1 LINGUISTIK DAN PSIKOLOGI 1.

2 LINGUISTIK KOGNITIF (COGNITIVE LINGUISTICS)

1. 2. 3. 4.

Perbincangan Kumpulan (10 minit)

Pembentangan dan perbincangan (20 minit)

Apa itu bahasa? Apakah fungsi bahasa? Dari mana bahasa itu datang? Apakah persoalan tentang bahasa yang masih belum dijawab?

Psikolinguistik Topik

Bahasa dan minda Otak Letaknya bahasa dalam otak Pemerolehan bahasa Manusia vs. haiwan Kanak-kanak Penghasilan bahasa Innateness vs. behavior Competence vs. performance Pemahaman Skema

Akhir abad ke-19 1860an

Localizationists vs. Antilocalizationists

Paul Broca (1861)

Broca area Inferior posterior lobus frontal

Hemisfera serebrum kiri

Paul Broca
Kerosakan pada bahagian tertentu otak menjejaskan kebolehan berbahasa fizikal (otot pertuturan) dan mental (pemahaman)
Afasia
Agramatisme melakukan kesalahan menggunakan kata hubung Anomia ketidakupayaan menamakan objek Kesukaran sebutan

Carl Wernicke (1874)

Wernickes area Posterior temporal lobe kiri

Di luar kawasan Broca Menguatkan penemuan Broca tentang keperluan hemisfera kiri terhadap pertuturan Pesakit Wernicke kurang sedar tentang kekurangan mereka, tidak seperti pesakit Broca

Kecacatan pada kawasan Wernicke menjejaskan pemahaman

Semantic aphasia Artikulasi secara normal Membaca, menulis, bertutur tanpa memahami perkataan Mengajuk dan mengulang tanpa keupayaan bertutur sendiri dan memaham Kurang kebolehan mengulang tetapi boleh menghasilkan penuturan dan boleh memahami penuturan. Seolah-olah hilang daya ingatan Ketidakupayaan menamakan bahagian badan Kesukaran mencari perkataan yang spesifik

Wilder Penfield dan LaMar Roberts (1959)

Broca, Wernicke dan kawasan motor tambahan

Hasil uji kaji menyimpulkan 3 bahagian penting bagi pertuturan dan bahasa satu kawasan di sebelah lobus temporal kiri lebih besar daripada kawasan yang sama di sebelah kanan Planum temporal Keadaan yang sama juga didapati untuk janin Kesediaan hemisfera kiri untuk menerima dominan kebahasaan

Lain-lain kajian

Bagaimanakah pengetahuan tentang bahasa dilambangkan dalam otak/minda (?) seorang penutur? Bagaimanakah maklumat digunakan dalam penghasilan penuturan? Bagaimanakah proses pemahaman berlaku? Bagaimanakah penutur memperoleh kemampuan ini?

Semua persoalan ini bergabung dengan pengetahuan kita tentang bahasa

Bahasa sebagai satu sistem
Bagaimana Bagaimana Bagaimana Bagaimana bunyi bahasa dihasilkan? perkataan dibina? ayat dibina? bunyi, perkataan, ayat difahami?

Bahasa terdiri daripada bunyi-bunyi Bahasa terdiri daripada lambang yang arbitrari Setiap bahasa unik dan tersendiri Bahasa dibina daripada kebiasaan/konvensi penggunaan Bahasa merupakan alat perhubungan Bahasa mempengaruhi dan dipengaruhi oleh budaya dan masyarakat penutur Bahasa sentiasa berubah-ubah

Charles Hockett (1960) membincangkan tentang 13 fitur bahasa manusia yang membezakan keupayaan manusia berbahasa berbanding binatang Sila rujuk laman sesawang ini:

http://people.exeter.ac.uk/bosthaus/Lecture/hockett1.htm

Peristiwa Bahasa

Penghasilan

Pemahaman

Tindak balas

Pengetahuan kebahasaan

e.g bahasa Piraha (sebutan pee-da-HAN) Tiada bentuk rekursif dan tiada konsep nombor/bilangan, warna dan waktu (memori/kenangan tidak lebih daripada dua generasi), tiada metos penciptaan dan seni Pengetahuan ciri-ciri konteks Pengetahuan tentang dunia Pengalaman peribadi
Skema dan skemata Hendak percaya atau tidak Peristiwa bahasa

Unit-unit bahasa Apa yang disediakan oleh bahasa

Yang bertentangan dengan kepercayaan

TAJUK PERBINCANGAN 1. Definisi psikolinguistik 2. Ruang litup kajian psikolinguistik

Interdisciplinary

Lado (dalam Tarigan, 1985)

Hartley (1982)

Bidang yang mengkaji pengetahuan bahasa, penggunaan bahasa, perubahan bahasa dan perkara lain yang berkaitan. Bidang yang membahaskan hubungan bahasa dengan otak dalam memproses dan menghasilkan ujaran-ujaran dalam pemerolehan bahasa.

Corder, 1975
Usaha untuk mengetahui proses-proses psikologi yang berlaku apabila seseorang itu menghasilkan dan memahami ujaran, persoalan bagaimana kebolehan itu diperoleh dan mencakupi perbincangan tentang dua perkara; prestasi bahasa dan pemerolehan bahasa.

Jamali Ismail (1980)

Proses mental yang berlaku apabila seseorang mendengar, memaham dan mengingati percakapan yang didengar pemahaman Proses mental yang berlaku apabila seseorang menghasilkan penuturan penghasilan Peringkat-peringkat yang dilalui dalam pemerolehan bahasa pemerolehan

Pendapat lain: Melihat hubungan bahasa dengan otak

Melihat proses mengekod dan mentafsir kod Proses yang berlaku kepada penutur dan pendengar Mengkaji pengetahuan tentang bahasa Pemerolehan bahasa Mengkaji penggunaan bahasa Tingkah laku kebahasaan Mengkaji perubahan bahasa

Cognitive linguistics sees language as embedded in the overall cognitive capacities of man, topics of special interest for cognitive linguistics include: the structural characteristics of natural language categorization (such as prototypicality, systematic polysemy, cognitive models, mental imagery and metaphor); the functional principles of linguistic organization (such as iconicity and naturalness); the conceptual interface between syntax and semantics (as explored by cognitive grammar and construction grammar); the experiential and pragmatic background of language-in-use; and the relationship between language and thought, including questions about relativism and conceptual universals. Handbook of Pragmatics (1995)

Linguistik kognitif menganggap bahasa sebagai sebahagian daripada keupayaan kognitif manusia. Topik yang dikaji oleh bidang linguistik kognitif berusaha untuk menunjukkan perhubungan antara bahasa dan pemikiran manusia. Antara persoalan yang ingin dijawab ialah tentang konsep-konsep berkaitan relativiti bahasa dan universaliti dalam bahasa.

Prototypicality

Systematic polysemy

Pengkategorian Superordinat Selalu digunakan dalam kajian tentang pemerolehan bahasa Lexical semantics Makna difahami secara konteks eg. perkataan seperti kota dan kata adalah homonimi Konteks penggunaan boleh menukar kelas kata daripada kata nama kepada kata kerja. Digunakan dalam bidang leksikografi

Tatabahasa kognitif (Cognitive grammar)

Bahasa dibentuk oleh unit semantik, unit fonologi dan unit simbol (gabungan daripada unit semantik dan unit fonologi) Unit utama bahasa ialah unit tatabahasa dan bukannya ayat Colourless green idea sleeps furiously Makna sesebuah ayat tidak boleh didapati didapati daripada makna kata-kata yang membentuknya, tetapi pembentukan ayat itu sendiri mempunyai makna

Tatabahasa binaan (Construction grammar)

Cognitive linguistics goes beyond the visible structure of language and investigates the considerably more complex backstage operations of cognition that create grammar, conceptualization, discourse, and thought itself. The theoretical insights of cognitive linguistics are based on extensive empirical observation in multiple contexts, and on experimental work in psychology and neuroscience. Results of cognitive linguistics, especially from metaphor theory and conceptual integration theory, have been applied to wide ranges of nonlinguistic phenomena. Encyclopedia of Cognitive Science (2006)

Linguistik kognitif ingin menerangkan apa yang berlaku di sebalik bentuk bahasa Ia mengakui bahasa proses di sebalik penciptaan bahasa (tatabahasa, penciptaan konsep dan wacana) merupakan satu proses yang kompleks
Dapatan dalam bidang linguistik kognitif berdasarkan pemerhatian empiris yang luas dan mendalam serta mencakupi konteks yang pelbagai Dapatan yang didapati terutamanya daripada kajian dan teori tentang metafora dan teori integrasi konsep telah diterapkan dalam pelbagai dan tidak terhad hanya kepada bidang bahasa sahaja
Bidang-bidang psikologi dan sains neuro Bahasa mempengaruhi pemikiran

Teori integrasi konsep (Conceptual integration theory)

Kepentingan konsep dalam kajian bahasa Pemikiran dibentuk oleh ruang-ruang mental dan segala tindakan dan pemikiran melibatkan proses penyatuan ruang-ruang ini Pemetaan minda

Analogi kereta pengetahuan tentang struktur kereta vs. pengetahuan tentang kereta Pendekatan holistik, bukan struktural Bahasa merupakan cerminan daripada apa yang berada dalam minda manusia
Mesti konsisten dengan penemuan bidang-bidang neurosains dan psikologi dan bidang-bidang berkaitan

1. The human mind is embodied, i.e., the way the mind works is fundamentally tied to the nature of the human body as a whole. Any ontological separation between mind and body, whether physically objective or spiritually subjective can be empirically shown to be nonsense.
Cartesian dualism is bunk. Descartes was just plain wrong.

"We are neural beings," states Berkeley cognitive scientist George Lakoff. "Our brains take their input from the rest of our bodies. What our bodies are like and how they function in the world thus structures the very concepts we can use to think. We cannot think just anything - only what our embodied brains permit.
Sumber: http://www.edge.org/3rd_culture/bios/lakoff.html

2. Human abstract thought is founded upon, and carried out by means of metaphor, operating on both sub-conscious and semi-conscious levels. Metaphor, far from its long-assumed para-linguistic role as simply a rhetorical device, is in fact fundamental to human abstract conceptualization. Essentially, if a concept or thought is based on something more complex than direct input from the five senses or basic bodily proprioception (pain, heat, cold, illness, physical well-being), it is conceived, thought about, and understood in metaphorical terms.

Proprioception

Teknik yang berkait dengan pembelajaran bahasa yang menekankan pembelajaran yang menggerakkan tidak hanya aspek pemikiran, tetapi juga melibatkan fungsifungsi pergerakan, neurologi dan pendengaran Teknik pembelajaran bahasa yang menyeluruh Menekankan latihan fungsi-fungsi fizikal dan mental yang terlibat dalam pengucapan Menekankan pembelajaran lisan Digunakan dalam peningkatan kemahiran bertutur dalam pembelajaran bahasa sasaran

3. Aristotelian categorization (i.e., classical set theory) is bunk. Human beings create all subconscious categories (including the natural categories existing within the grammar and lexicon of natural languages) based on fuzzy logic, prototypes and family resemblances. This logic is very different from classical Aristotelian logic and set theory.

4. The lexico-semantics of human language exists within a subconscious semantical framework, specific to each language, which consists of rigid (i.e., rule-based), overlapping categories) which have a DIRECT impact on the morpho-syntactical and morpho-lexical structure of the language. The Chomskyan notion that syntax exists separate and apart from semantics is naive and plain wrong. Semantics to an extremely large extent, dictates syntax.

5. The nature of Truth is fundamentally contextual and fundamentally relative, i.e., there is virtually no such thing as contextless, absolute truth.

Implikasi bidang psikolinguistik dan linguistik kognitif kepada pemahaman anda tentang bahasa
Berubah? Tidak berubah? Penambahan?