TU1UAN TRANSFORMASI KSSR

Kemahiran Nilai Tambah/ Elemen Merentas Kurikulum (EMK):

Elemen nilai tambah yang diperkenalkan di KSSR ini antara lain,adalah langkah pertama
Kementerian membentuk modal insan yang berpontensi untuk merealisasikan dasar-dasar
Negara seperti Wawasan 2020,Cabaran abad ke 21, dan Model Ekonomi Baru pada masa
hadapan. Realitinya,kebanyakan negara maju terlebih dahulu telah menjadi kreatiI dan inovasi
dalam sistem pendidikan mereka kerana menyedari ia adalah kunci untuk berjaya dalam pelbagai
bidang terutamanya yang berasaskan penyelidikan dan pembangunan (R & D) dalam bidang
sains. Sungguhpun sistem pendidikan negara telah mengaplikasi elemen tersebut dalam proses
pengajaran & pembelajaran (P & P),namun masih terdapat banyak ruang untuk diperhalusi agar
modal insan yang dihasilkan mampu berdaya saing biarpun di peringkat global.Jesteru,elemen
kreativiti dan inovasi telah disuntik bagi membentuk transIormasi KSSR.

a) Kreativiti dan Inovasi:

Kreativiti dan inovasi boleh dijelaskan sebagai :-
* Kebolehan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu,menyelesaikan masalah dan
mencapai sesuatu objektiI.
* Kebolehan untuk menggunakan daya imaginasi,idea kreatiI dan pemikiran kreatiI.
* Kebolehan untuk menghasilkan idea yang tulen atau baru.
* Kebolehan meneroka bidang & Teknologi baru.
* Kebolehan mencari kebolehan mencerna idea bagi menyelesaikan tugasan.
* Kebolehan mencari penyelesaian berdasarkan penaakulan imaginasi & visualisasi

Matlamat:

Matlamat pembangunan kreativiti dalam kalangan murid bertujuan untuk menghasilkan modal
Insan yang kreatiI dan inovatiI melalui pelaksanaan kurikulum persekolahan. Daya kreativiti
dan inovatiI murid perlu dibangunkan ke tahap optimum supaya mereka berdaya cipta dan ber
keupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti,dan seterusnya menjadi amalan dan
budaya dalam kehidupan warganegara Malaysia pada masa hadapan. Individu kreatiI dan
inovatiI ini adalah aset negara yang mampu menyumbang kea rah pembangunan masyarakat,
bangsa,negara dan agama.
Guru perlu kreatiI dan inovatiI untuk menghasilkan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan
dalam memainkan peranan sebagai pemangkin atau pengadang kepada keburukan hasil
globalisasi, dan tidak menjadi mangsa kepada globalisasi. Melalui pengajaran dan pembelajaran
kreatiI dan inovatiI guru,murid dapat memperoleh ilmu pengetahuan,menguasai kemahiran dan
mengamalkan sikap dan nilai serta dapat mengembangkan daya kreativiti dan inovasi mereka.

b) Keusahawanan

Keupayaan negara menghasilkan modal insan berkualiti sememangnya tidak boleh disangkal
lagi dengan kelahiran siswazah yang sentiasa meningkat dari masa ke masa. Namun,peluang
pekerjaan yang terhad mengikut kemahiran yang dimiliki menyebabkan berlakunya pembaziran
dari pelbagai aspek terutamanya kepada aspek pembangunan negara. Menyedari hal tersebut
elemen keusahawanan telah diperkenalkan dalam KSSR bagi memberi pendedahan awal
mengenai bidang keusahawanan yang sememangnya mempunyai pontensi yang besar untuk di-
terokai dan secara tidak langsung dapat mengurangkan bilangan siswazah menganggur sebaik
sahaja bergraduat di masa hadapan.

Menjadi keperluan sejak di bangku sekolah rendah lagi dipupuk semangat berniaga di kalangan
murid bagi menggalakkan minat untuk menceburi bidang ini. Jika sebelum ini,terdapat
sesetengah murid yang menunjukkan minat untuk menceburi bidang keusahawanan kerana
datang daripada keluarga yang mempunyai latar belakang perniagaan. Sudah sampai masa untuk
negara mengubah perspektiI tersebut, dan melahirkan generasi yang bukan sahaja berkeupayaan
dalam bidang sains dan teknologi tetapi juga berpontensi untuk menjadi usahawan dan
seterusnya menyumbang kepada perkembangan ekonomi negara di masa hadapan.




bjektiI utama,supaya murid dapat:-

* Membentuk cirri-ciri amalan keusahawanan sehingga menjadi satu budaya dalam
kalangan murid.
* Satu proses pembentukan sikap tertentu dimiliki oleh seorang usahawan
* Mengaplikasi pemikiran keusahawanan
* Mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran pengurusan perniagaan
* MemIomulasikan sama ada konsep,proses atau produk keusahawanan
* Mengamalkan nilai moral dan etika

c) Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Kepesatan kemajuan teknologi maklumat dan komunikasi adalah cabaran yang perlu dihadapi
oleh generasi pada masa kini. Sehubungan itu, setiap modal insan perlu dipersiapkan dengan
cabaran tersebut agar tidak ketinggalan dalam persaingan global. Seperti elemen nilai tambah
yang lain,kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi akan diberi pengukuhan dan
perlaksanaan secara eksplisit dalam perlaksanaan KSSR pada tahun hadapan. Murid-murid akan
didedahkan dengan kemahiran tersebut dalam proses P & P supaya dapat meningkatkan tahap
kemahiran murid untuk mendapatkan maklumat dengan berkesan. Memantapkan kemahiran
murid berasaskan elemen ini juga dilihat mempu membuka ruang kepada mereka untuk
meneroka dunia tanpa sempadan dalam mendapatkan pelbagai maklumat bagi tujuan
pembelajaran dengan hanya berada di dalam bilik darjah sahaja.
Pendekatan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Belajar mengenai TMK Murid diajar tentang pengetahuan
dan kemahiran TMK dalam mengendalikan
Perkakasan dan perisian


Belajar dengan TMK Belajar melalui TMK
Guru dan murid menggunakan TMK Penggunaan TMK untuk mengakses maklumat
sebagai alat untuk mengajar dan dan ilmu pengetahuan menggunakan media spt
belajar CD-RM,DVD-RM,internet,dll


oleh NRZALINA BT BAHARUDDIN (S210219)
i/c: 660209085732
Tel: 0125524571
Rujukan: wwwsllJesboteoet//