelesaikan masalah. Pilihan e : penunjang. c. Pembahasan Kunci C : tidak ada penjelasan tentang siswa yang sedang mengikuti jurusan kimia.

Contoh Soal No. c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . Soal 4 Which of the following requirements is Not Mentioned in the passage? a. Have a strong interest in chemistry. Have curiosity about how things are formed/made. Have great natural ability in learning. d. e. b. Have a good knowledge of mathematics. Pembahasan Kunci E Hanya membutuhkan kemampuan membaca secara seksama serta melihat option mana yang tidak ada pada bacaan. e. Have done many experiments.

6 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat.Contoh Soal No. and human babies have more sleeping hours than waking hours. Most animals must sleep in order to stay alive as well as to retain their normal capacities for doing other things. take one long period of sleep each day. c. Animals need sleep to avoid losing their capacities for doing their activities. sleep more often. cats. There is a kind of rhythm or cycle of sleep and waking in man and animals’ life. d. Bentuk teks : Continuous Soal no. and human babies. Sleep has been described as one of the physiological needs. d. Many animals. the birds. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . e. whether the periods of sleep is long or short they always fall into some kind of rhythm or cycle of sleep and waking. b. cat. In any case. What is the main idea of the passage? a. Rats. alternating a few hours of sleep with a few hours of waking. Soal no. Man and birds sleep longer than rats and human babies. such as the rat. and some domestic animals. Soal 5 Text 3. 5 : Menanyakan tentang topik pikiran/main idea yang tersirat. including man. Sleep is important for human beings and animals. Other animals.

pernyataan ini benar tetapi bukan merupakan topik bacaan. dan rats. birds. pada kalimat ke-2 dikatakan bahwa binatang pada umumnya butuh tidur agar dapat menjaga kemampuannya untuk melakukan hal-hal yang dibutuhkan dalam kehidupannya.Pembahasan Kunci D Pilihan a : Pilihan b : Pilihan c : Pilihan d : Pilihan e : tidak ada dalam teks dalam teks tidak ada perbandingan lamanya tidur antara man. dalam teks dikatakan bahwa tikus dan kucing lebih sering tidur daripada bangunnya. Kalimat pendukung SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 .

Animals sleep longer than men. Pembahasan Kunci B Tidak semua binatang tidur lebih lama dari binatang lainnya. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25 . e. Sleep can keep living things alive. There is a kind of rhytm or cycle of sleep and waking. c. b. b. Soal 6 Which statement is NOT TRUE according to the text? a. d. Men and animals need sleep.Contoh Soal No. Some animals sleep more often than men.

See you then! Love. 10 : : : : : Continuous – surat. But she stopped teaching art classes. We have some exciting news for you. Now he says she is just fine. 8 Soal no. Maria grew up in Mexico.Contoh Soal No. There is going to be another change in our lives. At first the doctor said she might have some trouble with the baby. informasi rinci yang tersirat. But I’m sure people will like them in New York. My job won’t be any problem. Maria is a little worried about working in New York. I’ll be writing about the United Nations in New York. Soal 7 Text 4. main idea salah satu paragraf. We’re planning to move next month. Dear Mom and Dad. It’s much nicer to be near the family for something important like a baby. She will have to start again there. She gets tired more quickly now. In Italy her paintings are already popular. Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. We’re moving back to New York! We wanted to be closer to you and to Jane. So that makes you even more important to us. informasi tersirat. Bentuk teks Soal no. She’s very healthy and happy! She still works on her painting every day. I’m still going to work for The New York Times. 9 Soal no. Ted SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26 . and she doesn’t have a family. too. Maria is going to have a baby! We didn’t tell you right away. 7 Soal no.

b. c. d. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27 .. e. a. Ted's job New York Having a baby Maria's career Changes in Ted and Maria' life Pembahasan Kunci E Tidak ada uraian tentang pekerjaan Ted...This passage is about . juga tidak ada tentang New York. juga tidak tentang karier Maria. e.

e. Maria and Ted have exciting news for Ted's parents. c. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28 .Contoh Soal No. Kalimat kalimat berikut adalah penunjang apa yang dimaksud dengan berita istimewa tersebut. b. d. Maria is going to have a baby. Maria likes painting. Maria has a problem about her baby. Pembahasan Kunci E Kalimat pertama menyatakan bahwa Ted akan menyampaikan berita istimewa. e. Maria's health makes her stop teaching. Soal 8 What is the main idea of paragraph one? a.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29 . c. b. Maria has no family. Maria is Ted's wife.. e. Maria's paintings are already popular in Italy. Maria spent her childhood in Italy.. d. a. Pembahasan Kunci D Pada teks diterangkan bahwa Maria dibesarkan di Mexico.. d. Soal 9 The following are TRUE about Maria EXCEPT . Maria is an artist.Contoh Soal No.

d. b. they like New York they don't like living in Italy Ted's family lives in New York they want to be closer to Maria's family Ted want s to write about the United Nation Pembahasan Kunci C Kalimat-kalimat ' We wanted to be closer to you and Jane' dan 'It's much nicer to be near the family .. menentukan pilihan jawaban. Soal 10 Ted and his family want to move to New York because . SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 30 ... c. c.. e..Contoh Soal No. a.

• To prevent scratching. d. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31 . What is the topic of the text? a. Buyers' Guide. Caring for gold. 11 : Menanyakan tentang topik Soal no. Pembahasan Kunci D Teks jelas menerangkan cara-cara merawat perhiasan. Detergents and cleaning powders can make it dull. Soak in warm soapy water and gently brush with a toothbrush. d. e. • Don't swim when wearing any gold . Going for gold. • Put jewellery on last when dressing. Soal 11 Text 5. • Clean it regularly. keep gold separately in a jewel box. Perfumes and hairsprays can tarnish it. Carat Guide. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no.Contoh Soal No. What to look for. c. Also. clean cloth.you might lose it. 12 : Menanyakan tentang informasi rinci • Always take off your jewellery before doing housework. b. chlorine and saltwater can have a bad effect. Rinse in clean water and dry with a soft.

d. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 32 . Hairsprays and perfumes. b. b.Contoh Soal No. e. Detergents and cleaning powders. c. Salt water and warm soapy water Pembahasan Kunci B Informasi tertera jelas dan rinci dalam teks. Hairsprays and chlorine. Cleaning powders and perfumes. Soal 12 Which of the following can make your jewellery tarnish? a.

May cause allergic reaction in some individuals with sensitive skin.Contoh Soal No. KEEP OUT OF CHILDREN TO AVOID ACCIDENTAL POISONING. STORAGE: BELOW 30 C. Menthol 5%. Use as directed. discontinue immediately and consult a physician. pregnant women and nursing mothers. Avoid contact with eyes. Do not bandage tightly. easy to apply and does not stain clothes. 14 : menafsirkan makna kata TIGER MUSCLE RUB Tiger Muscle Rub is a high quality analgesic cream specially-formulated for active people. 13 : Menanyakan tentang informasi rinci Soal no. sprains and minor arthritic pain. soreness and stiffness of muscles. It provides fast effective relief for aches and pains of muscles and joints. test on small area before use. Tiger Muscle Rub is non-greasy. strains. sprains. Also for the warm-up of stiff muscles before exercise. consult your physician. DIRECTION: Apply to the affected area not more than 3 to 4 times daily. consult your physician before applying. Apply before exercise to warm up and after exercise for relief. ACTIVE INGREDIENTS: Methyl Salicylate 15%. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. If swallowed accidentally. Soal 13 Text 6. Camphor 3%. roken or irritated skin. mucous membrane. INDICATIONS: For the fast and effective relief of aches and pains of muscles and joints. For children below 2 years of age. if severe irritation occurs. strains. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33 . CAUTIONS: FOR EXTERNAL USE ONLY. simple backaches. minor arthritic pain.

backaches irritated skin minor arthritic pain soreness and siffness of muscle backaches aches and paint muscles and joints.This cream is used for the following EXCEPT …. a. d. b. b. Pembahasan Kunci B Paragraph 1 dan 2 menolong untuk menentukan pilihan. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 34 . e. c.

d. Soal 14 'Tiger Muscle is non-greasy. 'stain' means ...Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35 . e.' (Paragraph 1).. spoil change damage discolour Pembahasan Kunci E Karena ‘Rub is non-greasy’ maka warna baju tidak akan rusak. ruin b. a. e. c. easy to apply and does not stain clothes.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful