Jika setiap GURU SMT mampu meningkatkan pencapaian pelajarnya dalam SMT, maka lebih ramai pelajar yang

akan berminat belajara SMT, maka tenaga manusia SMT masa hadapan terjamin; Jika guru dapat semaikan keyakinan dalam diri pelajar bahawa SMT adalah bidang yang penting dan menarik maka kita telah melangkah ke arah masyarakat celik SMT dan K&I-ekonomi; Jika setiap 6 daripada 10 pelajar meminati SMT dan K&I-ekonomi; Jika setiap 6 daripada 10 pelajar meminati SMT maka yakinlah kita mampu menjadi negara maju dan negara pencipta teknologi.

PENGENALAN Profesion perguruan adalah bidang yang member perkhidmatan yang unik ,tetap dan diperlukan oleh masyarakat. Keunikannya hanya akan dirasai dan diketahui oleh mereka yang terlibat dalam profesion ini. Hanya akan dirasai dan diketahui oleh mereka yang terlibat dalam profesion ini. Hanya warga profesion perguruan sahaja yang berkemampuan memberi perkhidmatan pendidikan terbaik kepada masyarakat yang mana memberi kesan yang besar terhadap perkembangan personaliti, mental dan fizikal setiap insan (Noran Fauziah dan Ahmad Mahdzan, 1993).

Guru pada ketika yang sama adalah seorang pelajar. Ia perlu sentiasabelajar untuk mempertingkatkan ilmu pengetahuan dan kemahirannya bagi menjadi pendidik yang profesional untuk mencapai matlamat pendidikan bertaraf duniaSebagai seorang pengurus sekolah, bagaimanakah anda berusahamelahirkan guru yang profesional bagi mencapai aspirasi pendidikan bertaraf dunia ? Profesionalisma pula dapat ditakrifkan sebagai tingkah l a k u , kemahiran atau kualiti yang dapat menunjukkan bahawa s e s e o r a n g i t u mempunyai pengalaman dan standard yang tinggi ya n g b o l e h d i h a r a p k a n daripada ahli sesuatu profesion itu. Y.Bhg. Tan Sri Ahmad Sarji bin Abdul Hamid,b e k a s K e t u a S e t i a u s a h a N e g a r a , s e m a s a b e r u c a p d i S e m i n a r P e n a f s i r a n Semula Peranan Ahli Profesional Muslim Abad ke-21, telah menggariskan limaciri-ciri utama yang perlu ada pada golongan profesional iaitu: ` competent ' dan ` well-informed' , dimana seseorang itu berkemampuanmengolah maklumat dan pengetahuan yang sebegitu banyak denganketajaman daya analisisnya dan kemam kemampuannya untuk berfikir secaraintegratif dan conceptual . I n i a k a n m e m b o l e h k a n n y a b e r t i n d a k b a l a s dengan cepat terhadap perkembangan pesat di sekitarnya. mengamalkan life-long learning

i a i t u t e r u s - m e n e r u s m e n c a r i i l m u sepanjang hayat dengan tujuan menyesuaikan diri dengan dunia yangsememangnya sentiasa mengalami perubahan yang dinamik; berupaya meramal perubahanp e r u b a h a n y a n g b a k a l b e r l a k u d a n seterusnya berwatak kreatif d an inovatif dalam menangani cabaran3 000702c a b a r a n b a r u . K r e a t i v i t i i t u p e r l u d i s e r t a i d e n g a n k e b e r a n i a n u n t u k bertanggungjawab, yakni sanggup membuat keputusan dan sanggupmengha dapi risikonya. Di samping itu, mereka juga perlu mempunyaikepekaan terha dap keadilan sosial, perpaduan nasional dan solidaritikemanusiaan sejagat; dan memiliki harga diri dan kepercayaan pada diri sendiri yang berteraskaniman yang kuat. Ini akan memungkinkannya berdaya usaha dan berdayas a i n g d i s a m p i n g m e n d o r o n g n y a b e k e r j a s a m a d e n g a n p i hak lain.Pegangan pada iman dan agama pula akan menentuka n bahawal a n g k a h langkah yang diambilnya atau dicadangkannya akan mengambilkira dimensi agama, moral dan etika.D e f i n i s i p r o f e s i o n a l i s m a y a n g l e b i h m u d a h i a l a h u n t u k s e s e o r a n g i t u mengetahui tugasnya inside-out . O l e h i t u i a p e r l u m e m p u n y a i k e m a h i r a n , kebijaksanaan dan kemampuan untuk menjalankan tugas dengan penuh disiplin,komitmen dan secara yang penuh berintegriti. Dengan lain perkataan melahirkanguru yang profesional bererti menghasilkan guru-guru yang memiliki kompetensiy a n g t i n g g i , l e n g k a p d e n g a n p e n g e t a h u a n d a n k e p a k a r a n t u g a s y a n g dilaksanakannya. 4 0007-02 3.0 Perubahan Individu3 . 1 P e r a n j a k a n m i n d a ( m i n d s h i f t ) Satu fenomena global yang dialami di mana-mana juga ialah setiapperubahan yang akan dilaksanakan memerlukan peranjakan minda di kalanganm e r e k a y a n g t e r l i b a t u n t u k m e m b a w a p e r u b a h a n . Penulis berpendapatperubahan kearah sesuatu yang baru memerlukan anjakan minda individu itusendiri. Dalam beberapa kajian yang dilakukan menunjukkan golongan gu rumerupakan golongan yang paling sukar untuk berubah. Keadaan ini disebabkankeenggananan untuk keluar daripada kepompong selesa yang dinikmati sekianlama.Malah beberapa kajian tentang pelaksanaan KBSR mendapati sebahagiandaripada kegagalannya adalah kerana guruguru masih berpegang kepadakepercayaan dan amalan melaksanakan pengajaran berasaskan kurikulum lama.Penulis dalam usaha menyediakan sumber manusia kearahm e n c a p a i p e

ndidikan bertaraf dunia menekankan soal perubahan mindadikalang a n g u r u . S e t i a p p e r j u m p a a n d a n m e n y u a r a t y a n g m e l i b a t k a n g u r u per nyataan tentang perubahan minda akan dilakukan. Bahan-bahan bercetakberkaitan dengan perubahan diedarkan secara berkala dalam buletin bulanansekolah Cetusan Pendidik. Bahan-bahan yang dimuatkan termasuklah artikelartikel perubahan dunia pendidikan hari ini, koleksi penulis negara tentangp endidikan dan perkongsian maklumat. 5 0007-02 3 . 2 M e m o t i v a s i k a n D i r i Berkaitan dengan peranjakan minda ialah usaha memotivasikan diriuntuk menjadi agen pembawa perubahan. Aspek ini melibatkan nilai, sikap dank e k u a t a n d a y a j u a n g d a l a m a n ( i n t r i n s i c m o t i v a t i o n ) d a l a m m e m b u a t pembaharuan tanpa terlalu bergantung kepada sistem ganjaran luaran. Dalams e n a r i o p e n d i d i k a n g u r u m a s a k i n i , p a r a p e n d i d i k d i t u n t u t untuk membuatp e l b a g a i i n o v a s i k e a r a h m e n c e m e r l a n g k a n a m a l a n p e n g a j a r a n d a n pembelajaran. Ini menuntut usaha yang berterusan secara bersungguh-sungguhdi kalangan mereka yang mempunyai daya ransangan kendiri yang tinggi (highlyself-motivated) berteraskan kepada amalan mendidik sebagai jihad.Penulis berperanan menyediakan slot motivasi dengan menjemputpegawai pelajaran daerah, pegawai kaunseling negeri dan penceramah daripadaPERASA bagi memberikan input kepada guru-guru. Kesan daripada programt e r s e b u t d a p a t d i l i h a t d e n g a n j e l a s t e r u t a m a n y a d a r i s e g i k e s u n g g u h a n melaksanakan tugas serta kerjasama sesama guru dalam sesuatu programsekolah. 3.3Mengubah Peranan dan Cara Bekerja Kejayaan pelaksanaan pembelajaran di sekolah amat bergantungk e p a d a b u d a y a k e r j a s e l u r u h k o m u n i t i d i s e k o l a h . D a l a m p e r s e k i t a r a n pe mbelajaran , guru menjadi sebagai pemudahcara pembelajaran, pemimpin