Kunci

Bhs. Indonesia
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KUNCI JAWABAN

KTSP
untuk
SD Ke l a s

3A1
Nama Sekolah
 PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : III
Tingkat Pendidikan : SD Tahun Pelajaran : 2008/2009

Alokasi Alokasi
No. Tema/Subtema No. Tema/Subtema
Waktu Waktu
1. … x 1 jam TEMPAT UMUM 4. … x 1 jam PERISTIWA
pelajaran A. Mendengarkan pelajaran A. Mendengarkan
Mendengarkan Mendengarkan Cerita
Penjelasan tentang Anak
Petunjuk Membuat B. Berbicara
Sesuatu Menceritakan
B. Berbicara Pengalaman
Menceritakan C. Membaca
Pengalaman Membaca Nyaring Teks
C. Membaca Bacaan
Membaca Nyaring Teks D. Menulis
Bacaan Menulis
D. Menulis Paragraf dengan
Menulis Paragraf Mengembangkan
Berdasarkan Kata yang Kalimat Utama
Tersedia 5. … x 1 jam HIBURAN
2. … x 1 jam KEBERSIHAN pelajaran A. Mendengarkan
pelajaran LINGKUNGAN DAN Mendengarkan Cerita
KESEHATAN Anak
A. Mendengarkan B. Berbicara
Mendengarkan Cerita Menjelaskan Urutan
Anak Permainan
B. Berbicara C. Membaca
Memberikan Membaca Intensif Teks
Tanggapan atau Saran Bacaan
C. Membaca D. Menulis
Membaca Intensif Teks Melengkapi Puisi
Bacaan Berdasarkan Gambar
D. Menulis 6. … x 1 jam KEBIASAAN DAN
Melengkapi Puisi pelajaran PERGAULAN
Berdasarkan Gambar A. Mendengarkan
3. … x 1 jam KEGIATAN Mendengarkan
pelajaran A. Mendengarkan Penjelasan tentang
Mendengarkan Petunjuk Melakukan
Penjelasan tentang Sesuatu
Petunjuk B. Berbicara
Melakukan Sesuatu Memberi Tanggapan
B. Berbicara dan Saran
Menjelaskan Urutan C. Membaca
Kegiatan Membaca Nyaring Teks
C. Membaca Bacaan
Membaca Dongeng D. Menulis
D. Menulis Menulis Paragraf
Menulis Paragraf dengan Menyusun
Berdasarkan Gambar Kalimat Acak

Kelas 3A 2 Bhs. Indonesia SD

 Alokasi Alokasi
No. Tema/Subtema No. Tema/Subtema
Waktu Waktu
7. … x 1 jam PERTANIAN 10. … x 1 jam KEGEMARAN DAN
pelajaran A. Mendengarkan pelajaran MAKANAN
Mendengarkan Cerita A. Mendengarkan
Pengalaman Teman Mendengarkan
B. Berbicara Pembacaan Dialog
Melakukan Teks Drama Anak
Percakapan melalui B. Berbicara
Telepon Melakukan
C. Membaca Percakapan Melalui
1. Membaca Intensif Telepon
2. Menjawab C. Membaca
Pertanyaan Bacaan Membaca Puisi
D. Menulis D. Menulis
Menuliskan Karangan Menulis Karangan
Berdasarkan Gambar Sederhana
Seri
11. … x 1 jam KERAJINAN TANGAN
8. … x 1 jam KEPERLUAN SEHARI- pelajaran A. Mendengarkan
pelajaran HARI Mendengarkan Cerita
A. Mendengarkan
Pengalaman Teman
Mendengarkan
B. Membaca
Pembacaan Dialog
Membaca Intensif
Teks Drama Anak
C. Menulis
B. Membaca
Menulis Puisi
Membaca Intensif
C. Menulis Berdasarkan Gambar
Menulis Puisi 12. … x 1 jam PALANG MERAH DAN
Berdasarkan Gambar pelajaran PENDIDIKAN
9. … x 1 jam PEDESAAN A. Mendengarkan
pelajaran A. Mendengarkan Mendengarkan
Mendengarkan Cerita Pembacaan Dialog
Pengalaman Teman Teks Drama Anak
B. Berbicara B. Berbicara
Menceritakan Peristiwa Menceritakan Peristiwa
yang Dialami yang Dialami
C. Membaca C. Membaca
Membaca Puisi Membaca Puisi
D. Menulis D. Menulis
Menulis Karangan Menulis Karangan
Berdasarkan Gambar Berdasarkan Gambar
Seri Seri

Mengetahui, ..................., .............................

Kepala Sekolah Guru Kelas

____________________ _________________________
NIP NIP

Bhs. Indonesia SD 3 Kelas 3A

 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : Bhs. Indonesia

Kelas 3A
Tingkat Pendidikan : SD
Kelas/Semester : III/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2008/2009

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Alokasi
No. Tema/Subtema Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Waktu
1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. TEMPAT UMUM ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Penjelasan
tentang Petunjuk Membuat
Sesuatu
B. Berbicara

4
Menceritakan Pengalaman
C. Membaca
Membaca Nyaring Teks Bacaan
D. Menulis
Menulis Paragraf Berdasarkan
Kata yang Tersedia
2. KEBERSIHAN LINGKUNGAN DAN ... x 1 jam
KESEHATAN pelajaran
A. Mendengarkan
Mendengarkan Cerita Anak
B. Berbicara
Memberikan Tanggapan atau
Saran
C. Membaca
Membaca Intensif Teks Bacaan
D. Menulis
Melengkapi Puisi Berdasarkan
Gambar

Bhs. Indonesia SD
 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
Alokasi
No. Tema/Subtema Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Waktu
1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
3. KEGIATAN ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran

Bhs. Indonesia SD
Mendengarkan Penjelasan
tentang Petunjuk
Melakukan Sesuatu
B. Berbicara
Menjelaskan Urutan Kegiatan
C. Membaca
Membaca Dongeng
D. Menulis
Menulis Paragraf Berdasarkan
Gambar

5
4. PERISTIWA ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Cerita Anak
B. Berbicara
Menceritakan Pengalaman
C. Membaca
Membaca Nyaring Teks Bacaan
D. Menulis
Menulis Paragraf dengan
Mengembangkan Kalimat Utama

Kelas 3A
 Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
Alokasi
No. Tema/Subtema Juli Agustus September Oktober November Desember Keterangan
Waktu

Kelas 3A
1234512345 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
5. HIBURAN ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Cerita Anak
B. Berbicara
Menjelaskan Urutan Permainan
C. Membaca
Membaca Intensif Teks Bacaan
D. Menulis
Melengkapi Puisi Berdasarkan
Gambar
6. KEBIASAAN DAN PERGAULAN ... x 1 jam
A. Mendengarkan pelajaran
Mendengarkan Penjelasan

6
tentang Petunjuk Melakukan
Sesuatu
B. Berbicara
Memberi Tanggapan dan Saran
C. Membaca
Membaca Nyaring Teks Bacaan
D. Menulis
Menulis Paragraf dengan
Menyusun Kalimat Acak

Mengetahui, ........................, ...........................

Kepala Sekolah Guru Kelas

_____________________ ___________________________
NIP NIP

Bhs. Indonesia SD
 KUNCI JAWABAN BHS. INDONESIA SD KELAS 3A
TEMA 1: TEMPAT UMUM
A. Mendengarkan
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membentuk seluruh siswa
dalam kelasnya menjadi 4 kelompok,
kemudian mempraktikkan membuat mainan
“Telepon dari Kaleng Bekas”.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh menuliskan hasil dari tugas
membuat “Telepon dari Kaleng Bekas”.)
B. Berbicara
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa bersama 2 orang temannya disuruh
pergi ke pasar yang dekat dengan tempat
tinggalnya, kemudian mencatat semua
kejadian yang dilihatnya.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh memilih salah satu
pengalamannya yang berkesan, kemudian
menuliskan pengalaman tersebut pada buku
tugas dan menceritakannya di depan kelas.)
Misal:
Di Kebun Jagung
Saat liburan tiba, aku diajak Ayah
berlibur ke rumah Nenek di Cilacap.
Aku dan sepupuku pergi ke ladang
untuk memetik jagung. Kami sangat
gembira bisa memetik sendiri buah
jagung. Ketika aku sedang asyik
memetik jagung, tanganku merasa
memegang suatu benda yang lunak.
Aku pun memeriksanya. Astaga ternyata
aku memegang ulat. Aku pun menjerit
ketakutan. Tetapi meskipun takut,
pengalaman itu sangat berkesan di hatiku.
C. Membaca
Wahana Kreasi Bersama
1. hari Minggu
2. sangat ramai dan menyenangkan
Bhs. Indonesia SD
3. berbagai macam makanan ringan
4. alat-alat memasak
5. kasir
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membaca bacaan yang
berjudul “Pergi ke Swalayan” dengan
nyaring.)
D. Menulis
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membuat sebuah paragraf
dengan kata-kata yang telah tersedia.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh menulis sebuah paragraf
berdasarkan kata-kata yang tersedia.)
Uji Kompetensi Siswa
Mendengarkan
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mendengarkan penjelasan
petunjuk yang dibacakan oleh guru,
kemudian menuliskannya di buku secara
urut dan melaksanakan dengan baik.)
Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.
Berbicara
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh memilih salah satu
pengalamannya yang berkesan dan
menuliskannya dalam buku tugas,
kemudian menceritakannya di depan kelas
dengan bahasa yang runtut.)
Membaca
1. Salah satu tempat wisata umum.
2. Kebun Binatang Gembira Loka.
3. Harimau, singa, beruang, gajah, jerapah,
buaya, kuda nil, burung, dan unggas.
4. Besi yang kokoh.
5. Sebagai tempat wisata dan tempat
penelitian dan pengembangan hewan-
hewan langka.
7 Kelas 3A
Menulis (Siswa membentuk kelompok yang
I. Pilihan Ganda beranggotakan tiga orang, kemudian
1. a 4. c 7. a 10. c 13. d mendiskusikan dongeng yang berjudul
2. c 5. d 8. a 11. d 14. b “Perian” mengenai tokoh dalam dongeng
3. c 6. a 9. d 12. d 15. c tersebut beserta wataknya.)

II. Isian Kreasi Diri

1. bioskop Kebijaksanaan guru
2. rambu-rambu lalu lintas (Siswa disuruh menceritakan kembali
3. Puskesmas dongeng yang berjudul “Perian”
4. hotel dengan bahasanya sendiri, kemudian
5. pelabuhan menuliskannya pada buku tugas.)
6. apotek
7. lapangan B. Berbicara
8. pesawat terbang Wahana Kreasi Bersama
9. masinis Kebijaksanaan guru
10. membaca (Siswa bersama tiga orang temannya
mengamati keadaan di dalam kelasnya,
Uji Praktik kemudian memberikan tanggapan dan
Kebijaksanaan guru saran terhadap keadaan tersebut.)
(Siswa disuruh mencari bacaan yang
berhubungan dengan tema “Tempat Umum” Kreasi Diri
di buku atau majalah anak, kemudian Kebijaksanaan guru
membuat lima pertanyaan berdasarkan (Siswa disuruh memerhatikan gambar-
bacaan tersebut.) gambar yang tersedia, kemudian
memberikan tanggapan atau saran secara
Perbaikan lisan di depan kelas.)
1. binatang
2. pengalaman C. Membaca
3. mudah dipahami Wahana Kreasi Bersama
4. melihat Kebijaksanaan guru
5. lafal, intonasi (Siswa bersama teman sebangkunya
disuruh membaca bacaan yang berjudul
Pengayaan “Desa Mekar”, kemudian menuliskan
1. a. Pada hari Minggu aku diajak bibi ke gagasan utama tiap paragraf pada bacaan
Pasar Klewer. tersebut pada selembar kertas.)
b. Adikku berangkat sekolah lebih
awal karena harus piket. Kreasi Diri
c. Ayah mengantar paman ke pelabuhan. 1. Desa Mekar
2. Pasar, sekolah, puskesmas. 2. Udaranya sangat sejuk, tanahnya
3. Kebijaksanaan guru subur, dan air yang mengalir di sungai
(Siswa disuruh mencari bungkus sangat jernih.
mi instan, kemudian menulis cara 3. Sayur mayur dan tanaman buah-buahan.
membuat mi instan.) 4. Sawah
5. Hidup rukun dan damai, saling membantu
dan bersikap ramah kepada setiap orang
TEMA 2: KEBERSIHAN LINGKUNGAN DAN yang berkunjung ke Desa Mekar.
KESEHATAN
A. Mendengarkan D. Menulis
Wahana Kreasi Bersama Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru Kebijaksanaan guru

Kelas 3A 8 Bhs. Indonesia SD

 (Siswa bersama kelompoknya disuruh
menjelaskan isi puisi yang berjudul “Alam
Desa” dan mengerjakannya pada selembar
kertas.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh menulis sebait puisi dengan
tema bebas pada buku tugasnya.)
Uji Kompetensi Siswa
Mendengarkan
1. Dongeng Si Timun Emas.
2. Pak Tani dan istrinya, Raksasa Sakti,
Timun Emas.
3. Jahat dan buas.
4. Biji mentimun, duri, garam, dan terasi.
5. Timun Emas selamat dan berkumpul
kembali serta hidup bahagia.
Teks Mendengarkan
Dongeng Si Timun Emas
Pak Tani dan istrinya tinggal di
suatu desa di dekat hutan. Setiap hari
mereka bekerja keras mengolah tanah.
Hidup mereka bercukupan. Namun,
mereka merasa sedih karena belum
dikaruniai anak. Setiap hari mereka
berdoa agar dikaruniai anak.
Raksasa sakti dan buas
mendengar doa kedua suami istri itu.
Raksasa itu bersedia membantu Pak
Tani dan Bu Tani. Akan tetapi, dengan
syarat jika anak yang lahir perempuan,
mereka harus menyerahkan anaknya
pada raksasa itu. Pak Tani dan Bu Tani
menyetujui syarat yang diajukan oleh
raksasa itu.
Setahun kemudian istri petani itu
melahirkan anak perempuan. Bayi itu
diberi nama Timun Emas. Setelah
dewasa Timun Emas tumbuh menjadi
gadis yang cantik.
Pada suatu hari raksasa datang
menagih janji. Ibu Timun Emas sedih.
Ia tak tega menyerahkan putrinya pada
raksasa jahat itu. Timun Emas anak
yang baik. Ia kasihan melihat ibunya.
Ia pun rela menyerahkan dirinya pada
raksasa itu.
Bhs. Indonesia SD
Sebelum pergi Timun Emas
dibekali oleh ibunya biji mentimun,
duri, garam, dan terasi. Benda-benda
itu disuruh disebarkan jika raksasa
akan menangkapnya.
Biji mentimun, duri, dan garam
tidak mampu untuk membunuh
raksasa. Meskipun ketika disebarkan
benda-benda itu berubah menjadi
hutan mentimun, hutan duri, dan laut.
Timun Emas putus asa, ia makin
gemetar ketakutan. Bekal dari ibunya
tinggal terasi. Ketika raksasa itu makin
mendekat, dilemparnya terasi itu.
Seketika tempat itu berubah menjadi
Lumpur. Raksasa tidak dapat melewati
Lumpur itu. Tidak lama kemudian raksasa
itu mati tenggelam di dalam lumpur.
Timun Emas selamat, lalu ia kembali
berjalan menuju rumah ayah dan ibunya.
Akhirnya, keluarga itu pun berkumpul
kembali dan hidup bahagia.
Disarikan dari Cerita rakyat dari
Jawa Tengah (James Danandjaja)
Berbicara
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh memberikan tanggapan
dan saran dari masalah-masalah yang
tersedia.)
Membaca
1. rumah dan toko
2. ingin menanam bunga di halaman
rumahnya
3. agar Meila bisa tahu acara bertanam di
pot
4. tanaman bunga beraneka warna, tanah
yang telah dicampur pupuk kompos,
kerikil halus, pot bunga berbentuk kotak
dan alasnya, dan sendok tanah.
5. agar Meila rajin merawat kebun mini
yang diberikan oleh Ibu Susi.
Menulis
I. Pilihan Ganda
1. a 4. c 7. b 10. a 13. d
2. a 5. d 8. d 11. b 14. c
3. d 6. a 9. d 12. a 15. c
9 Kelas 3A
II. Melengkapi B. Berbicara
1. d alam Wahana Kreasi Bersama
2. h gunung Kebijaksanaan guru
3. e siulan (Siswa disuruh mengurutkan kegiatan
4. a merdu berdasarkan gambar acak yang tersedia
5. g ketenteraman kemudian menceritakan secara lisan di
6. j udara depan kelas.)
7. I bersih
8. c cerah Kreasi Diri
9. b indahnya Kebijaksanaan guru
10. f pegunungan (Siswa disuruh menulis jadwal kegiatannya
sehari-hari pada buku tugas, kemudian
Uji Praktik
Kebijaksanaan guru membacakannya di depan kelas.)
(Siswa disuruh mencari bacaan yang
bertema “Kebersihan” di buku, koran, atau C. Membaca
majalah anak, kemudian menyalin pada Wahana Kreasi Bersama
buku tugasnya.) Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membaca dongeng
Perbaikan “Semut dan Belalang” dan memahami
1. asap isinya bersama kelompoknya, kemudian
2. pemandangan menjelaskan unsur-unsur yang dapat dalam
3. obat dongeng tersebut.)
4. olahraga
5. puisi Kreasi Diri
6. rapi dan indah Kebijaksanaan guru
7. sembuh (Siswa disuruh menceritakan kembali
8. dongeng dongeng “Semut dan Belalang” dengan
9. tanggapan bahasanya sendiri secara tertulis di buku
10. memahami isi bacaan tugas.)
Pengayaan
Kebijaksanaan guru D. Menulis
(Siswa disuruh mengamati gambar yang Wahana Kreasi Bersama
tersedia, kemudian menuliskan sebait puisi Kebijaksanaan guru
berdasarkan gambar tersebut.) (Siswa disuruh memerhatikan gambar yang
tersedia, kemudian menuliskan sebuah
paragraf berdasarkan gambar tersebut.)

TEMA 3: KEGIATAN Kreasi Diri

A. Mendengarkan
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membentuk kelompok yang
beranggotakan 5 orang, kemudian mencari
sebuah petunjuk cara menghidupkan tape
recorder dan menuliskan petunjuk tersebut
pada selembar kertas.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh menulis petunjuk mematikan
televisi pada buku tugasnya.)
(Siswa disuruh mengamati kegiatan teman-
temannya selama istirahat di sekolah,
kemudian menuliskannya dalam sebuah
paragraf dengan bahasa yang runtut
berdasarkan hasil pengamatan tersebut.)
Uji Kompetensi Siswa
Mendengarkan
Kebijaksanaan guru
(Siswa mendengarkan penjelasan yang
dibacakan oleh guru, kemudian melakukan
sesuatu berdasarkan penjelasan tersebut
secara benar.)

Kelas 3A 10 Bhs. Indonesia SD

Berbicara Pengayaan
Kebijaksanaan guru 1. Lari-lari, bermain, menonton TV.
(Siswa disuruh menulis kegiatannya di 2. a. Ayah Rudi seorang nelayan.
sekolah pada selembar kertas, kemudian b. Cita-cita Ani menjadi seorang dokter.
menceritakan pada teman-temannya c. Petani di desaku menanami
dengan bahasa yang mudah dipahami.) sawahnya dengan padi.
3. Kebijaksanaan guru
Membaca (Siswa disuruh menceritakan gambar
1. Seekor anak kambing, dua ekor kelinci, yang tersedia dalam beberapa
dan seekor anak kera. kalimat.)
2. Kera, harimau, rusa, dan kerbau.
3. Kancil
4. leher kerbau
ULANGAN TENGAH SEMESTER
5. Jahat dan tidak tahu membalas budi.
Mendengarkan
Kebijaksanaan guru
Menulis
(Siswa disuruh mendengarkan cerita yang
I. Pilihan Ganda akan dibacakan oleh gurunya, kemudian
1. a 4. a 7. c 10. d 13. a mencatat tokoh-tokoh dalam cerita tersebut
2. c 5. a 8. d 11. d 14. b berserta sifatnya.)
3. c 6. b 9. a 12. a 15. d
Berbicara
II. Isian Kebijaksanaan guru
1. praja muda karana (Siswa disuruh mengingat kejadian lucu
2. alur yang pernah dilihat atau dialaminya,
3. kutu buku kemudian menceritakan cerita tersebut di
4. Senin depan kelas.)
5. kegiatan
6. amanat Membaca
7. pengucapan 1. siaga
8. bekerja 2. seragam pramuka dan kelengkapannya
9. memasak 3. untuk mendidik anak hidup mandiri,
10. durhaka terampil, bergotong-royong, dan
bertanggung jawab
Uji Praktik 4. barung Merah, barung Putih, barung
Kebijaksanaan guru Kuning, dan barung Hijau
(Siswa disuruh mencari sebuah dongeng di 5. Kak Budi dan Kak Tesa
perpustakaan, kemudian menuliskan tema,
tokoh, watak, dan amanat dari dongeng Menulis
tersebut.) I. Pilihan Ganda
1. b 5. b 9. a 13. d 17. d
Perbaikan 2. a 6. d 10. c 14. d 18. b
1. b latar 3. b 7. a 11. c 15. d 19. c
2. a dongeng 4. b 8. b 12. a 16. a 20. c
3. I intonasi
4. c membaca nyaring II. Isian
5. g ekspresi 1. satpam
6. e cerdik 2. runtut
7. f bermain 3. pembeli
8. j dokter 4. potongan harga
9. d keamanan 5. sungai
10. h memasak 6. udara

Bhs. Indonesia SD 11 Kelas 3A

 7. pas D. Menulis
8. jajan Wahana Kreasi Bersama
9. uang Kebijaksanaan guru
10. intonasi (Siswa bersama kelompoknya disuruh
mengembangkan kalimat utama yang
tersedia menjadi sebuah paragraf.)
TEMA 4: PERISTIWA Kreasi Diri
A. Mendengarkan Kebijaksanaan guru
Wahana Kreasi Bersama (Siswa disuruh menulis sebuah pragraf
Kebijaksanaan guru berdasarkan gambar yang tersedia.)
(Siswa disuruh mendiskusikan dengan
kelompoknya mengenai unsur-unsur cerita Uji Kompetensi Siswa
“Pengembaraan si Anak Kucing” yang Mendengarkan
meliputi tokoh, watak tokoh, dan amanat.) Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mendengarkan cerita
Kreasi Diri yang dibacakan oleh gurunya, kemudian
Kebijaksanaan guru menuliskannya dalam buku tugas secara
(Siswa disuruh mengomentari tokoh Anak runtut dan menceritakannya kepada guru
Kucing dalam cerita “Pengembaraan Si serta teman-temannya secara lisan di
Anak Kucing”.) depan kelas dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan mudah dipahami.)
B. Berbicara Berbicara
Wahana Kreasi Bersama (Siswa disuruh memilih salah satu
Kebijaksanaan guru pengalamannya yang paling mengesankan,
(Siswa bersama kelompoknya disuruh kemudian menuliskannya dalam buku tugas
melakukan permainan yang disukainya, secara runtut dan menceritakannya kepada
kemudian menceritakan pengalamannya guru dan teman-temannya secara lisan di
saat bermain dalam selembar kertas dan depan kelas dengan menggunakan kalimat
disampaikan secara lisan di depan kelas.) yang runtut dan mudah dipahami.)
Kreasi Diri Membaca
Kebijaksanaan guru 1. Monita, Dewi, ayah, dan ibu.
(Siswa disuruh menceritakan pengalamannya 2. Karena nilai rapor Dewi jelek.
saat liburan semester kemarin kepada guru 3. Karena Dewi terlalu banyak main.
dan teman-temannya.) 4. Boneka beruang
5. Jadi
C. Membaca
Wahana Kreasi Bersama Menulis
(Siswa disuruh membentuk sebuah I. Pilihan Ganda
kelompok dan mencari sebuah teks bacaan 1. d 4. c 7. c 10. a 13. c
dengan tema “Peristiwa”, kemudian menulis 2. a 5. c 8. b 11. d 14. d
informasi penting dari teks bacaan tersebut 3. c 6. c 9. c 12. a 15. c
pada selembar kertas.) II. Isian
1. musibah
Kreasi Diri
2. senang
1. Hujan
3. banjir
2. Desember
4. menolong
3. Kotor
5. dingin
4. Aku
6. topan
5. Kebijaksanaan guru
7. meletus

Kelas 3A 12 Bhs. Indonesia SD

 8. api C. Membaca
9. sedih Wahana Kreasi Bersama
10. kagum Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mendiskusikan isi bacaan
Uji Praktik yang berjudul “Dunia Fantasi”, kemudian
Kebijaksanaan guru mencatat gagasan pokok tiap paragraf
(Siswa disuruh mencari sebuah cerita dalam bacaan tersebut.)
di koran, buku, atau majalah, kemudian
memberikan tanggapan dari watak para Kreasi Diri
tokoh dalam cerita tersebut.) Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membaca sekali lagi bacaan
Perbaikan
“Dunia Fantasi”, kemudian membuat
1. berjalan
lima pertanyaan berdasarkan bacaan
2. bola kaki
tersebut.)
3. depan
4. panggil D. Menulis
5. teman-teman Wahana Kreasi Bersama
6. terdengar Kebijaksanaan guru
7. belakang (Siswa disuruh membentuk kelompok
yang beranggotakan empat orang,
Pengayaan
kemudian mencari sebuah gambar yang
Kebijaksanaan guru
sesuai dengan tema dan membuat puisi
(Siswa disuruh menulis sebuah paragraf
berdasarkan gambar tersebut.)
berdasarkan gambar yang tersedia.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
TEMA 5: HIBURAN (Siswa disuruh menjelaskan isi puisi
A. Mendengarkan “Bungaku” dengan bahasanya sendiri.)
Wahana Kreasi Bersama
Uji Kompetensi Siswa
Kebijaksanaan guru
Mendengarkan
(Siswa disuruh bersama kelompoknya
1. Kijang Kencana
menyebutkan tokoh beserta wataknya
2. Zalim, kejam, dan serakah.
dalam cerita anak pada pendalaman materi.)
3. Sebab kijang itu dapat menciptakan
Kreasi Diri kepingan-kepingan emas.
Kebijaksanaan guru 4. Jika hamba sedang membuat emas,
(Siswa disuruh menulis perilaku yang pantas jangan Yang Mulia hentikan!
dicontoh dan tidak perlu ditiru dari tokoh-tokoh 5. Raja yang kejam, tamak, dan serakah
pada cerita anak “Lebah Matahari”.) itu mati tertimbun gunung emas yang
berubah menjadi Lumpur di istananya
B. Berbicara sendiri.
Wahana Kreasi Bersama Teks mendengarkan
Kebijaksanaan guru
(Siswa bersama kelompoknya disuruh Kijang Kencana
membaca petunjuk permainan sambung Dahulu kala, hiduplah seorang
ayam, kemudian memainkan permainan raja yang zalim. Dia juga kejam dan
tersebut secara benar.) serakah. Dia tahu bahwa pada sebuah
hutan di wilayah kerajaannya hidup
Kreasi Diri seekor kijang kencana. Raja ingin
Kebijaksanaan guru menangkap kijang itu. Mengapa?
(Siswa disuruh menjelaskan kembali Sebab, kijang itu dapat menciptakan
petunjuk permainan “sambung ayam” kepingan-kepingan emas.
secara runtut dengan bahasanya sendiri.)

Bhs. Indonesia SD 13 Kelas 3A

 Membaca
Dengan tipu muslihat,para prajurit 1. Karena untuk menghibur diri.
raja berhasil menangkap kijang 2. Pada waktu senggang.
kencana itu. Kijang kencana itu lau 3. Dapat memberikan kesenangan bagi
dibawa ke istana. seseorang dan dapat menyehatkan
“Jang, aku minta kauciptakan jasmani dan rohani.
kepingan-kepingan emas yang 4. Menonton televisi, mendengarkan radio,
banyak! Kalau kau menolak, aku dan mengumpulkan prangko.
potong lehermu!” kata sang Raja. 5. Memancing, memelihara binatang, atau
“Baiklah, Yang Mulia. Tapi dengan berkebun.
syarat, jika hamba sedang membuat
emas, jangan Yang Mulia hentikan!” Menulis
“Aku berjanji, Kijang!” I. Pilihan Ganda
Kijang pun mulai menghentak- 1. a 4. b 7. d 10. b 13. c
hentakkan kainya ke lantai. Di 2. b 5. a 8. b 11. c 14. c
sekeliling sang Raja bermunculan 3. c 6. b 9. c 12. d 15. d
kepingan-kepingan emas. Lama-
II. Isian
kelamaan emas itu menggunung.
1. pelawak
Tinggi emas itu sudah sampai leher
2. musikus
sang Raja. Sang Raja ketakutan.
3. Jawa Barat
Takut mati tenggelam oleh tumpukan 4. ke
emas. 5. sirkus
Sang Raja lupa akan janjinya. 6. tumbuh
“Hen … hen … hentikan, Kijang! 7. mengikuti
Hentikan! Hentikan!” 8. dongeng
Kepingan emas itu masih terus 9. latar
bermunculan. Raja sudah tenggelam. 10. menyeramkan/menakutkan
tiba-tiba gunung emas itu berubah
menjadi lumpur. Habislah riwayat sang Portofolio
Raja. Dia tak dapat bernapas, mati. Kebijaksanaan guru
Raja yang kejam, tamak, dan serakah (Siswa disuruh mencari sebuah gambar
itu mati di istananya sendiri. yang berhubungan dengan tema di buku,
Setelah sang Raja mati, kijang Koran, atau majalah, kemudian menulis
sebuah puisi berdasarkan gambar
kencana itu kembali ke hutan. Pada
tersebut.)
waktu-waktu tertentu ia muncul di
tempat umum. Membagi-bagi kepingan Perbaikan
uang emas untuk fakir miskin. 1. terbang
Disarikan dari Majalah Bobo 2. daun
No. 21 Tahun XX/1992 3. bunga-bunga
4. kemari
5. melihatmu
Berbicara 6. indah
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh menentukan salah satu Pengayaan
permainan yang sering dilakukan bersama 1. Harimau, lumba-lumba
teman-temannya, kemudian menulis 2. Sesuatu yang membuat pikiran segar
urutan melakukan permainan tersebut kembali.
secara runtut dengan bahasa yang mudah 3. Kebijaksanaan guru
dipahami dan menjelaskannya secara lisan (Siswa disuruh membuat cerita
di depan kelas.) berdasarkan gambar yang tersedia.)

Kelas 3A 14 Bhs. Indonesia SD

 4. Buku merupakan sumber ilmu yang
dapat memberi wawasan baru dan
dapat menambah pengetahuan.
5. Kakak dan teman-temannya menonton
film di bioskop.
TEMA 6: KEBIASAAN DAN PERGAULAN
A. Mendengarkan
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membentuk kelompok,
kemudian menjelaskan kembali petunjuk
pertolongan pada pendalaman materi
secara tertulis pada selembar kertas.)
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mempraktikkan petunjuk
memberikan pertolongan pada pendalaman
materi dengan urutan yang benar.)
B. Berbicara
Wahana Kreasi Bersama
1. Sebaiknya Wawan menggosok gigi
dengan teratur agar giginya tetap sehat
dan kuat.
2. Apa yang dilakukan Ari memang baik,
hal itu memang harus tetap dilakukan.
3. Perbuatan Lia tidak baik dilakukan,
sebaiknya Lia menemani adiknya
bermain.
4. S e b a i k n y a R a n i t i d a k m e l u d a h
disembarang tempat karena dapat
menyebarkan virus.
5. Sebaiknya perbuatan Aldi jangan
diulangi lagi.
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mengamati perilaku teman-
temannya saat jam istirahat sekolah,
kemudian memilih salah satu teman yang
akan ditanggapi perilakunya.)
C. Membaca
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membaca teks bacaan “Ratna
Anak yang Rajin” pada pendalaman materi,
kemudian menjelaskan isi bacaannya.)
Bhs. Indonesia SD 15
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh membuat lima pertanyaan
beserta jawabannya dari bacaan tersebut.)
D. Menulis
Wahana Kreasi Bersama
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mengurutkan kalimat yang
tersedia menjadi sebuah paragraf yang
runtut.)
Misal: 4 – 6 – 2 – 1 – 3 – 5
Diana bangun pagi pukul 05.30. Setelah
merapikan tempat tidur, Diana segera
pergi mandi, tak lupa dia menggosok gigi
dengan menggunakan pasta gigi. Setelah
itu, Diana segera memakai seragam dan
sepatu sendiri. Dia juga memasukkan
perlengkapan belajar ke dalam tas.
Kebiasaan itu dilakukan Diana setiap hari.
Ia melakukan kebiasaan itu dengan senang
hati.
Kreasi Diri
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh menulis sebuah paragraf
sederhana yang bertema “Pergaulan”.)
Uji Kompetensi Siswa
Mendengarkan
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mendengarkan penjelasan
petunjuk yang dibacakan oleh gurunya,
kemudian melakukan perintah guru sesuai
petunjuk dengan benar.)
Berbicara
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh memberikan tanggapan
dan saran terhadap masalah-masalah
yang tersedia.)
Membaca
1. Rahmi
2. Mbak Sumi disuruh memasukkan buku-
buku Rami ke dalam tas.
3. Ibu menasihati Rahmi agar selalu
melakukan sendiri segala hal yang
dapat dilakukannya dan jangan
dibebankan pada Mbak Sumi.
Kelas 3A
 4. Rahmi merasa kerepotan dan Pengayaan
menyesal. Kebijaksanaan guru
5. Rahmi berjanji tidak akan merepotkan (Siswa disuruh menceritakan kebiasaan
Mbak Sumi lagi. yang dilakukan pada gambar yang tersedia
dalam pengayaan.)
Menulis
I. Pilihan Ganda ULANGAN SEMESTER
1. b 4. a 7. b 10. b 13. c Mendengarkan
2. c 5. c 8. a 11. a 14. a Kebijaksanaan guru
3. d 6. a 9. d 12. c 15. a (Siswa disuruh mendengarkan penjelasan
petunjuk yang dijelaskan oleh gurunya,
kemudian membuat tanggapan berdasarkan
II. Isian
petunjuk tersebut dan menyampaikan
1. hemat
tanggapan secara lisan di depan kelas.)
2. berolahraga
3. menyapu Berbicara
4. beruntung Kebijaksanaan guru
5. besar kepala (Siswa disuruh memberikan tanggapan
atau saran terhadap gambar-gambar yang
6. senang hati/baik
tersedia secara lisan.)
7. beristirahat
8. Anita mempunyai banyak teman. Membaca
9. ikhlas 1. berenang di Pantai Padang
10. mempermudah kita dalam mengarang 2. pada saat liburan Idul Fitri
3. Hotel Pengaran Beach
4. karena terkena pasir pantai
Uji Praktik
5. agar badannya bersih
Kebijaksanaan guru
(Siswa disuruh mencari sebuah teks bacaan Menulis
yang bertema “Kebiasaan” di majalah I. Pilihan Ganda
anak atau koran, kemudian menuliskan 1. c 6. a 11. b 16. c 21. c
lima informasi penting dari teks bacaan 2. b 7. d 12. a 17. b 22. a
tersebut.) 3. b 8. b 13. a 18. b 23. d
4. c 9. b 14. b 19. a 24. c
5. c 10. b 15. c 20. d 25. c
Perbaikan
1. bermain II. Isian
2. rukun 1. kelestarian
3. bermusuhan 2. pantai di senja hari
3. kutu buku
4. mengejek
4. melerai
5. mengajari
5. menggosok
6. malu 6. pengalaman
7. niat 7. menggosok gigi
8. tulus 8. ibu
9. menolong 9. petunjuk
10. persahabatan 10. komik

Kelas 3A 16 Bhs. Indonesia SD