ASAS PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

KOGNITIF ROHANI BAHASA JASMANI

SOSIAL

PERKEMBANGAN YANG MENYELURUH DAN BERSEPADU

EMOSI DAN SAHSIAH

Perkembangan memerlukan Persekitaran yang kondusif

4 April 2012

PERKEMBANGAN FIZIKAL
MOTOR KASAR Merangkak duduk Berjalan berlari Menaiki tangga melompat Skipping Menunggang basikal Berenang

MOTOR HALUS Fokus mata - memberi tindakbalas visual Menyampai objek Mengutip objek Menggunakan pensil Menyucuk manik Menjahit

4 April 2012

BAHASA

KOGNITIF

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 5 6 TAHUN

FIZIKAL

EMOSI

SOSIAL

4 April 2012

Peringkat umur

Perkembangan dan Kemahiran Motor Kasar

5-6 Tahun

Berlari perlahan Melompat pada jarak 3 kaki Berdiri sebelah kaki Menangkap bola kecil dengan tangan Memanjat Skip berselang kaki Menaiki dan menurun tangga Menunggang basikal Bermain lompat tali

4 April 2012

Peringkat umur
5-6 Tahun

Perkembangan dan Kemahiran Motor Halus

Melukis mengikut bentuk seperti

bulat, segitiga, segiempat, bujur dll. Membuat binaan dan menyusun blok seperti rumah, kerusi dll. Menggenggam, mencanai, menggentel, menguli Memegang gunting dan menggunting Memakai baju sendiri Menguntai manik dan memasukkan manik dalam tali Menconteng, melukis, mewarna dengan menggunakan berus Menggunakan tandas sendiri Memegang krayon dan pensil Mengikat tali kasut
4 April 2012

PERKEMBANGAN KOGNITIF

Konsentrasi dan ingatan Memahami konsep Imaginasi dan kreativiti Menyelesaikan masalah.

4 April 2012

Peringkat Praoperasi (5-6 Tahun) Pemikiran simbolik Egosentrisme

Perkembangan dan Kemahiran Kognitif Guna simbol untuk objek Tidak hirau pandangan orang lain Kurang merasa empati pada orang lain Percaya apa yang berlaku ada sebabnya Terikat dengan peralihan alasan (Tidur sebab gelap) Kanak-kanak percaya mimpi adalah benar Kemungkinan tidak memasukkan kucing sebagai haiwan

Pemikiran sebab musabab (perkaitan)

Kecelaruan mental dan peristiwa fizikal Tertumpu pada satu dimensi pada satu masa

4 April 2012

Peringkat umur

Perkembangan dan Kemahiran Bahasa

5-6 Tahun

Perkataan besar dan ayat penuh Eja perkataan mudah Giliran bercakap Mengatakan Saya sudah tahu Bertanya soalan belajar jawapan Seronok dengar cerita Bercerita cerita yang sama

4 April 2012

Peringkat umur

Perkembangan dan Kemahiran Sosial

5-6 Tahun

Berkeyakinan diri Sentiasa betul Identiti diri Seronak berjenaka dan teka teki Seronok bermain secara kumpulan Memilih kawan sendiri, bersosial Suka berdampingan dewasa Minta izin Tenang masa kecemasan

4 April 2012

Menguasai perbendaharaan kata. Menggunakan ayat pendek Menamakan nilai wang syiling. Menyebut nama warna. Bercerita berdasarkan hasil lukisan. Bertanya tentang makna perkataan. Suka bertanya. Boleh mengulang semua ayat mudah. Menyebut nama hari

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN BAHASA

Menggambarkan makna perkataan melalui perlakuan

Melengkapkan ayat-ayat mudah dengan satu perkataan.

Memahami dan bertindak balas dengan arahan yang diberi.
4 April 2012

10

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN FIZIKAL

Skip berselang seli Menunggang basikal beroda dua Melontar dengan tepat Menangkap bola dgn baik Perkembangan motor halus Perkembangan motor kasar Menggunting mengikut garisan Menulis huruf / nombor Melekatkan gambar Bermula kehilangan gigi susu

4 April 2012

11

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN EMOSI Melahirkan perasaan. Mengawal perasaan. Mengawal perasaan hiba ketika berpisah daripada ibu bapa. Belajar dari kesilapan Perkembangan kesedaran conscience

4 April 2012

12

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN KOGNITIF

Mengumpul/menyusun objek Mengikut siri/kumpulan. Lebih berhati-hati semasa membuat keputusan. Dapat membezakan antara khalayan dan kenyataan. Penggunaan bahasa dengan lebih agresif. Dapat mengaitkan perkataan dan gambar dengan objek sebenar. Sesetengah kanak-kanak mengalami konsep pengkelasan Boleh mengikut arahan Semakin berminat dengan perkataan dan nombor. Mengetahui warna

4 April 2012

13

CIRI-CIRI PERKEMBANGAN SOSIAL

Mempunyai sahabat karib tetapi untuk jangkamasa yang singkat. Boleh berkongsi dan bergilir-gilir menggunakan peralatan. Sering berkelahi tetapi sekejap sahaja. Suka melibatkan diri dengan aktiviti pembelajaran Menganggap guru sangat penting. Mahu mendahului rakan. Suka menunjuk-nunjuk Mementingkan diri sendiri (egosentrik)

4 April 2012

14

PERKEMBANGAN SOSIAL TEORI BANDURA

PERKEMBANGAN KOGNITIF TEORI KOGNITIF PIAGET & VYGOTSKY

IDEA & PEMIKIRAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

PERKEMBANGAN BAHASA TEORI PIAGET TEORI VYGOTSKY TEORI BEHAVIORISME

PERKEMBANGAN EMOSI DAN SAHSIAH TEORI ERIKSON TEORI KEPERLUAN TEORI KONSEP KENDIRI
4 April 2012

15

TEORI TINGKAH LAKU Pavlov - Teori Pavlov Skinner - Teori Ransangan Gerakbalas Froebel - Perkembangan tingkah laku semasa bermain dari segi intelek, emosi, sosial dan fizikal

TEORI KEMATANGAN
Rousseau - Kematangan semula jadi Piaget Kematangan mengikut peringkat umur (Perkembangan Kognitif)

4 April 2012

16

TEORI INTERAKSI Dewey - Interaksi penting untuk pengalaman bermakna Montessori - Interaksi diri dan persekitaran menggunakan deria TEORI HUMANISTIK

Maslow - Hiraki keperluan kanak-kanak

- Perlu memenuhi keperluan fisiologikal, rasa selamat, rasa kepunyaan dan rasa dihargai

TEORI SOSIOBUDAYA
Vygotsky - Kanak-kanak perlukan orang dewasa dalam perkembangan mereka

- ZPD Zone of Proximal Development

- Scalffolding
4 April 2012

17

TEORI KECERDASAN PELBAGAI Gardner - 8 Kecerdasan Pelbagai - bahasa/linguistik - logika-matematik - visual/ruang - kinestetik - muzik - interpersonal - intrapersonal - naturalis

TEORI KECERDASAN EMOSI

Goleman - memahami emosi sendiri dan orang lain - mengurus emosi sendiri dan kemahiran sosial
4 April 2012

18