1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIANTarikh : 20 Mac 2012Hari : IsninTahun : 4 ArifMasa : 7.40 pagi 8.

.40 pagiBilangan Murid : 18 OrangMata Pelajaran : Pendidikan Seni VisualBidang : Membentuk dan Membuat BinaanTajuk : Topeng HaiwanKonsep Utama : Pemahaman dan penghargaanAktiviti : Menghasilkan sebuah topeng haiwan menggunakan pinggan kertasObjektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid akan dapat :i. Membentuk dan membina sebuah topeng dengan menggunakan pinggan kertas.ii. Menghias topeng muka tersebut dengan warna dan corak.iii. Menghargai hasil kreativiti dan inovasi sendiri. 2. Pengetahuan sedia ada : Murid telah mengetahui apa itu topeng .Penerapan nilai : Memahami dan menghargai keindahan ciptaan tuhan, kerjasama, ketelitian dan ketekunan.Persediaan Murid : Murid bersedia ke bilik Pendidikan Seni Visual dengan membawa alat dan bahan yang diperlukan.Persediaan Guru : Guru menyediakan penerangan tentang bidang Membentuk dan Membuat Binaan menerusi penggunaan ICT dan contoh aktiviti.KBKK : Menghubungkait, menjana minda, mengaplikasi, membuat urutan dan mereka bentukBBM / ABM : LCD Projektor ,gunting, gam, krayon, pinggan kertas, gelang getah, kertas warna, carta aliran dan slaid power point dan buku rujukan Teks Pendidikan Seni Tahun 4.Rujukan : 1. Kementerian Pendidikan Malaysia, (2000).Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Pendidikan Seni 3. Visual. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian PendidikanMalaysia. 2. Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia,(2003).Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual, Dewan Bahasa Dan Pustaka, Kuala Lumpur. 3. Mohd. Azlan Zakaria, (2004), Paduan Khas & Lembaran Aktiviti Pendidikan Seni Visual (Tahun 4), Penerbitan Mega Setia Emas Sdn.Bhd. Petaling Jaya. 4. Langkah / Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran CatatanSet Induksi Guru membawa Topeng 2 1. Guru menayangkan / menunjukkan BBM : Topeng muka dimensi rupa muka kucing topeng kucing kepada murid-murid.(5 minit) Sikap : Sikap ingin Soalan : 2. Guru menanyakan beberapa soalan tahu pelajar. ringkas. 1. Apakah benda yang sedang dipegang 3. Murid memerhati dan membuat guru ? analisa tentang topeng tersebut. 2. Adakah ianya jenis 4. Jawapan murid akan dikaitkan topeng manusia dengan aktiviti pembelajaran pada Pengetahuan sedia atau binatang ? hari tersebut. ada : Murid telah mengetahui apa itu 3. Siapa pernah beli topeng. topeng ? Teori Kecerdasan Jawapan : Pelbagai. 1. Topeng. 2. Topeng binatang. 5. 3. Beberapa murid atau semua akan mengangkat tangan.Langkah 1 Jenis-jenis topeng haiwan 1. Guru menayangkan slaid power ABM : Komputer Riba, point tentang jenisjenis topeng yang projektor, Slaid Power(5 minit) boleh di buat sendiri atau berada di Point. pasaran. Strategi Berasaskan 2. Murid menonton tayangan slaid Sumber guru.Langkah 2 Reka bentuk penghasilan 1. Guru mengedarkan bahan dan alat BBM : Pinggan kertas, topeng muka. kepada semua murid. kertas warna, gelang(5 minit) getah, lidi dan carta 2. Guru menunjukkan langkah-langkah langkah. untuk menghasilkan topeng haiwan menggunakan bantuan carta ABM : Gunting, krayon langkah. 6. dan gam. Strategi Pemerhatian Strategi Berasaskan Sumber Kaedah DemonstrasiLangkah 3 Penghasilan topeng muka 1. Murid memulakan aktiviti seperti :

BBM : Pinggan kertas, 2 dimensi. kertas warna, gelang(35 minit) getah, gam, pensil dan gunting. Strategi Berpusatkan Murid Mereka cipta. (i) Menyediakan bahan-bahan Menjana idea. dan alatan yang diperlukan.

7. Pendekatan Induktif Strategi Kolaboratif(ii) Melakar rupa muka kucing pada permukaan pinggan kertas. 8. (iii) Mewarnakan topeng muka tersebut 9. (iv) Memotong bentuk yang diinginkan menggunakan gunting.(v) Menebuk lubang pada bahagian telinga topeng pinggan kertas tersebut. 10. (vi) Mengikat getah pada lubang di bucu topeng. (vii) Topeng yang telah pun siap.2. Guru memantau dan membantu sekiranya murid memerlukan bantuan. 11. Langkah 4 Sesi apresiasi dan refleksi 1. Guru meminta murid-murid Membanding beza. mengangkat dan menunjukkan(5 minit) Menganalisi. hasilan kreativiti topeng mereka. Pendekatan Induktif 2. Murid mengangkat dan menunjukkan hasil kreativiti masing- masing. 3. Secara rawak, guru bertanyakan perasaan murid-murid sepanjang penghasilan topeng kertas tersebut. 4. Murid yang dipilih bangun dan Kaedah Bercerita bercerita secara ringkas perasaan Verbal Linguistik. mereka.Langkah 5 Rumusan isi pembelajaran 1. Guru membuat kesimpulan berdasarkan topik yang diajar.(5 minit)