Hakekat Pendidikan

Hakekat Pembelajaran Belajar adalah salah satu proses yang terjadi pada kehidupan manusia. Sedikit atau banyak, sengaja atau tidak disengaja, proses belajar selalu terjadi pada manusia. Manusia tidak hanya menggantungkan diri pada alam atau instink saja sebagai bentuk untuk menyelematkan diri, tetapi manusia dibekali oleh kemampuan untuk mengolah lingkungan sekitar menjadi suatu bentuk yang bermanfaat. Hasil dari olah kemampuan ini, bisa disebut dengan belajar, akan digunakan untuk proses menyelamatkan diri kelak Pada dasarnya kegiatan belajar tidak hanya terjadi di kelas atau suatu ruang tertentu, dan melalui proses belajar mengajar seperti layaknya seorang guru dengan murid. Akan tetapi bentuk kegiatan belajar tidak mengikat, artinya: dapat dilakukan dimana saja, kapan saja, dan apa saja. Dimana belajar dapat dilakukan di semua tempat, dapat dilakukan kapan pun tidak terikat waktu, jam atau hari dan aspek yang dipelajari mencakup semua aspek kehidupan, baik manusia sebagai mahkluk individual, sosial, di bidang industri, bidang klinis, bidang sosial dan lain-lain. Dengan kata lain, belajar dapat dilihat dari perilaku manusia. Perilaku manusia merupakan objek dari ilmu psikologi; sedangkan perilaku belajar manusia merupakan objek dari psikologi belajar. Dalam menerangkan perilaku belajar pada manusia, psikologi belajar melibatkan aspek-aspek psikologi yang lain, misalnya : motivasi, perkembangan, inteligensi dan lain-lain. Selain melibatkan aspek-aspek psikologi yang lain, ahli-ahli psikologi belajar ... Read More Pengertian Belajar Menurut Psikologi Humanistik Pada akhir tahun 1940-an muncul suatu perspektif psikologi baru. Orang-orang yang terlibat dalam penerapan psikologilah yang berjasa dalam perkembangan ini, misalnya ahli-ahli psikologi klinik, pekerja-pekerja sosial dan konseler. Gerakan ini erkembang, dan kemudian dikenal sebagai psikologi humanistik, eksestensial, perceptual, atau fenomenologikal. Psikologi ini berusaha untuk memahami perilaku seseorang dari sudut si pelaku (behaver), bukan dari pengamat (observer). Dalam dunia pendidikan, aliran humanistik muncul pada tahun 1960 sampai 1970-an dan mungkin perubahan-perubahan dan inovasi yang terjadi selama dua dekade yang terakhir pada abad 20 ini pun juga akan menuju pada arah ini (John Jarolimak ek, Cliffor D Foste, 1976, halaman 330) Perhatian psikologi humanistik yang terutama tertuju pada masalah bagaimana tiap-tiap individu dipengaruhi dan dibimbing oleh maksud-maksud pribadi yang mereka hubungkan kepada pengalaman-pengalaman mereka sendiri. Menurut para pendidik aliran humanistik penyusunan dan penyajian materi pelajaran barus sesuai dengan perasaan dan perhatian siswa. Tujuan utama para pendidik ialah membantu siswa untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan membantunya dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada pada diri mereka (Hamachek, 1977, p. 148). Psikologi humanistik berkeyakinan bahwa anak termasuk makhluk yang unik, beragam, berbeda antara satu dengan yang lain. Keberagaman yang ada pada diri anak, hendaknya dikukuhkan. Dengan demikian, ... Read More Kompetensi Kepala Sekolah Menengah Pertama Memiliki Landasan dan Wawasan Pendidikan Memahami landasan pendidikan: filosofi, disiplin ilmu (ekonomi, psikologi, sosiologi, budaya, politik), dan ilmiah. Memahami dan menghayati hakikat manusia, hakikat masyarakat, hakikat pendidikan, hakikat sekolah, hakikat guru, hakikat peserta didik dan hakikat proses belajar mengajar Memahami aliran-aliran pendidikan Menerapkan pendekatan sistem dalam sekolah Memahami, menghayati, dan melaksanakan tujuan dan fungsi pendidikan nasional Memahami kebijakan, perencanaan, dan program pendidikan nasional, propinsi, dan kabupaten/kota Memahami kebijakan, perencanaan, dan program pendidikan di SLTP Memahami Sekolah sebagai Sistem Menggunakan sistem sebagai pegangan cara berfikir, cara mengelola dan cara menganalisis sekolah Mengidentifikasi dan mengembangkan jenis-jenis input sekolah Mengembangkan proses sekolah (proses belajar mengajar, pengkoordinasian, pengambilan keputusan, pemberdayaan, pemotivasian, pemantauan, pensupervisian, pengevaluasian dan pengakreditasian).

1/2

Meningkatkan output sekolah (kualitas, produktivitas, efisiensi, efektivitas, dan inovasi) Memahami dan menghayati Standar Pelayanan Minimal (SPM) Melaksanakan SPM secara tepat Memahami lingkungan sekolah sebagai bagian dari sistem sekolah yang bersifat terbuka Memahami Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) Memahami dan menghayati hakikat otonomi pendidikan Memahami dan menghayati hakikat pendidikan berbasis masyarakat (community based education). Memahami dan menghayati arti, tujuan dan karakteristik manajemen berbasis sekolah (school based management) Memahami kewenangan sekolah dalam kerangka otonomi pendidikan Memahami, menghayati, dan melaksanakan tahap-tahap implementasi manajemen berbasis sekolah Mengevaluasi tingkat keberhasilan manajemen berbasis sekolah. Merencanakan Pengembangan Sekolah Mengidentifikasi dan menyusun profil sekolah Mengembangkan visi, misi, tujuan dan sasaran sekolah Mengidentifikasi fungsi-fungsi (komponen-komponen) sekolah yang diperlukan untuk mencapai setiap sasaran sekolah Melakukan analisis ... Read More Arti dari pendidikan Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran agar pesrta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta kecerdasan yang diperlukan dirinya dan masyarakat. Pendidikan adalah berlainan dan berubah mengikut tujuan,tugas dan tempat Dalam Bahasa Inggris. "education" atau pendidikan dikatakan berasal dari perkataan Latin educare yang bermakna memelihara dan mengasuh anak . Walau bagaimanapun ramai ahli pendidik tidak menghadkan proses ini kepada kanak-kanak tetapi memikirkannya sebagai suatu proses pemeliharaan Mengikut John Dewey, Pendidikan adalah satu proses pertumbuhan dan perkembangan. Beliau memandangkan pendidikan sebagai satu usaha mengatur pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semulajadi yang ada pada seseorang individu itu . Bagi James Mill pula, pendidikan adalah satu proses memberi pertolongan maksimum kepada setiap anggota satu-satu masyarakat supaya hidup dengan penuh keselesaan serta kegembiraan Manakala menurut John Macdonald, dalam bukunya A Philosophy Of Education makna pendidikan jelas dilihat dengan membandingkan masyarakat primitif dengan masyarakat moden. Dalam masyarakat primitif, makna pendidikan ialah latihan vokasional. Kanak-kanak dalam masyarakat primitif perlu diajar bagaimana menggunakan alat-alat serta senjata kuno, bagaimana menangkap ikan dan mempertahankan diri supaya dapat mengekalkan taekonomi puaknya. Dalam masyarakat moden, unsur-unsur asas pendidikan masih sama, apa yang berbeza dalam masyarakat ... Read More hakikat dan prinsip- prinsip pendidikan anak usia dini HAKIKAT dan PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Hakikat Pendidikan anak usia dini adalah suatu upaya pembinaan yang ditunjukkan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan anak jasmani maupun rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Ada beberapa pandangan dasar tentang anak, I. Pandangan lama yang menganggap bahwa anak lahir dengan membawa takdir yang tidak bisa diubah, berupa bakat dan kemampuan yang tidak bisa diubah. Contohnya jangan paksa anak untuk melukis, menyanyi atau menari, karena melukis, menari atau menyanyi itu adalah bakat yang dibawa sejak lahir, bakat itu akan tumbuh dengan sendirinya. Begitulah pandangan ini melihat. Lantas, untuk apa berupaya mengembangkan anak, sebab bukankah anak suah ditakdirkan memiliki bakat-bakat tertentu?Pendidikan tidak akan mampu mengubah bakat, pengasuhan tidak akan mengubah takdir. Pada dasarnya, secara alamiah, bakat anak akan muncul tanpa jasa dari orang tua atau guru. II. Aliran Tabularasa, yang dikemukakan oleh Jhon Locke, yang melihat anak lahir dalam kondisi putih bersih laksana meja lilin yang akan ditulisi apa saja bisa bergantung kemauan orang tua. Pandangan ini menolak adanya bakat sejak lahir. Tugas orang tua adalah menulis meja tersebut, terserah seperti apa, tetapi hal tersebut sangat menentukan perkembangan anak. Oleh sebab itu, orang tua ... Read More

2/2