Slnu8CM 1Cu8L11L

Pallmark Pall of lame Movle lronL of

Lhe Class
Hallmark Hall o Fame Movie FronL o Lhe Class - Nicholas SLargel as Fli - ou1ube.lv
Semuanya luar blasa dalam penyaklL lnl
nama adalah Lldak masuk
akal slmpLom pellk kepuLusan
waLak yang samarsamar yang Lldak
dlkeLahul puncanya
rawaLan bermasalah"
ur Cllles de la 1oureLLe
PENGENALAN
Sindrom Tourette adalah gangguan pada saraI otak
(neurological) yang
mengakibatkan berlakunya:
Llngkahlaku
perbuaLan
kaLakaLa
W la [uga merupakan keadaan yang mempengaruhl
slsLem saraf uLama dan menyebabkan Llcs
W r1lcs merupakan senLakan/
keke[anganpergerakan aLau bunylbunylan yang
Lldak senga[a dllakukan oleh manusla
W r 1lcs dl deflnaslkan sebagal pergerakan aLau
perLuLuranyang berlaku secara sponLan panLas
Lanpa sebab berulang kall dan dlluar kawalan
seseorang
(klds PealLh CrganlsaLlon 2007)
SL!A8AP Slnu8CM 1Cu8L11L
W 8ermula apablla Lullsan perLama LenLang 1S Lelah
dlhasllkan pada Lahun 1823 oleh seorang pakar
neurologlsL !ean Marc lLard
W r8ellau Lelah men[aga seorang wanlLa bangsawan yang
mengalaml vocal Llcs se[ak berumur 7 Lahun
W r60 Lahun selepas lLard membuaL penullsan lnl
seorang neuropsychlaLrlsLber nama Ceorge AlberL
Ldouard 8ruLus Cllles de la
W 1oureLLe menulls dengan Lerperlncl klsah beberapa
pesaklL yang mengalaml Llcs pada Lahun 1883 Lermasuk
wanlLa yang dl[aga oleh lLard
kLLA2IMAN
W 9enyaklL lnl Ler[adl anLara 10 10000 orang Slndrom
lnl Ler[adl dalam semua masyarakaL bangsa eLnlk dan
agama
W Colongan lelakl leblh banyak menghldapl penyaklL lnl
berbandlng wanlLa dengan nlsbah 4 1 orang
(uloooe k et ol 2006)
W r 1S lnl bermula sebelum umur 18 Lahun dan
keblasaannya Ler[adl anLara umur 3 hlngga 7 Lahun
namun berlLa balk buaL pesaklL lnl lalah mereka akan
berLambah balk apablla menlngkaL dewasa
W 9enghldap 1S mungkln boleh mendapaL
penyaklL laln seperLl otteotloo Jeflclt
bypetoctlvlty JlsotJet (Aunu) obsesslve
compolslve JlsotJet (Ocu) otoo ttooble
leotoloq
9DNCA9DNCA 1S
W IaktorGenet|k
8erlaku sallnan genyang Lldak sempurna dan akan dlLurunkan
darl salah saLu orang Lua kepada pewarlsnyayang amaL berlslko
unLuk mengldap 1S
W Iaktor awa| ke|ah|ran ] masa|ah ke|ah|ran
Ada pendapaL menyaLakan bahawa 1S besar kemungklnan
pernah mengalaml kesukaran keLlka kelahlran aLau lbu mereka Lelah
mengalaml kehamllanyang bermasalah Walaubagalmanapun
maslh belum LerdapaL ka[lanyang mencukupl unLuk membukLlkan
seklranya ada sebarang asas perubaLanyang menyokong hlpoLesls
lnl
(nllloty 8ox 2008)
W Iaktor Dnsur Abnorma|
8ahaglan oLak pengldap 1S lalLu bahaglan
Canglla basal Lobes depan dan CorLex
berlakunya unsur abnormal Selaln darl bahaglan
yang dlsebuL unsur abnormal [uga dapaL dlkesan
pada saraf yang menyambungkan oLak pengldap
serLa bahaglan -eottlttoosmltet (uopomloe
5etoyooloJoo ooteploepbte) yang mempunyal
fungsl unLuk berlnLeraksl dan berkomunlkasl dl
anLara sel
1lCS
Sederhana
MoLor
vocal/
phonlc
kompleks
MoLor
vocal/
phonlc
1ICS SLDLknANA
1lcs MoLor
- kerllpan maLa
- Memuslngkan bl[l maLa
- MengangkaL bahu
- kepala LersenLaksenLak
- MuluL Lerbuka
- Mengepak Langan
- Memek muka
- Menggerakkan hldung
- Men[llaL blblr
- Men[ullngkan maLa
- Memuslngkan kepala
- keLegangan oLoL
- Membengkokkan [arl
- Menendang sedlklL
1lcs vocal / phonlc
- Membunylkan Lekak
- Mendengus
- Men[erlL aLau memeklk
- Menghldu dengan kuaL
- Menyalak
- Menghembuskan nafas
- 8aLuk
- Meludah
- MendeclL
- 8erslul
- 8unyl seperLl hon
- keLawa
- Sedu
- Sendawa
1ICS kCM9LLkS
1lcs moLor
-Menarlk ab[u
-MenyenLuh orang laln
-MenyenLuh benda laln
-Menghldu !arl
-Menghldu ob[ek
-MelompaL aLau meloncaL
-Mencucuk
-Menumbuk
-Menendang
-Menclum dlrl
-Menclum orang laln
-1angan mengelupur
-8erpuslng sekellllng
-keLegangan sekumpulan oLoL
-9ergerakan menlkam
-MemuLar rambuL
1lcs vocal / phonlc
-8unyl seperLl halwan
-nada dan vocal suara berubah
-Cagap
-Mengulangl perkaLaan
-8ercakap seorang dlrl
-Menlru bunyl / lnLonasl
-9alllalla Mengulangl perkaLaan sendlrl aLau
mengulangl bunyl sendlrl
-Coprolalla menyebuL perkaLaan lucah aLau
perkaLaan yang dl larang dalam masyarakaL
-Lchopalla MenyebuL perkaLaan dan bunyl orang
laln
CIkICIkI 9LSAkI1 1S
W iagnostikciri-ciri TS daripada American Psychiatric Association:
iagnostic and Statistical Manual oI Mental isorders, 4th Edition SM-
IV-TR(307.23):
i. Pergerakan tic motoryang cepat, berulang-ulang, secara tidak sengaja,
berlaku dengan sendirinya disebabkan pelbagai pelbagai Kumpulan otot.
ii. Penyakit ini bermula sebelum usia 18 tahun. Kebiasannya pada umur
antara 6 dan 7 tahun.
iii. Pelbagaivokaltics ( merungut, menyalak, mengerang, menjerit di
khalayak ramai dengan perkataan atau kata-katayang tidak sopan).
iv. Kebolehan untuk menahan pergerakan dan bunyi-bunyian yang secara
sengaja untuk beberapa minit kepada jam.
v. Perubahan dalam pengamatan simptom-simptom ini lebih dari seminggu
atau sebulan. Tempoh berlakunya simptom-simptom melebihi satu tahun
dengan berlakunya tic selama lebih dari tiga bulan
kAWA1AN
W isebabkan simptom-simptom tics ini jarang membawa
kerosakan, kebanyakan pesakit TS tidak memerlukan ubat-
ubatan untuk menghalang tics.
W Ubatan yang berkesan (jenis dadah) diperlukan bagi
pesakit TS yang mengalami tics yang kritikal dan sangat
mengganggu terutama dari segi tingkah laku seperti:
Pimozide (Orap)
Fluphenazine (Prolixin)
Clonidine (Catapres)
Haloperidol (Haldol)
W Pemulihan tingkah laku dapat dilakukan melalui pembaikan tabiat
dengan bimbingan teknik-teknik untuk menangani tics.
(Kids Health Organisation, 2007)
W Pembedahan neuro boleh juga dilakukan tetapi merupakan pilihan
yang paling ekstrem dan biasanya dilakukan ke atas pesakit yang:
mengalami gejala yang sangat serius
tidak memberi tindak balas terhadap mana-mana ubat atau
pemulihan tingkah laku
W Pengidap, keluarga, dan pakar psikologi seharusnya menentukan
tingkah laku yang paling mengganggu sebagai langkah awal
melakukan perawatan dan terapi.
S1kA1LGI 9LNDIDIkAN DAN
9LNGAIAkAN
W Pada dasarnya penyakit TS tidak mengganggu IQ pesakit.
Namun pesakit tetap mengalami gangguan belajar seperti
membaca, menulis dan mengira.
W Antara kaedah terbaikyang boleh digunakan dalam strategi
pendidikan pesakit TS ialah:
i. Menyediakan kelas khusus pesakit TS
ii. Menggalakkan pesakit aktiI dalam aktiviti
berIaedah seperti bersukan, bersenam dan mengikut
hobi kesukaannya
iii. Fokuskan minda pesakit TS Seperti menulis,
melukis & mencipta muzik
iv. Menggalakkan kelas membincangkan tentang TS untuk tambah
keyakinan dan meningkatkan keIahaman
v. Membenarkan pesakit TS keluar kelas jika penyakit menyerang
vi. Menyediakan masa tambahan dalam pembelajaran berdasarkan
kesukaran mereka untuk membaca dan menyalin apa-apa nota atau
tugasan
vii. Mencuba penyelesaian kreatiI seperti penggunaan komputer untuk
menyalin nota, atau rakaman suara guru dapat membantu mereka dari
ketinggalan dalam sesi pengajaran
viii. Menggalakkan keIahaman sosial melalui pendedahan kepada TS untuk
memperkenalkan masyarakat dengan gejala TS dan mereka tidak
memandang remeh terhadap pesakit ini
(klJs neoltb Otqoolsotloo 2007)
I|deo S|ndrom 1ourette
LoureLLe syndrome - ou1ube.lv
I|deo S|ndrom 1ourette
Sndrome de 1oureLLe - ou1ube.lv
kLSIM9DLAN
W alaupun kebanyakan kanak-kanak TS mendapat
perhatianyang baik di barat, namun di Malaysia agak
berbeza.
W Kanak-kanakyang mengalami TS ini kebiasaannya
dianggap pelik dan disisihkan oleh masyarakat.
W Ini adalah disebabkan kurangnya pengetahuan
masyarakat tentang penyakit ini.
W Seharusnya menjadi tanggungjawab pelbagai pihak untuk
memastikan pelbagai maklumat tentang kekurangupayaan
ini sampai kepada masyarakat dengan apa saluran sekalipun
terutamanya pihak kerajaan, pihak swasta, media massa,
guru, pakar perubatan dan sebagainya.