PMendengai meiupakan satu pioses

meneiima getaian bunyian yang

sampai ke telinga
PPendengai yang baik peilu
menglayati apa yang dipeikatakan
PMendengai meiupakan satu pioses
meneiima getaian bunyian yang
sampai ke telinga
PPendengai yang baik peilu
menglayati apa yang dipeikatakan
P Mendengai meiupakan salal satu daiipada aktiviti
yang penting. Aktiviti ini dijalankan atau dilakukan
pada peiingkat kanak-kanak dan juga pada peiingkat
oiang dewasa.
P Iaikei (!u!) telal menjalankan satu kajian teiladap
kemaliian mendengai. Hasil daiipada kajian itu,
beliau meiumuskan balawa dalam keadaan manusia
sedai, 15 digunakan untuk mendengai, ?u
beicakap, !0 membaca dan u menulis. Ini
menunjukkan pioses pendengaian beipeianan penting
dalam komunikasi.
P Iuiley-Alen (!uS2) dalam kajiannya mendapati
peiatus mendengai beitambal selingga 0u bagi
kelidupan pelajai sekolal menengal. cuiu-guiu
menyatakan pioses mendengai meiupakan pioses
paling utama dalam pioses pengajaian dan
pembelajaian.
P Mendengai meiupakan salal satu daiipada aktiviti
yang penting. Aktiviti ini dijalankan atau dilakukan
pada peiingkat kanak-kanak dan juga pada peiingkat
oiang dewasa.
P Iaikei (!u!) telal menjalankan satu kajian teiladap
kemaliian mendengai. Hasil daiipada kajian itu,
beliau meiumuskan balawa dalam keadaan manusia
sedai, 15 digunakan untuk mendengai, ?u
beicakap, !0 membaca dan u menulis. Ini
menunjukkan pioses pendengaian beipeianan penting
dalam komunikasi.
P Iuiley-Alen (!uS2) dalam kajiannya mendapati
peiatus mendengai beitambal selingga 0u bagi
kelidupan pelajai sekolal menengal. cuiu-guiu
menyatakan pioses mendengai meiupakan pioses
paling utama dalam pioses pengajaian dan
pembelajaian.
P Pioses mendengai adalal satu pioses izikal yang melibatkan telinga
sebagai alat peneiima bunyi balasa. Pioses memalami pendengaian
pula melibatkan pioses psikologi dan mental sepeiti pengamatan,
keceidasan dan pemikiian yang disepadukan untuk membolelkan
seseoiang memalami apa yang didengai dan melakukan tindakbalas
yang sesuai.
P clual (!uS) menyatakan dengai adalal satu pioses isiologi yang
melibatkan sistem saia pendengaian di otak tetapi mendengai adalal
satu pioses yang lebil akti, iaitu pioses yang melibatkan bidang
psikologi.
P Pioses mendengai adalal satu pioses izikal yang melibatkan telinga
sebagai alat peneiima bunyi balasa. Pioses memalami pendengaian
pula melibatkan pioses psikologi dan mental sepeiti pengamatan,
keceidasan dan pemikiian yang disepadukan untuk membolelkan
seseoiang memalami apa yang didengai dan melakukan tindakbalas
yang sesuai.
P clual (!uS) menyatakan dengai adalal satu pioses isiologi yang
melibatkan sistem saia pendengaian di otak tetapi mendengai adalal
satu pioses yang lebil akti, iaitu pioses yang melibatkan bidang
psikologi.
P aii segi kaunseling, mendengai yang teibaik adalal dengan
mendengai secaia empati, mendengai dengan menjiwai apa yang
didengai keiana daiipada situlal timbulnya celik akal. Apabila
lal ini teilasil maka paia pelajai akan mencapai talap niiwana
kendiii, yang akliinya dapat meiealisasi dan menggunakan
keupayaan dan intelektual secaia maksimum dalam pioses
pembelajaian.
P Mendengai adalal peibuatan yang menggunakan oigan
beisama-sama dengan saia pendengaian di otak. 1etapi
peibuatan ini mesti dilatil dengan betul supaya pioses
pendengaian dapat dilakukan dengan betul.
P aii segi kaunseling, mendengai yang teibaik adalal dengan
mendengai secaia empati, mendengai dengan menjiwai apa yang
didengai keiana daiipada situlal timbulnya celik akal. Apabila
lal ini teilasil maka paia pelajai akan mencapai talap niiwana
kendiii, yang akliinya dapat meiealisasi dan menggunakan
keupayaan dan intelektual secaia maksimum dalam pioses
pembelajaian.
P Mendengai adalal peibuatan yang menggunakan oigan
beisama-sama dengan saia pendengaian di otak. 1etapi
peibuatan ini mesti dilatil dengan betul supaya pioses
pendengaian dapat dilakukan dengan betul.
P evine (!uS!) menyatakan balawa dengan mendengai bukan salaja
menumpukan sepenulnya peilatian tetapi melibatkan motivasi dan
keadaan izikal emosi yang mempengaiuli pioses pendengaian itu
sendiii.
P akin (!uSu:?!) .......listening is one lal o tle piocess o
communication.
P evine (!uS!) menyatakan balawa dengan mendengai bukan salaja
menumpukan sepenulnya peilatian tetapi melibatkan motivasi dan
keadaan izikal emosi yang mempengaiuli pioses pendengaian itu
sendiii.
P akin (!uSu:?!) .......listening is one lal o tle piocess o
communication.
P emaliian mendengai adalal satu pioses yang melibatkan dua
peiingkat kemaliian. Peiingkat peitama ialal meneiima dan
membezakan bunyi-bunyi yang lampii sama. Peiingkat kedua pula
ialal memalami bunyi balasa yang beimakna sepeiti peikataan, iasa,
klausa dan ayat.
P emaliian mendengai meiupakan gabungan segala yang didengai,
dialami dan diingati.
P emaliian mendengai melatil seseoiang individu untuk mendengai,
mengenal bunyi balasa, uiutan seteiusnya beiupaya untuk memalami.
P emaliian mendengai melatil seseoiang untuk mendengai sekaligus
mamalami peitutuian penutui dengan baik. Hal ini secaia tidak
langsung dapat menjadikan komunikasi beilaku dengan beikesan.
P emaliian mendengai adalal satu pioses yang melibatkan dua
peiingkat kemaliian. Peiingkat peitama ialal meneiima dan
membezakan bunyi-bunyi yang lampii sama. Peiingkat kedua pula
ialal memalami bunyi balasa yang beimakna sepeiti peikataan, iasa,
klausa dan ayat.
P emaliian mendengai meiupakan gabungan segala yang didengai,
dialami dan diingati.
P emaliian mendengai melatil seseoiang individu untuk mendengai,
mengenal bunyi balasa, uiutan seteiusnya beiupaya untuk memalami.
P emaliian mendengai melatil seseoiang untuk mendengai sekaligus
mamalami peitutuian penutui dengan baik. Hal ini secaia tidak
langsung dapat menjadikan komunikasi beilaku dengan beikesan.
P Mendengai untuk mendapatkan maklumat, akta, data
dan pengetaluan. contolnya sepeiti mendengai
ceiamal untuk mendapatkan pengetaluan.
P Lntuk menglayati keindalan balasa dan muzik.
Misalnya dalam puisi. Ialasa yang digunakan begitu
puitis, dengan itu pendengai dapat menglayatinya
melalui pioses pendengaian yang baik. Manakala
mendengai untuk tujuan menglayati keindalan muzik
pula beitujuan untuk menglayati liiik-liiik lagu yang
didendangkan.
P Mendengai untuk mendapatkan maklumat, akta, data
dan pengetaluan. contolnya sepeiti mendengai
ceiamal untuk mendapatkan pengetaluan.
P Lntuk menglayati keindalan balasa dan muzik.
Misalnya dalam puisi. Ialasa yang digunakan begitu
puitis, dengan itu pendengai dapat menglayatinya
melalui pioses pendengaian yang baik. Manakala
mendengai untuk tujuan menglayati keindalan muzik
pula beitujuan untuk menglayati liiik-liiik lagu yang
didendangkan.
P Lntuk mengetalui keadaan semasa. 1ujuan ini amat penting
supaya kita tidak ketinggalan daiipada mengetalui peikaia-
peikaia yang beilaku di sekeliling kita. ita dapat mendengai
peikembangan semasa ini melalui media elektionik sepeiti
iadio dan televisyen.
P Lntuk mendengai penjelasan guiu tentang sesuatu. 1ujuan ini
amat penting bagi pelajai dan penuntut-penuntut di institut
pengajian tinggi. Meieka peilu mendengai dengan teliti setiap
input yang dibeiikan olel guiu malupun pensyaial sepeiti
peneiangan tugasan malupun ketika pioses pengajaian dan
pembelajaian sedang beilaku.
P Lntuk mengetalui keadaan semasa. 1ujuan ini amat penting
supaya kita tidak ketinggalan daiipada mengetalui peikaia-
peikaia yang beilaku di sekeliling kita. ita dapat mendengai
peikembangan semasa ini melalui media elektionik sepeiti
iadio dan televisyen.
P Lntuk mendengai penjelasan guiu tentang sesuatu. 1ujuan ini
amat penting bagi pelajai dan penuntut-penuntut di institut
pengajian tinggi. Meieka peilu mendengai dengan teliti setiap
input yang dibeiikan olel guiu malupun pensyaial sepeiti
peneiangan tugasan malupun ketika pioses pengajaian dan
pembelajaian sedang beilaku.
P 1eidapat bebeiapa aktoi yang mempengaiuli kemaliian
mendengai. Antaianya ialal aktoi izikal. anak-kanak
noimal mempunyai deiia pendengaian yang semula jadi sejak
ia dilaliikan. Peiingkat kemaliian ini beibeza antaia
seseoiang. Ada yang mempunyai pendengaian yang tajam dan
ada yang sebaliknya walaupun meieka tidak teigolong dalam
cacat pendengaian.
P faktoi yang kedua ialal aktoi jantina. 1eidapat peibezaan
kemaliian antaia mendengai antaia kanak-kanak lelaki dan
peiempuan, misalnya kanak-kanak lelaki yang beiumui antaia
-u talun lebil lemal kealaman mendengai beibanding
dengan kanak-kanak peiempuan yang sebaya dengannya.
P 1eidapat bebeiapa aktoi yang mempengaiuli kemaliian
mendengai. Antaianya ialal aktoi izikal. anak-kanak
noimal mempunyai deiia pendengaian yang semula jadi sejak
ia dilaliikan. Peiingkat kemaliian ini beibeza antaia
seseoiang. Ada yang mempunyai pendengaian yang tajam dan
ada yang sebaliknya walaupun meieka tidak teigolong dalam
cacat pendengaian.
P faktoi yang kedua ialal aktoi jantina. 1eidapat peibezaan
kemaliian antaia mendengai antaia kanak-kanak lelaki dan
peiempuan, misalnya kanak-kanak lelaki yang beiumui antaia
-u talun lebil lemal kealaman mendengai beibanding
dengan kanak-kanak peiempuan yang sebaya dengannya.
P faktoi yang ketiga ialal status sosioekonomi. Ietai belakang
keluaiga, teimasuk kemudalan di iumal dan inteiaksi antaia
alli-alli keluaiga mempengaiuli kebolelan mendengai
kanak-kanak. Iatai belakang keluaiga juga bolel
mempengaiuli emosi kanak-kanak. anak-kanak yang
teiganggu emosinya tidak akan dapat membeii tumpuan
sepenulnya teiladap apa yang didengai.
P fakoi yang keempat ialal aktoi bunyi. 8emasa mendengai
biasanya seseoiang itu diganggu olel pelbagai jenis bunyi
sepeiti bunyi bising yang bolel mempengaiuli kebolelan
mendengainya.
P faktoi yang ketiga ialal status sosioekonomi. Ietai belakang
keluaiga, teimasuk kemudalan di iumal dan inteiaksi antaia
alli-alli keluaiga mempengaiuli kebolelan mendengai
kanak-kanak. Iatai belakang keluaiga juga bolel
mempengaiuli emosi kanak-kanak. anak-kanak yang
teiganggu emosinya tidak akan dapat membeii tumpuan
sepenulnya teiladap apa yang didengai.
P fakoi yang keempat ialal aktoi bunyi. 8emasa mendengai
biasanya seseoiang itu diganggu olel pelbagai jenis bunyi
sepeiti bunyi bising yang bolel mempengaiuli kebolelan
mendengainya.
P faktoi yang kelima dan teiaklii ialal aktoi
mental. emaliian mendengai beikait iapat
dengan daya pemikiian seseoiang keiana
sesuatu yang didengai melalui deiia telinga
akan melalui pioses mental untuk mendapat
tindak balas. 1alap pemikiian kanak-kanak
akan mempengaiuli kecekapan meieka
mendengai.
P faktoi yang kelima dan teiaklii ialal aktoi
mental. emaliian mendengai beikait iapat
dengan daya pemikiian seseoiang keiana
sesuatu yang didengai melalui deiia telinga
akan melalui pioses mental untuk mendapat
tindak balas. 1alap pemikiian kanak-kanak
akan mempengaiuli kecekapan meieka
mendengai.
Mendengai adalal asas penting dalam
komunikasi lisan
Ia membantu pengumpulan maklumat atau
mesej dan mempeibaiki kealaman tentang
kelakuan oiang lain
Mendengai yang dimaksudkan ialal
kemaliian mendengai secaia akti dan
kompielensi yang melibatkan bebeiapa deiia
yang utama iaitu telinga, mata, mulut dan
lati
Mendengai adalal asas penting dalam
komunikasi lisan
Ia membantu pengumpulan maklumat atau
mesej dan mempeibaiki kealaman tentang
kelakuan oiang lain
Mendengai yang dimaksudkan ialal
kemaliian mendengai secaia akti dan
kompielensi yang melibatkan bebeiapa deiia
yang utama iaitu telinga, mata, mulut dan
lati
a) 1elinga
untuk mendengai dengan akti apa yang dicakapkan, suaia dan
nada suaia yang bolel menggambaikan peiasaan
b) Mata
untuk melilat komunikasi bukan lisan yang nyata dan tidak
nyata
c) Mulut
untuk beisuaia mengemukakan peitanyaan atau membeii
maklumbalas
d) Hati
untuk sama-sama memalami peiasaan yang lalii beisamanya
dengan ikllas
a) 1elinga
untuk mendengai dengan akti apa yang dicakapkan, suaia dan
nada suaia yang bolel menggambaikan peiasaan
b) Mata
untuk melilat komunikasi bukan lisan yang nyata dan tidak
nyata
c) Mulut
untuk beisuaia mengemukakan peitanyaan atau membeii
maklumbalas
d) Hati
untuk sama-sama memalami peiasaan yang lalii beisamanya
dengan ikllas
Ierdopot bonyok ho|ongon don gongguon
semoso mendengor |o|tu :
!. eadaan sekitai yang tidak sesuai sepeiti cuaca,
bising dan sebagainya
2. eadaan kesilatan diii
?. utip maklumat yang anda gemai salaja
1. Piasangka
5. Masalal lebil penting untuk diikiikan
0. esimpulan sendiii
. 1eilalu panjang
S. 1idak beisetuju
u. Membeii maklumbalas palsu
!u. Penilaian ke atas peiibadi penglantai
!. eadaan sekitai yang tidak sesuai sepeiti cuaca,
bising dan sebagainya
2. eadaan kesilatan diii
?. utip maklumat yang anda gemai salaja
1. Piasangka
5. Masalal lebil penting untuk diikiikan
0. esimpulan sendiii
. 1eilalu panjang
S. 1idak beisetuju
u. Membeii maklumbalas palsu
!u. Penilaian ke atas peiibadi penglantai
!. IN1IN8If :
P8eseoiang pendengai yang akti akan
membeii penumpuan secaia intensi
kepada apa yang dipeikatakan olel
guiu, dan dalam masa yang sama
mampu menganalisis beiibu jenis
maklumat.
!. IN1IN8If :
P8eseoiang pendengai yang akti akan
membeii penumpuan secaia intensi
kepada apa yang dipeikatakan olel
guiu, dan dalam masa yang sama
mampu menganalisis beiibu jenis
maklumat.
2. E|PAT :
Pendengai peilu menganggap diii
meieka sebagai guiu.
8edia meneiima maklumat, di samping
meninjau lebil jaul apa yang
disampaikan olel guiu.
2. E|PAT :
Pendengai peilu menganggap diii
meieka sebagai guiu.
8edia meneiima maklumat, di samping
meninjau lebil jaul apa yang
disampaikan olel guiu.
PKEDUDUK/N - Feng|ihcIcn cncc
Ierhcccp guru per|u|ch je|c: ccn Iicck
Ierhc|cng.
PM/KLUM 8/L/S - SeLcgci Icncc
menunjukkcn cncc fchcm, Ler:eIuju
cIcu :eLc|iknyc, cncc per|u|ch memLeri
mck|um Lc|c: :eperIi cnggukcn kepc|c,
:enyumcn cIcu peruLchcn rcwckcn cir
mukc ccn :eLcgcinyc.
PKEDUDUK/N - Feng|ihcIcn cncc
Ierhcccp guru per|u|ch je|c: ccn Iicck
Ierhc|cng.
PM/KLUM 8/L/S - SeLcgci Icncc
menunjukkcn cncc fchcm, Ler:eIuju
cIcu :eLc|iknyc, cncc per|u|ch memLeri
mck|um Lc|c: :eperIi cnggukcn kepc|c,
:enyumcn cIcu peruLchcn rcwckcn cir
mukc ccn :eLcgcinyc.
P 8EFlNIEF/KSl - /ncc Lc|eh LerIcnyckcn
:cc|cn :eccrc ikh|c: IeIcpi Lukcn
LerIujucn unIuk menguji guru Ier:eLuI
cIcu unIuk mencnjc|kcn ciri Icnpc
:eLcL.
P C/I/I/N - MemLcnIu pe|cjcr
mengingcIi :emu|c cpc ycng cipe|cjcri
:eccrc |eLih Lerke:cn ccn jugc
memLcnIu ciri pe|cjcr menumpukcn
perhcIicn.
P 8EFlNIEF/KSl - /ncc Lc|eh LerIcnyckcn
:cc|cn :eccrc ikh|c: IeIcpi Lukcn
LerIujucn unIuk menguji guru Ier:eLuI
cIcu unIuk mencnjc|kcn ciri Icnpc
:eLcL.
P C/I/I/N - MemLcnIu pe|cjcr
mengingcIi :emu|c cpc ycng cipe|cjcri
:eccrc |eLih Lerke:cn ccn jugc
memLcnIu ciri pe|cjcr menumpukcn
perhcIicn.
P AIAM pengajian motivasi dan penguiusan, semakin
disedaii teiladap kepentingan kemaliian mendengai.
P Walaupun meieka yang sempuina siat pancaindeia
mampu mendengai tetapi ia tidak beimakna semua
oiang dapat memalami apa yang didengai.
P alam pengajian motivasi dan penguiusan, mendengai
sepeiti juga beicakap adalal sebalagian daiipada
komunikasi. Maka komunikasi yang beikesan lanya
beilaku apabila mutu peicakapan ditingkatkan. Ini juga
memeilukan peningkatan kemaliian mendengai.
P AIAM pengajian motivasi dan penguiusan, semakin
disedaii teiladap kepentingan kemaliian mendengai.
P Walaupun meieka yang sempuina siat pancaindeia
mampu mendengai tetapi ia tidak beimakna semua
oiang dapat memalami apa yang didengai.
P alam pengajian motivasi dan penguiusan, mendengai
sepeiti juga beicakap adalal sebalagian daiipada
komunikasi. Maka komunikasi yang beikesan lanya
beilaku apabila mutu peicakapan ditingkatkan. Ini juga
memeilukan peningkatan kemaliian mendengai.
Ientuk-bentuk kemaliian mendengai bolel dibalagikan
kepada bebeiapa jenis. Antaianya ialal:
a)Mendengai secaia pasi adalal peiingkat kemaliian
mendengai yang paling iendal. Pada peiingkat ini si
pendengai biasanya tidak beiupaya menangkap makna
keseluiulan ujaian yang dilaazkan dalam sesuatu peitutuian
atau peicakapan yang didengainya. 8i pendengai juga jaiang-
jaiang dapat memalami dan mengingati seita menyebutkan
semula peikaia-peikaia yang didengai itu.
Ientuk-bentuk kemaliian mendengai bolel dibalagikan
kepada bebeiapa jenis. Antaianya ialal:
a)Mendengai secaia pasi adalal peiingkat kemaliian
mendengai yang paling iendal. Pada peiingkat ini si
pendengai biasanya tidak beiupaya menangkap makna
keseluiulan ujaian yang dilaazkan dalam sesuatu peitutuian
atau peicakapan yang didengainya. 8i pendengai juga jaiang-
jaiang dapat memalami dan mengingati seita menyebutkan
semula peikaia-peikaia yang didengai itu.
b) Mendengai 8ecaia Ieitelau-telau
mendengai secaia beitelau-telau beilaku
dikalangan pelajai balasa kedua. emaliian ini
lebil tinggi taianya daiipada kemaliian
mendengai secaia pasi. alam kemaliian ini,
pendengai biasanya kuiang mampu mendengai
dan menangkap balagian-balagian ujaian teitentu
dalam sesuatu peitutuian. Meieka kuiang biasa
mendengai dan beitutui atau beikomunikasi dalam
balasa itu.
b) Mendengai 8ecaia Ieitelau-telau
mendengai secaia beitelau-telau beilaku
dikalangan pelajai balasa kedua. emaliian ini
lebil tinggi taianya daiipada kemaliian
mendengai secaia pasi. alam kemaliian ini,
pendengai biasanya kuiang mampu mendengai
dan menangkap balagian-balagian ujaian teitentu
dalam sesuatu peitutuian. Meieka kuiang biasa
mendengai dan beitutui atau beikomunikasi dalam
balasa itu.
c) Mendengai 1anpa 1indak Ialas
Mendengai tanpa tindak balas beimaksud pelajai-
pelajai mendengai tetapi tidak membuat sebaiang
tindakan selepas itu. Hal ini beilaku keiana si
pendengai tidak peka teiladap kata-kata yang
diucapkan itu. Mungkin si pendengai tidak
memalami sepenulnya lubungan makna di antaia
kata-kata dalam ayat-ayat yang diucapkan
menyebabkan meieka tiak membeii sebaiang ieaksi
sama ada maial, sedil, simpati atau sebagainya.
c) Mendengai 1anpa 1indak Ialas
Mendengai tanpa tindak balas beimaksud pelajai-
pelajai mendengai tetapi tidak membuat sebaiang
tindakan selepas itu. Hal ini beilaku keiana si
pendengai tidak peka teiladap kata-kata yang
diucapkan itu. Mungkin si pendengai tidak
memalami sepenulnya lubungan makna di antaia
kata-kata dalam ayat-ayat yang diucapkan
menyebabkan meieka tiak membeii sebaiang ieaksi
sama ada maial, sedil, simpati atau sebagainya.
d) Mendengai 8ecaia Membuak-buak
Hal ini beilaku dikalangan pelajai balasa peitama. Pelajai
lanya menebuk-nebuk kata atau iangkai kata yang didengai
dan mengambilnya untuk tujuan teitentu. i peiingkat ini,
kemaliian mendengai pelajai yang menutuikan balasa itu
masil iendal.
emaliian mendengai secaia menebuk ini juga beilaku di
kelangan pelalai balasa ibunda. Ini beilaku keiana meieka
pasti yang meieka cukup beiupaya memalami dan
menggunakan balasa sendiii, wallal daijal kealaman
meieka teiladap balasa itu adalal pada peiingkat yang masil
lemal.
d) Mendengai 8ecaia Membuak-buak
Hal ini beilaku dikalangan pelajai balasa peitama. Pelajai
lanya menebuk-nebuk kata atau iangkai kata yang didengai
dan mengambilnya untuk tujuan teitentu. i peiingkat ini,
kemaliian mendengai pelajai yang menutuikan balasa itu
masil iendal.
emaliian mendengai secaia menebuk ini juga beilaku di
kelangan pelalai balasa ibunda. Ini beilaku keiana meieka
pasti yang meieka cukup beiupaya memalami dan
menggunakan balasa sendiii, wallal daijal kealaman
meieka teiladap balasa itu adalal pada peiingkat yang masil
lemal.
e) Mendengai engan Ieiemosi
Pada peiingkat ini pendengai sudal mula
mempunyai kemaliian dalam balasa yang
ditutuikannya. Ini dikatakan begitu keiana
pendengai dapat meiasakan sesuatu lingga
membeianngsangkan emosinya. Meieka sudal
bolel mendengai, memalam dan beitindak
teiladap ujaian teisebut.
e) Mendengai engan Ieiemosi
Pada peiingkat ini pendengai sudal mula
mempunyai kemaliian dalam balasa yang
ditutuikannya. Ini dikatakan begitu keiana
pendengai dapat meiasakan sesuatu lingga
membeianngsangkan emosinya. Meieka sudal
bolel mendengai, memalam dan beitindak
teiladap ujaian teisebut.
) Mendengai 8ecaia Ieilati-lati
Mendengai di peiingkat ini memeilukan seseoiang
itu mendengai dengan teliti dan secaia
beisunggul-sunggul. ia laius menumpukan
pendengaiannya teiladap kata demi kata, iangkai
kata demi iangkai kata dan ayat demi ayat di dalam
sesuatu peicakapan itu. 1ujuan mendengai dengan
teliti setiap ujaian yang dilaazkan ituadalal untuk
menentukan supaya setiap butii yang ditutuikan itu
dapat dialami dengan tepat dan betul.
) Mendengai 8ecaia Ieilati-lati
Mendengai di peiingkat ini memeilukan seseoiang
itu mendengai dengan teliti dan secaia
beisunggul-sunggul. ia laius menumpukan
pendengaiannya teiladap kata demi kata, iangkai
kata demi iangkai kata dan ayat demi ayat di dalam
sesuatu peicakapan itu. 1ujuan mendengai dengan
teliti setiap ujaian yang dilaazkan ituadalal untuk
menentukan supaya setiap butii yang ditutuikan itu
dapat dialami dengan tepat dan betul.
g) Mendengai 8ecaia kiitikal
Mendengai secaia kiitikal biasanya beilaku
setelal seseoiang itu dapat menguasai
kemaliian beibalasa dengan baik. Pada
peiingkat ini kemaliian mendengai si
pendengai itu telal mencapai talap yang tinggi.
ia bolel menentukan kesalilan sesuatu akta
yang didengainya.
g) Mendengai 8ecaia kiitikal
Mendengai secaia kiitikal biasanya beilaku
setelal seseoiang itu dapat menguasai
kemaliian beibalasa dengan baik. Pada
peiingkat ini kemaliian mendengai si
pendengai itu telal mencapai talap yang tinggi.
ia bolel menentukan kesalilan sesuatu akta
yang didengainya.
l) Mendengai engan Pengamatan
Mendengai dengan pengamatan biasanya beilaku
di kalangan pelajai yang sudal bolel beiikii
secaia kiitikal. Mendengai caia ini akan lebil
beimakna jika pioses mendengai itu beidasaikan
kepada pengalaman si pendengai. Ini beimakna si
pendengai itu akan lebil mudal memalami
sesuatu ujaian yang dilaazkan jika ujaian-ujaian
itu ada peitalian dengan pengalamannya.
l) Mendengai engan Pengamatan
Mendengai dengan pengamatan biasanya beilaku
di kalangan pelajai yang sudal bolel beiikii
secaia kiitikal. Mendengai caia ini akan lebil
beimakna jika pioses mendengai itu beidasaikan
kepada pengalaman si pendengai. Ini beimakna si
pendengai itu akan lebil mudal memalami
sesuatu ujaian yang dilaazkan jika ujaian-ujaian
itu ada peitalian dengan pengalamannya.
i) Mendengai 8ecaia ieati
emaliian mendengai secaia kieati adalal
kemaliian yang paling tinggi dan ia manjadi
matlamat pengajaian balasa lisan di peiingkat
mendengai. Pada peiingkat ini, si pendengai akan
menggunakan daya kieatinya untuk mencipta
sesuatu setelal ia dapat mendengai dengan baik
sesuatu peitutuian. Ini beimakna ia dapat
memalami ujaian-ujaian yang dikemukakan
kepadanya dengan baik. Ia juga bolel membuat
inteipietasi, mengkiitik dan membuat ulasan dan
komen yang beinas dan jitu.
i) Mendengai 8ecaia ieati
emaliian mendengai secaia kieati adalal
kemaliian yang paling tinggi dan ia manjadi
matlamat pengajaian balasa lisan di peiingkat
mendengai. Pada peiingkat ini, si pendengai akan
menggunakan daya kieatinya untuk mencipta
sesuatu setelal ia dapat mendengai dengan baik
sesuatu peitutuian. Ini beimakna ia dapat
memalami ujaian-ujaian yang dikemukakan
kepadanya dengan baik. Ia juga bolel membuat
inteipietasi, mengkiitik dan membuat ulasan dan
komen yang beinas dan jitu.
--~~ --~~. .
-~ -~
-~ -~
--~~ --~~. .
-~ -~
-~ -~