Aiman Faiz Noor Rafhatatina Nur Fatin Nur Laila

Jenis reka bentuk penyelidikan

y Reka bentuk penyelidikan bergantung kepada apakah

bentuk penyelesaian masalah yang akan dikaji sama ada memilih penyelidikan jenis kuantitatif atau kualitataif.

Contoh penyelidikan kuantitaif

y Kajian eksperimental y Kuasi-eksperimental y Kajian tinjauan y Kajian causal-comparative y Kajian korelasi

Kajian Eksperimental
Kekuatan y Bertujuan utk menguji hipotesis. y Satu kaedah terbaik utk mengkaji kesan pemboleh ubah tak bersandar ke atas pemboleh ubah bersandar kerana interpretasi terhadap keputusan kajian yang menggunakan kaedah ini sangat jelas dan kukuh berbanding kaedah lain. Kelemahan y Perlukan situasi sebenar (eksperimen dilakukan dalam kelas sebenar dan bukan kelas buatan) y Data mestilah tepat tidak diganggu oleh pengukuran yang salah atau ralat.

Kuasi-eksperimental
Kekuatan y Kesan pemboleh ubah tak bersandar ke atas pemboleh ubah bersandar. y Pemilihan kumpulan rawatan kajian tidak dilakukan secara rawak tetapi dikekalkan dalam kelas semulajadi dan dibandingkan dengan kumpulan kawalan. kelemahan y Kajian dilakukan secara rawak kerana kesukaran penyelidik mengubah kedudukan pelajar atas sebab sistem pentadbiran dan pengurusan sekolah.

Kajian tinjauan
Kekuatan y Mengukur pemboleh ubah kajian tanpa perlu membuat sebarang rawatan kepada sampel kajian. y Bertujuan menerangkan atau meramal satu fenomena yang sedang berlaku. y Boleh dijalankan sekali atau berulang kali. Kelemahan y Untuk memastikan soalan dijawab dalam soal selidik adalah jelas dan disalah tafsirkan. y Memastikan respondan menjawab dengan jujur.

Kajian Korelasi
Kekuatan y Bertujuan untuk mengukur dan mengenalpasti hubungan dan membuat ramalan antara pengaruh pemboleh ubah tak bersandar dengan pemboleh ubah bersandar yang wujud secara semula jadi dalam masalah yang dikaji. y Hubungan yang positif menggambarkan semakin tinggi nilai pemboleh ubah tak bersandar, semakin tinggi nilai pemboleh ubah bersandar. kelemahan

Penyelidikan kualitatif
y Kajian etnografi y Kajian kes y Kajian sejarah

Kajian etnografi
y Fakus kajian adalah untuk mendapatkan gambaran

yang mendalam dan lengkap tentang suatu proses pendidikan. y Data dikumpulkan melalui analisis dokumen, artifaks serta membuat pemerhatian sendiri di tempat kajian bagi mendapatkan pengalaman harian individu yang dikaji. y Kajian ini adalah mendalam terhadap tingkahlaku dalam situasi semula jadi sesuatu budaya atau kumpulan etnik sosial. y Dikenali juga sebagai kajian lapangan.

Kajian kes
y Kajian yang menggunakan kes sebagai fokus kajian. y Kes mungkin terdiri daripada satu individu, satu

kumpulan, satu kelas, satu sekolah atau satu program. y Penyelidik berupaya mendapatkan maklumat dengan lebih mendalam dan terperinci tentang kes yang dikaji. y Kajian kes boleh menghasilkan data daripada generalisasi kepada membina suatu teori.

Kajian sejarah
y Bertujuan mengkaji dan menginterpretasikan peristiwa atau fenomena yang telah berlaku. y Kebanyakannya berfokus ada individu, isu-isu sosial penting yang mempunyai kesan hubungan antara yang lama dan yang baru untuk dinilai dan ditafsirkan semula. y Sumber primer data diperoleh daripada individu yang mengalami itu manakala sumber sekunder ialah dokumentasi. y Kajian sejarah menggunakan kritikan luaran untuk menilai keaslian ataupun ketulenan data serta kritiakan dalaman untuk menilai kebenaran data yang diperoleh. y Kelemahan kajian ini adalah sukar mencari individu yang terlibat pada masa lalu dan juga mengesan dokumen yang berkaitan dengan peristiwa itu.