PROSEDUR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN Menyatakan masalah kajian Menetapkan objektif kajian Membentuk soalan kajian Membentuk hipotesis kajian

otesis kajian Melakukan tinjauan literatur Merancang reka bentuk kajian Menentukan prosedur persampelan Membina instrumen kajian Menyatakan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen kajian Menentukan prosedur pengumpulan data Mengumpul data Menganalisis dan menghurai data Membincang dan melapor hasil kajian

1. Menyatakan Masalah Kajian Masalah kajian dihasilkan melalui: a) pembacaan dokumen b) pemerhatian c) temu bual Bahagian ini menjelaskan urutan fenomena berkaitan masalah yang ingin dikaji (masalah pokok) Ditentukan melalui proses penilaian yang dihadapi pelajar. Proses penilaian :

Milan ;)

pemerhatian tingkahlaku / tindakbalas temubual soalan pembacaan jurnal/majalah/surat khabar Penentuan masalah: pribadi masalah keluarga/ pergaulan bebas / kurang motivasi / ketidakupayaan. disiplin, cth: ponteng pengaruh rakan sebaya / merokok / masalah keluarga. masalah dikenalpasti langkah penyelesaian : markah merit/ khidmat kaunselor/ pantauan kehadiran/ perbincangan dua hala bersama ibu bapa. Penentuan masalah kajian kepentingan penyelidikan terhadap siapa? : pelajar/ guru/ sekolah/ ibu bapa/ masyarakat/ negara Cth: ponteng terkesan kpd FPN, dasar dan wawasan negara. perlu dinyatakan kesemua kajian literatur: sebab / akibat mengapa menjalankan penyelidikan. apa kepentingan penyelidikan ke atas individu atau organisasi. mengapa penyelidikan itu penting untuk dilaksanakan?

Kesimpulan: PERNYATAAN MASALAH Terangkan topik penyelidikan (fokus) secara jelas.

Milan ;)

Terangkan kepentingan penyelidikan kpd murid, ibu bapa, guru, sekolah/organisasi dan dasar kerajaan. Terangkan kesan jika penyelidikan tidak dijalankan.

2. Menetapkan Objektif KajiaN Ditentukan melalui tujuan penyelidikan. Tujuan kajian terhasil melalui pernyataan masalah yang dikenalpasti (masalah pokok). Penulisan tujuan kajian adalah lebih umum jika dibandingkan dengan objektif kajian.cth: Tujuan- menentukan penggunaan boneka dalam pengajaran dan pembelajaran komunikasi bahasa objektif meningkatkan keupayaan kemahiran komunikasi dengan lancar dan jelas menggunakan boneka dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa.

(3) Membentuk Soalan Kajian Soalan kajian dihasilkan drpd objektif kajian. Soalan kajian dinyatakan dlm bentuk soalan dgn menggunakan perkataan:

Apakah Adakah Bagaimanakah Mengapakah

Milan ;)

Contoh: Adakah penggunaan boneka dapat meningkatkan kejelasan sebutan perkataan dlm kalangan kanak2? Soalan kajian dinyatakan lebih terperinci dibandingkan dgn objektif kajian & tujuan kajian. 2 hingga 3 soalan kajian blh dihasilkan drpd 1 objektif kajian. Penggunaan perkataan meningkatkan, perkembangan, & sebagainya digunakan dlm penulisan kajian. Contoh: Adakah penggunaan aktiviti hands-on dpt meningkatkan kefahaman dlm mata pelajaran Sains?

(4) Membentuk Hipotesis Kajian Hipotesis kajian adalah hubungan pembolehubah2 kajian yg dijalankan. Penulisan hipotesis kajian biasanya digunakan utk penyelidikan kuantitatif. Iaitu mengunakan analisis statistik inferensi. Contoh:

Tidak terdapat perbezaan min kehadiran pelajar lelaki & perempuan Tidak terdapat hubungan antara kehadiran dgn keputusan peperiksaan pelajar Tidak terdapat perkaitan antara faktor tekanan dgn keputusan peperiksaan pelajar.

(5) Melakukan Tinjauan Literatur Tujuan tinjauan literatur:

Utk memahami dgn mendalam trhadap bidang penyelidikan agar penyelidikan yg dijalankan dpt difokuskan dgn baik & sebarang persoalan berkaitan dpt difahami dgn mendalam.

Milan ;)

 Kefahaman yg kurang mendalam blh menjejaskan fokus,dapatan & keputusan penyelidikan. Memberi kita dapatan2 kajian baru & lama,persoalan2 yg belum dijawab,alat2 baru yg blh dijadikan panduan Memberi pengetahuan tentang kaedah kajian yg lbh sesuai & juga masalah2 yg mungkin kita hadapi semasa kajian dijalankan

Milan ;)

Literatur berkaitan Tajuk penyelidikan Penerangan konsep2 Hubungan penyelidikan yg dijalankan dgn dasar2 negara kepentingan penyelidikan Teori2 berkaitan dgn penyelidikan yg dijalankan Model2 yg sesuai & berkaitan penyelidikan

Kajian literatur Kajian2 yg hampir sama dgn penyelidikan yg dijalankan Penyelidikan kajian lepas berbeza dgn kajian lepas dr beberapa aspek: Tempat Kaedah penyelidikan Cara analisis Alat kajian

Penulisan kajian lepas Penyelidikan dlm negara Penyelidikan luar negara

Kandungan penulisan kajian berkaitan blh dipaparkan dgn: Nama penyelidik Tahun menjalankan penyelidikan Tempat kajian dijalankan Reka bentuk kajian Sampel kajian Alat kajian Kaedah analisis Dapatan kajian

Milan ;)

(6) Merancang Reka Bentuk Kajian Adalah strategi utk menjalankan penyelidikan penyelidikan iaitu dari aspek: Cara pemilihan sampel Cara mengumpul data Cth: Kajian eksperimen tulen, kajian tinjuan,kajian kes, kajian tindakan, kajian sejarah dll Ditentukan melalui tujuan & objektif kajian yg ingin dijalankan Faktor yg mempengaruhi saiz sampel kajian: Populasi (kumpulan sasaran) *sampel kajian (responden) Reka bentuk kajian (cth kajian kes & kajian tinjauan) Cth: penyelidikan tindakan guna persampelan bertujuan kerana tumpuan penyelidikan utk selesaikan masalah yg tlh dikenal pasti & responden ada ciri-ciri utk selesaikan masalah tersebut. Perbelanjaan (kos, tempoh masa, bil pkaji dll) Skala pengukuran (skala nominal < skala ordinal, selang & nisbah)

7. Membina Alat / Instrumen Kajian Berasaskan kpd persoalan kajian Data yg dikumpulkan akan dianalisis & ditafsir utk menjawab soalan kajian Proses pembinaan alat kajian (2 cara): Menentukan objektif kajian
Milan ;)

 Menentukan kandungan alat kajian Item alat kajian utk mdapatkan bukti kpd ssesuatu fenomena Item alat kajian yg berkesan mempunyai kebolehpercayaan & kesahan kandungan yg tinggi Cth ujian, temu bual, pemerhatian & penelitian dokumen

(8) Mengumpul Data Pelbagai cara: soal selidik, pemerhatian, temubual & penelitian dokumen. Data soal selidik: borang soal selidik dlm bentuk ujian bertulis, ujian lisan, kuiz, peperiksaan dan soalan2 dgn jwpn btk likert. Data pemerhatian: borang senarai semak pemerhatian & catatan nota lapangan. Data penelitian dokumen: log, foto, slaid, portfolio, rekod anekdot, jurnal & diari yg berkaitan dgn responden. Data temu bual: transkripsi temu bual ( penulisan semula hasil temu bual yg telah dijalankan melalui rakaman (alat perakan video)

9. Menganalisis & Menghurai Data Data kuantitatif dianalisis scr deskriptif & inferensi. Deskriptif: frekuensi, min, peratus & skor. Inferensi : Ujian t, ANOVA, khi kuasa dua, MANOVA, korelasi dan regrasi. Data kualitatif :huraian data Data kualitatif diperoleh drpd temu bual, pemerhatian & penelitian dokumen. Data temu bual dipersembahkan scr naratif, frekuensi & peratus.
Milan ;)

Data penelitian dokumen dinyatakan dlm bentuk frekuensi, peratus, senarai semak & naratif. *cara huraian bergantung pd bentuk dokumen. Data dlm bentuk teks penceritaan dipersembah scr naratif. Jk dlm bntk tema2 dipersembhkan dlm bntk frekuensi @ peratus.

10. Membincang & Melaporkan Hasil Penyelidikan Bhgn terakhir dlm penulisan pelaporan kajian penyelidikan. Terangkan hasil dapatan penyelidikan & hubungkaitkan hasil dapatan dgn tinjauan literatur. Terangkan sama ada dapatan penyelidikan menyokong @ tak menyokong dapatan penyelidikan2 lepas. Implikasi dapatan penyelidikan keatas organisasi, guru & pelajar.

Milan ;)