NAMA : ___________________

SULIT
KELAS : ___________________

JABATAN PELAJARAN NEGERI SABAH

PENILAIAN MENENGAH RENDAH 2009 50/1

EXCEL II
MATHEMATICS
OGOS 2009

1 JAM 15 MINIT
SATU JAM LIMA BELAS MINIT

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.

2. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.
3. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman belakang kertas soalan ini.

Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat

Sebelah SULIT
SULIT 2 50/1

SULIT
MATHEMATICAL FORMULAE
RUMUS MATEMATIK

The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are
commonly used.
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi
adalah yang biasa digunakan.

RELATIONS
PERKAITAN

1 a m × a n = a m+n

2 a m ÷ a n = a m–n

3 (am)n = am n

4 Distance / Jarak = ( x 2 − x1 ) 2 + ( y 2 − y1 ) 2

5 Midpoint / Titik Tengah

x1 + x 2 y1 + y 2
(x , y) = ,
2 2

distance travelled
6 Average speed = time taken

jarak yang dilalui

Purata laju = masa yang diambil

sum of data
7 Mean = number of data
Min = hasil tambah nilai data
bilangan data
8 Pythagoras Theorem / Teorem Pithagoras

c2 = a2 + b2

SHAPES AND SPACE

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah
SULIT
SULIT 3 50/1

BENTUK DAN RUANG

1 Area of rectangle = length × width

Luas segiempat tepat = panjang × lebar

1
2 Area of triangle = × base × height
2
1
Luas segitiga = × tapak × tinggi
2

3 Area of parallelogram = base × height

Luas segiempat selari = tapak × tinggi

1
4 Area of trapezium = × sum of parallel side × height
2
1
Luas trapezium = × hasil tambah dua sisi selari × tinggi
2

5 Circumference of circle = π d = 2 π r
Lilitan bulatan = π d = 2 π j

6 Area of circle = π r 2
Luas bulatan = π j2

7 Curved surface area of cylinder = 2 π rh

Luas permukaan melengkung silinder = 2 π jt

8 Surface area of sphere = 4 π r2

Luas permukaan sfera = 4 π j2

9 Volume of right prism = cross sectional area × length

Isipadu prisma tegak = luas keratan rentas × panjang

10 Volume of cuboid = length × width × height

Isipadu kuboid = panjang × lebar × tinggi

11 Volume of cylinder = π r2h

Isipadu silinder = π j2t

1
12 Volume of cone = π r2h
3
1 2
Isipadu kon = πjt
3

4
13 Volume of sphere = π r3
3

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 4 50/1
4 3
Isipadu sfera = πj
3
1
14 Volume of right pyramid = × base area × height
3
1
Isipadu piramid tegak = × luas tapak × tinggi
3

15 Sum of interior angles of a polygon = (n – 2) × 180°

Hasil tambah sudut pedalaman poligon = (n – 2) × 180°

Arc length Angle subtended at centre

16 Circumference = 360°

Sudut pusat
Panjang lengkok =
Lilitan bulatan

Angle subtended at centre

17 Area of sector = 360°
Area of circle
Luas sektor
Sudut pusat
Luas bulatan =

18 Scale factor / Faktor skala, k = PA΄

PA

19 Area of image = k2 × area of object

Luas imej = k2 × luas objek

1 Round off 785 394 to the nearest ten thousand.

Bundarkan 785 394 kepada puluh ribu yang terhampir.
50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah
SULIT
SULIT 5 50/1

A 780 000 C 785000

B 784 000 D 790 000

2 Find the difference of lowest common multiple (LCM) and highest common factor
(HCF) of 4, 6 and 8.
Cari beza antara gandaan sepunya terkecil (GSTK) dengan faktor sepunya terbesar
(FSTB) bagi 4, 6 dan 8.

A 16 C 22
B 20 D 26

3 Diagram 1 shows a sequence of prime numbers.

Rajah 1 menunjukkan suatu urutan nombor perdana.

19, 23, (x + 1), 31, y

Diagram 1 / Rajah 1
Find the value of y – x .
Cari nilai y – x .

A 6 C 8
B 7 D 9

4 Which of the following sum of fractions has the largest value?

Antara berikut, hasil tambah pecahan yang manakah paling besar?
1 5 1 3
A + C +
2 6 4 4
1 4 1 2
B + D +
3 5 5 3

5 Find the sum of all the prime factors of 210.

Cari jumlah semua faktor perdana bagi 210.

A 11 C 17
B 15 D 19

6 Diagram 2 shows four number cards S, T, U and V.

Rajah 2 menunjukkan empat kad nombor S, T, U dan V.

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 6 50/1

1.342 2.134 1.243 4.312

S T U V
Diagram 2 / Rajah 2
On which cards does the digit 3 have the same value?
Antara kad-kad itu, yang manakah nilai digit 3 adalah sama?

A S and T C U and V
S dan T U dan V

B T and U D S and V
T dan U S dan V

7 Table 1 shows the distribution of heights of students in a class.

Jadual 1 menunjukkan taburan ketinggian pelajar dalam satu kelas.

Height (cm) Frequency

Ketinggian (cm) Kekerapan
140 16
145 11
150 3
155 12
160 8

Table 1 / Jadual 1
Based on the data in Table 1, which of the following statements is true?
Berdasarkan data di Jadual 1, pernyataan manakah yang benar?
A The total number of students who are taller than 150 cm is 23.
Jumlah pelajar yang lebih tinggi daripada 150 cm ialah 23.
B The percentage for the students who are 155 cm tall is 24%.
Peratusan bagi pelajar yang mempunyai 155 cm ialah 24%.

C The difference between the highest and lowest height in that class is 8 cm.
Beza antara ketinggian yang paling tinggi dengan yang paling rendah dalam
kelas itu ialah 8 cm.
D The angle of sector for the number of students whose height are 145 cm tall is 11°.
Sudut sektor bagi bilangan pelajar yang mempunyai ketinggian 145 cm ialah 11°.

8 Diagram 3 is a number line.

Rajah 3 ialah suatu garis nombor.

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 7 50/1

- 11 p -7 q -3 -1 r 3
Diagram 3 / Rajah 3
Find the value of p + q + r .
Cari nilai p + q + r .

A – 11 C – 15
B – 13 D – 17

9 Baizura has 50 m of ribbon. She uses 15.6 m ribbon and sells the remaining ribbon for
25 sen per metre to Jamal.
How much does Jamal get back if he pays RM20?
Baizura ada 50 m reben. Dia menggunakan 15.6 m dan bakinya dijual kepada Jamal
dengan harga 25 sen semeter.
Berapakah Jamal dapat balik jika dia membayar dengan RM20?

A RM3.90 C RM11.40
B RM8.60 D RM16.10

10 In Diagram 4, PQR and PTS are straight lines.

Dalam Rajah 4, PQR dan PTS ialah garis lurus.
R

Q
x cm
16 cm

P
12 cm T 6 cm S
Diagram 4 / Rajah 4

Find the value of x.

Cari nilai x.

A 8 C 24

B 22 D 48

11 In Diagram 5, ABCD is a rectangle, APQ and PQR are isosceles triangles.

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 8 50/1
Dalam Rajah 5, ABCD ialah segiempat tepat, APQ dan PQR ialah segitiga sama kaki.
A Q B

12 cm

D P 10 cm R C
Diagram 5 / Rajah 5

Given that Q is the midpoint of the straight line AB, AQ = PR and PR = 2DP.
Calculate the perimeter, in cm, of the shaded region.
Diberi Q ialah titik tengah garis lurus AB, AQ = PR dan PR = 2DP.
Hitung perimeter, dalam cm, kawasan berlorek.

A 63 C 76
B 64 D 98

12 In Diagram 6, PQR and RST are straight lines.

Dalam Rajah 6, PQR dan RST ialah garis lurus.
T

S
b°

135° 117°
a°
P Q R

Diagram 6 / Rajah 6

Find the value of a – b.

Cari nilai a – b.

A 18 C 39
B 27 D 63

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 9 50/1

13 In Diagram 7, POU is a straight line.

Dalam Rajah 7, POU ialah garis lurus.

S
R

Q T

x° 2x°
30°
x° x° U
P
O

Diagram 7 / Rajah 7

Which of the following lines is the bisector of ROU ?

Antara garis-garis berikut, yang manakah ialah pembahagi dua sama sudut ROU ?

A OT C OR
B OS D OQ
14 In Diagram 8, OABD is a straight line.
Dalam Rajah 8, OABD ialah garis lurus.
O A B D D
130°

40°

C
Diagram 8 / Rajah 8
Given that ∠ACB = 40° and ∠CBD = 130°.
Which of the following relationship is true?
Diberi ∠ACB = 40° dan ∠CBD = 130°.
Antara hubungan yang berikut, yang manakah benar?

A BC = AC 2 + AB 2 C AB = AC 2 + BC 2

B BC = AB 2 − AC 2 D AB = AC 2 − BC 2

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 10 50/1
15 In Diagram 9, PQR is an isosceles triangle. X and Y are two moving points in the
diagram.
Dalam Rajah 9, PQR ialah segitiga sama kaki. X dan Y adalah dua titik yang bergerak
dalam rajah itu.
R

5
cm

P Q
6
cm9 / Rajah 9
Diagram

The locus for the point X is equidistant from PR and RQ.

The locus for the point Y is constantly 3.5 cm from the point Q.
Lokus bagi X dengan keadaan jaraknya sentiasa sama dari PR dan RQ.
Lokus bagi Y dengan keadaan titik itu sentiasa bergerak 3.5 cm dari titik Q.
Find the number of point(s) of intersection for locus X and Y.
Cari bilangan titik persilangan bagi lokus X dan Y.

A 0 C 2
B 1 D 3

16 In Diagram 10, JGI is an isosceles triangle and GHI is a right-angled triangle.

Dalam Rajah 10, JGI ialah segitiga sama kaki dan GHI ialah segitiga bersudut
tegak.
J

68°

y° I

62°

x°
G H
Diagram 10 / Rajah 10
Find the value of x + y.
Cari nilai x + y.
A 56 C 96
B 84 D 118

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 11 50/1

17 In Diagram 11, PQRSTUVW is a regular octagon. STA and UTB are straight lines.
Dalam Rajah 11, PQRSTUVW ialah sebuah oktagon sekata. STA dan UTB
ialah garis
lurus.
P Q

W R

S
V
T B
x°
U
2x°
A
Diagram 11 / Rajah 11
Find the value of 2x.
Cari nilai 2x.

A 15 C 45
B 30 D 60

18 In Diagram 12, ABCD is a straight line.

Dalam Rajah 12, ABCD ialah garis lurus.

x°
A B C D
t° q°
s° r°

Diagram 12 / Rajah 12

Which of the following angle is equal to x ?

Antara sudut yang berikut, yang manakah sama nilai dengan x ?

A q C s
B r D t

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 12 50/1

19 Given that 3 x − y = 2 and x + y = 6 , find the value of y.

Diberi 3 x − y = 2 dan x + y = 6 , cari nilai bagi y.

A -4 C 2
B -2 D 4

20 Which of the following shows the solution of the inequality 16 < 2 x + 4 ≤ 28 .

Manakah antara yang berikut mewakili penyelesaian untuk ketaksamaan 16 < 2 x + 4 ≤ 28 .

◦ ●
A
6 12

B ● ◦
6 12

C ◦ ●

-6 12
● ◦
D
-6 12

21 In Diagram 13, PQRSTU is a circle with centre O. Given that QR = RS = ST = TU.

Dalam Rajah 13, PQRSTU ialah sebuah bulatan berpusat O. Diberi bahawa
QR = RS = ST = TU.

40°

Q x°
U
R T
S

Diagram 13 / Rajah 13
Find the value of x.
Cari nilai bagi x.

A 160 C 40
B 80 D 20

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 13 50/1

22 In Diagram 14, PQRS is a cyclic quadrilateral and QRV is a straight line.

Dalam Rajah 14, PQRS ialah sebuah sisiempat kitaran dan QRV ialah satu garis lurus.
V

x°
70° R
O

P 40°

Diagram 14 / Rajah 14

Find the value of x.

Cari nilai x.
A 60 C 80
B 70 D 90

23 Diagram 15 shows a circle with centre O. The length of the major arc MN is 44 cm.
Rajah 15 menunjukkan sebuah bulatan berpusat O. Panjang lengkok major MN
ialah 44 cm.

M N
120°

Diagram 15 / Rajah 15

Calculate the radius, in cm, of the circle.

22
Hitungkan jejari, dalam cm, bulatan itu. (Use / Guna π = )
7
A 4.6 C 10.5
B 6.5 D 21.0

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 14 50/1
24 In Diagram 16, PQRS is a rectangle. PUQ is a semicircle and TRS is a quadrant with
centre S.
Dalam Rajah 16, PQRS ialah sebuah segi empat tepat. PUQ ialah sebuah semi
bulatan dan TRS ialah satu sukuan bulatan berpusat S.

P T S

14 cm
U
Diagram 16 / Rajah 16

Calculate the area, in cm2, of the shaded region.

Q R
Hitungkan luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek.
28 cm

A 392 –14π C 392 – 73.5π

B 392 – 49.5π D 392 – 147π

25 The ratio of cows reared by Akmal, Farhan and Henry is 8 :11: 5. They rear a total
of 4800 cows. Farhan decided to sell 400 of his cows to Akmal and 200 cows to
Henry.
Find the ratio of cows reared by Akmal, Farhan and Henry after the sale.
Nisbah bilangan lembu yang dipelihara oleh Akmal, Farhan dan Henry ialah 8 : 11: 5.
Jumlah lembu peliharaan mereka adalah 4800 ekor. Farhan membuat keputusan
menjual 400 ekor lembunya kepada Akmal dan 200 ekor kepada Henry.

Carikan nisbah bilangan lembu yang dimiliki oleh Akmal, Farhan dan Henry selepas
penjualan tersebut.

A 3 : 4 : 5 C 8 : 11 : 5
B 5 : 4 : 3 D 9 : 8 : 7

26 Given that x : y = 9 : 15 and x + y = 360. Find the value of y – x.

Diberi x : y = 9 : 15 dan x + y = 360. Cari nilai bagi y – x.

A 6 C 60
B 24 D 90

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 15 50/1

27 In Diagram 17, QRST is a quadrilateral and PQTU is a parallelogram. PQR is a straight

line.
Dalam Rajah 17, QRST ialah sebuah sisiempat dan PQTU ialah sebuah segiempat selari.
PQR ialah garis lurus.

P Q R
52° n°

T
U
138°

m°

S
Diagram 17 / Rajah17
Find the value of m + n.
Cari nilai m + n.

A 138 C 152
B 146 D 190

28 In Diagram 18, PQRSTU is a hexagon. VUT and SRW are straight lines.
Dalam Rajah 18, PQRSTU ialah sebuah heksagon. VUT dan SRW ialah garis lurus.
P

V p°
W
Q
40° q°

U
50°

s° r°
T S

Diagram 18 / Rajah 18
Find the value of p + q + r + s .
Cari nilai p + q + r + s .

A 270 C 450
B 360 D 630

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 16 50/1
29 In Diagram 19, QN is the axis of symmetry of a hexagon MNOPQR.
Dalam Rajah 19, QN ialah paksi simetri bagi sebuah heksagon MNOPQR.
R

Q
120°
M 98°

x° P
65°

Diagram 19 / Rajah 19
Find the value of x.
Cari nilai x.

A 137 C 197
B 185 D 218

30 Diagram 20 shows a closed cylindrical container.

Rajah 20 meunjukkan sebuah bekas berbentuk silinder bertutup.

Diagram 20 / Rajah 20
Which of the following is a net for the container?
Antara berikut, yang manakah bentangan bagi bekas itu?

A C

B D

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 17 50/1

31 Diagram 21 shows a combined solid of a cube and a square-based pyramid. Given that
the shaded area of the cube is 81 cm2.
Rajah 21 menunjukkan combinasi sebuah kubus dan sebuah piramid bertapak segiempat
sama. Diberikan luas kawasan yang berlorek untuk kubus itu ialah 81 cm2.

24 cm

Diagram 21 / Rajah 21
Calculate the volume, in cm3, of the combined solid.
Hitungkan isipadu, dalam cm3, pepejal itu.

A 486 C 1134
B 648 D 1377

32 Given a set of numbers 9, 6, 4, 8, 4, 8, 4, 6 and 14. Find the difference between the
mode and the mean.
Diberi satu set nombor 9, 6, 4, 8, 4, 8, 4, 6 dan 14. Cari beza antara mod dan min.

A 3 C 7
B 4 D 10
33 Table 2 shows the marks scored by 40 students in a Science test.
Jadual 2 menunjukkan markah bagi 40 orang pelajar dalam suatu ujian Sains.

Mark 40 50 60 70 80 90
Markah
Frequency 3 6 18 10 2 1
Kekerapan
Table 2 / Jadual 2
Which of the following statements is true about the data in the table?
Antara berikut, pernyataan yang manakah betul mengenai data dalam jadual itu?
A The mode of the data is 90.
B The median of the data is 60.
C The difference between the mean and median is 61.25.
D The number of students who scored more than the modal score is 9.

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT

SULIT 50/1
 SULIT 18 50/1

34 In Diagram 22, triangle P’Q’R’ is the image of triangle PQR under an enlargement at
centre O.
Dalam Rajah 22, segitiga P’Q’R’ ialah imej bagi segitiga PQR di bawah suatu
pembesaran berpusat O.
O

P
R'
Q
P'

Q'

Diagram 22 / Rajah 22
Given that OP = 3 cm, OP’ = 6 cm and the area of P’Q’R’ is 48 cm2.
Find the area, in cm2, of PQR.
Diberi OP = 3 cm, OP’ = 6 cm dan luas bagi P’Q’R’ ialah 48 cm2.
Cari luas, dalam cm2, bagi PQR.

A 8 C 24
B 12 D 36

35 The distance from town P to town Q is 720 km. Hamdan leaves town P at 11.30 am
and arrives at town Q at 6.30 pm on the same day. He takes 1 hour longer to return
from Q to P.
Calculate the average speed, in kmh-1 of his return journey from Q to P.
Jarak dari bandar P ke bandar Q ialah 720 km. Hamdan bertolak dari bandar P pada
pukul 11.30 pagi dan sampai di bandar Q pada 6.30 petang hari yang sama. Dia
mengambil masa 1 jam lebih lama dalam perjalanan pulang dari Q ke P.
Hitung purata laju, dalam kmj-1, perjalanan pulang dari Q ke P.

A 80 C 100
B 90 D 110

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 19 50/1

36 Diagram 23 is a pictograph showing the number of cars sold in a year.

Rajah 23 ialah sebuah piktograf yang menunjukkan bilangan kereta yang
dijual dalam setahun.

Iswara

Kembara

MyVi

Kelisa

Repressents 450 units / Mewakili 450 unit
Diagram 23 / Rajah 23

Given the total sales is 9450 units. If the sales of Kembara cars is twice the sales of
MyVi cars, find the number of Kembara cars sold.
Diberi jumlah jualan kereta ialah 9450 unit. Jika jualan kereta Kembara ialah dua
kali ganda jualan kereta MyVi, cari bilangan kereta Kembara yang dijual.

A 1800 C 3600
B 2250 D 5400

37 Given that M is a midpoint of P(-3, -7) and Q( 7, 5).

Find the coordinates of M.
Diberi M ialah titik tengah bagi P(-3, -7) dan Q( 7, 5).
Cari koordinat M.

A (-2, 1) C (1, -2)

B (-1, -2) D (2, -1)

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 20 50/1
38 Diagram 24 shows a Cartesian plane.
Rajah 24 menunjukkan satu satah Cartesan.

y
6

⋅
4
P

x
-4 -2 O 2 4 6

⋅
-2
Q

-4
Diagram 24 / Rajah 24

Which of the coordinates will form a right-angled triangle with point P and point Q ?
Koordinat yang manakah membentuk segitiga bersudut tegak dengan titik P dan
titik Q ?

A (2, 2) C (-2, -1)

B (3, 6) D (-3, -3)

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 21 50/1

39 Table 3 shows the values of variables x and y of a function.

Jadual 3 menunjukkan nilai-nilai pembolehubah x dan y bagi suatu fungsi.

x -1 0 1 2
y -13 -9 -5 -1

Table 3 / Jadual 3
What is the function ?
Apakah fungsi itu ?

A y = −4 x − 9 C y = 4x + 9

B y = −4 x + 9 D y = 4x − 9

40 Which of the following graphs represents y = x − 6 ?

Antara graf berikut, yang manakah mewakili y = x − 6 ?

A y C
y
6

x x
-6 0 -6 0

-6

B D y
y

x
0 6
x
0 6
-6

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 22 50/1
INFORMATION FOR CANDIDATES

1. This question paper consists of 40 questions.

Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.

2. Answer all questions.

Jawab semua soalan.

3. Each question is followed by four alternative answers A, B, C or D. For each

question, choose one answer only. Blacken your answer on the objective answer sheet
provided.
Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap
soalan, pilih satu jawapan sahaja. Hitamkan jawapan anda pada kertas jawapan
objektif yang disediakan.

4. If you wish to change your answer, erase the blackened mark that you have made.
Then blacken the new answer.
Jika anda hendak menukar jawapan, padamkan tanda yang telah dibuat. Kemudian
hitamkan jawapan yang baru.

5. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated.
Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

6. A list of formulae is provided on pages 2 to 4.

Satu senarai rumus disediakan di halaman 2 hingga 4.

7. You may use a non-programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram.

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT
SULIT 23 50/1

ANSWERS FOR PMR MATHEMATICS EXCEL II 2009

No. No. No. No.

1 D 11 C 21 A 31 C
2 C 12 B 22 A 32 A
3 D 13 B 23 C 33 B
4 A 14 A 24 C 34 B
5 C 15 B 25 B 35 B
6 D 16 B 26 D 36 C
7 B 17 B 27 A 37 D
8 B 18 C 28 C 38 D
9 C 19 D 29 A 39 D
10 C 20 A 30 D 40 D

50/1  2009 Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah [Lihat Sebelah
SULIT
SULIT 24 50/1

COORDINATOR

Sektor Pengurusan Akademik

PANEL MEMBERS

1. Tan Boon Tiew (Leader) SMK Perempuan, Likas

2. Ag Mahmmud B Ag Tengah SMK Benoni, Papar

3. Felicity Ng SMK ST. Francis Convent (M), KK.

4. Flora Jimmy SM All Saints, Kota Kinabalu.

5. Johny Suah SMK Bandaraya, Kota Kinabalu.

6. Lee Tee Boo SMK Kolombong, Inanam.

7. Shim Lhi Shwo SMK Muhibbah, Sandakan.

8. Kellson Shim SMK ST. John, Tuaran.

9. Syed Razali Syed Dalbeh SMK Benoni, Papar

50/1  Hak Cipta Jabatan Pelajaran Negeri Sabah

SULIT