UJIAN NASIONAL

TAHUN PELAJARAN 2006/2007

PANDUAN MATERI SMA DAN MA

BAHASA INGGRIS
PROGRAM IPA/IPS/BAHASA

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional. Panduan tersebut mencakup: 1. Gambaran Umum 2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) 3. Contoh Soal dan Pembahasan Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan. Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.

Jakarta,

Desember 2006

Kepala Pusat

Burhanuddin Tola, Ph.D. NIP 131099013

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

i

DAFTAR ISI

Halaman Kata pengantar ............................................................................. Daftar Isi ..................................................................................... Gambaran Umum .......................................................................... Standar Kompetensi Lulusan .......................................................... Contoh Soal: • • Standar Kompetensi lulusan 1 .................................................... Standar Kompetensi lulusan 2 .................................................... 3 15 i ii 1 2

SMA/MA

©

Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS

ii

nasihat. permintaan/pemberian dan penolakan izin. kesenangan/ketidaksenangan. Listening . dan argumentatif.Menemukan gambaran umum. naratif. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. Reading: Menemukan gambaran umum. undangan. kemampuan/ ketidakmampuan. suka/tidak suka.GAMBARAN UMUM 1. keharusan/ketidakharusan. deskriptif. percakapan. penawaran jasa/bantuan. simpati. Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007. kesetujuan/ketidaksetujuan. narasi serta deskripsi. pikiran utama. Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007). permintaan maaf. sebanyak 50 soal terdiri dari 15 soal listening comprehension dan 35 soal reading comprehension dengan alokasi waktu 120 menit. pikiran utama. b.Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. percakapan. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. kepuasan/ketidakpuasan. a. rasa bangga. Materi yang diujikan tersebut meliputi: untuk mengukur kompetesi 2. bentuk tes Bahasa Inggris tingkat SMU/MA berupa tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. informasi tersirat. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 1 . 3. .

informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek.keharusan/ketidakharusan . explanation) dan argumentatif (exposition. percakapan. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari. informasi rinci dan informasi tertentu serta makna kata dari teks tertulis berbentuk teks fungsional pendek. descriptive.penawaran jasa/bantuan .nasihat .undangan .rasa bangsa .kemampuan/ketidakmampuan . 2. pikiran utama.kesenangan/ketidaksenangan . percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. percakapan. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 2 .STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) 1. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. news item). • Merespon ungkapan-ungkapan: .berkenalan . percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. naratif serta deskriptif. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. news item) dan deskriptif (report.simpati . deskriptif (report. informasi tersirat.Permintaan/pemberian dan penolakan izin . recount. pikiran utama.suka/tidak suka . URAIAN • Menemukan gambaran umum. naratif.permintaan maaf . recount. deskriptif dan argumentatif.kepuasan/ketidakpuasan • Menemukan gambaran umum. descriptive.kesetujuan/ketidaksetujuan .

Informasi tertentu dari percakapan yang didengar. pikiran utama. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 3 . explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. naratif dan deskriptif. news item) dan deskriptif (report. – Inti dari percakapan yang didengar. recount. siswa dapat menentukan: . informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. percakapan. Diperdengarkan sebuah percakapan. Menemukan gambaran umum. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. descriptive.

: Yeah. two close friend two stranger a teacher and a student a news reader and a listener the writer and the listener Pembahasan Kunci A Jelas terdengar di kaset bahwa ada 2 orang teman dekat yang sedang bercakap-cakap. And yourself? : Fine. I’ve got a class to attend. Bye. isn’t it? : Yes .. c. See you. Soal 1 Part I A B A B A B A B A B A B A B : Hi Ben. : Good weather. Thanks. That was terrible. One of those trees fell on my neighbour’s car.Contoh Soal No. Ditulis di lembar jawaban siswa: Narator : This conversation is between . SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 4 .. e. b.. better than last week. Now if you’ll excuse me. don’t you think? : Indeed.. Thanks. : I know. d. wasn’t it? : The wind blew trees down. : It was pouring! : It was. : See you.. : Neither had I. a. How are you? : Not bad. a. I had never seen such heavy rain in my life. : That’s too bad.

Soal 2 What did they talk about? a. To feel what is going to happen. To discuss bad weather. d. To have something to talk about. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 5 . To know the weather in the future. e. b. c. Pembahasan Kunci D Di dalam kaset mereka membicarakan tentang cuaca yang buruk yang dialami oleh mereka.Contoh Soal No. To forecast the weather. d.

Diperdengarkan sebuah pernyataan. suka/tidak suka. keharusan/ketidakharusan. kesengangan/ ketidaksenangan. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. kesetujuan/ ketidaksetujuan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. descriptive. rasa bangga. nasihat. penawaran jasa/bantuan. undangan. kepuasan/ ketidakpuasan. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. kemampuan/ketidakmampuan. simpati. permintaan maaf. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan berkenalan RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 6 . explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. news item) dan deskriptif (report. recount.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1.

: Lembar Soal : How is life? How are you? How do you do? How are things? How are you doing? Pembahasan Kunci C Biasanya kalau baru diperkenalkan. maka kita akan mengucapkan dan membalas dengan kata “how do you do”? SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 7 . What is the suitable response to the statement? Narator a. c. e.Contoh Soal No. Rita. I would like you to meet Rita my cousin. d. Soal 3 Voice : Bob. c. my friend. this is Bob. b.

Merespon ungkapan-ungkapan: berkenalan. Diperdengarkan sebuah pernyataan. undangan. suka/tidak suka. penawaran jasa/bantuan. nasihat.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. permintaan maaf. permintaan/pemberiaan dan penolakan izin. kepuasan/ ketidakpuasan. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 8 . keharusan/ketidakharusa. kesetujuan/ ketidaksetujuan. descriptive. rasa bangga. news item) dan deskriptif (report. simpati. siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. kemampuan/ketidakmampuan. kesengangan/ ketidaksenangan. recount. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative.

e. You must work hard. c. : : : I’m very tired. You should take a rest. …. d. You’ll be promoted. Pembahasan Kunci E SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 9 . Voice A Voice B Lembar soal a. You like your job. b.Contoh Soal No. Soal 4 Part II Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasihat yang tepat. You have a lot to do. e.

She slept very soundly. c.Contoh Soal No. : : : Nita was late again for class this morning. She is a very discipline person She is a good example for the juniors. c. e. Voice Voice B Lembar soal a. She is always punctual. Pembahasan Kunci C SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 10 . b. Soal 5 Siswa dapat menentukan respon dengan ungkapan nasehat yang tepat. d. …. She should have left earlier.

percakapan. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek. siswa dapat menentukan gambaran umum isi bacaan. news item) dan deskriptif (report. informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. descriptive.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. recount. pikiran utama. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. Menemukan gambaran umum. naratif serta deskriptif. RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 11 .

Soal 6 Part III Siswa dapat menentukan gambaran umum tentang isi bacaan. Apart from the Valley of the River Nil. Jadi kunci yang tepat D. Voice : Teks lisan I EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. b. and 30 degrees Celsius in the north. the weather is cooler. dusty wind blows from the south. when a hot. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 12 . In Cairo it rains on average for three days in a year. In winter. which runs through the country from south to north. the capital of Egypt Lembar soal : Pembahasan Kunci D Secara keseluruhan teks ini membicarakan tentang musim di Egypt baik itu saat Summer ataupun Winter juga di Cairo yang merupakan ibukota dari Egypt. and in the south of Egypt rain is almost unknown. with occasional rain. and along the northcoast it is often cloudy. : What is the text about? Egypt The River Nil The seasons in Egypt The Climate in Egypt Cairo. except during March and April. d. d. There are often gentle breezes from the north throughout the year. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. e. c. In the summer. it consists entirely of desert. Narrator a.Contoh Soal No.

Menemukan gambaran umum. percakapan. Diperdengarkan sebuah teks lisan pendek. explanation) dalam konteks kehidupan sehari hari. news item) dan deskriptif (report. naratif serta deskriptif. siswa dapat menentukan informasi rinci yang tersurat dari teks RUANG LINGKUP MATERI INDIKATOR SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 13 . informasi rinci dan informasi tertentu dari teks lisan pendek sederhana yang berbentuk teks fungsional pendek. Siswa mampu memahami makna teks lisan pendek berbentuk teks fungsional pendek.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1. descriptive. recount. percakapan dan teks monolog sederhana berbentuk naratif (narrative. pikiran utama.

In Cairo it mostly rains for three days in a year. In Cairo it rains on average for three days in a year. when a hot. it consists entirely of desert. In Cairo it rains th whole year. : Which statement is True according to the text? It often rains in Cairo. e. It rains only in the south of Cairo. the weather is cooler.Contoh Soal No. and 30 degrees Celsius in the north. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 14 . In the summer. c. Narrator a. and along the northcoast it is often cloudy. except during March and April. dusty wind blows from the south. Soal 7 EGYPT The climate of Egypt is mainly hot and dry. the temperature often reaches 45 degrees Celsius in the south of the country. There are often gentle breezes from the north throughout the year. with occasional rain. In rains almost every day in Cairo. b. e. which runs through the country from south to north. Lembar soal : Pembahasan Kunci E Jelas tertera diperdengarkan di kaset bahwa di Cairo hujan selama 3 hari dalam setahun. In winter. d. and in the south of Egypt rain is almost unknown. Apart from the Valley of the River Nil.

main topic.Menemukan informasi tertentu . percakapan dan teks berbentuk naratif (narrative. tabel. b. main idea. Menentukan pikiran utama yang tersurat dan tersirat dari suatu paragraf. artikel. Apa yang dimaksud dengan text. a. Non-continuous atau teks fungsional pendek. Menemukan informasi tertentu/khusus. paragraphs. e.CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2. frasa dan kalimat berdasarkan konteks. news item). grafik. Yang dimaksud dengan non-continuous texts misalnya brosur. topic sentence dan lainnya. f. Menentukan informasi tersirat. c.Menentukan gambaran umum dalam teks tulis. descriptive. Siswa mampu memahami nuansa makna di dalam teks tertulis seperti teks fungsional pendek.Menemukan informasi tersirat RUANG LINGKUP MATERI Dari Ruang Lingkup di atas dapat dikembangkan sebagai berikut: a. b. Sebuah teks antara lain berarti segala bentuk tulisan yang ada pada sebuah buku.Menemukan pikiran utama . . recount. Menemukan informasi rinci. deskriptif (report. diagram.Menafsirkan makna kata sesuai dengan konteks . Menentukan makna kata. dan lainnya yang mempunyai makna. explanation) dan argumentatif (exposition. leaflet. Sedangkan SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 15 . A. formulir. discussion) dalam konteks kehidupan sehari-hari. label. map. jadwal. d. Ada 2 bentuk teks: 2. . dan Continuous. Menemukan gambaran umum isi bacaan/teks tulis. dan lainnya.Menemukan informasi rinci .

continuous texts misalnya teks yang berbentuk narasi. Sebuah paragraf adalah bagian dari sebuah tulisan/teks dan mungkin saja terdiri dari sebuah kalimat atau sekumpulan kalimat yang mengembangkan sebuah pokok pikiran/main topic/main idea. Yang dimaksud dengan ‘informasi tertentu/specific information adalah informasi yang tertera jelas dalam teks dan biasanya tentang nama. d. Apa yang dimaksud dengan gambaran umum. h. 2. g. informasi tertentu. deskripsi. B. Subjek inilah yang disebut topic noun. e. maka jawaban ditulis dalam kalimat lengkap. Sebuah paragraf yang baik hanya membahas satu subjek. tempat. Topic sentence biasanya ada pada awal atau akhir sebuah paragraf. maka jawaban ditulis dalam satu kata atau bentuk frasa. tahun. penjelasan. 5. Fungsi kelompok-kelompok kecil kata benda yang ada pada paragraf tersebut adalah untuk mengembangkan atau menunjang main topic. c. dan lain-lainnya? 1. Kadang-kadang topic sentence ada di tengah sebuah paragraf. 4. f. 3. Topic dari sebuah paragraf atau teks adalah subjek dari tulisan. uraian atau pendapat dari si penulis tentang topik. Fungsi dari topic sentence adalah meringkas atau menekankan topic noun/pokok bahasan. instruksi. © SMA/MA Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 16 . i. tanggal. Jika pertanyaan menanyakan tentang ‘topic’. Kalimat yang menggambarkan main idea/pokok pikiran dari sebuah paragraf di sebut topic sentence. sedangkan main idea adalah keterangan. Topic sentence menceritakan tentang topic noun. Kata-kata benda tersebut dikenal sebagai supporting nouns. tetapi jika pertanyaan menanyakan tentang ‘main idea’. dsb. argumentasi. Pertanyaan tentang ‘gambaran umum tentang isi bacaan’ bisa merupakan main topic atau main idea. Oleh karena itu pertanyaan tentang topic dari sebuah paragraf/teks bisa tentang inti isi tulisan yang juga bisa merupakan judul. eksposisi.

Kalimat ialah kalimat lepas atau kalimat dari bacaan yang mempunyai makna tertentu atau menggunakan bentuk struktur tertentu.Kata ialah kosakata lepas atau dari bacaan.Pertanyaan ini dapat dijawab dengan cepat.Frasa ialah rangkaian kata yang mempunyai makna atau dalam bentuk ungkapan tertentu. Yang dimaksud dengan ‘informasi tersirat’ adalah informasi yang tidak tertera jelas dalam teks. frasa. 6. Makna kata. 8. . dan kalimat . Untuk dapat menjawab pertanyaan ini dibutuhkan keterampilan ‘reading between the lines’. Pertanyaan tentang rujukan kata jarang ditanyakan dalam soal bentuk Pilihan Ganda karena sulit mendapatkan option/pilihan jawaban yang berfungsi sebagai ‘destractor’ (pengecoh). . SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 17 . benar. 7. dan mudah tanpa siswa mengetahui/memahami tentang isi bacaan.

Bentuk teks : Continuous Soal no. Amelia Earhart. to Ireland. c. e. Amelia Earhart and her mysterious disappearance. from Harbour Grace. This success was soon followed by a series of flights across the United States alone. Which of the following is the most suitable title for the passage above? a. the firs woman aviator in the world.Contoh Soal No. Soal no. Soal 1 Text 1. she was the first woman to fly across the Atlantic Ocean alone. she became the first female passenger on transatlantic flight. b. Amelia Earhart. her twinengine Lockheed Electra vanished near Howland Island in the Pacific Ocean. In 1932. In 1935 she was the first woman who made a solo flight from Hawaii to California in both directions. Amelia Earhart who disappeared in the Pacific Ocean. 1 : Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. and no trace of Earhart or her plane was ever found. 2 : Menanyakan tentang informasi tertentu/specific information. d. In 1928. Amelia Earhart and her flights. d. 1. After completing more than two-thirds of the trip. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 18 . Amelia Earhart who was born at Atchison in 1987 was one of the first and is still probably the most famous woman aviator in the world. Newfoundland. In 1937. Wales. at the age of thirty-four. she tried to fly around the world with Fred Noonan as her navigator. She flew from Newfoundland to Burry Port. She dropped out of Columbia University and worked in California to earn money for flying lessons.

Pembahasan Kunci D Pilihan Pilihan Pilihan Pilihan a b c d Pilihan e : terlalu khusus : terlalu umum : penunjang : topic – karena inti cerita adalah tentang Amelia Earhart sebagai penerbang wanita pertama : penunjang SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 19 .

. c. Soal 2 When did she make her first solo flight? In .. d. c. b.Contoh Soal No. a. 1897 1828 1932 1935 1937 Pembahasan Kunci C Semua informasi tertera jelas dalam bacaan.. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 20 . e.

he must be enthusiastic. Requirements to become a chemist student. and why. e. Finally. Pilihan e : penunjang. how it works. Pilihan a SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 21 . c. Another is that he possesses a good working knowledge of mathematics. In addition. There are five requirements for a student who wishes to become a chemist. The application of chemist in solving problems. c. Still another is that he enjoys applying his knowledge.4 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. A chemist student.Contoh Soal No. The importance of possessing good knowledge of mathematics.3 : Menanyakan tentang topik bacaan Soal no. One is that he possesses greater than average aptitude for learning. d. Pilihan d : tidak ada keterangan yang menjelaskan penerapan kimia dalam menyelesaikan masalah. What is the suitable topic of the passage? a. he should be curious about things – about what causes natural phenomena and about how a thing is put together. Pilihan c : kalimat pertama menjelaskan 5 persyaratan yang harus dipenuhi untuk siswa yang ingin mengikuti jurusan kimia. Pilihan b : tidak ada penjelasan tentang bagaimana agar bisa menjadi seorang ahli kimia. Pembahasan Kunci C : tidak ada penjelasan tentang siswa yang sedang mengikuti jurusan kimia. b. Soal 3 Bentuk teks : Continous Soal no. How to become a chemist.

e. Have great natural ability in learning. c.Contoh Soal No. Have done many experiments. Have a strong interest in chemistry. d. Pembahasan Kunci E Hanya membutuhkan kemampuan membaca secara seksama serta melihat option mana yang tidak ada pada bacaan. Have curiosity about how things are formed/made. e. Soal 4 Which of the following requirements is Not Mentioned in the passage? a. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 22 . Have a good knowledge of mathematics. b.

and some domestic animals. Soal 5 Text 3. c. d. Sleep has been described as one of the physiological needs. Many animals. Rats. such as the rat. Animals need sleep to avoid losing their capacities for doing their activities. e. d. cats. whether the periods of sleep is long or short they always fall into some kind of rhythm or cycle of sleep and waking. and human babies have more sleeping hours than waking hours. Other animals. 5 : Menanyakan tentang topik pikiran/main idea yang tersirat. take one long period of sleep each day. Man and birds sleep longer than rats and human babies. Sleep is important for human beings and animals. cat. 6 : Menanyakan tentang informasi rinci yang tersurat. There is a kind of rhythm or cycle of sleep and waking in man and animals’ life. the birds. sleep more often. What is the main idea of the passage? a. including man. Soal no. b. Most animals must sleep in order to stay alive as well as to retain their normal capacities for doing other things.Contoh Soal No. Bentuk teks : Continuous Soal no. In any case. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 23 . alternating a few hours of sleep with a few hours of waking. and human babies.

pernyataan ini benar tetapi bukan merupakan topik bacaan. pada kalimat ke-2 dikatakan bahwa binatang pada umumnya butuh tidur agar dapat menjaga kemampuannya untuk melakukan hal-hal yang dibutuhkan dalam kehidupannya. dalam teks dikatakan bahwa tikus dan kucing lebih sering tidur daripada bangunnya. birds. Kalimat pendukung SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 24 . dan rats.Pembahasan Kunci D Pilihan a : Pilihan b : Pilihan c : Pilihan d : Pilihan e : tidak ada dalam teks dalam teks tidak ada perbandingan lamanya tidur antara man.

SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 25 . There is a kind of rhytm or cycle of sleep and waking. Animals sleep longer than men. Men and animals need sleep. b. Some animals sleep more often than men. e. b. Soal 6 Which statement is NOT TRUE according to the text? a. d.Contoh Soal No. Sleep can keep living things alive. c. Pembahasan Kunci B Tidak semua binatang tidur lebih lama dari binatang lainnya.

Maria grew up in Mexico. See you then! Love. and she doesn’t have a family. 7 Soal no. We have some exciting news for you. So that makes you even more important to us. But she stopped teaching art classes. She gets tired more quickly now. Bentuk teks Soal no. We’re planning to move next month. She will have to start again there. At first the doctor said she might have some trouble with the baby. But I’m sure people will like them in New York. It’s much nicer to be near the family for something important like a baby. Maria is a little worried about working in New York. There is going to be another change in our lives. Soal 7 Text 4. I’m still going to work for The New York Times. Dear Mom and Dad.Contoh Soal No. She’s very healthy and happy! She still works on her painting every day. Ted SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 26 . 10 : : : : : Continuous – surat. Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang Menanyakan tentang gambaran umum tentang isi bacaan. We’re moving back to New York! We wanted to be closer to you and to Jane. main idea salah satu paragraf. Maria is going to have a baby! We didn’t tell you right away. My job won’t be any problem. informasi rinci yang tersirat. too. 9 Soal no. I’ll be writing about the United Nations in New York. In Italy her paintings are already popular. informasi tersirat. Now he says she is just fine. 8 Soal no.

. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 27 . Ted's job New York Having a baby Maria's career Changes in Ted and Maria' life Pembahasan Kunci E Tidak ada uraian tentang pekerjaan Ted.. juga tidak tentang karier Maria. juga tidak ada tentang New York. e.This passage is about . d. a. c. b.. e.

Maria's health makes her stop teaching. c. Maria is going to have a baby.Contoh Soal No. e. Maria likes painting. Maria has a problem about her baby. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 28 . Pembahasan Kunci E Kalimat pertama menyatakan bahwa Ted akan menyampaikan berita istimewa. b. Kalimat kalimat berikut adalah penunjang apa yang dimaksud dengan berita istimewa tersebut. Maria and Ted have exciting news for Ted's parents. d. e. Soal 8 What is the main idea of paragraph one? a.

e.Contoh Soal No. Maria is an artist. Soal 9 The following are TRUE about Maria EXCEPT .. c. Maria has no family. Maria spent her childhood in Italy. Maria is Ted's wife... Pembahasan Kunci D Pada teks diterangkan bahwa Maria dibesarkan di Mexico. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 29 . d. Maria's paintings are already popular in Italy. d. b. a.

. b. they like New York they don't like living in Italy Ted's family lives in New York they want to be closer to Maria's family Ted want s to write about the United Nation Pembahasan Kunci C Kalimat-kalimat ' We wanted to be closer to you and Jane' dan 'It's much nicer to be near the family .Contoh Soal No. menentukan pilihan jawaban... Soal 10 Ted and his family want to move to New York because .. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 30 . e. d.. c. c. a.

d. chlorine and saltwater can have a bad effect. Detergents and cleaning powders can make it dull. • Don't swim when wearing any gold .you might lose it. Carat Guide. c. Perfumes and hairsprays can tarnish it. 11 : Menanyakan tentang topik Soal no. Pembahasan Kunci D Teks jelas menerangkan cara-cara merawat perhiasan. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. d. Soak in warm soapy water and gently brush with a toothbrush. e. Rinse in clean water and dry with a soft. What to look for. Also. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 31 . • Put jewellery on last when dressing. 12 : Menanyakan tentang informasi rinci • Always take off your jewellery before doing housework. clean cloth. What is the topic of the text? a. b. Going for gold. Caring for gold. • To prevent scratching. Buyers' Guide. keep gold separately in a jewel box.Contoh Soal No. • Clean it regularly. Soal 11 Text 5.

Hairsprays and perfumes. Salt water and warm soapy water Pembahasan Kunci B Informasi tertera jelas dan rinci dalam teks. d. e. b. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 32 . Cleaning powders and perfumes. Detergents and cleaning powders. Hairsprays and chlorine. c.Contoh Soal No. Soal 12 Which of the following can make your jewellery tarnish? a. b.

Use as directed. roken or irritated skin. minor arthritic pain. mucous membrane. If swallowed accidentally. strains. Apply before exercise to warm up and after exercise for relief. sprains and minor arthritic pain. KEEP OUT OF CHILDREN TO AVOID ACCIDENTAL POISONING. DIRECTION: Apply to the affected area not more than 3 to 4 times daily. It provides fast effective relief for aches and pains of muscles and joints. Bentuk teks : Non-Continuous (Teks fungsional pendek) Soal no. Soal 13 Text 6. 14 : menafsirkan makna kata TIGER MUSCLE RUB Tiger Muscle Rub is a high quality analgesic cream specially-formulated for active people. Do not bandage tightly. 13 : Menanyakan tentang informasi rinci Soal no. STORAGE: BELOW 30 C. consult your physician before applying. For children below 2 years of age.Contoh Soal No. Also for the warm-up of stiff muscles before exercise. May cause allergic reaction in some individuals with sensitive skin. discontinue immediately and consult a physician. consult your physician. simple backaches. Avoid contact with eyes. soreness and stiffness of muscles. strains. sprains. Tiger Muscle Rub is non-greasy. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 33 . INDICATIONS: For the fast and effective relief of aches and pains of muscles and joints. pregnant women and nursing mothers. easy to apply and does not stain clothes. Menthol 5%. CAUTIONS: FOR EXTERNAL USE ONLY. if severe irritation occurs. test on small area before use. ACTIVE INGREDIENTS: Methyl Salicylate 15%. Camphor 3%.

d. e. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 34 .This cream is used for the following EXCEPT …. b. b. a. c. Pembahasan Kunci B Paragraph 1 dan 2 menolong untuk menentukan pilihan. backaches irritated skin minor arthritic pain soreness and siffness of muscle backaches aches and paint muscles and joints.

c. easy to apply and does not stain clothes.. e..Contoh Soal No.' (Paragraph 1). Soal 14 'Tiger Muscle is non-greasy. d. 'stain' means .. SMA/MA © Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS 35 . ruin b. e. a. spoil change damage discolour Pembahasan Kunci E Karena ‘Rub is non-greasy’ maka warna baju tidak akan rusak.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful