saya tidak bercadang utk bilik seni begitu atau begini...tetapi mencadangkanbeberapa pengertian tentang topik ini.

bagi sekolah2 di msia yg ruang bilik seni yg sangat terhad, maka adalah perluditakrifkan bilik utk kegiatan seni visual berperanan spt berikut:1. Studio seni visual (contoh~tempat/ruang aktiviti kerja seni visual, kraft, dll)2. Galeri (bperanan sbg ruang memperagakan karya & hasilan seni visual secaraprofessional...dapatkan idea drp galeri-galeri yg establish...spt NN Gallery, BSLN,dll)3. Bilik P&P seni visual (bilik P&P lengkap dgn peralatan P&P)Berdasarkan 3 elemen di atas, maka ruang yg ada diangkat martabatnya menjadipusat kegiatan seni 3 dalam 1!(berdasarkan inilah maka setiap bilik seni visual saya jadi & namakannya STUDIO-GALERI PSV.)Perlu diingat keperluan bahan & peralatan yg mencapai standard (jikalau andaberkarya & berstatus artis, anda faham akan maksud saya) adalah sangat kritikaldalam membangunkan STUDIO-GALERI PSV untuk menyediakan pelajar2 kita dgnpengalaman berharga ini sebelum mereka ke IPTA/S. Jika bilik kita itu dinaiktaraf ke Galeri, maka disiplin memperaga karya pun perludicontohi drp galeri establish. (Bukannya digantung karya sampai ke siling!)....itshould be 'eye-level' ( aras mata). So...good luck to Lee Nam............setuju dengan pendapat cikgu fauzi. susunan bilik seni sebenarnya bergantungkepada ruang yang ada. paling baik jika dapat di gunakan ruang secara optima,tanpa mengenepikan elemen keselesaan mata memandang, fungsi bilik, perabotyang ada, ruang peragaan, simpanan stok, pengudaraan dan keselamatan.sekiranya ruang untuk memaparkan hasilan catan agak terhad mungkin tidak salahsekiranya perlu menyusun sehingga ke siling, kerana yang penting dalampengajaran dan pembelajaran ialah murid dapat melihat pelbagai jenis contohuntuk panduan dan motivasi mereka. kebanyakan sekolah tidak memperuntukkanruang yang banyak untuk seni visual, sebab itu kadangkala bilik seni boleh berubahwajah menjadi bengkel berserabut ketika projek2 hangat dilaksanakan, menjadibilik darjah biasa ketika kelas teori berlangsung dan menjadi galeri seni ketikapameran persatuan atau panitia Saya tertarik dengan Nota FB Ahmad Fauzi Hassan bertajuk STUDIO-GALERI SENI VISUAL DI SEKOLAH (http://www.facebook.com/note.php?note_id=192514860786790). Sebenarnya saya telah lama terniat untukberkongsi maklumat mengenai Bilik Seni Visual. Telah lama jua saya menyatakan bahawa kekuatan Pendidikan Seni Visual disekolah terletak kepada guru dan

tempat operasi iaitu Bilik/Studio PendidikanSeni Visual. Kebetulan sejak 1992 lagi saya telah memegang jawatan pensyarah, dan berkesempatanmelawat banyak sekolah untuk menyelia praktikum. Dari situlah saya dapat melihat sendiri bilik-bilik senisekolahsekolah yang saya menyelia.Masih saya ingat pad tahun 2001 saya bersama Balai Seni Lukis Negara menganjurkan pertandingan StudioSeni Visual di sekitar Selangor dan Wilayah Persekutuan. Tujuan pertandingan itu tidak lain sabagai pengalakdan memberi motivasi kepada pihak pentadbir sekolah agar mendapat perhatian sewajarnya blik seni disekolah. Malangnya pertandingan tersebuat tdak dapat diteruskan lagi.

Daripada pengamatan saya, mana-mana guru PSV yang ' bagus' kebiasaannya bilik/studio Seni Visualnya juga menarik (Belum ada kajian). Titik tolak kepada pengajaran yang sempurna dalam bidang PendidikanSeni Visual ialah lokasi tempat belajar , Nah... mana lagi kalau tidak dibilik Khas iaitu Bilik/Studio P SV.Kepada Guru-guru PSV, terutama guru panatia/kanan perlu bersiap untuk mewujudkan bilik seni yang standard . Maksud saya standard ialah mempunyai fasiliti yang lengkap dan menarik. Ahmad Fauzitelahpun menyenaraikan aspek-aspek bilik/studio seni yang baik. Di sini biarlah saya memberi kategori yangperlu ada dalam Bilik/Studio PSV yang menarik untuk P&P PSV: 1. Trapuitik

- yakni bilik/studio yang menarik apabila masuk, mempunyai ciri keindahan, mesrapengguna dan terasa selesa. Bilik/studio seni perlu menampilkan suasana yang menyeronokkanapabila masuk. 2. Perabot yang sesuai - perabot perlu sesuai dengan P&P PSV. Antara ciri-cirinya ialah ada bahagianP&P teori, Bengkel kasar dan bengkel halus. Kalau boleh jangan guna kerusi plastik, yang baik gunakerusi katu yang tidak bersandar. 3. Bahan P&P - teredapat bahan P&P yang sesuai di letakkan ditempat-tempat yang sesuai, seperticarta, buku-buku dan lain=lain, 4. Alat P&P - Alat P&P seperti LCD projektor, Komputer, Printer dan lain-lain 5. Peralatan PSV - Alat-alat yang digunakan untuk Penghasilan Produk. Misalnya mesin-mesin yangdigunakan untuk membina tembikar, klin, gergaji elektrik dan sebagainya. 6. Bahagian Pameran - bahagaian pameran terbahagi kepada dua iaitu satu yang kekal dan satulagisemasa hasil dari kerja-kerja pelajar. Sebaiknya semua bidang perlu ada dipamerkan: Bidang SeniHalus, komunikasi Visual, Kraf dan reka bentuk. 7. Singki Air - Sebaiknya ada beberapa singki air untuk membantu proses P&P. 8. Stor

- Stor adalah tempat terkawal menyimpan bahan dan alat untuk kegunaan P&P. (Pengurusanstor perlu dibincangkan stu topik khas) 9. Poster keselamatan perlu ada agar guru dan pelajar sentiasa berhati-hati semasa menggunakanperalatan dan bahan PSV. 10. Papan Makluma t - iaiatu Notis Board dan maklum,at notis semasa 11. Sebaiknya di bilik/studio PSV juga terletaknya pejabat guru PSV . kerana memudahkan segalapengurusan PSV samada darisegi Pengurusan Fail dan pengurusan P&P.Banyak lagi perkara-perkara yang perlu dibincangkan di sini. Apapun bergantung kepada guru PSV untukmencorakkan suasana P&P PSV di sekolahnya. Bersama ini saya berkongsi gambar-gambar disebuah sekolahyang telah berjaya mewujudkan Bilik Seni dan Galeri seni Visual tersendiri. Tahniah kepad guruguruberkenaan yang berjaya meyakinkan pihak pengurusan sekolah hingga PSV menjadi keutamaan di sekolahberkenaan. Sekolah tersebut ialah SMK Tinggi Perempuan Melaka

KEPERLUAN ASAS BILIK SENI (a) Warna Dinding -Warna-warna yang disarankan adalah warnawarnaterang -nampak besar selain daripada sesuai untukdijadikan latar(b) Papan Buletin -untuk mempamerkan hasil karya pelajar selainsebagai tempat untuk menyampaikan maklumat(c) Cahaya -menggunakan sinaran cahaya semula jadi dari luar.(d) Bahan Pameran Khas -mempamerkan objek semula jadiyang boleh membangkitkan rasa ingin tahu.(e) Zon Kerja-lokasi murid menghasilkan karya dan menyiapkankerja mereka meja kerja , bahan seni , warna , jarak yang sesuai ?

antara pelajar.(f) Stor Penyimpanan -Rak simpanan boleh digunakan untukmenyimpan bahan dan hasil karya pelajar seperti folio dan buku latihan.KESELAMATAN DAN DISIPLIN (a) Membaca Label Bahan -mengandungi kandungan yangmerbahaya dan boleh membahayakan kesihatan murid.(b) Pilih Bahan Sesuai Mengikut Peringkat Umur mengenalpastibahan dan alatan yang sesuai dengan tingkatanumur murid.(c) Mewujudkan Panduan Keselamatan -Dokumenkeselamatan disediakan sebagaiperaturan yang digunakan oleh semua murid untukmengelakkan kemalangan. (d) Menggunakan Bahan Alternatif -mencari bahandan alat alternatif bagi menggantikan alatan danbahan yang tidak selamat. Cth Cat minyak -Catair/Pewarna berasaskan , Varnish -Cat temperaThinner-AcrylicPemilihan KaryaKriteria pemilihan karya murid perlu melihat kepadadua perkara iaitu dari sudut pedagogi (keberkesanandan penyampaian proses dan kaedah menghasilkankarya ) dan juga nilai estetik (pencapaian objektifpenghasilan karya untuk cantik atau sebaliknya ). ?

Susun Atur KaryaKarya 2 Dimensi -bahan dan karya 2 dimensi sebuahpanel pameran diperlukan 4 x 8 ? -setiap karya yang ingin dipamerkan perludibingkaikan supaya nampak kemas dan menarik. Karya 3 DimensiMeja yang dilapik dengan kain

KANDUNGAN PSV am Pendidikan Seni Visual. Ini bermakna ilmu geometri ini boleh digunakan dalam eri Seni ini merupakan gabungan beberapa seni hasil kerja murid-murid dan guruima kasih kepada semua pihak yang menyokong dan memberi sumbangan moral