UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA INGGRIS
PROGRAM IPA/IPS/BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 3 15 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

pikiran utama. narasi serta deskripsi. rasa bangga. percakapan. informasi tersirat. 3. kesenangan/ketidaksenangan. . b. Reading: Menemukan gambaran umum.Menemukan gambaran umum. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . nasihat. penawaran jasa/bantuan. dan argumentatif. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). a. deskriptif. pikiran utama. keharusan/ketidakharusan. kemampuan/ ketidakmampuan. naratif. Materi yang diujikan tersebut meliputi: untuk mengukur kompetesi 2.GAMBARAN UMUM 1.Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. simpati. bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMU/MA berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. undangan. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. kesetujuan/ketidaksetujuan. permintaan/pemberian dan penolakan izin. sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan alokasi waktu 120 menit. permintaan maaf. Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. kepuasan/ketidakpuasan. suka/tidak suka. Listening . informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. percakapan.

berkenalan . news item) dan deskriptif (report.undangan . discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari.nasihat .permintaan maaf .kepuasan/ketidakpuasan • Menemukan gambaran umum.simpati . informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. news item). recount. naratif. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. deskriptif (report. percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. URAIAN • Menemukan gambaran umum. pikiran utama. percakapan. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 . naratif serta deskriptif.suka/tidak suka . percakapan. informasi tersirat.kesenangan/ketidaksenangan . percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. pikiran utama. recount. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. descriptive. deskriptif dan argumentatif.rasa bangsa .penawaran jasa/bantuan .kemampuan/ketidakmampuan . descriptive.keharusan/ketidakharusan .kesetujuan/ketidaksetujuan . 2. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek.STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1.Permintaan/pemberian dan penolakan izin . explanation) dan argumentatif (exposition. • Merespon ungkapan-ungkapan: .

Menemukan gambaran umum. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. descriptive.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. recount. naratif dan deskriptif.Informasi tertentu dari percakapan yang didengar. pikiran utama. news item) dan deskriptif (report. siswa dapat menentukan: . Diperdengarkan sebuah percakapan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . – Inti dari percakapan yang didengar. percakapan.

Ditulis di lembar jawaban siswa: Narator : This conversation is between . : That’s too bad. I had never seen such heavy rain in my life. : Neither had I. : See you. Thanks. two close friend two stranger a teacher and a student a news reader and a listener the writer and the listener Pembahasan Kunci A Jelas terdengar di kaset bahwa ada 2 orang teman dekat yang sedang bercakap-cakap. I’ve got a class to attend. b. One of those trees fell on my neighbour’s car. c. d. better than last week..Contoh Soal No.. See you. : Yeah. : Good weather. How are you? : Not bad. e. wasn’t it? : The wind blew trees down. That was terrible. isn’t it? : Yes . Thanks. And yourself? : Fine. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 . : I know. don’t you think? : Indeed. Now if you’ll excuse me.. : It was pouring! : It was. Soal 1 Part I A B A B A B A B A B A B A B : Hi Ben. Bye.. a.. a.

Soal 2 What did they talk about? a. To forecast the weather. Pembahasan Kunci D Di dalam kaset mereka membicarakan tentang cuaca yang buruk yang dialami oleh mereka. To feel what is going to happen. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . e. To discuss bad weather.Contoh Soal No. c. d. b. To have something to talk about. d. To know the weather in the future.

recount. penawaran jasa/bantuan. suka/tidak suka. descriptive. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. nasihat. simpati. news item) dan deskriptif (report. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan berkenalan RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . undangan. rasa bangga. kesetujuan/ ketidaksetujuan. kepuasan/ ketidakpuasan. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. kemampuan/ketidakmampuan. keharusan/ketidakharusan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. kesengangan/ ketidaksenangan. permintaan maaf.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. Diperdengarkan sebuah pernyataan.

e. Rita. What is the suitable response to the statement? Narator a. b. my friend.Contoh Soal No. maka kita akan mengucapkan dan membalas dengan kata “how do you do”? SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 . c. c. Soal 3 Voice : Bob. : Lembar Soal : How is life? How are you? How do you do? How are things? How are you doing? Pembahasan Kunci C Biasanya kalau baru diperkenalkan. d. I would like you to meet Rita my cousin. this is Bob.

Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. permintaan maaf. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. rasa bangga. nasihat. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. undangan. suka/tidak suka. news item) dan deskriptif (report. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. recount.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. kepuasan/ ketidakpuasan. kesengangan/ ketidaksenangan. kesetujuan/ ketidaksetujuan. kemampuan/ketidakmampuan. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat. Diperdengarkan sebuah pernyataan. descriptive. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . penawaran jasa/bantuan. simpati. keharusan/ketidakharusa.

Pembahasan Kunci E SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . d. You must work hard. b. Soal 4 Part II Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat yang tepat. You like your job. You have a lot to do.Contoh Soal No. …. e. You should take a rest. : : : I’m very tired. Voice A Voice B Lembar soal a. You’ll be promoted. e. c.

She should have left earlier. : : : Nita was late again for class this morning. b. Voice Voice B Lembar soal a. She slept very soundly. …. Soal 5 Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasehat yang tepat.Contoh Soal No. She is a very discipline person She is a good example for the juniors. c. Pembahasan Kunci C SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . c. She is always punctual. e. d.

siswa dapat menentukan gambaran umum isi bacaan. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. recount. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. percakapan. naratif serta deskriptif. pikiran utama. news item) dan deskriptif (report. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. Menemukan gambaran umum. descriptive.

and along the northcoast it is often cloudy. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. Apart from the Valley of the River Nil. Narrator a. when a hot. with occasional rain. and 30 degrees Celsius in the north. and in the south of Egypt rain is almost unknown. the weather is cooler. d. c. Jadi kunci yang tepat D. dusty wind blows from the south. it consists entirely of desert. There are often gentle breezes from the north throughout the year. the capital of Egypt Lembar soal : Pembahasan Kunci D Secara keseluruhan teks ini membicarakan tentang musim di Egypt baik itu saat Summer ataupun Winter juga di Cairo yang merupakan ibukota dari Egypt. Soal 6 Part III Siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan. b. d. which runs through the country from south to north. e. In winter. In the summer.Contoh Soal No. : What is the text about? Egypt The River Nil The seasons in Egypt The Climate in Egypt Cairo. In Cairo it rains on average for three days in a year. except during March and April. Voice : Teks lisan I EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry.

Menemukan gambaran umum. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. naratif serta deskriptif. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. recount. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. pikiran utama. news item) dan deskriptif (report. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. descriptive. siswa dapat menentukan informasi rinci yang tersurat dari teks RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 .CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. percakapan. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.

In Cairo it rains on average for three days in a year. which runs through the country from south to north. and 30 degrees Celsius in the north. e. In Cairo it rains th whole year. In rains almost every day in Cairo.Contoh Soal No. Narrator a. It rains only in the south of Cairo. b. Lembar soal : Pembahasan Kunci E Jelas tertera diperdengarkan di kaset bahwa di Cairo hujan selama 3 hari dalam setahun. Apart from the Valley of the River Nil. the weather is cooler. In Cairo it mostly rains for three days in a year. e. except during March and April. and along the northcoast it is often cloudy. with occasional rain. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . d. dusty wind blows from the south. when a hot. In winter. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. There are often gentle breezes from the north throughout the year. : Which statement is True according to the text? It often rains in Cairo. Soal 7 EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. and in the south of Egypt rain is almost unknown. c. it consists entirely of desert. In the summer.

descriptive. Sebuah teks antara lain berarti segala bentuk tulisan yang ada pada sebuah buku. c. percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. paragraphs. Apa yang dimaksud dengan text.Menentukan gambaran umum dalam teks tulis.Menemukan informasi tertentu . main idea. Menemukan gambaran umum isi bacaan/teks tulis. .Menemukan informasi tersirat RUANG LINGKUP MATERI Dari Ruang Lingkup di atas dapat dikembangkan sebagai berikut: a. Menemukan informasi tertentu/khusus. frasa dan kalimat berdasarkan konteks.Menemukan pikiran utama . news item). grafik. jadwal. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. . e. topic sentence dan lainnya. Menentukan makna kata. a. A. dan lainnya. diagram. Ada 2 bentuk teks: 2. Non-continuous atau teks fungsional pendek. main topic. recount. b. Menentukan pikiran utama yang tersurat dan tersirat dari suatu paragraf. Yang dimaksud dengan non-continuous texts misalnya brosur. Menemukan informasi rinci. f.Menafsirkan makna kata sesuai dengan konteks . d. map. Menentukan informasi tersirat. b. tabel. dan lainnya yang mempunyai makna. formulir.Menemukan informasi rinci . explanation) dan argumentatif (exposition. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari. leaflet. deskriptif (report. label. Sedangkan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . dan Continuous. artikel.

tahun. penjelasan. 2. e. Topic sentence biasanya ada pada awal atau akhir sebuah paragraf. instruksi. c. maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap. uraian atau pendapat dari si penulis tentang topik. Fungsi dari topic sentence adalah meringkas atau menekankan topic noun/pokok bahasan. g. B. i. maka jawaban ditulis dalam satu kata atau bentuk frasa. 5. Pertanyaan tentang ‘gambaran umum tentang isi bacaan’ bisa merupakan main topic atau main idea. deskripsi. dan lain-lainnya? 1. Topic dari sebuah paragraf atau teks adalah subjek dari tulisan. f. informasi tertentu. Yang dimaksud dengan ‘informasi tertentu/specific information adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama. d. Jika pertanyaan menanyakan tentang ‘topic’. 3. h. © SMA/MA Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . Kata-kata benda tersebut dikenal sebagai supporting nouns. 4. Kalimat yang menggambarkan main idea/pokok pikiran dari sebuah paragraf di sebut topic sentence. eksposisi. Topic sentence menceritakan tentang topic noun. sedangkan main idea adalah keterangan. dsb. Kadang-kadang topic sentence ada di tengah sebuah paragraf. Sebuah paragraf adalah bagian dari sebuah tulisan/teks dan mungkin saja terdiri dari sebuah kalimat atau sekumpulan kalimat yang mengembangkan sebuah pokok pikiran/main topic/main idea. Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraf/teks bisa tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul. Subjek inilah yang disebut topic noun. tanggal. Fungsi kelompok-kelompok kecil kata benda yang ada pada paragraf tersebut adalah untuk mengembangkan atau menunjang main topic. Apa yang dimaksud dengan gambaran umum. tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang ‘main idea’.continuous texts misalnya teks yang berbentuk narasi. argumentasi. Sebuah paragraf yang baik hanya membahas satu subjek. tempat.

Makna kata. 8. Yang dimaksud dengan ‘informasi tersirat’ adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam teks.Kalimat ialah kalimat lepas atau kalimat dari bacaan yang mempunyai makna tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu. .Frasa ialah rangkaian kata yang mempunyai makna atau dalam bentuk ungkapan tertentu.Kata ialah kosakata lepas atau dari bacaan. .Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat. 6. Pertanyaan tentang rujukan kata jarang ditanyakan dalam soal bentuk Pilihan Ganda karena sulit mendapatkan option/pilihan jawaban yang berfungsi sebagai ‘destractor’ (pengecoh). frasa. dan kalimat . dan mudah tanpa siswa mengetahui/memahami tentang isi bacaan. benar. 7. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . Untuk dapat menjawab pertanyaan ini dibutuhkan keterampilan ‘reading between the lines’.

at the age of thirty-four. she became the first female passenger on transatlantic flight. In 1932. c. Amelia Earhart and her mysterious disappearance. Newfoundland. 1 : Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. She dropped out of Columbia University and worked in California to earn money for flying lessons. 1. In 1928. 2 : Menanyakan tentang informasi tertentu/specific information. Bentuk teks : Continuous Soal no. to Ireland. Amelia Earhart who was born at Atchison in 1987 was one of the first and is still probably the most famous woman aviator in the world. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . Amelia Earhart who disappeared in the Pacific Ocean. Amelia Earhart and her flights. Amelia Earhart. e. from Harbour Grace. This success was soon followed by a series of flights across the United States alone. She flew from Newfoundland to Burry Port.Contoh Soal No. the firs woman aviator in the world. and no trace of Earhart or her plane was ever found. Amelia Earhart. she tried to fly around the world with Fred Noonan as her navigator. she was the first woman to fly across the Atlantic Ocean alone. After completing more than two-thirds of the trip. her twinengine Lockheed Electra vanished near Howland Island in the Pacific Ocean. Soal no. Which of the following is the most suitable title for the passage above? a. In 1935 she was the first woman who made a solo flight from Hawaii to California in both directions. b. Wales. In 1937. d. Soal 1 Text 1. d.

Pembahasan Kunci D Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan a b c d Pilihan e : terlalu khusus : terlalu umum : penunjang : topic – karena inti cerita adalah tentang Amelia Earhart sebagai penerbang wanita pertama : penunjang SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .

b... e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 .. c. d. Soal 2 When did she make her first solo flight? In . 1897 1828 1932 1935 1937 Pembahasan Kunci C Semua informasi tertera jelas dalam bacaan. a.Contoh Soal No. c.

Pembahasan Kunci C : tidak ada penjelasan tentang siswa yang sedang mengikuti jurusan kimia. Pilihan a SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . how it works. d. There are five requirements for a student who wishes to become a chemist. he should be curious about things – about what causes natural phenomena and about how a thing is put together. e. Pilihan d : tidak ada keterangan yang menjelaskan penerapan kimia dalam menyelesaikan masalah. Pilihan c : kalimat pertama menjelaskan 5 persyaratan yang harus dipenuhi untuk siswa yang ingin mengikuti jurusan kimia. A chemist student. The application of chemist in solving problems.4 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. Still another is that he enjoys applying his knowledge. The importance of possessing good knowledge of mathematics. Another is that he possesses a good working knowledge of mathematics. and why. c. Requirements to become a chemist student. Pilihan b : tidak ada penjelasan tentang bagaimana agar bisa menjadi seorang ahli kimia. How to become a chemist. One is that he possesses greater than average aptitude for learning. Pilihan e : penunjang.Contoh Soal No. he must be enthusiastic. b. In addition. c.3 : Menanyakan tentang topik bacaan Soal no. Soal 3 Bentuk teks : Continous Soal no. What is the suitable topic of the passage? a. Finally.

e. d. c. e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . b. Soal 4 Which of the following requirements is Not Mentioned in the passage? a.Contoh Soal No. Have a good knowledge of mathematics. Have great natural ability in learning. Have done many experiments. Have a strong interest in chemistry. Have curiosity about how things are formed/made. Pembahasan Kunci E Hanya membutuhkan kemampuan membaca secara seksama serta melihat option mana yang tidak ada pada bacaan.

e. d. including man. b. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . Bentuk teks : Continuous Soal no.Contoh Soal No. and human babies have more sleeping hours than waking hours. take one long period of sleep each day. alternating a few hours of sleep with a few hours of waking. Sleep is important for human beings and animals. d. 5 : Menanyakan tentang topik pikiran/main idea yang tersirat. cats. 6 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. Soal no. sleep more often. cat. whether the periods of sleep is long or short they always fall into some kind of rhythm or cycle of sleep and waking. and some domestic animals. Other animals. Soal 5 Text 3. Man and birds sleep longer than rats and human babies. such as the rat. Most animals must sleep in order to stay alive as well as to retain their normal capacities for doing other things. c. Many animals. Sleep has been described as one of the physiological needs. In any case. and human babies. What is the main idea of the passage? a. Animals need sleep to avoid losing their capacities for doing their activities. the birds. There is a kind of rhythm or cycle of sleep and waking in man and animals’ life. Rats.

dan rats. Kalimat pendukung SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 .Pembahasan Kunci D Pilihan a : Pilihan b : Pilihan c : Pilihan d : Pilihan e : tidak ada dalam teks dalam teks tidak ada perbandingan lamanya tidur antara man. pernyataan ini benar tetapi bukan merupakan topik bacaan. dalam teks dikatakan bahwa tikus dan kucing lebih sering tidur daripada bangunnya. birds. pada kalimat ke-2 dikatakan bahwa binatang pada umumnya butuh tidur agar dapat menjaga kemampuannya untuk melakukan hal-hal yang dibutuhkan dalam kehidupannya.

There is a kind of rhytm or cycle of sleep and waking. Sleep can keep living things alive. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25 . c. Animals sleep longer than men. Men and animals need sleep. b. Some animals sleep more often than men. d. b. Soal 6 Which statement is NOT TRUE according to the text? a. Pembahasan Kunci B Tidak semua binatang tidur lebih lama dari binatang lainnya.Contoh Soal No. e.

There is going to be another change in our lives. too. and she doesn’t have a family. 8 Soal no. She will have to start again there.Contoh Soal No. Now he says she is just fine. But I’m sure people will like them in New York. Maria is going to have a baby! We didn’t tell you right away. Maria grew up in Mexico. Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. So that makes you even more important to us. informasi rinci yang tersirat. But she stopped teaching art classes. We’re moving back to New York! We wanted to be closer to you and to Jane. Maria is a little worried about working in New York. I’m still going to work for The New York Times. She’s very healthy and happy! She still works on her painting every day. main idea salah satu paragraf. It’s much nicer to be near the family for something important like a baby. Dear Mom and Dad. We have some exciting news for you. Ted SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26 . In Italy her paintings are already popular. We’re planning to move next month. 9 Soal no. Soal 7 Text 4. At first the doctor said she might have some trouble with the baby. 10 : : : : : Continuous – surat. informasi tersirat. My job won’t be any problem. 7 Soal no. Bentuk teks Soal no. See you then! Love. She gets tired more quickly now. I’ll be writing about the United Nations in New York.

e. juga tidak tentang karier Maria. c. e.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27 . Ted's job New York Having a baby Maria's career Changes in Ted and Maria' life Pembahasan Kunci E Tidak ada uraian tentang pekerjaan Ted. a. juga tidak ada tentang New York.. b.. d.This passage is about .

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28 .Contoh Soal No. Kalimat kalimat berikut adalah penunjang apa yang dimaksud dengan berita istimewa tersebut. e. Maria likes painting. Soal 8 What is the main idea of paragraph one? a. e. d. Maria's health makes her stop teaching. c. Maria and Ted have exciting news for Ted's parents. Maria is going to have a baby. Pembahasan Kunci E Kalimat pertama menyatakan bahwa Ted akan menyampaikan berita istimewa. b. Maria has a problem about her baby.

. d. Maria is Ted's wife. b. c.Contoh Soal No. e. a. Soal 9 The following are TRUE about Maria EXCEPT . d. Maria has no family.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29 . Pembahasan Kunci D Pada teks diterangkan bahwa Maria dibesarkan di Mexico.. Maria is an artist. Maria spent her childhood in Italy. Maria's paintings are already popular in Italy.

. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 30 .. b. a. menentukan pilihan jawaban. e. c.. c.. Soal 10 Ted and his family want to move to New York because . they like New York they don't like living in Italy Ted's family lives in New York they want to be closer to Maria's family Ted want s to write about the United Nation Pembahasan Kunci C Kalimat-kalimat ' We wanted to be closer to you and Jane' dan 'It's much nicer to be near the family .Contoh Soal No.. d.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31 . Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. e. Soak in warm soapy water and gently brush with a toothbrush. • Clean it regularly. b. Perfumes and hairsprays can tarnish it. 11 : Menanyakan tentang topik Soal no. d. c. • Don't swim when wearing any gold . • Put jewellery on last when dressing. Buyers' Guide. keep gold separately in a jewel box. Also. Caring for gold. 12 : Menanyakan tentang informasi rinci • Always take off your jewellery before doing housework. Pembahasan Kunci D Teks jelas menerangkan cara-cara merawat perhiasan. d. Detergents and cleaning powders can make it dull.Contoh Soal No. What to look for.you might lose it. Rinse in clean water and dry with a soft. What is the topic of the text? a. chlorine and saltwater can have a bad effect. Soal 11 Text 5. clean cloth. • To prevent scratching. Carat Guide. Going for gold.

b. b. c. Soal 12 Which of the following can make your jewellery tarnish? a. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 32 . d. Hairsprays and chlorine. e.Contoh Soal No. Cleaning powders and perfumes. Hairsprays and perfumes. Salt water and warm soapy water Pembahasan Kunci B Informasi tertera jelas dan rinci dalam teks. Detergents and cleaning powders.

Contoh Soal No. sprains. sprains and minor arthritic pain. 13 : Menanyakan tentang informasi rinci Soal no. It provides fast effective relief for aches and pains of muscles and joints. Use as directed. May cause allergic reaction in some individuals with sensitive skin. pregnant women and nursing mothers. consult your physician before applying. DIRECTION: Apply to the affected area not more than 3 to 4 times daily. mucous membrane. Menthol 5%. Do not bandage tightly. strains. For children below 2 years of age. KEEP OUT OF CHILDREN TO AVOID ACCIDENTAL POISONING. simple backaches. CAUTIONS: FOR EXTERNAL USE ONLY. consult your physician. If swallowed accidentally. discontinue immediately and consult a physician. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. if severe irritation occurs. roken or irritated skin. test on small area before use. Soal 13 Text 6. INDICATIONS: For the fast and effective relief of aches and pains of muscles and joints. easy to apply and does not stain clothes. strains. Also for the warm-up of stiff muscles before exercise. Tiger Muscle Rub is non-greasy. ACTIVE INGREDIENTS: Methyl Salicylate 15%. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33 . STORAGE: BELOW 30 C. minor arthritic pain. soreness and stiffness of muscles. Apply before exercise to warm up and after exercise for relief. 14 : menafsirkan makna kata TIGER MUSCLE RUB Tiger Muscle Rub is a high quality analgesic cream specially-formulated for active people. Camphor 3%. Avoid contact with eyes.

b. Pembahasan Kunci B Paragraph 1 dan 2 menolong untuk menentukan pilihan. c. a. backaches irritated skin minor arthritic pain soreness and siffness of muscle backaches aches and paint muscles and joints. e. b. d.This cream is used for the following EXCEPT …. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 34 .

c. spoil change damage discolour Pembahasan Kunci E Karena ‘Rub is non-greasy’ maka warna baju tidak akan rusak.. a. easy to apply and does not stain clothes. 'stain' means . e. d. e..' (Paragraph 1). ruin b.Contoh Soal No. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35 . Soal 14 'Tiger Muscle is non-greasy..

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.