RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI Tarikh Kelas Masa Bil. Murid Bil. 1. 2. 3. 4. 5. 6. : 28.2.2012 (SELASA) : KKPB4 : 8.

00- 9.00 Pagi : 6 Orang Kategori Hiperaktif Slow learner Disleksia Slow learner Autism Masalah fizikal (artikulasi) Kehadiran

Nama murid Mohammad Ezzuddin B. Abd Manan Muhammad Firdaus B. Ridzanuddin Muhammad Basri Nurul Nadirah Bt Mohd Khalid (ADIK) Siti Noarazlin Binti Muhamad (KAKAK) Siti Nursyahidatul Balqis Mat Yusof (AIN)

Tema: Barang Kegemaran Saya Tajuk : Melukis dan menggambar Standard kandungan : 1.3 melakukan pergerakan jari-jemari secara bebas Standard pembelajaran: 1.3.2 meramas secara bebas 1.3.3 menguli secara bebas 1.3.7 menepek secara bebas. Objektif : Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : 1. membuat doh. 2. meramas doh semasa membentuk objek 3. menguli doh untuk meratakan bahan adunan 4. menepek doh untuk membentuk objek yang ingin dibentuk Pengisian kurikulum : Ilmu : pendidikan muzik, pendidikan jasmani( psikomotor) Nilai : keberanian, keyakinan diri, penumpuan perhatian. Peraturan Sosiobudaya : Budi bahasa

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) Kecerdasan pelbagai : kinestatik, visual, verbal linguistik. Unsur-unsur terapi : pertuturan, motor halus, pergerakan Pengetahuan sedia ada Murid sudah pernah menconteng Sistem Bahasa : Kosa kata : umum (barang kegemaran) Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran (BSPP): Bahan membuat doh(tepung, air, garam dan pewarna), doh, audio lagu suka hati dan kalau rasa gembira. LANGKAH Set induksi (5 minit) ISI PELAJARAN Nyanyian lagu Rasa Gembira dan pergerakan kreatif. AKTIVITI 1. Guru memainkan lagu Rasa Gembira 2. Guru dan murid mendengar dan menyanyikan lagu bersama-sama. Kecerdasan pelbagai: muzikal BBB: audio lagu Teknik : CATATAN Teknik : nyanyian Terapi : pertuturan

Langkah 1 (20 minit)

Bahan bahan membuat doh 1. Tepung gandum 2. Garam 3. Pewarna 4. Air

1. Guru menunjukkan bahan-bahan membuat doh 2. Murid mengambil bahan-bahan secara bergilir-gilir dan menyusun bahan di tempat masing-masing dengan kemas. 3. Guru menunjukkan cara mencampurkan bahan-bahan satu persatu. 4. Murid mengikut cara yang ditunjukkan oleh guru. 5. Guru menunjukkan demonstrasi menyebatikan doh dengan melibatkan aktiviti: y y Meramas Menguli

Terapi :pertuturan

Nilai : keberanian

BBB :

Menepek.

6. Murid mengikut cara yang ditunjukkan oleh guru. Langkah 2 (5 minit) Nyanyian dan gerakan tangan Lagu : Sesuka Hati 3. Guru menayangkan lagu sesuka hati 4. Guru dan murid menyanyikan lagu bersama-sama sambil Meregangkan otototot tangan Langkah 3 (20 minit) Membentuk objek yang mereka gemari menggunakan doh membuat pergerakan yang melibatkan anggota tangan. 5. Murid membentuk barang yang mereka gemari menggunakan doh. 6. Guru membimbing murid mendapatkan visual imaginasi Sekiranya terdapat murid yang telah membentuk barang kegemaran dengan lebih awal. 1. Membentuk barang kegemaran yang ke-2 (sekiranya ada) 2. Membentuk nombor yang paling anda gemari. 3. Membentuk huruf yang paling anda gemari. 4. Membentuk nama sendiri tentang barang yang mereka gemari. 7. Murid menyatakan barang yang mereka gemari 8. Guru membimbing murid untuk membentuk doh menjadi barang kegemaran mereka. 9. Kemudian, murid membentuk huruf awal bagi setiap barang yang mereka. 10. Murid menunjukkan hasil doh yang telah dibentuk kepada rakan-rakan yang lain. 11. Doh yang telah siap dijemur di luar kelas. BBB : doh. Nilai : keyakinan diri Terapi : psikomotor halus Kecerdasan pelbagai: muzikal BBB: audio lagu Teknik : pembelajaran konstruktivisme Teknik : nyanyian Terapi : pertuturan

yang paling anda gemari. Penutup (5 minit) Lagu : Kalau Anda Gembira 1. Guru menayangkan lagu Kalau Anda Gembira 2. Murid mendengar Melonggarkan kembali otot yang telah digunakan 3. Guru dan murid mendengar dan menyanyikan lagu bersama-sama sambil membuat gerakan 5 minit Membersih dan mengemas kelas 1. Setiap murid mengemas tempat masing-masing dan kelas. Teknik : main peranan Terapi :motor halus dan kasar Nilai: kebersihan Kecerdasan pelbagai: muzikal BBB: audio lagu Teknik : nyanyian Terapi : pertuturan

Refleksi : _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________