RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan keStandar Kompetensi Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Kompetensi Dasar Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu ) Indicator 1.Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa alat ukur. 2.Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan : X/1 : FISIKA : 1 (pertama)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses belajar peserta didik dapat : 1. Menganalisi besaran dan satuan dalam fisika 2. Membedakan antara besaran pokok dan besaran turunan 3. Menerapkan konsep besara dan satuan dalam perhitungan fisika 4. Mendeskripsikan pengukuran dalam fisika 5. Melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa, dan waktu 6. Menganalisis ketidak pastian dalam suatu proses pengukuran 7. Mengolah data yang telah dikumpulkan dari suatu pengukuran  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Ajar Pengukuran panjang, massa, dan waktu C. Metode Pembelajaran 1. Diskusi kelompok 2. Eksperimen 3. Ceramah

D. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal y Motivasi dan Apresepsi   y   2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru : y y Peserta didik menjelaskan pengertian dan perbedaan besaran Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara mengukur besaran fisika ( panjang, massa , waktu) y Peserta didik memperhatikan penggunaan awalan-awalan satuan yang dibakukan dalam fisika yang disampaikan oleh guru. y Guru menjelaskan kegunaan analisis dimensi dan memberikan contoh dimensi dari beberapa besaran fisika. y Peserta didik diminta untuk menuliskan lima contoh analisis dimensi dari besaran turunan. y Guru menuliskan penulisan analisis dimensi dari besaran turunan yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat Apakah panjang tergolong besaran pokok atau besaran turunan ? Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan ?

Prasyarat pengetahuan : Apakah yang dimaksud dengan besaran pokok ? Apakah yang dimaksud dengan satuan system internasional (SI)?

melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. y Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber; y menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain; y memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; y melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan y memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: y y y y Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik mencari informasi mengenai besaran Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian besaran. Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan. y Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh besaran pokok dan besaran turunan. y Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal. y Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya. y Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian pengukuran. y Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai pentingnya penggunaan satuan Sistem Internasional (SI) dalam pengukuran.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan satuan system internasional (SI) dari beberapa besaran pokok.

Peserta didik memperhatikan penjelasan mengenai nilai satuan standar untuk besaran- besaran pokok yang disampaikan oleh guru.

Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan satuan system internasional untuk besaran turunan.

Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan satuan system internasional (SI) dari beberapa besaran turunan.

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenranya.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: y y Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan

pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Akhir y Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang baik. y Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman y Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. Sumber Belajar y y y Buku Fisika SMA kelas X Lembar kerja Alat dan bahan praktikum

F. Penilaian hasil belajar y Teknik penilaian : o Tes unjuk kerja

o Tes tertulis y Bentuk instrument o Uji petik kerja produk o PG o Uraian y Contoh instrument o Contoh uji petik kerja produk Isilah table berikut dengan mengamati skala dari beberapa alat- alat ukur panjang. Nst serta ketidakpastian No 1 2 3 4 o Contoh tes PG Pasangan besran dan satuan yang berdasarkan satuan system internasional, adalah a. Waktu, menit b. Panjang, inci c. Massa, kilogram d. Suhu, celcius e. Jumlah zat, candel o Contoh tes uraian Apa yang harus dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungkin ? Jakarta, Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Fisika Desember 2011 Alat ukur panjang Nst Ketidakpastian

NIP:

NIP: