SILABUS Satuan Tingkat Pendidikan Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KOMPETENSI MATERI

DASAR POKOK 1.1 Mengidentifikasi -Tentang ilmu ruang lingkup Biologi biologi -organisasi kehidupan dari tingkat terkecil sampai terbesar : SMA NEGERI 8 SURABAYA : Biologi :X :1 : 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu : 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi KEGIATAN PEMBELAJARAN Melakukan pembelajaran materi ruang lingkup biologi INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU 1 x 45 menit SUMBER BELAJAR 1. Silabus 2. Buku siswa

Kognitif : Tes 1. Menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu 2. Menjelaskan konsep tentang asal mula kehidupan 3. Menjelaskan teori asal-usul kehidupan 4. Mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar Afektif 1. Siswa berani mengutarakan Lembar pertanyaan penilaian sikap 2. Siswa berani berpendapat 3. Siswa berani menjawab pertanyaan yang diutarakan guru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu A. STANDART KOMPETENSI 1. Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu B. KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi C. INDIKATOR Kognitif : 5. Menjelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu 6. Menjelaskan konsep tentang asal mula kehidupan 7. Menjelaskan teori asal-usul kehidupan 8. Mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar Afektif 4. Siswa berani mengutarakan pertanyaan 5. Siswa berani berpendapat 6. Siswa berani menjawab pertanyaan yang diutarakan guru D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan minimal 3 ciri biologi sebagai ilmu : SMA NEGERI 8 SURABAYA : Biologi :X/1 : 1 x 45 menit

2. Setelah mendapat penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan konsep tentang asal mula kehidupan 3. Siswa dapat menjelaskan 2 teori asal-usul kehidupan 4. Siswa dapat mengurutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar dengan benar E. MATERI Biologi berasal dari kata bio yang berarti hidup dan logos yang berarti ilmu. Biologi merupakan ilmu yang mempelajari tentang makhluk hidup. Biologi merupakan suatu ilmu yang memiliki beberapa ciri ilmu yaitu memiliki objek, memiliki metode, bersifat sistematis, universal, objektif, analisis, dan verifikatif. Objek biologi adalah makhluk hidup. Teori asal mula kehidupan yaitu kehidupan berasal dari lautan dan kehidupan berasal dari udara. Teori asal-usul kehidupan yaitu teori abiogenesis dan teori biogenesis. Makhluk hidup yang merupakan objek biologi memiliki organisasi kehidupan dari tingkat terkecil sampai terbesar yaitu sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, dan bioma. F. MODEL, METODE, DAN MEDIA PEMBELAJARAN Model yang digunakan menggunakan model pengajaran langsung (Direct instruction). Metode yang digunakan yaitu ceramah, Tanya jawab, dan pemberian tugas. Media pembelajaran dengan menggunakan LCD proyektor, laptop, flash player G. PROSES BELAJAR MENGAJAR Pendahuluan (5 menit) 1. Guru memotivasi siswa dengan memberi pernyataan bahwa pepatah bijak mengatakan jika manusia mampu menembus penjuru langit dan bumi maka tembuslah, tetapi kalian tidak dapat menembusnya kecuali dengan ilmu. Setelah men-

gatakan itu, guru kemudian bertanya kalian dulu di SMP sudah mempelajari tentang biologi bukan, apakah biologi itu suatu ilmu? 2. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengetahuan siswa mengenai mata pelajaran biologi yang sudah mereka pelajari di tingkat SMP, apa saja yang mereka pelajari saat di SMP. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Isi (35 menit) 1. Guru menjelaskan arti kata biologi secara harfiah, yang berarti biologi merupakan suatu ilmu. Guru kemudian menjelaskan ciri suatu ilmu itu harus memiliki objek, memiliki metode, bersifat sistematis, universal, dan objektif. Guru menjelaskan masing-masing ciri tersebut pada biologi. 2. Guru menyatakan bahwa objek dalam biologi adalah makhluk hidup itu sendiri. Makhluk hidup dan kehidupan ada di muka bumi ini berdasarkan konsep terbentuknya kehidupan dan teori asal mula makhluk hidup. Guru kemudian menjelaskan masing-masing konsep. 3. Guru meminta siswa untuk mencermati gambar dari fransisco redi dan louise Pasteur kemudian meminta siswa untuk menjawab bagaimana kedua percobaan ini dapat mematahkan teori abiogenesis dari Aristoteles? 4. Guru menjelaskan bahwa objek biologi tersusun sistematis, sehingga makhluk hidup di biologi dipelajari dari hirarki sederhana sampai yang besar kehidupan dari tingkat sel sampai bioma. 5. Guru memberikan tes kepada siswa secara individu dengan memberikan lembar tes formatif dan dibahas bersama. 6. Penutup (5 menit) berlangsung. Guru memberikan penguatan kepada siswa. 2. Guru meluruskan pernyataan siswa dan menyimpulkan kembali hasil dari proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan 1. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan proses pembelajaraan yang telah

3. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari dan menjelaskan cabangcabang ilmu dalam biologi disertai dengan contoh yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. 4. Guru mengakhiri pelajaran. H. PENILAIAN HASIL BELAJAR Penilaian rencana pembelajaran dengan alokasi waktu 45 menit diisi dengan kegiatan penilaian menggunakan lembar tes dan penilaian sikap (afektif). Lembar tes digunakan sebagai penilaian aspek kognitif dilaksanakan setelah proses pembelajaran dan lembar penilaian sikap digunakan sebagai aspek afektif (rubrik penilaian terlampir).

Surabaya, 5 mei 2011

Mengetahui, Kepala sekolah Guru mata pelajaran

LAMPIRAN Lembar tes 1. Jelaskan ciri-ciri biologi sebagai ilmu (minimal 3 ciri)! 2. Jelaskan konsep tentang asal mula kehidupan? 3. Jelaskan 2 teori asal-usul kehidupan? 4. Urutkan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar! Rubrik penilaian kognitif (lambar tes)
No soal 1 Kunci jawaban

Biologi merupakan suatu ilmu dengan ciri: 1. Memiliki objek : biologi memfokuskan pada objek makhluk hidup yang ada maupun yang pernah ada di dunia ini. 2. Memiliki metode : obyek kajian biologi digunakan metode ilmiah untuk menemukan kebenaran. 3. Bersifat sistematis : objek kajian biologi disusun dengan berurutan dan saling berhubungan 4. Universal : berlaku secara umum 5. Objektif : objek yang dikaji jujur dan apa adanya tanpa unsur pribadi Konsep asal mula kehidupan yaitu : 1. Kehidupan berasal dari lautan menjelaskan bahwa unsure unsure karbon (C), hidrogen (H2), oksigen (O2), dan nitrogen (N2). Di lautan unsur-unsur tersebut terjadi reaksi kimia dan pada suhu tertentu akan menghasilkan zat hidup yang berupa protein. 2. Kehidupan berasal dari udara menjelaskan bahwa di lapisan atmosfer bumi terdapat unsur-unsur yaitu hidrogen,nitrogen, oksigen, dan karbon. Jika ada petir yang merupakan energy listrik akan menyebabkan unsure-unsur tersebut berhubungan dan men-

skor Menjawab 3 benar :skor 3 Menjawab 1 benar : skor 1 Menjawab salah :skor 0 Tidak menjawab :skor 0

Menjawab benar :skor 3 Menjawab salah :skor 0 Tidak menjawab :skor 0

jelma menjadi makhluk hidup. 1. Teori abiogenesis Aristoteles menyatakan bahwa makhluk hidup itu terjadi dengan mendadak atau secara spontan (abiogenesis atau generatio spontanea) 2. Teori biogenesis mengemukakan bahwa makhluk hidup berasal dari makhluk hidup lain. "omne vivum ex ovo, omne vivum ex vivo" yang artinya kejadian makhluk hidup berasal dari telur, kejadian makhluk hidup berasal dari makhluk hidup yang sudah ada.
Urutan organisasi kehidupan dari yang terkecil sampai terbesar yaitu : sel-jaringan-organ-sistem organ-organisme-populasi-komunitas-ekosistembioma

Menjawab benar :skor 3 Menjawab salah :skor 0 Tidak menjawab :skor 0

Menjawab benar :skor 3 Menjawab salah :skor 0 Tidak menjawab :skor 0

Skor maksimal = 12 Nilai = (jumlah skor yang diperoleh/jumlah skor maksimal) x 100

Rubrik penilaian afektif Untuk penilaian aspek Afektif menggunakan rubrik penilaian sebagai berikut:
No Aspek yang dinilai Sangat Baik Baik Cukup Kurang

1. 2.

3.

Berani mengutarakan pertanyaan berani berpendapat Berani menjawab pertanyaan yang diutarakan guru

Keterangan : Sangat Baik Baik Cukup Kurang

=4 =3 =2 =1

Nilai = (jumlah skor yang didapat/12) x 10