BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Program sekolah merupakan suatu pedoman, petunjuk arah, dan penggerak yang menentukan semua aktivitas yang ada di sekolah. Bermutu atau tidaknya suatu kegiatan sekolah sangat tergantung pada program yang dibuat. Apabila program sekolahnya baik maka kegiatan-kegiatan sekolahnya pun akan baik, dan begitu pula sebaliknya apabila program sekolahnya tidak bermutu maka sudah barang tentu kegiatan-kegiatan sekolahnya tidak akan bermutu pula. Berkaitan dengan program sekolah ini sangat berkaitan dengan ketercapaian tujuan pendidikan. Perlu diketahui bahwa semua kegiatan yang dilakukan di sekolah yang merupakan realisasi dari program sekolah yang telah dibuat, semua itu harus bermuara pada satu titik yakni tercapainya tujuan pendidikan sebagaimana yang diharapkan. Berdasarkan pada uraian di atas tampak jelas bahwa program sekolah sangat penting dalam dunia persekolahan. Oleh karena itulah, mengingat pentingnya program sekolah, maka untuk menjaga mutu dan pengembangannya ke arah yang lebih baik, program sekolah ini harus selalu dievaluasi secara berkelanjutan. Sehingga dengan dilakukannya evaluasi yang kontinyu, dari waktu ke waktu program sekolah akan semakin bermutu. ari hasil evaluasi inilah, dapat dilakukan perbaikan-perbaikan, pengembangan, dan peningkatan program sekolah sehingga akan semakin sempurna sesuai dengan tuntutan dan harapan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan. ikemukakan oleh Akhmad Sudrajat !" #ebruari $%&%, 'ersedia ( akhmadsudrajat.wordpress.com) bahwa evaluasi program di sekolah dapat ber*ungsi untuk dijadikan sebagai feed back dalam rangka memperbaiki dan mengembangkan program, serta dapat memberikan in*ormasi tentang perkembangan dan ketercapaian program untuk selanjutnya digunakan untuk meningkatkan mutu program berikutnya. Sesuai dengan uraian-uraian di atas itulah pada kesempatan ini dilakukan evaluasi terhadap program kerja sekolah yang telah dibuat di S+B ,uhammadiyah Banjarsari pada tahun pelajaran $%&%-$%&&.

B. Tujuan 'ujuan dilakukannya evaluasi program sekolah ini adalah ( &. Sebagai diagnosa untuk mengetahui program-program yang tidak tepat atau masih kurang bermutu yang selanjutnya dijadikan dasar untuk melakukan perbaikan-perbaikan, dan sekaligus untuk mengetahui program-program sekolah yang telah dipandang baik sehingga perlu terus dikembangkan. $. .ntuk mengetahui hambatan, kelemahan, dan masalah yang menyebabkan tidak tercapainya program kerja sekolah sehingga akan memudahkan langkah kerja tahun berikutnya. ". .ntuk menjaga mutu program sekolah agar semakin baik dan tetap up to date sesuai dengan keberadaan siswa dan juga relevan dengan tuntutan masyarakat yang selalu berkembang dengan cepat. C. Sasaran Sasaran dalam pelaksanaan evaluasi ini adalah tertuju pada semua program kerja tahunan S+B ,uhammadiyah Banjarsari /ab. 0iamis yang mencakup 1 bidang program yaitu ( bidang kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, keuangan, dan program manajemen.

BAB II PROFIL SEKOLAH A. V s 2isi S+B ,uhammadiyah Banjarsari adalah ( 3.nggul kemandirian anak berkebutuhan khusus.3 B. ! s ( &. $. ". 4. 5. 6. ,enciptakan siswa berkebutuhan khusus yang beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia. ,emberikan kesempatan belajar kepada anak-anak berkebutuhan khusus. ,embantu anak berkebutuhan khusus dalam mengatasi masalah kelainannya. ,embekali siswa berkebutuhan khusus dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. ,embekali siswa berkebutuhan khusus dengan keterampilan kerja. ,endorong kreativitas dan kemandirian para siswa. .ntuk mewujudkan visi, misi tersebut di atas ditempuh dengan beberapa strategi sebagai berikut ( &. $. ". 4. ,endidik dan membiasakan anak dalam kehidupan yang agamis, serta menciptakan lingkungan yang kondusi* bagi kehidupan agamis . ,elakukan sosialisasi dan penjaringan anak berkebutuhan khusus. ,emberikan terapi kepada anak berkebutuhan khusus sesuai dengan kelainannya. ,enyediakan *asailitas yang mendukung pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan keterampilan. C. Tujuan 'ujuan sekolah yang ingin dicapai adalah ( &. $. ". ,embentuk siswa yang beriman dan takwa kepada 'uhan 7ang ,ahaesa. ,embentuk siswa yang memiliki akhlak mulia dan berbudi pekerti yang luhur. ,embentuk siswa yang memiliki ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. dalam mengembangkan life skill melalui pembelajaran yang bermutu menuju

4. 5. 6.

,embentuk siswa yang memiliki life skill sebagai bekal untuk hidup di masyarakat. ,emberikan terapi atas hambatan yang dimiliki para siswa. ,embentuk siswa yang kreati* dan mandiri. Adapun tujuan umum tiap jenjang pendidikan adalah sebagai beruikut "

&. S +B dan S,P+B bertujuan untuk ( 3,eletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.3 $. S,A+B bertujuan untuk ( 3,eningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.3 D. Pelaksanaan Pr#gra$ Kerja Sek#la% Ta%un &'(')&'(( alam poin ini akan membahas tentang pelaksanaan program kerja sekolah tahun $%&%-$%&& yang secara umum meliputi ( &. Bidang /urikulum Bidang /urikulum, menyangkut masalah teknis edukati* dan kegiatan belajar mengajar. $. Bidang /esiswaan Bidang /esiswaan, didalamnya termasuk administrasi siswa, kegiatankegiatan ekstrakurikuler seperti pramuka, keterampilan, kesenian dan olah raga. ". Bidang /etenagaan Bidang /etenagaan meliputi tenaga guru, tenaga 'ata .saha, Penjaga Sekolah, Petugas +abotarium, Petugas Perpustakaan, BP, ./S, dan sebagainya. 8amun ketenagaan yang sudah terpenuhi baru tenaga guru dengan sitim guru kelas. 4. Sarana dan Prasarana Sarana dan Prasarana, sarana mencakup alat-alat yang digunakan untuk administrasi, /egiatan Belajar ,emgajar, Penelitian dan sebagainya. alam Standar Sarana dan Prasarana bahkan diwajibkan bahwa setiap sekolah harus memiliki sarana yang mencakup perabot, peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

Sedangkan tentang prasarana dikemukakan bahwa setiap satuan pendidikan diwajibkan memiliki prasarana yang meliputi lahan, ruang kelas, ruang kepala sekolah, ruang guru, ruang '., ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja, ruang unit produksi, ruang kantin, tempat berolah raga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berkreasi, dan ruang lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan. !PP 8o. &9 'ahun $%%5 pasal 4$ ayat & dan $). 5. :umas :ubungan kerja sama dengan masyarakat, meliputi komunikasi dengan masyarakat, intansi-intansi lain, dalam rangka sosialisasi sekolah, maupun dalam usaha peningkatan partisipasi masyarakat untuk menunjang kelancaran kegiatan sekolah. 6. /euangan Pembiayaan menyangkut keperluan-keperluan dana, sumber-sumber dana, pengelolaan dana, dan pelaporannya. 1. ,anajemen ,anajemen dimaksud di sini adalah pengelolaan terhadap ke enam poin bidang program kerja sebagaimana tercantum di atas. /egiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pengelolaan itu mencakup perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, dan evaluasi !planning, organizing, actuating, controlling, evaluating). ,elalui pengelolaan ini semua sumber daya yang ada akan berdayaguna secara e*ekti* dan e*isien dalam rangka mencapai tujuan pendidikan sebagaimana yang diharapkan. +ebih jelasnya rincian Program /erja S+B ,uhammadiyah Banjarsari /ab. 0iamis pada tahun $%&%-$%&& yang sudah dilaksanakan dituangkan dalam tabel sebagai berikut (

RINCIAN PRO*RA! KER+A SLB !UHA!!ADI,AH BAN+ARSARI KAB. CIA!IS TAHUN &'('-&'((

BIDAN* PRO*RA! (1) &. /urikulum

SUB BIDAN* PRO*RA! (2) &.& Penyusunan /urikulum sekolah

INDIKATOR KEBERHASILAN PRO*RA! (3) ,emiliki dokumen kurikulum sekolah yang lengkap !dokumen &, $, dan ").

ACUAN PRO*RA! (4) - Standar ;si !Permendiknas 8o. $$ tahun $%%6) - S/+ !Permendiknas 8o. $" 'ahun $%%6) Standar Proses !Permendiknas 8o. 4& 'ahun$%%1) Standar Penilaian Pendidikan !Permendiknas 8o. $% 'ahun $%%1

&.$ Pelaksanaan /egiatan Belajar ,engajar &." Pelaksanaan Penilaian

'erciptanya pembelajaran akti*, inovati*, kreati*, e*ekti*, dan menyenangkan. &.".& 'erlaksannya test *ormati*, sumati*, dan .8-.S. &.".$ 'ersedianya bank soal yang bermutu. &."." ,emiliki dokumen penilaian yang rapi.

SUB BIDAN* PRO*RA! BIDAN* PRO*RA!

INDIKATOR KEBERHASILAN PRO*RA!

ACUAN PRO*RA!

(1) $. /esiswaan

(2) $.& Penerimaan Peserta idik Baru

(3) $.&.& Adanya pedoman PP B yang jelas. $.&.$ 'erlaksananya sistem PP B yang teratur. $.&." 'erlaksananya masa orientasi peserta didik baru secara e*ekti* dan e*isien. iketahuinya jenis, tingkat kelainan dan karakteristik peserta didik. 'eratasinya masalah-masalah yang dihadapi peserta didik. $.4.& 'umbuhnya semangat dan kreativitas siswa sesuai dengan bakat dan minatnya. $.4.$ Peserta didik memiliki keterampilan sesuai dengan bakat dan minatnya. Siswa menerima beasiswa atau Bagus. 'erlaksananya rekreasi yang dapat menjalin kebersamaan dan kekeluargaan. 'ersusunnya administerasi kesiswaan yang lengkap dan rapi.

(4) - Standar ;si !Permendiknas 8o. $$ tahun $%%6) - S/+ !Permendiknas 8o. $" 'ahun $%%6) - Standar Proses !Permendiknas 8o. 4& 'ahun$%%1)

$.$ Pelaksanaan assessment $." Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan $.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler !Pramuka, Olah <aga, /esenian, dan /eterammpilan) $.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus $.6 Pelaksanaan <ekreasi. $.1 Penyusunan Administerasi /esiswaan

BIDAN* PRO*RA! (1) 5. /etenagaan

SUB BIDAN* PRO*RA! (2) 5.& Pendidik ( 5.&.& Pembagian tugas guru.

INDIKATOR KEBERHASILAN PRO*RA! (3) Adanya tugas guru yang jelas dan tepat.

ACUAN PRO*RA! (4) Standar Pendidik dan 'enaga /ependidikan

6.&.& 1.&.&

Pembinaan guru melalui supervisi. Peningkatan pro*esionalisme guru.

=uru memahami dan menyadari akan tugas dan tanggung jawabnya. ".&.".& =uru mengikuti diklat, penataran, dll. ".&.".$ =uru memahami kompetensi guru dan melaksanakannya dalam keseharian. 8aiknya pangkat dan kesejahteraan guru. iterimanya 'PP bagi guru P8S dan insenti* bagi guru sukwan. ".&.".& 'erlaksananya diklat, penataran, dll. ".&.".$ ipahaminya kompetensi kepala sekolah dan melaksanakannya dalam keseharian. 8aiknya pangkat dan kesejahteraan tenaga kependidikan !dalam hal ini kepala sekolah). INDIKATOR KEBERHASILAN PRO*RA! (3) Adanya sarana dan prasarana yang terawat dengan baik. 'ersedianya sarana meubelair yang layak.

!Permendiknas 8o. &6 tahun $%%1)

>.&.& 9.&.&

Pengusulan kenaikan pangkat guru Pengusulan tunjangan kesejahrteraan guru.

&%.& 'enaga /ependidikan ( &%.&.& Peningkatan pro*esionalisme tenaga kependidikan. ".$.$ Pengusulan kenaikan pangkat tenaga kependidikan. BIDAN* PRO*RA! (1) 4. Sarana dan Prasarana 4.$ .sul penambahan sarana meubelair. SUB BIDAN* PRO*RA! (2) 4.& Pemeliharaan sarana dan prasarana.

ACUAN PRO*RA! (4)

4." .sul pengadaan sarana keterampilan handcraft. 4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran.

'ersedianya sarana keterampilan handcra*t yang lengkap. 'ersedianya sarana buku-buku sumber dan buku pedoman yang diperlukan dalam melaksanakan pembelajaran. 'erwujudnya keamanan dann kenyamanan sekolah untuk berlangsungnya proses pembelajaran. 'erinventarisasinya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah dengan baik.

4.5 Pengembangan program 6 / !keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, dan kerindangan). 4.6 Pembuatan administerasi sarana dan prasarana.

BIDAN* PRO*RA! (1) 5. :umas

SUB BIDAN* PRO*RA! (2) 5.& /oordinasi rutin dengan yayasan. 5.$ ,eningkatkan hubungan dengan instasi-instansi terkait. 5." ,elaksanakan sosialisasi sekolah ke masyarakat.

INDIKATOR KEBERHASILAN PRO*RA! (3) 'erwujudnya hubungan yang harmonis dengan yayasan. Adanya kerjasama dan dukungan dari instansiinstansi terkait. ,eningkatnya pemahaman dan kesadaran masyarakat akan pengtingnya pelayanan

ACUAN PRO*RA! (4) Standar Pengelolaan !Permendiknas 8o. &9 tahun $%%1)

pendidikan bagi AB/. 5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan lingkungan sekolah dan pemerintahan 6. /euangan setempat, dan instansi terkait di daerah. 6.& Penyusunan <APBS Adanya kerjasama dan dukungan dari masyarakat sekitar, pemerintahan setempat, dan instansi terkait di tingkat daerah. Adanya rencana pembelanjaan yang jelas dan Standar Pembiayaan

tepat. 6.$ Pengusulan dana BOS 'erealisasinya penyediaan dana dari BOS. 6." ,enentukan biaya pembelanjaan sesuai Pembelanjaan dana sesuai dengan peruntukannya dengan <APBS yang telah dibuat. . 6.4 Penyusunan +P? 1. ,anajemen Sekolah 1.& Pengelolaan kurikulum. sesuai dengan <APBS yang telah ditetapkan. 'erwujudnya pengelolaan dana yang transparan, e*ekti*, e*isien, dan akuntabel. 'erlaksananya pengembangan kurikulum sekolah yang sesuai dengan prinsip-prinsip kurikulum mengacu pada tuntutan Standar 1.$ Pengelolaan kesiswaan. 1." Pengelolaan ketenagaan. 1.4 Pengelolaan sarana dan prasarana. 1.5 Pengelolaan humas. 8asional Pendidikan. 'erealisasinya pengelolaan kesiswaan yang teratur dan sistimatis. 'erpenuhinya tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang pro*esional. ,eningkatnya ketersediaan dan peman*aatan sarana dan prasarana secara optimal. 'erwujudnya hubungan sekolah dan masyarakat Standar Pengelolaan !Permendiknas 8o. &9 tahun $%%1)

yang harmonis dan bersinergi dalam mendukung 1.6 Pengelolaan keuangan. pengembangan pendidikan di sekolah. 'erpenuhinya kebutuhan keuangan dengan pendayagunaan yang terencana, tepat sasaran, dan transparan, serta akuntabel.

PRO*RA! KER+A SEKOLAH DAN ALOKASI .AKTU PELAKSANAAN SLB !UHA!!ADI,AH BAN+ARSARI KAB. CIA!IS TAHUN &'('-&'(( SE!ESTER I
Agustus Se/te$0er N#/e$0er Dese$0er Okt#0er +anuar +ul

SE!ESTER II
!aret A/r l Fe0ruar +un !e

NO.

KO!PONEN PRO*RA!

KETERAN*AN

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

BIDAN* KURIKULU! &.& Penyusunan /urikulum sekolah ! okumen ;, okumen ;;, dan okumen ;;;) @

'erlaksana dengan baik dan perlu lebih disempurnakan lagi

&.$ Pelaksanaan /egiatan Belajar ,engajar &." Pelaksanaan Penilaian !*ormati*, sumati*, dan .8-.S) ;; BIDAN* KESIS.AAN $.& Penerimaan Peserta idik Baru $.$ Pelaksanaan assessment $." Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan $.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler !Pramuka, Olah <aga, /esenian, dan /eterammpilan) $.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus $.6 Pelaksanaan <ekreasi. $.1 Penyusunan Administerasi /esiswaan BIDAN* KETENA*AAN ".& Pendidik ( ".&.& Pembagian tugas guru . ".&.$ Pembinaan guru melalui supervisi. ".&.$ Peningkatan pro*esionalisme kinerja guru. ".&.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru ".&.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan guru. ".$ 'enaga /ependidikan ( ".$.& Peningkatan pro*esionalisme tenaga kependidikan.

@ @ @ @ @ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

'erlaksana dengan baik 'erlaksana dengan baik dan perlu lebih ditingkatkan 'erlaksana dengan baik Perlu ditingkatkan lagi Perlu ditingkatkan lagi 'erlaksana dan perlu terus dikembangkan 'erealisasi dengan baik 'erlaksana dengan baik 'erlaksana dengan baik

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @ @

@ @

@ @

@ @ @

@ @

@ @

@ @

;;;

@ @ @

@ @ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

@ @

'erlaksana dengan baik 'erlaksana dengan baik 'erlaksana dengan baik dan perlu ditingkatkan terus 'erlaksana dengan baik 'erlaksana dengan baik

@ @ @ @ @ @ @ @ @ @

@ @ @ @

'erlaksana dengan baik dan perlu ditingkatkan terus

".$.$ Pengusulan kenaikan pangkat ;2 tenaga kependidikan. BIDAN* SARANA DAN PRASARANA 4.& Pemeliharaan sarana dan prasarana. 4.$ .sul penambahan sarana meubelair. 4." .sul pengadaan sarana keterampilan handcraft. 4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. 4.5 Pengembangan program 6 / !keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, dan kerindangan). 4.6 Pembuatan administerasi sarana dan 2 prasarana. BIDAN* HU!AS 5.& /oordinasi rutin dengan yayasan. 5.$ ,eningkatkan hubungan dengan instasiinstansi terkait. 5." ,elaksanakan sosialisasi sekolah ke masyarakat. 5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan lingkungan sekolah dan pemerintahan 2; setempat, dan instansi terkait di daerah. BIDAN* KEUAN*AN 6.& Penyusunan <APBS 6.$ Pengusulan dana BOS @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @

'erlaksana dan pelayanan perlu ditingkatkan lagi 'erlaksana dengan baik 'erealisasi dengan baik 'erealisasi dengan baik 'erlaksana dengan baik Perlu dipertahankan dan @ @ @ @ @ dikembangkan lebih baik Perlu dipertahankan dan ditingkatkan @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ Berjalan dengan baik Perlu dipertahankan dan ditingkatkan Perlu dikembangkan terus menerus dan lebih baik 'erlaksana dengan baik dan perlu dipertahankan

@ @ @ @ @ @ @ @

@ @ @

@ @

'erlaksana dengan baik 'erealisasi dengan baik

6." ,enentukan biaya pembelanjaan sesuai dengan <APBS yang telah dibuat. . 6.4 Penyusunan +P? BIDAN* !ANA+E!EN SEKOLAH 1.& Pengelolaan kurikulum. 1.$ Pengelolaan kesiswaan. 1." Pengelolaan ketenagaan. 1.4 Pengelolaan sarana dan prasarana. 1.5 Pengelolaan humas. 1.6 Pengelolaan keuangan. @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @ @

'erlaksana dengan baik 'erlaksana dengan baik Perlu terus ditingkatkan Perlu terus ditingkatkan Perlu terus ditingkatkan Perlu terus ditingkatkan Perlu terus ditingkatkan Perlu terus ditingkatkan

2;;

BAB III EVALUASI A. Deskr /s Has l

NO.

KO!PONEN PRO*RA!

DESKRIPSI KEBERHASILAN PRO*RA!

BIDAN* KURIKULU! &.& Penyusunan /urikulum sekolah ! okumen ;, okumen ;;, dan okumen ;;;)

'ersusunnya kurikulum sekolah mencakup /urikulum keadaan individu siswa AB/ dan harapan masyarakat.

okumen ;,

okume ;;, dan

okumen ;;;. Perlu ada penyempurnaan lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan

&.$ Pelaksanaan /egiatan Belajar ,engajar &." Pelaksanaan Penilaian !*ormati*, sumati*, dan .8-.S) II BIDAN* KESIS.AAN $.& Penerimaan Peserta idik Baru $.$ Pelaksanaan assessment

Para guru telah melaksanakan /B, yang berorientasi pada PA;/A,. 'erlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, .'S, .AS, dan .8-.S. an diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan. 'erlaksananya sistem Penerimaan Peserta idik Baru yang terencana dengan baik. 'erlaksananya assessment sebagai dasar untuk memberikan layanan pada siswa, walaupun instrumen dan pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive. Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa. 'erlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang diperlukan. Beasiswa dan Bagus terealisasi dengan baik serta memberikan dampak positi* kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin ke sekolah. 'erlaksana sesuai dengan yang diharapkan, yaitu untuk menambah kebersamaan, dan kekeluargaan semua warga sekolah. 'elah tersusun dengan baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi untuk dapat mengkaper semua hal yang diperlukan oleh para siswa.

$." Pelaksanaan Bimbingan dan Penyuluhan $.4 Pelaksanaan ekstra kurikuler !Pramuka, Olah <aga, /esenian, dan /eterammpilan) $.5 Pengusulan beasiswa dan Bagus $.6 Pelaksanaan <ekreasi. $.1 Penyusunan Administerasi /esiswaan

III

BIDAN* KETENA*AAN ".$ Pendidik ( ".&.& Pembagian tugas guru . ".&.$ Pembinaan guru melalui supervisi. ".$.$ Peningkatan pro*esionalisme kinerja guru. Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai dengan kemampuannya !the right man on the right place). 'erlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut. 'erealisasi dengan terwujudnya kegiatan-kegiatan mengikuti progra //=, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari inas Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4 kompetensi guru ".&.4 Pengusulan kenaikan pangkat guru ".&.5 Pengusulan tunjangan kesejahrteraan guru. "." 'enaga /ependidikan ( ".$.& Peningkatan pro*esionalisme tenaga kependidikan. !kompetensi pedagogik, kepribadian, pro*esional, dan kompetensi sosial). 'erealisasi dengan turunnya S/ kenaikan pangkat bagi 5 orang guru per-Oktober $%&%. iterimanya 'PP dan uang kompensasi secara rutin bagi guru P8S dan diterimanya uang insenti* bagi guru sukwan tahun anggaran $%&%. 'erlaksananya mengikiuti kegiatan //=, ///S, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 5 kompetensi kepala sekolah !kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan ".$.$ Pengusulan kenaikan pangkat tenaga kependidikan. kompetensi sosial). 'erlah dilakukannya pengusulan kenaikan pangkat dengan memperoleh nilai /'; 4 poin dari &$ poin yang diperlukan, dan telah dilakukan revisi /'; untuk dilakukan penilaian kembali.

IV

BIDAN* SARANA DAN PRASARANA 4.& Pemeliharaan sarana dan prasarana. 4.$ .sul penambahan sarana meubelair.

'erpeliharanya sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah. 'erpenuhinya meubelair sekolah sesuai dengan yang diperlukan.

4." .sul pengadaan sarana keterampilan handcraft. 4.4 Penambahan buku-buku pembelajaran. 4.5 Pengembangan program 6 / !keamanan, kebersihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan, dan kerindangan). 4.6 Pembuatan administerasi sarana dan V prasarana. BIDAN* HU!AS 5.& /oordinasi rutin dengan yayasan. 5.$ ,eningkatkan hubungan dengan instasiinstansi terkait. 5." ,elaksanakan sosialisasi sekolah ke masyarakat. 5.4 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan lingkungan sekolah dan pemerintahan setempat, dan instansi terkait di daerah. VI BIDAN* KEUAN*AN 6.& Penyusunan <APBS 6.$ Pengusulan dana BOS 6." ,enentukan biaya pembelanjaan sesuai dengan <APBS yang telah dibuat. 6.4 Penyusunan +P?

'erpenuhinya peralatan handcraft yang diperlukan. Semakin lengkapnya buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru. 'erlaksananya kegiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6 / yaitu dengan kegiatan ?umsih !?umat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan menanamkan sikap wawasan wiyata mandala. 'ersusunnya adinisterasi sarana dan prasarana.

'erjalinnya hubungan yang baik dengan yayasan. 'erjalinnya hubungan dan adanya dukungan dari instansi-instansi sepeti .P' pendidikan kecamatan, S dan ,; sekitar. ibuatnya spanduk pada awal tahun ajaran, memuat pro*il dan penjelasan-penjelasan tentang S+B pada majalah pendidikam lokal, serta mengikuti kegiatan-kegiatan di tingkat kecamatan yang diselenggarakan oleh .P' Pendidikan /ecamatan. Sekolah telah berpartisipasi pada kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat atau pemerintahan setempat, seperti pembangunan jalan, acara hari-hari besar nasional dan keagamaan, pengajian, sunatan masa, dan siskamling.

'ersusunnya <APBS dengan baik 'erealisasinya dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi. Adanya pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam <APBS. 'ersusunnya +P? BOS maupun keuangan dari sumber lain sebagai bukti peman*aatan

dana yang transparan, dan akuntabel. VII BIDAN* !ANA+E!EN SEKOLAH 1.& ,anajemen kurikulum. 1.$ ,anajemen kesiswaan. 1." ,anajemen ketenagaan. 1.4 ,anajemen sarana dan prasarana. 1.5 ,anajemen humas. 1.6 ,anajemen keuangan. Adanya pelaksanaan kurikulum yang terprogram dan sistematis. +ancarnya kegiatan-kegiatan kesiswaan baik kurikuler maupun ekstra kurikuler. Adanya ketenagaan yang bekerja sesuai dengan kompetensi dan tupoksinya. Adanya pendayagunaan sarana dan prasarana secara baik. 'erjalinnya hubungan yang harmonis, kerjasama dan adanya kemitraan antara sekolah dan masyarakat. 'erencana dan terprogramnya penggunaan dana yang dimiliki sekolah.

B.

Pe$0a%asan Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah diperlukan upaya yang terus menerus melalui penyempurnaan program kerja sekolah. alam upaya penyempurnaan program sekolah tersebut maka diperlukan evaluasi program. Avaluasi program ini sebagai bentuk akuntabilitas kepada pihak-pihak yang berkepentingan yang semestinya dilakukan setiap akhir semester !PP &9 tahun $%%5 pasal 1> butir a). ari hasil evaluasi program kerja ini akan diketahui hal-hal mana yang sudah baik dan perlu dipertahankan, dan hal-hal mana yang harus dilakukan revisi atau penyempurnaan-penyempurnaan sebagai tindak lanjut dari pelaksanaa evaluasi untuk perbaikan program kerja tahun berikutnya, sehingga program kerja yang dibuat betul-betul mengacu pada Standar 8asional Pendidikan sebagaimana tertuang dalam PP &9 tahun $%%5. Adapun hasil dari evaluasi program kerja S+B ,uhammadiyah Banjarsari /ab. 0iamis 'ahun Pelajaran $%&%-$%&& akan berikut. (. B 1ang Kur kulu$ Bidang kurikulum sudah dilaksanakan dengan baik yakni mengikuti ketentuan yang berlaku. i sini terbukti dengan telah tersusunnya kurikulum okumen ;, okume ;;, dan okumen ;;;. 8amun sekolah mencakup /urikulum dibahas pada uraian-uraian

demikian tetap perlu ada penyempurnaan yang lebih baik lagi, agar lebih relevan dengan keadaan individu siswa AB/ dan harapan masyarakat. Para guru telah melaksanakan /B, yang berorientasi pada PA;/A, !pembelajaran yang akti*, inovati*, kreati*, e*ekti*, dan menyenangkan) hal ini sangat perlu guna menarik minat dan motivasi siswa. menyenangkan sebagaimana tentunya yang akan mendorong alam diharapkan. engan pembelajaran yang keberhasilan pembelajaran /B, yang terhadap

pelaksanaan

memperhatikan PA;/A, ini tentunya dengan menempuh berbagai cara mulai dari pengelolaan kelas yang baik, metode, media pembelajaran, penampilan guru dan sebagainya. 'erlaksananya penilaian yang sudah terencana, baik ulangan harian, .'S, .AS, dan .8-.S. an diikuti dengan analisis hasil evaluasi untuk ditindaklanjuti dengan program perbaikan atau pengayaan.

:al-hal tersebut di atas perlu terus ditingkatkan sehingga betul-betul sesuai dengan harapan, dan tuntutan. Bidang kurikulum ini merupakan unsur yang sangat penting karena semua sumber daya dan *asilitas di sekolah ditujukan untuk mendukung kelancaran pelaksanaan kurikulum yang bermuara dalam kegiatan belajar mengajar. alam hal masih kurangnya penggunaan alat peraga pendidikan dalam melaksanakan /B, dengan berbagai alasannya, ini tetap perlu diupayakan dan dicarikan solusi agar tetap dalam pelaksanaan /B, ini didukung dengan media pembelajaran. Begitu pula tentang pelaksanaan analisis hasil evaluasi, dan pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan merupakan program wajib yang harus dilakukan oleh guru dengan sebaik-baiknya. Program-program tersebut di atas pada dasarnya sudah dilaksanakan di S+B ,uhammadiyah Banjarsari, namun perlu adanya revisi pada tahun yang akan datang agar ada penyempurnaan. &. B 1ang Kes s2aan Bidang kesiswaan di S+B ,uhammadiyah Banjarsari pada dasarnya telah dilaksanakan hal ini dibuktikan dengan terlaksananya sistem Penerimaan Peserta idik Baru yang terencana dengan baik. Selain itu juga dilaksanakannya assessment yang berguna sebagai dasar dalam memberikan layanan kepada siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran yang tepat, walaupun instrumen dan pelaksanaannya perlu disempurnakan lagi agar lebih valid dan comprehensive. Bimbingan dan Penyuluhan telah dilaksanakan dengan baik sesuai dengan program BP yang telah dipersiapkan dan permasalahan yang dialami para siswa. 'erlaksnanya kegiatan ekstra kurikuler secara rutin, walupun dalam bidang kesenian perlu dikembangkan lagi dengan melengkapi sarana kesenian yang diperlukan. .ntuk mendorong motivasi siswa maupun orang tua siswa diusulkannya program Beasiswa dan Bagus yang hasilnya terealisasi dengan baik, sehingga memberikan dampak positi* kepada para siswa yakni mendorong untuk lebih rajin bersekolah. ,elalui kegiatan rekreasi bersama guru, siswa, dan orang tua siswa, terjalinlah kebersamaan, dan meningkatnya rasa kekeluargaan di antara semua warga sekolah. 8ampaknya program ini perlu dipertahankan untuk terus

dilakukan guna menjaga hubungan agar tetap harmonis. /arena hubungan yang baik ini sangat diperlukan dalam meningkatkan mutu pendidikan. Administerasi kesiswaan telah disusun dengan sebaik-baik walaupun perlu lebih dilengkapi lagi agar betul-betul dapat mengkaper semua hal yang diperlukan oleh para siswa. 3. B 1ang Ketenagaan Bidang ketenagaan di S+B ,uhammadiyah Banjarsari pada saat ini masih bertumpu pada guru saja karena belum ada tenaga-tenaga lainnya. /alau ditinjau dari pandangan yang ideal memang keberadaan tenaga seperti ini sangat kurang mendukung terhadap peningkatan mutu sekolah. 8amun bila ditinjau dari tenaga guru yang ada kuali*ikasinya sudah baik yakni ditinjau dari segi akademik maupun dari sudut potensi dan kinerjanya. 'enaga pendidik yang ada di S+B ,uhammadiyah Banjarsari sebanyak 1 orang, dari jumlah 1 orang itu 6 orang berkuali*ikasi akademik S&, berlatar belakang Sarjana P+B 4 orang, S& Olah <aga & orang berlatar belakang S=P+B, dan & orang S& ;lmu Pemerintahan berlatrar belakang S=P+B, & orang dari 1 orang itu mahasiswa P+B. Pengalaman kerja tenaga guru " orang di atas &% tahun, $ orang di atas 5 tahun, $ orang di bawah " tahun. Adapun tenaga kependidikan !kepala sekolah) berkuali*ikasi akademik S$ Sistem ,anajemen Pendidikan berlatar belakang S& P+B dan mempunyai pengalaman kerja di atas $% tahun. engan demikian bila dilihat dari kuali*iksi akademik pendidik dan dan tenaga kependidikan di S+B ,uhammadiyah Banjarsari secara umum sudah memenuhi kuali*ikasi yang diharapkan. Pembagian tugas guru telah dilaksanakan dengan mengupayakan agar sesuai dengan kemampuannya !the right man on the right place). 'erlaksananya class visit dalam rangka pelaksanaan supervisi yang diikuti dengan evaluasi dan tindak lanjut. .paya meningkatkan tenaga yang pro*esional telah dilakukan melalui kegiatan-kegiatan progra //=, mengikuti diklat-diklat kependidikan dari inas

Pendidikan Provinsi, dan seminar-seminar pendidikan, untuk lebih memahami dan mengimplementasikan 4 kompetensi guru yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, pro*esional, dan kompetensi sosial. Penguasaan 4 unsur kompetensi guru ini merupakan syarat yang harus dimiliki oleh guru yang pro*esional, itulah sebabnya empat unsur kompetensi ini selalu ditanamkan kepada para guru agar dipahami dan diwujudkan dalam tindakan nyata sehari-hari. 'enaga pendidik yang ada dengan terealisasinya kenaikan pangkat terakhir maka $ orang berpangkat Pembina gol. <uang ;2-a, $ orang berpangkat pengatur gol ruang ;;;-c, dan & orang berpangkat Penata ,uda 'k. ; gol ruang ;;;-b. engan adanya program 'PP dan uang kompensasi secara rutin bagi guru P8S dan diterimanya uang insenti* bagi guru sukwan tahun anggaran $%&%, sangat sini*ikan dapat mendorong semangat, dan kedisiplinan para guru di S+B ,uhammadiyah Banjarsari. ;tulah sebabnya program ini sangat wajar bila dipertahankan atau bakan ditingkatkan. .ntuk peningkatan pro*esionalisme bagi kepala sekolah maka kegiatan //=, ///S, diklat, lokakarya, dan workshop tentang kependidikan terus diakti*kan. /egiatan-kegiatan tersebut diantaranya agar kepala sekolah lebih memahami dan dapat mengimplementasikan 5 unsur kompetensi kepala sekolah yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi, kewirausahaan, dan kompetensi sosial. /ompetensi ini sangat penting untuk dipahami oleh seorang kepala sekolah karena sebagai kepala sekolah mem*unyai *ungsi !A,AS+;,). !A. ,ulyasa, $%%6 ( 9>). sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, inovator, dan motivator engan pemahaman yang baik akan kompetensi kepala sekolah tersebut maka seorang kepala sekolah akan dapat menjalankan *ungsinya dengan baik, karena hal itu sangat relevan dengan yang dibutuhkan oleh seorang kepala sekolah dalam menjalankan tupoksinya. 4. B 1ang Sarana 1an Prasarana Program sarana dan prasarana merupakan unsur pendukung yang sangat penting untuk kelancaran pelaksanaan pendidikan di sekolah, namun penyediaan sarana dan prasarana ini sangat bertalian dengan masalah pembiayaan. Oleh karena itu sesuai dengan ketersediaan dana di S+B ,uhammadiyah Banjarsari maka bila dibandingkan dengan ketentuan atau standar yang ada keadaannya

masih jauh dari sempurna. :al ini dapat dilihat pada data sarana prasarana yang ada di S+B ,uhammadiyah Banjarsari yang belum memiliki ruangan-ruangan kekhususan, dan ruang keterampilan, bahkan ruangan kelasnya pun masih kurang. emikian pula sarana pembelajarannya pun masih minim, dan kebutuhankebutuhan yang sebenarnya diperlukan untuk pengembangan sekolah belum dapat terpenuhi dengan baik, misalnya saja belum memiliki alat-alat kesenian, alat-alat speech therapy untuk pembelajaran siswa tunarungu dan belum memiliki sarana pembelajaran untuk siswa tunanetra. Sehingga program ini perlu lebih ditingkatkan lagi sehingga satu saat segala *asilitas yang diperlukan dapat dipenuhi. 8amun demikian bila melihat program yang dicanangkan pada tahun $%&%-$%&& sebenarnya sudah terlaksna dengan baik sebagaimana yan g telah diprogramkan seperti pemeliharaan sarana dan prasarana yang dimiliki sekolah sudah dilaksanakan. Penyediaan meubelair sekolah sudah sesuai dengan yang diperlukan. Penyediaan peralatan handcraft yang diperlukan sudah terlaksana, demikian pula penyediaan penambahan buku-buku paket pembelajaran dan buku pedoman guru sudah dilaksanakan. /egiatan-kegiatan untuk mewujudkan program 6/ di S+B ,uhammadiyah Banjarsari yaitu dengan kegiatan ?umsih !?umat bersih), adanya pembagian piket sekolah, dan menanamkan sikap wawasan wiyata mandala. alam upaya penciptaan sekolah sebagai lingkungan pendidikan !wiyata mandala) sangat penting bagi peningkatan mutu pendidikan di sekolah. ijelaskan dalam buku Pedoman Pembinaan /esiswaan P/ P+/ ! epdiknas ( $%%6) bahwa sekolah sebagai tempat diselenggarakannya /B, hal ini akan ber*ungsi dengan baik apabila di lingkungan sekolah tersebut suasananya aman, nyaman, tertib dan bebas dari segala ancaman. /eadaan seperti itu tentunya dapat tercipta dengan sepenuhnya apabila segala *asilitas yang diperlukan tersedia, tertata, dan terpelihara dengan baik. alam rangka pengembangan wiyata mandala ini dilakukan program 6/ yang realisasinya sebagai berikut ( Kea$anan sekolah sudah terpelihara dengan dukungan dari masyarakat sekitar.

Ke0ers %an5 sekolah dipelihara melalui pembiasaan budaya bersih dengan kegiatan jumsih, pembagian piket, dan gotong royong untuk kebersihan sekolah.

Ketert 0an5 pada umumnya kondisi sekolah dalam keadaan tertib, siswa dapat mengikuti PB, dalam keadaan tertib dan lancar.

Ke n1a%an5 dalam hal ini sekolah telah berusaha menata lingkungan yang ada agar menarik dan menimbulkan rasa senang dan nyaman berada di sekolah.

Kekeluargaan5 sekolah telah berusaha menciptakan kekeluargaan antara lain melalui kegiatan-kegiatan bersama seperti rekreasi, membudayakan senyum, sapa, dan salam. gotong-royong memelihara kebersihan sekolah, saling berkunjung ke rumah, serta

Ker n1angan5 sekolah berusaha menciptakan kerindangan dengan gerakan penanaman pohon pelindung di halaman sekolah.

6. B 1ang Hu$as Sesuai dengan yang diprioritaskan yaitu sosialisasi guna menjaring AB/ yang ada di masyarakat maka hubungan dengan masyarakat sudah terjalin dengan baik, walaupun masih perlu peningkatan kerjasama yang lebih baik sehingga dukungan masyarakat akan sangat membantu untuk kelancaran pendidikan di sekolah. engan yayasan dan pemerintahan setempat terjalin hubungan yang baik esa 0ibadak /ec. Banjarsari dengan sukarela sehingga pemerintahan

memberikan tanahnya untuk mendirikan bangunan S+B ,uhammadiyah Banjarsari. ?alinan komunikasi untuk membina hubungan dengan masyarakat sekitar sekolah ditempuh dengan jalan ikut berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan lingkungan, seperti kegiatan pengajian, kegiatan pembangunan jalan lingkungan, dan kegiatan siskamling di lingkungan sekolah. /erja sama yang diperlukan ke depan adalah yang mengarah pada pengembangan keterampilan siswa terutama dengan dunia kerja, karena hal ini akan sangat mendukung terhadap programprogram keterampilan. 7. B 1ang Keuangan

Program bidang keuangan semestinya berujung pada pemenuhan biayabiaya yang diperlukan, artinya uang yang ada harus sesuai dengan kebutuhan sekolah, bukan malah sebaliknya seperti saat ini kebutuhan-kebutuhan itulah yang harus menyesuaikan dengan uang yang ada, sehingga *asilitas-*asilitas yang diperlukan belum terpenuhi sebagaimana mestinya. /enyataan ini terjadi karena saat ini masalah keuangan hanya mengandalkan dari uang BOS yang jumlahnya tidak seberapa. alam hal pemenuhan sarana dan prasarana yang dapat dibiayai ataupun APB8 ini pun sangat terbatas. dari bantuan pemerintah baik APB

engan kata lain keadaan keuangan di S+B ,uhammadiyah Banjarsari masih belum memenuhi terget untuk pengembangan sekolah yang bermutu. Adapun program keuangan yang dilakukan sesuai dengan keadaan situasi dan kondisi sekolah adalah penyusunan <APBS, penyediaan dana yang bersumber dari dana BOS baik dari pusat maupun dari provinsi, dilakukannya pembelanjaan yang sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan dalam <APBS, dan sebagai pertanggungjawaban atas penerimaan dan pengunaan dana BOS maka disusunlah +P? BOS maupun keuangan dari sumber lainnya. Sehingga apa yang dituangkan dalam program kerja sekolah sebenarnya sudah terlaksana dengan baik. 8. B 1ang !anaje$en .ntuk dapat berdayagunanya semua unsur yang ada dalam program kerja sekolah seperti kurikulum, kesiswaan, ketenagaan, sarana dan prasarana, humas, dan keuangan mutlak harus dimanaje dengan baik, tanpa manajemen yang baik semua itu tidak akan berarti untuk kemajuan pendidikan di sekolah. Pada intinya dalam memanaje atau pengelolaan semua unsur-unsur tersebut di atas adalah mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, controling, reporting, evaluating, dan bajeting pada unsur-unsur yang termasuk pada program kerja sekolah sebagaimana diuraikan di atas. ,engingat pernyataan tersebut di atas maka di S+B ,uhammadiyah Banjarsari dilakukan manajemen kurikulum, manajemen kesiswaan, manajemen ketenagaan, manajemen sarana dan prasarana, manajemen humas, dan manajemen keuangan. engan manajemen yang baik maka semua program kerja tersebut dapat berjalan sebagaimana yang diharapkan.

ari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah dilaksanakan. engan demikian dapat dikatakan bahwa program yang dicanangkan &%% B dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat *aktor sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai >5 B. /endala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan program adalah *aktor keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang masih kurang.

BAB IV PENUTUP A. S $/ulan Pada bagian akhir laporan evaluasi program kerja sekolah ini dapat diambil beberapa simpulan sebagai berikut (

&. Program /erja Sekolah merupakan implementasi dari visi, misi dan tujuan sekolah yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, penyusunan Program Sekolah ini harus relevan dengan visi, misi, serta tujuan sekolah. Program sekolah ini merupakan program oprasional, yang merupakan kumpulan rencana kegiatan nyata, sistematis, dan terpadu untuk dilaksanakan di sekolah dalam rangka mencapai tujuan. Program Sekolah yang dimaksud di atas adalah Program 'ahunan, yakni rencana kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan selama satu tahun pelajaran. Program 'ahunan ini dapat dijadikan sebagai petunjuk dan pedoman dalam pelaksanaan kegiatan sekolah selama satu tahun pelajaran agar semua kegiatan di sekolah berlangsung secara e*ekti* dan e*isien. $. Avaluasi Program /erja Sekolah disusun sebagai upaya yang dilakukan oleh sekolah dalam tahap evaluasi keberhasilan program kerja sekolah ke depan yang tealah dilaksanakan selama satu tahun ajaran. Avaluasi program kerja sekolah ini disusun berdasarkan hasil analisa yang mengacu pada Standar 8asional Pendidikan dengan memperhatikan > komponen standar, kondisi ideal, kondisi real, dan rencana tindak lanjut sebagai solusi dari kelemahan, kekurangan, dan masalah yang ditemukan. ". ,an*aat yang dapat diambil dari pelaksanaan evaluasi program kerja sekolah adalah ( a. Sebagai sarana untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada program sekolah tahun-tahun berikutnya. b. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu aktivitas sekolah melalui perbaikian-perbaikan yang berdasar pada temuan hasil evaluasi program sekolah. c. Sebagai sarana untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolah. 4. S+B ,uhammadiyah Banjarsari telah mempunyai 2isi, misi, dan tujuan sekolah yang baik hal ini dipandang dari segi relevansinya dengan apa yang diperlukan oleh peserta didik maupun masyarakat. 8amun dalam pelaksanaan program-program kegiatan untuk menuju visi, misi dan tujuan sekolah itu masih terkendala oleh sarana dan prasarana yang masih kurang. 5. Program kerja sekolah di S+B ,uhammadiyah Banjarsari mencakup 1 bidang program yaitu ( a. Program /urikulum, b. Program /esiswaan, c. Program

/etenagaan, d. Program Sarana dan Prasarana, e. Program :umas, *. Program /euangan, dan g. Program ,anajemen. 6. ari hasil evaluasi diperoleh data bahwa pada dasarnya semua bidang program yang dicanangkan dapat terlaksana dengan baik. :al ini dapat dipahami karena program-program yang dibuat memperhatikan kondisi real yang ada di sekolah. 8amun demikian bila dibandingkan dengan harapan yang ideal dan Standar 8asional Pendidikan maka program-program yang dibuat masih perlu ditingkatkan, seperti halnya masalah ketersediaan sarana dan prasarana masih kurang memenuhi standar. ;tu semua sebagai akibat ketersediaan keuangan yang masih minim, sehingga bukannya dana yang mengikuti kebutuhan tetapi sebaliknya kebutuhan yang harus ditekan agar menyesuaikan dengan dana yang ada. 1. ari hasil analisa dari program-program yang telah dilaksanakan dapat terlihat bahwa ditinjau dari segi keterlaksanaan semua program sudah dilaksanakan. engan demikian dapat dikatakan bahwa program yang dicanangkan &%% B dapat dilaksanakan. Selanjutnya dilihat dari segi kualitas ketercapaian program yang dilaksanakan masih ada yang harus disempurnakan karena terhambat *aktor sarana dan prasarana yang masih kurang, sehingga dapat dikatakan bahwa ketercapaian dari segi kualitas lebih-kurang baru mencapai >5 B. >. /endala yang nampak untuk peningkatan dan penyempurnaan pelaksanaan program adalah *aktor keuangan yang masih minim dan sarana prasarana yang masih kurang.

B. Ren9ana T n1ak Lanjut Berdasarkan pada hasil-hasil yang diperoleh dari pelaksanaan evaluasi maka tindak lanjut yang akan dilakukan adalah sebagai berikut ( &. ,empertahankan dan meningkatkan program-program yang dipandang sudah baik dan diperlukan, misalnya dalam pengembangan kurikulum, program kesiswaan, program ketenagaan dengan lebih menge*ekti*kan kegiatan //=, //S, serta mengikuti diklat-diklat yang ada, dan melanjutkan pula program manajemen.

$.

ari hasil analisa program kerja sekolah tahun $%&%-$%&&

yang perlu

dimunculkan pada program mendatang adalah upaya percepatan penyediaan sarana dan prasarana, karena walau bagaimana pun hal ini merupakan tuntutan Standar 8asional Pendidikan yang harus diikuti, dan masalah ini sangat berkaitan dengan peningkatan keberhasilan program-program lainnya. ,asalah penyediaan sarana dan prasarana ini berkaitan erat dengan masalah keuangan oleh karena itu hal ini akan dibahas dengan pihak-pihak terkait yaitu yayasan, komite sekolah, dan para orang tua siswa. ". Sebagai tindak lanjut dari pelaksanaan eavaluasi ini juga akan segera disusun Program /erja Sekolah tahun $%&&-$%&$ yang berdasar pada hasil evaluasi program kerja sekolah $%&%-$%&&, berorientasi ke masa yang akan datang, serta memperhatikan tuntutan Standar 8asional Pendidikan.

A#'A< P.S'A/A

B8SP,

$%%6. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan , enjang Pendidikan !asar dan "enengah, ?akarta ( B8SP.

aryanto, :.,. $%%6. #dministerasi Pendidikan. ?akarta ( <ineka 0ipta. :eruiCCudin. $%&%. "erumuskan $isi, "isi, Tujuan dan Program Sekolah . 'ersedia ( :eruiCCudin.blogspot.com. D&" April $%&%E. ,ulyasa, A. $%%6. "enjadi Kepala Sekolah Profesional. Bandung ( <emaja <osdakarya. Pidarta, ,ade. $%%4. "anajemen Pendidikan %ndonesia. ?akarta ( <ineka 0ipta. Purwanto, ,. 8galim. $%%%. Prinsip&prinsip dan Teknik 'valuasi Pengajaran. Bandung ( <emaja <osdakarya. Sudrajat, Akhmad. $%&%. Konsep 'valuasi Program (imbingan dan Konseling . 'ersedia ( akhmadsudrajat.wordpress.com. D" #ebruari $%&%E Fakhinuddin. $%%9. 'valuasi Program dan )embaga, 'valuasi *asil (elajar . 'ersedia ( wakhinuddin.wordpress.com. D&4 ?uli $%%9E. GGGGGGGGGGG. $%%6. +ndang&undang ,% -o. ./ tahun 0112 tentang guru dan dosen, ++ ,% -o. 01 tahun 0113 tentang Sisdiknas, Permendiknas -o. .. tahun 0112 tentang (uku Pelajaran, PP -o. .4 tahun 0112 tentang Standar -asional Pendidikan. Bandung ( 0itra .mbara.

LAPORAN EVALUASI PRO*RA! KER+A SEKOLAH SLB !UHA!!ADI,AH BAN+ARSARI KABUPATEN CIA!IS TAHUN PELA+ARAN &'('-&'((

OLEH "

Drs. +AHIDIN5 !.P1. NIP " (:7('6(& (::''3 ( ''4

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI +A.A BARAT

SLB !UHA!!ADI,AH BAN+ARSARI KABUPATEN CIA!IS

+l. Ku0ang/ar Dsn. !ekarsar RT &7-'7 Ds. C 0a1ak5 Ke9. Banjarsar ; 473<3 Tl/. '<( 67< 67< (3 &'((

LE!BAR PEN*ESAHAN

LAPORAN EVALUASI PRO*RA! KER+A SEKOLAH SLB !UHA!!ADI,AH BAN+ARSARI KABUPATEN CIA!IS TAHUN PELA+ARAN &'('-&'((

isyahkan di 0iamis Pada tanggal $5 ?uni $%&& Pengawas S+B Filayah Pembinaan =ugus $1 0iamis

IIS SRI HER,ATI5 S.P1.5 !.S . NIP " (:73'8&< (:<6(& & ''(

KATA PEN*ANTAR engan memanjatkan puji dan syukur ke hadirat ;llahi <obbi penyusunan +aporan Avaluasi Program /erja S+B ,uhammadiyah Banjarsari /abupaten 0iamis 'ahun $%&%-$%&& telah selesai. Adapun tujuan dari penyusunan laporan evaluasi program kerja sekolah ini adalah untuk melihat program-program yang telah terlaksana dan yang belum terlaksana sebagai bahan pertimbangan dan masukan dalam pembuatan program kerja tahun berikutnya. :al ini dimaksudkan agar program kerja yang akan datang dapat tersusun dan terlaksana lebih sempurna. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang tiada terhingga kepada semua pihak yang turut mendukung atas tersusunnya laporan evaluasi program ini. +ebih khusus ucapan terima kasih penulis disampaikan kepada 7th. ( &. ;bu Pengawas S+B wilayah pembinaan gugus $1 0iamis, atas bimbingan dan sarannya. $. /etua 7ayasan ,uhammadiyah 0abang Banjarsari atas saran dan masukanmasukannya. ". /omite Sekolah S+B ,uhammadiyah Banjarsari atas dukungannya dan masukannya. 4. Farga belajar, guru-guru S+B ,uhammadiyah Banjarsari, serta orang tua siswa yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu. alam penyusunan laporan evaluasi ini tentunya masih banyak kekurangan, dan kelemahan. Oleh karena itu, saran dan masukan-masukannya dari semua pihak sangat diharapkan demi perbaikan pada masa mendatang. Akhirnya, mudah-mudahan laporan evaluasi program kerja ini dapat berman*aat. Amiin H

0iamis, $5 ?uni $%&& Penyusun

DAFTAR ISI :alaman BAB ;. PA8 A:.+.A8 A. +atar Belakang ......................................................................................& B. 'ujuan Avaluasi.....................................................................................$ 0. Sasaran ..................................................................................................$ BAB ;;. P<O#;+ SA/O+A: A. 2isi........................................................................................................." B. ,isi ......................................................................................................." 0. 'ujuan Sekolah ....................................................................................." . Pelaksanaan Program /erja Sekolah 'ahun $%&%-$%&& ......................4 BAB ;;;. A2A+.AS; A. eskripsi :asil ....................................................................................&6 B. Pembahasan .........................................................................................$& BAB ;2 PA8.'.P A. Simpulan..............................................................................................$9 B. <encana 'indak +anjut ......................................................................."% A#'A< P.S'A/A........................................................................................... "$ +A,P;<A8-+A,P;<A8 ( A. Program /erja Sekolah 'ahun $%&%-$%&& ........................................."" B. ;nstrumen Avaluasi..............................................................................45