SKEMA TLO RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian

4 2012 PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: ______ TAHUN: ______ 3 (2 + 1) Teknologi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran EDU3105 Kursus: _________________________________________________________________________________________ Kod: ____________ Kredit: ____________ Minggu/ Tarikh Tajuk dan Kandungan Hasil Pembelajaran Kuliah (1 Jam) Penjelasan tentang: Konsep Teknologi Pendidikan Domain-domain Prinsip-prinsip Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaran-pembelajaran Tutorial (1 Jam) Gambaran umum tentang kursus dan penjelasan tentang sesi amali & Independent Student Learning (ISL). Pembahagian kumpulan dan tajuk untuk sesi & amali Pembentang-an Tajuk 2 Penjelasan tentang: Definisi/Pengertian reka bentuk pengajaran Peranan dan kepentingan Model-model reka bentuk pengajaran seperti ADDIE dan ASSURE Reka bentuk mesej Bincang : Apakah elemenelemen yang biasanya ada dalam sesuatu model reka bentuk. Amali ISL (1 Jam) Catatan

Teknologi Pendidikan 1.1 Menjelaskan konsep,domain-domain Konsep ,prinsip-prinsip teknologi Domainpendidikan domain 1.2 Menghuraikan peranan Prinsipdan kepentingan Teknologi prinsip Pendidikan dalam Peranan pengajaran-pembelajaran dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaranM1 2.1 Menghuraikan pembelajaran pengertian, peranan dan kepentingan reka bentuk 17/6 - 23/6 pengajaran 2.2 Membincangkan modelmodel reka bentuk pengajaran ADDIE dan ASSURE

Aktiviti Pemerolehan ilmu Rujukan Asas: Pembentukan Kumpulan Agihan tugasan (Persembahan) Menyempurna-kan tugasan Membuat rujukan di pusat sumber tentang Peranan dan kepentingan Teknologi Pendidikan dalam pengajaranpembelajaran ( 1 jam) Noriati A. Rashid,et al.(2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd. Bab 1

2. Reka bentuk Pengajaran Definisi/Pengertian Peranan dan kepentingan Model-model reka bentuk intruksional seperti ADDIE dan ASSURE Reka bentuk mesej 3. Media Pengajaran Konsep 24/6 - 30/6 Fungsi media dalam pengajaran dan pembelajaran M2

Smaldino,S.E., Russell,J.D., Heinich,R. & Molenda, M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Memilih subjek dan tahun Educational Inc. mengikut major. **Semua hasil aktiviti Menganalisis Sukatan amali & ISL mesti dan Huraian Sukatan dimasukkan dalam portfolio pelajar Membina Unit Plan ** Rujukan tambahan digalakkan

3.1 Menghuraikan mengenai konsep media dan fungsi media dalam pengajaranpembelajaran(1.1) 3.2 Mengklasifikasikan pelbagai

Penerangan mengenai: Konsep Media Fungsi media dalam pengajaran-pembelajaran Pembelajaran 1

Jenis-jenis dan

Melayari internet untuk memperoleh maklumat tentang pelbagai jenis media . Cuba buat klasifikasi dengan menggunakan

Rujukan: Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh M2 Kuliah (1 Jam) Arahan Guru Pembelajaran Arahan Pelajar Jenis-Jenis dan Klasifikasi Media Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam) pengurusan grafik

Tajuk dan Kandungan klasifikasi media

Hasil Pembelajaran jenis media dengan penggunaan pengurusan grafik(6.1)

Amali

Catatan media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

24/6 - 30/6

4.1 Membincang perancangan, pemilihan dan penilaian media 4. Perancangan, Pemilihan, pengajaran melalui Model Pembentangan Tajuk 4 Penghasilan dan Penilaian ASSURE Penerangan tentang: Media Pengajaran Model ASSURE Model ASSURE Analisis Pelajar Pernyataan Objektif Pemilihan Kaedah, Media dan Bahan Pengajaran Penggunaan Media dan Bahan Penglibatan Pelajar Penilaian Media 5.Reka bentuk visual Peranan Visual Pengajaran Literasi visual Asas grafik Reka bentuk visual Peralatan penghasilan grafik Grafik digital* 5.1 Membincangkan prinsip- Pembentangan Tajuk 5 prinsip asas grafik dan reka bentuk visual Penerangan tentang: Peranan visual 5.2 Menunjuk cara pengajaran penggunaan cara Literasi visual membuat imbasan Prinsip-prinsip asas dengan bantuan scanner grafik atau kamera digital o Elemensupaya reka bentuk visual elemen yang menarik o Pola/corak o Susunatur Peralatan penghasilan grafik o Kamera digital o scanner

Jelaskan apa yang dimaksudkan media pengajaran. Nyatakan jenis-jenis media pengajaran yang biasa terdapat di sekolah. Huraikan bagaimana media pengajaran dapat meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran. Menunjukcara penggunaa n dan cara membuat imbasan dengan bantuan scanner atau kamera digital bagi menghasilkan reka bentuk visual yang menarik

Membuat rujukan di Pusat Sumber mengenai topik Peranan dan kepentingan Model-model reka bentuk pengajaran seperti ADDIE dan ASSURE Membina RPH

M3

1/7 - 7/7 Prinsip

Merujuk kepada Bab 4 dalam Smaldino,S.E, et al. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. kajikan kualiti di mana seseorang pereka cipta harus teliti dalam penghasilan rekabentuk visual yang menarik. Noriati A. Rashid et. al. (2009), Teknologi dalam Pengajaran

Penghasilan grafik digital

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Amali Membina produk murid bagi Unit Plan

Catatan dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd. Bab 5 Rujukan: Noriati A. Rashid (et. al). (2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd. Bab 6 Mengakses Chapter 9 dalam laman http://www.prenhall.c om/smaldino melaksanakan aktiviti-aktiviti dalam Portfolio Activities. Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. Edaran soalan KKP bermula

6. Penggunaan Bahan-bahan 6.1 Membincangkan jenis bahan Pembentangan Tajuk 6 2 Dimensi dan 3 Dimensi 3D dan 3D dari segi Penerangan tentang: kelebihan dan kelemahan. Pengertian M4 Pengertian bahan bahan 2D dan 3D 6.2 Berkongsi idea dan 2D dan 3D Jenis-Jenis menyediakan bahan 2D atau 8/7 - 14/7 bahan 2D dan 3D 3D dalam kumpulan Jenis-jenis bahan Jenis-jenis seperti carta, graf, bahan seperti carta, graf, 6.3 Menyediakan salah satu realia, boneka, realia, boneka, diodrama bahan 2D atau 3D diorama (bahan maujud) berdasarkan satu topik mata Kelebihan pelajaran terpilih dan kelemahan setiap bahan 2D dan 3D Penggunaan Bahan-bahan 2 Dimensi dan 3 Dimensi (AMALI)

Merancang dan membina bahan Sokongan Guru Dalam kumpulan, pelajar menyediakan salah satu bahan 2D atau 3D berdasarka n satu topik mata pelajaran untuk digunakan sebagai bahan pengajaran (2 jam )

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh M5 Kuliah (1 Jam) Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam) 1. Merujuk kepada Bahagian A dalam Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. , bincang dan senaraikan langkahlangkah memerlihara dan memulihara cetakan fotografi anda

Tajuk dan Kandungan 7 Asas Fotografi

Hasil Pembelajaran

Amali Menyediakan transparens iberdasarka n sebuah cerita kanakkanak. Gunakan kreativiti untuk menghasilkan transparens i. (2 jam

Catatan Noriati A. Rashid (et. al). (2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford Fajar Sdn Bhd. Bab 7

15/7 - 21/7

7.1 Menjelaskan bahagianPembentangan Tajuk 7 bahagian, fungsi kamera Penjelasan mengenai: dan jenis-jenis filem Seja rah perkembangan Visual 7.2 Menunjuk cara teknik-teknik fotografi Unjuran penggambaran demi Bah Sejara penghasilan fotograf yang agian-bahagian asas h perkembangan fotografi baik dan fungsi kamera Bahagi Jeni an-bahagian asas dan s-jenis dan aksesori fungsi kamera kamera Jenis Jeni jenis dan aksesori kamera s-jenis filem Jenis Tek jenis filem nik penggambaran Teknik Ko penggambaran mposisi Kompo Fotografi digital sisi Fotografi digital

Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New 2. Berdasarkan kepada Jersey:Pearson Ellington,H. (1996). Using Educational Inc. the overhead projector effectively. Retrieved 4 Dec 2007 from http://apu.gcal.ac.uk/ciced /Ch.15.html., gariskan prosedur dan teknik menghasilkan transparensi yang berkesan (Persediaan untuk Minggu ke 8) . Rujukan: Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

Asas Fotografi (AMALI) M6

7.3 Menghasilkan bahan pengajaran berasaskan 5 keping cetakan fotograf menggunakan beberapa teknik-teknik penggambaran

Membina produk murid bagi Unit Plan Menghasilkan bahan pengajaran berasaskan 5 keping cetakan fotograf 4

22/7 - 28/7

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Amali menggunak an beberapa teknikteknik penggamba r-an

Catatan Mana-mana buku berkaitan dengan fotografi .

M7

8. OHP dan Transparensi (Reka bentuk visual unjuran) Bahagian-bahagian dan fungsi OHP Pengendalian OHP Kelebihan dan kelemahan penggunaan OHP Jenis-jenis transparensi Teknik penyediaan dan persembahan transparensi projektor digital*

29/7 - 4/8

8.1 Menerangkan bahagianPembentangan Tajuk 8 bahagian, fungsi dan teknik Penerangan tentang: penyediaan transparensi OHP 8.2 Menyediakan transperansi Visual unjuran OHP berdasarkan sebuah Bahagian-bahagian dan cerita kanak-kanak dengan fungsi OHP menggunakan kreativiti untuk Cara penggunaan OHP menghasilkan OHP Kelebihan dan transparensi kelemahan mengguna OHP Jenis-jenis transparensi Teknik penyediaan dan persembahan transparensi OHP Prinsip asas menyedia transparensi Teknik persembahan berkesan

Dalam kumpulan, pelajar menyediakan salah satu bahan 2D atau 3D berdasarka n satu topik mata pelajaran untuk digunakan sebagai bahan pengajaran (2 jam )

Rujukan: Ellington,H & Race,P. (1993).Producing teaching materials. (2nd ed.).London: Kogan Page. Razali Nor (1995). Teknologi Pendidikan:2 Media Unjuran dan Media Elektronik. Petaling Jaya: Budiman Sdn Bhd.

9. Bahan Audio 9.1 Menghuraikan penggunaan Pembentangan Tajuk 9 peralatan audio dengan Penerangan tentang : Penggunaa M8 rujukan kepada kelebihan dan n peralatan audio limitasinya Penggunaan peralatan Perancanga audio 5/8 - 11/8 n dan penyediaan 9.2 Membuat rakaman audio bagi - Kelebihan dan limitasi rakaman digunakan bersama dengan menggunakan bahan Rakaman slaid Powerpoint/ audio Suntingan transperensi OHP Perancangan dan Audio cerita kanak-kanak penyediaan rakaman digital* yang dipilih Rakaman Suntingan

Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan OHP cerita kanakkanak yang dipilih (Kerja Kumpulan)

Rujukan: http://www.agc.gov.m y/agc/oth/Akta/Vol. %207/Act%20301.pdf http://www.agc.gov.m y/agc/oth/Akta/Vol. %2013/Akta %20606.pdf

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Amali

Catatan

M9

12/8 - 18/8

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

M10 19/8 25/8 9. Bahan Audio (AMALI) Rakaman Suntingan 14/8 - 20/8 Audio digital* M11 9.2 Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan slaid Powerpoint/ transperensi OHP cerita kanak-kanak yang dipilih

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

Membuat rakaman audio bagi digunakan bersama dengan OHP cerita kanakkanak yang dipilih (Kerja Kumpulan)

10. Penerbitan Video Pendidikan

Jenis-jenis kamera video Bahagianbahagian dan fungsi kamera video Jenis-jenis syot Pergerakan kamera video Proses penerbitan video Video digital

10.1 Mengenal pasti jenis-jenis kamera video dan bahagian-bahagian kamera video

Pembentangan Tajuk 10 Penjelasan tentang: Jenis-jenis kamera video Bahagian-bahagian dan fungsi kamera video Jenis-jenis syot Pergerakan kamera video Proses penerbitan video Video digital Memuatkan animasi dalam video

Merancang dan membina bahan sokongan (audio) untuk video klip. (2 jam amali audio)

Rujukan: Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan Animasi

Hasil Pembelajaran

Amali

Catatan

10. Penerbitan Video Pendidikan (AMALI) M12

2/9 - 8/9

10.2 Menghasilkan Bahan Bantuan Mengajar (BBM) bervideo selama 15 minit berdasarkan papan cerita dan skrip yang disediakan secara kumpulan

(Amali Penerbitan Video)

Menghasilkan Bahan Bantuan Mengajar (BBM) bervideo selama 15 minit berdasarka n papan cerita dan skrip yang disediakan (4 jam) (Kerja kumpulan)

Rujukan: Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc.

11. Pengintegrasian 11.1 Menerangkan ciri ciri ciri Pembentangan Tajuk 11 Teknologi Maklumat dan perisian pemerosesan Komunikasi dalam perkataan Penerangan tentang: Pengajaran dan Pemprosesan Pembelajaran 11.2 Menyediakan bahan Perkataan M13 pengajaran berbentuk brosur Pemproses Ciri ciri daripada template an Perkataan perisian pemerosesan berasaskan perisian perkataan 9/9 - 15/9 Persembah pemerosesan perkataan an Elektronik 11.3 Menghuraikan ciri-ciri perisian persembahan microsoft powerpoint dan proses penyediaan powerpoint 11.4 Mengintegrasikan kemahiran untuk menyediakan slaid powerpoint berdasarkan topik pengajaran dalam mata ahan Elektronik 7

Persembahan Unit Plan (1 kump = 10 minit) Memurnikan Unit Plan Bahan Sokongan dan Produk Pemilihan wakil kumpulan

Latihan Amali 1: Membuat bahan pengajaran berbentuk brosur daripada template berasaskan perisian pemerosesan perkataan Latihan Amali 2: Menyediak-

Buat rujukan dalam Pusat Sumber and bincang dengan rakanrakan mengenai topik : Impak pemerosesan perkataan dalam pendidikan dan isu-isu berkait dengan pemerosesan perkataan

Rujukan: Roblyer,M.D.(2003). Integrating educational technology into teaching.(3rd ed.).New Jersey: Merrill Prentice Hall.

Persemb

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Ciri ciri perisian persembahan Microsoft Powerpoint Cara menggunakan powerpoint Proses membina dan menyediakan powerpoint Kelebihan penggunaan perisian persembahan dalam pengajaran dan pembelajaran 11. Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Pengajaran dan Pembelajaran 11.1 Menghuraikan ciri-ciri asas Pembentangan Kumpulan 12 perisian hamparan Penerangan tentang: elektronik Microsoft Excel Asas Integrasi Perisian dan cara Hamparan Elektronik menggunakannya dalam Ciri ciri asas pengajaran dan perisian hamparan pembelajaran elektronik Penggunaan 11.2 Membina borang markah perisian hamparan pelajar berdasarkan data elektronik Microsoft yang diberikan. Excel dalam pengajaran dan 11.3 Menghuraikan asas integrasi pembelajaran perisian pangkalan data Microsoft Access dan kepentingan dalam pengajaran-pembelajaran 11.4 Menyediakan jadual dengan Microsoft Access berdasarkan data yang disediakan Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran pelajaran terpilih

Amali an slaid powerpoint berdasarka n topik pengajaran dalam matapelajar -an terpilih (2 jam)

Catatan

M14

16/9 - 22/9

Hamparan Elektronik Pangkalan Data

Latihan Amali 1: Berdasarka n data yang diberi, bina borang markah pelajar

Dengan mengakses internet, cari bahan dan cuba membentuk satu aktiviti bilik darjah yang mengintegrasi-kan fungsi hamparan elektronik dalam pengajaran Cari bahan dan bincangkan pernyataan berikut: Peningkatan dalam penggunaan pangkalan data dalam masyarakat serta kemudahan internet telah memudahkan maklumat peribadi diakses oleh sesiapa pun. Apakah implikasi yang wujud berkaitan dengan keselamatan dan privasi palajar di sekolah? Apakah peranan guru dalam isu keselamatan

Rujukan: Roblyer,M.D.(2003). Integrating educational technology into teaching.(3rd ed.).New Jersey: Merrill Prentice Hall. Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2001). Menguasai Perisian Pangkalan data: Microsoft Access. Kuala Lumpur.

Asas Integrasi Perisian Pangkalan Data Ciri Ciri asas 8

Latihan Amali 2: Menyedia jadual dengan

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) perisian pangkalan data Microsoft Access Kepentingan perisian pangkalan data dalam pengajaranpembelajaran Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Amali

Catatan

Microsoft dan privasi? Access berdasarka n data yang disediakan.

11. Pengintegrasian 11.5 Menerangkan penggunaan Penerangan tentang: Teknologi Maklumat dan perisian dan alat Penggunaan Perisian dan Komunikasi dalam pengarangan multimedia Alat Pengarangan M15 Pengajaran dan dengan pengintegrasian Pengarangan Pembelajaran grafik, animasi, video dan multimedia dengan audio. Penggunaa pengintegrasian grafik, 23/9 - 29/9 n Perisian dan Alat animasi, video dan audio Pengarangan 11.6 Mengaplikasikan ilmu dan Penghasila kemahiran dalam Kelebihan n pakej multimedia menghasilkan multimedia penggunaan pakej pembelajaran dengan perisian multimedia dalam pengarangan seperti pengajaran dan Toolbook sebagai bahan pembelajaran sokongan pengajaran dan pembelajaran

Latihan : Dalam kumpulan, pelajar menghasilkan multimedia dengan perisian pengarangan sebagai bahan sokongan pengajaran dan

Akses maklumat dari internet dan pusat sumber, bincangkan perkembangan teknologi multimedia di dalam internet dari dahulu sehingga kini.

Rujukan : Jamalludin Harun & Zaidatun Tasir. (2000). Pengenalan kepada multimedia. Batu Caves: Venton Publishing.

Noriati A. Rashid (et. al). (2009), Teknologi dalam Pengajaran dan Pembelajaran. Shah Alam : Oxford

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam)

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Amali

Catatan Fajar Sdn Bhd. Bab 11

11. Pengintegrasian 11.7 Membincangkan Penerangan tentang: Showcasing Teknologi Maklumat dan penggunaan media Komunikasi dalam interaktif dalam Penggunaan Media Pengajaran dan pengajaran dan Interaktif dalam pengajaran Pembelajaran pembelajaran dan (sambungan) Pembelajaran M16 11.8 Melaksanakan persembahan Ciri-ciri media elektronik dengan Penggunaan Media interaktif menggabungjalin Interaktif dalam Penggunaan 30/9 - 6/10 kemahiran teknologi pengajaran dan media interaktif sebagai pengajaran yang pembelajaran sumber rujukan dipelajari

pembelajar an Melayari dan akses (2 jam) maklumat dari internet dan pusat sumber untuk ** mencari beberapa jenis dicadangka media interaktif yang n guna boleh digunakan sebagai perisian sumber bilik darjah. ToolBook . Persembah -an elektronik dengan mengabung -jalin kemahiran teknologi pembelajaran dan pengajaran yang telah dipelajari (2 jam)

Pembentangan KKP tamat Penilaian

M17

7/10 13/10

12. Isu-isu dan trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan Hak cipta terpelihara (Copyright) Keselamatan Kerahsiaan Kawalan kendiri

12.1 Membincangkan isu-isu dan trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan 12.2 Mempamerkan akauntabiliti, integriti dan tanggungjawab apabila menggunakan Teknologi Maklumat dan Komunikasi 12.3 Menghuraikan impak perkembangan baru teknologi terhadap pembelajaran pelajar

Pembentangan Tajuk 12 Penerangan tentang: Isu-isu dan trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan Hak cipta terpelihara (Copyright) Keselamatan Kerahsiaan Kawalan kendiri

Persembah -an elektronik dengan mengabung -jalin kemahiran teknologi pembelajaran dan pengajaran yang telah dipelajari (1 jam)

Berdasarkan Bab 11 dalam Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich,R. & Molenda,M.(2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc. dan artikel artikel lain, banding beza Akta Hak cipta yang digunapakai di Malaysia dan antarabangsa

Smaldino,S.E., Russell,J.D.,Heinich, R. & Molenda,M. (2005). Instructional technology and media for learning. (8th ed.).New Jersey:Pearson Educational Inc

10

SKEMA TLO Minggu/ Tarikh Kuliah (1 Jam) Trenda-Trenda terkini dalam Teknologi Pendidikan 13 14 15 16 17 Mengekalkan penggunaan komputer Pembelajaran elektronik Memperluaskan pembelajaran jarak jauh Penggunaan teknologi untuk pendidikan inklusif Perubahan peranan guru/pendidik Tutorial (1 Jam) ISL (1 Jam) Dalam seminggu, buat koleksi tentang perkembangan baru tentang media elektronik dalam surat khabar, berita, majalah dan sumber media yang lain. Secara kumpulan, sediakan 1-2 mukasurat laporan menghuraikan impak perkembangan baru ini terhadap pembelajaran pelajar.

Tajuk dan Kandungan

Hasil Pembelajaran

Amali

Catatan

M18 / M19

14/10 27/10
M20 / M21

Ulangkaji

28/10 10/11

Peperiksaan

11