Anda di halaman 1dari 109

KS-06

T
TU

HAND
URI
A

N
YA

PEDOMAN PELATIHAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
UNTUK KEPALA SEKOLAH

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN


BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2014

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013


BAGI KEPALA SEKOLAH

PEDOMAN PELATIHAN

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN


DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

i
i

Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan

Komplek Kemdikbud Gedung D Lantai 17, Jln. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat, 10270
Telp.(021) 57946110, Fax. (021) 57946110
Kampus Pusbangtendik Jln. Raya Cinangka Km. 19 Bojongsari, Depok, 16517
Telp. (021) 7490411, Fax. (021) 7491174
website: http://bpsdmpk.kemdikbud.go.id/pusbangtendik
email: tendik@kemdikbud.go.id

SAMBUTAN
KEPALA BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru, merupakan tiga pilar penting dalam mewujudkan
pelaksanaan Kurikulum 2013. Efektivitasnya sangat bergantung pada kesesuaian
kompetensi ketiganya dengan kebutuhan mewujudkan target yang diharapkan pada
tingkat satuan pendidikan. Peningkatan kompetensi melalui pelaksanaan pelatihan
merupakan langkah strategis yang perlu disertai dengan langkah penjaminan bahwa
ketiga pilar mutu pelaksanaan kurikulum terkontrol dan terukur.
Pelaksanaan
kurikulum 2013 berimplikasi terhadap kebutuhan peningkatan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan tiga pilar penjamin mutu tersebut. Untuk merespon
kebutuhan itu Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan
dan Penjaminan Mutu Pendidikan (Badan PSDMPK dan PMP) melalui Pusat
Pengembangan Tenaga Kependidikan telah menyusun pedoman pelatihan Kepala Sekolah
dan Pengawas Sekolah. Pedoman yang tersusun diharapkan dapat dijadikan sebagai
acuan dalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
dan Pengawas Sekolah.
Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas
Sekolah terdiri atas Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan, Evaluasi,
Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup. Di samping itu, terdapat lampiran yang memuat
format administrasi penyelenggaraan, format penilaian, tugas pra dan pasca pelatihan,
penjadwalan, instrumen evaluasi penyelenggaraan, tata tertib, sistematika laporan,
format Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan, dan silabus setiap mata latih
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013.
Pada kesempatan ini saya mengucapkan terima kasih serta penghargaan atas perjuangan
dan dedikasi tinggi para pengembang materi, penyusun pedoman, penyusun Prosedur
Operasional Standar dan perangkat pelatihan lainnya. Terima kasih saya sampaikan
kepada pejabat dan staf BPSDMPK dan PMP, Widyaiswara, Konsultan, Pengawas
Sekolah, dan Kepala Sekolah yang telah berpatisipasi aktif dalam kegiatan pengembangan
ini.
Semoga keberadaan Pedoman Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala
Sekolah dan Pengawas Sekolah dapat berkontribusi positif terhadap efektivitas pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 yang diiringi harapan dengan terlaksana kurikulum 2013
secara efektif dapat meningkatkan mutu lulusan dari seluruh jenjang pendidikan.
Jakarta, Januari 2014
Kepala Badan PSDMPK dan PMP

Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd.


NIP 196202031987031002

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

iii
iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa bahwa Pusat Pengembangan
Tenaga Kependidikan, Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan
Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
dengan dukungan tim pengembang berhasil menyusun Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Pedoman ini akan digunakan sebagai acuan
dalam melaksanakan Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 tahun 2014, baik di tingkat
penyiapan Narasumber Nasional, Instruktur Nasional, dan Pengawas Sekolah Sasaran.
Pedoman ini memberikan acuan umum kepada semua lembaga penyelenggara terkait,
agar pelaksanaan Pelatihan dapat dikendalikan sesuai dengan konsep dan nilai historis
perubahan kurikulum 2013 yang berlaku secara nasional. Secara substantif, pedoman ini
terdiri atas 6 bagian, yaitu Pendahuluan, Program Pelatihan, Mekanisme Pelatihan,
Evaluasi, Sistem Informasi Pelatihan, dan Penutup.
Kepada semua pihak yang telah berperan aktif dalam penyusunan pedoman ini, kami
ucapkan terima kasih dan penghargaan atas dedikasi dan sumbangan pemikirannya.
Semoga pedoman ini dapat memberi manfaat positif dalam pelaksanaan Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013 dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia.

Jakarta, Januari 2014


Kepala Pusbangtendik

Dr. Muhammad Hatta, M.Ed


NIP.195507201983031003

iv

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2013

DAFTAR ISI

SAMBUTAN................................................................................................................................................ III
KATA PENGANTAR .....................................................................................................................................IV
DAFTAR ISI ..................................................................................................................................................V
DAFTAR TABEL ..........................................................................................................................................VII
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................................................................VIII
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................................................................IX
BAB I........................................................................................................................................................... 1
PENDAHULUAN........................................................................................................................................... 1
A.
B.
C.

D.
E.

LATAR BELAKANG .................................................................................................................................. 1


LANDASAN HUKUM................................................................................................................................ 2
TUJUAN PELATIHAN ............................................................................................................................... 2
1
Tujuan Umum........................................................................................................................... 2
2
Tujuan Khusus .......................................................................................................................... 2
HASIL YANG DIHARAPKAN ....................................................................................................................... 3
SASARAN ............................................................................................................................................. 3

BAB II.......................................................................................................................................................... 4
PROGRAM PELATIHAN................................................................................................................................ 4
A.
B.
C.
D.

E.
F.

G.
H.
I.
J.

POLA PELATIHAN ................................................................................................................................... 4


STRUKTUR PROGRAM ............................................................................................................................. 5
DESKRIPSI MATERI ................................................................................................................................. 6
STRATEGI PELATIHAN ............................................................................................................................. 6
1
Strategi PelatihanNarasumber Nasional.................................................................................. 7
2
Strategi PelatihanInstruktur Nasional...................................................................................... 9
3
Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran ........................................................................... 10
4
Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen .............................................. 10
5
Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah ............................................... 13
BAHAN PELATIHAN .............................................................................................................................. 14
WAKTU DAN TEMPAT PELAKSANAAN....................................................................................................... 15
1
Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan......................................................................... 15
2
Jadwal Pelaksanaan Pelatihan............................................................................................... 16
3
Tempat Pelatihan................................................................................................................... 18
SARANA DAN PRASARANA ..................................................................................................................... 18
PESERTA ............................................................................................................................................ 18
INSTRUKTUR PELATIHAN ....................................................................................................................... 19
KEPANITIAAN ...................................................................................................................................... 19

BAB III....................................................................................................................................................... 20
MEKANISME PELATIHAN........................................................................................................................... 20
A.

MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN ................................................................................................... 20


Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

v
v

B.
C.

MEKANISMEREKRUITMEN CALON PESERTA ............................................................................................... 21


LEMBAGA PENYELENGGARA ...................................................................................................................25

BAB IV .......................................................................................................................................................27
EVALUASI ..................................................................................................................................................27
A.

B.

EVALUASI PESERTA ............................................................................................................................... 27


1
Aspek Penilaian.......................................................................................................................27
2
Pengolahan Nilai.....................................................................................................................27
EVALUASI PENYELENGGARA....................................................................................................................28
1
Evaluasi Penyelenggaraan......................................................................................................28
2
Evaluasi Fasiltator...................................................................................................................28
3
Evaluasi Program ....................................................................................................................28

BAB IV .......................................................................................................................................................29
SISTEM INFORMASI PELATIHAN ................................................................................................................29
A.
B.
C.

APLIKASI MANAJEMEN PELATIHAN ..........................................................................................................29


SERTIFIKAT ..........................................................................................................................................30
PELAPORAN ........................................................................................................................................30

BAB V ........................................................................................................................................................31
PENUTUP ..................................................................................................................................................31
LAMPIRAN.................................................................................................................................................32

vi

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2013

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 1

Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum


2013

Tabel 2

Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013 bagi Kepala


Sekolah Tahun 2014

Tabel 3

Materi dan Bahan Pelatihan

14

Tabel 4

Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah

18

Tabel 5

Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional

28

Tabel 6

Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional

28

Tabel 7

Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah


Sasaran

28

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

vii
vii

DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1

Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi Kepala


Sekolah

Gambar 2

Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

Gambar 3

Strategi Pelatihan Narasumber Nasional

Gambar 4

Strategi Pelatihan Instruktur Nasional

Gambar 5

Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi


Widyaiswara dan Dosen

12

Gambar 6

Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi


Pengawas dan Kepala Sekolah

13

Gambar 7

Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi


Kepala Sekolah

16

Gambar 8

Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Bagi


Kepala Sekolah yang Tidak Menginap

17

Gambar 9

Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi


Kepala Sekolah yang Menginap

17

Gambar 10

Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan

20

Gambar 11

Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional

23

Gambar 12

Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Basional

25

Gambar 13

Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan Implementasi


Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah

26

Gambar 14

Aplikasi Manajemen Pelatihan

29

viii

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2013

DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1

Tugas Pra Pelatihan

33

Lampiran 2

Tugas Pasca Pelatihan

50

Lampiran 3

Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014

52

Lampiran 4

Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum


2013 bagi Kepala Sekolah

53

Lampiran 5

Format Biodata Peserta

54

Lampiran 6

Format Biodata Fasilitator

55

Lampiran 7

Format Daftar Hadir Peserta

56

Lampiran 8

Format Daftar Hadir Fasilitator

57

Lampiran 9

Format Instrumen Penilaian Sikap

58

Lampiran 10

Format Rekap Nilai Sikap

59

Lampiran 11

Format Instrumen Penilaian Keterampilan

60

Lampiran 12

Format Rekap Nilai Keterampilan

61

Lampiran 13

Format Rekap Nilai Pengetahuan

62

Lampiran 14

Format Rekap Nilai Akhir Peserta

63

Lampiran 15

Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan

64

Lampiran 16

Instrumen Evaluasi Fasilitator

65

Lampiran 17

Instrumen Evaluasi Program

66

Lampiran 18

Format STTPP Narasumber Nasional

68

Lampiran 19

Format STTPP Instruktur Nasional

70

Lampiran 20

Format Surat Keterangan PelatihanNarasumber


Nasional

72

Lampiran 21

Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional

73

Lampiran 22

Format STTPP Kepala SekolahSasaran

74

Lampiran 23

Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(Tidak


Menginap)

76

Lampiran 24

Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah(Menginap)

77

Lampiran 25

Tata Tertib Peserta Pelatihan

78

Lampiran 26

Sistematika Laporan Penyelenggaraan Pelatihan

79

Lampiran 27

Silabus Pelatihan Implementasi Kurikulum bagi Kepala


Sekolah

80

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

ix
ix

BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kurikulum 2013 secara bertahap dan terbatas telah dilaksanakan pada tahun 2013
di 6.326 sekolah, mulai jenjang SD, SMP, SMA, dan SMK, bahkan secara mandiri
telah pula dilaksanakan di sejumlah sekolah lainnya. Pada tahun 2014 pemerintah,
dalam hal ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mencanangkan
Implementasi Kurikulum 2013 pada kelas I, II, IV, dan V SD, Kelas VII dan VIII
SMP, serta Kelas X dan XI SMA/SMK. Melalui langkah ini, pada tahun 2015
implementasi Kurikulum 2013 bagi seluruh jenis, jenjang, dan kelas dapat
tercapai.
Keberhasilan Implementasi Kurikulum 2013 dipengaruhi oleh berbagai faktor,
diantaranya ketersediaan sarana dan prasarana, kesiapan guru, kepala sekolah,
dan pengawas sekolah, dukungan orang tua dan masyarakat, serta dukungan
manajemen sekolah. Guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolahsebagai salah
satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan Implementasi Kurikulum, memiliki
posisi yang strategis bahkan menjadi penentu keberhasilan implementasi
kurikulum ini. Oleh karena itu, guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah perlu
dibekali dengan kompetensi dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013.
Berdasarkan pertimbangan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
mengembangkan program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Guru,
Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. Kegiatan pelatihan ini akan dilakukan
secara berjenjang, mulai dari pelatihan bagi Narasumber Nasional, Instruktur
Nasional, Kepala Sekolah Sasaran, dan Pengawas Sekolah Sasaran. Dalam
pelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum bagi kepala sekolahditangani
secara nasional dengan melibatkan unsur Pusat, PPPPTK, LPMP, LPPKS, dan
dikoordinasikan dengan Dinas Pendidikan Provinsi danKabupaten/Kota. Program
pelatihan ini dikembangkan berdasarkan kompetensi yang diperlukan kepala
sekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 serta hasil evaluasi terhadap
Implementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013. Kegiatan pelatihan implementasi
kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah secara teknis dikoordinasikan oleh Pusat
Pengembangan Tenaga Kependidikan (Pusbangtendik), Badan PSDMPK dan PMP.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

1
1

B. Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2007 tentang Rencana
Pembangunan Jangka Panjang Nasional Tahun 2005-2025;
3. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 25 Tahun 1999 tentang
Kewenangan Pemerintah dan Kewenangan Provinsi sebagai Daerah Otonom;
4. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 38 Tahun 1992 tentang
Tenaga Kependidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 39 Tahun 2000;
5. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Republik IndonesiaNomor 32 Tahun 2013 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan;
7. Instruksi Presiden Republik Indonesia No. 1 tahun 2010 tentang Percepatan
Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional 2010;
8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 13 Tahun
2007 tentang Standar KepalaSekolah/Madrasah;
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A
Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikukulum 2013.
10. Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara No.18 Tahun 2010, Tentang
Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan dan Pelatihan.

C. Tujuan Pelatihan
1 Tujuan Umum
Secara umumPelatihan Implementasi Kurikulum 2013 ditujukan untuk
memberikan bekal agar Kepala Sekolahmampu mengimplementasikan
Kurikulum 2013 secara efektif dan efisien sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya.

2 Tujuan Khusus
Pada akhir kegiatan pelatihan Kepala Sekolah mampu :
a. mengelola sumberdaya yang sekolah miliki secara efektif dalam
menjamin terwujudnya keunggulan pemenuhan standar kompetensi
lulusan dalam melaksanakan kurikulum 2013 melalui perubahan,
manajemen budaya dan manajemen kepemimpinan pembelajaran;
b. membimbing guru dalam penyusunan KTSP sesuaikurikulum 2013;

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

c. membimbing pengelolaan sistem penilaian berbasis kompetensi sesuai


dengan pendekatan autentik;
d. memahami prosedur dan teknik supervisi akademik;
e. membuat instrumen perencanaan dan pelaksanaan supervisi akademik;
f. melaksanakan kegiatan supervisi akademik;
g. membuat instrumen evaluasi dan program tindak lanjut supervisi
akademik;
h. menjelaskan kepramukaan pada tataran kebijakan dan implementasinya
di sekolah;
i. membimbing guru dan pembina ekstrakurikuler dalam merancang
program kepramukaan untuk membentuk karakter siswa.

D. Hasil yang Diharapkan


Pada akhir pelatihan, peserta diharapkan dapat merencanakan, melaksanakan dan
mengevaluasi implementasi kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.

E. Sasaran
Sasaran implementasi kurikulum 2013 untuk kepala sekolah ini melibatkan
Narasumber Nasional sebanyak 584 orang, pelatihan Instruktur Nasional sebanyak
9.434 orang dan pelatihan kepala sekolah sasaran sebanyak 167.345 orang.
Peserta Pelatihan Narasumber Nasional terdiri atas unsur Pengawas Sekolah,
Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Instruktur Nasional
terdiri atas unsur Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah. Peserta Pelatihan Kepala
Sekolah Sasaran adalah Kepala Sekolah sasaran.

Tabel 1
Distribusi Sasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
NO

JENIS PELATIHAN

KEPALA SEKOLAH
SMA
SMK

SD

SMP

TOTAL

Narasumber
Nasional

250

152

98

84

584

Instruktur Nasional

5.584

2.254

932

664

9.434

Pengawas Sekolah

10.376

34.489

11.940

9.106

157.911

Total

108.210

36.895

12.970

9.854

167.929

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

3
3

BAB II
PROGRAM PELATIHAN

A. Pola Pelatihan
Pelatihan Narasumber Nasional dilatih oleh Tim Pengembang Nasional Pelatihan
Implementasi Kurikulum 2013. Peserta pelatihan Narasumber Nasional yang
dinyatakan lulus akan melatih calon Instruktur Nasional pada pelatihan
implementasi kurikulum 2013 bagi Instruktur Nasional. Instruktur Nasional yang
dinyatakan lulus akan melatih Kepala Sekolah Sasaran pada pelatihan
implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah Sasaran, seperti pola pelatihan
Kepala Sekolah berikut ini:

Gambar 1
Pola Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

B. Struktur Program
Secara keseluruhan jumlah jam Program Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah adalah 42 jam pelajaran @ 45 menit yang dilaksanakan
selama 5 hari tatap muka. Struktur Program Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013bagi Kepala SD, SMP, SMA, dan SMK tahun 2014 adalah sebagai berikut:

Tabel 2
Struktur Program Pelatihan Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah Tahun 2014
No

MATA LATIH

JPL

UMUM

A.

Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

POKOK

B.
1.

Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah

10

1.1. Refleksi diri


1.2.Manajemen perubahan
1.3.Budaya Sekolah
1.4.Kepemimpinan Pembelajaran
2.

Manajemen Implementasi Kurikulum 2013


2.1.

12

Penyusunan Dokumen KTSP

2.2.
Manajemen penilaian tingkat sekolah (sistem penilaian,
dampak penilaian terhadap sekolah, bank soal, regulasi penilaian)
3.

Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013

12

3.1. Penyusunan Instrumen Supervisi


3.2. Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi Akademik
3.3. Tindak Lanjut Supervisi
4

Kepramukaan

4.1. Jenis Kegiatan Kepramukaan dalam Pembentukan Karakter


4.2. Strategi Implementasi Kegiatan
4.3. Evaluasi Kegiatan
C.

Total

PENUNJANG

1. Tes awal

2. Tes Akhir

1
42

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

5
5

C. Deskripsi Materi
Deskripsi materi pelatihan adalah sebagai berikut:
Materi
Manajemen dan
Kepemimpinan Sekolah

Manajemen Implementasi
Kurikulum 2013

Supervisi Akademik

Kepramukaan

Deskripsi Materi
Materi ini meliputi :
Refleksi Diri
Manajemen Perubahan
Budaya Sekolah
Kepemimpinan Pembelajaran
Materi ini meliputi :
Penyusunan Dokumen KTSP (visi, misi, tujuan
satuan pendidikan); muatan kurikulum; muatan
lokal/kekhasan;pengaturan beban belajar; kalender
pendidikan)
Manajemen Penilaian Tingkat Sekolah (sistem
penilaian, dampak penilaian terhadap sekolah, bank
soal, regulasi penilaian)
Materi ini meliputi :
Penyusunan Instrumen (instrumen observasi KBM,
Instrumen umpan balik, instrumen tindak lanjut)
Pelaksanaan, Hasil dan Umpan Balik Hasil Supervisi
akademik menggunakan instrumen
Tindak Lanjut Supervisi (program perbaikan)
Materi ini meliputi :
Penyusunan Program
Strategi Implementasi Kegiatan Kepramukaan
Evaluasi Kegiatan Kepramukaan di Sekolah

D. Strategi Pelatihan
Calon peserta pelatihan yang telah memenuhi kriteria dan telah dinyatakan
sebagai peserta pelatihan diberikantes awal untuk mengetahui tingkat kemampuan
awal. Hasil tes awal akan digunakan sebagai dasar menetapkan kebutuhan belajar
(learning need assessment)peserta. Khusus untuk calon peserta pelatihan
Narasumber Nasional
dari unsure widyaiswara dan dosen diwajibkan
membawalaporan tugas pra pelatihan berupapenyelesaian kasus berbasis bukti
implementasi kurikulum 2013. Sedangkanbagi calon peserta Narasumber Nasional
dari unsur Kepala Sekolah dan Pengawas diwajibkan membawa laporan hasil
supervisi akademik dan supervisi manajerial terkini.
Penyampaian materi dilakukan melalui tatap muka, yangdiawali dengan tahapan
Pendahuluan.
Kegiatan
pendahuluan
berupa
pengondisian
peserta,
menghubungkan materi yang akan dipelajari dengan materi terkait lainnya,
menjelaskan hasil pembelajaran yang akan dicapai (learning outcome), struktur
pembelajaran, memotivasimelalui berbagai strategi, pemberian motivasi.Tahap

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

berikutnya adalah kegiatan inti. Kegiatan inti terdiri atas penyajiankonteks (materi)
dengan pendekatan scientific, materi disampaikan sedikit demi sedikit,
memberikan kesempatan untuk latihan/diskusi/role play, dan melakukan
penilaian/penilaianautentik. Terakhir adalah kegiatan penutup, yaituberupa
kesimpulan yang bertujuan untuk mengingat atau mengulang poin-poin penting
dalam pembelajaran, mengulang dan mengecek ketercapaian tujuan
pembelajaran,
mengapresiasi
pencapaian
peserta,
merangkum
dan
menghubungkan materi yang dipelajari dengan sesi berikutnya.Untuk mengetahui
tingkat pencapaian hasil pelatihan akan dilakukan tes akhir. Hasil tes secara
keseluruhan diolah dan digunakan sebagai dasar penetapan kelulusan peserta
pelatihan. Strategi pelatihan dapat dilihat pada gambar berikut.

Gambar 2
Strategi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

1 Strategi PelatihanNarasumber Nasional


Pelatihan diawali dengantes untuk mengetahui tingkat kemampuan awal
peserta. Hasil tes terdiri dari tiga kategori, yaitu tinggi, sedang atau rendah.
Hasil tes digunakan sebagai dasardalam menentukankebutuhan belajar
(learning need assessment) peserta.
Hasil tes awal dan presentasi tugas pra pelatihanakan digunakan sebagai
pertimbangan dalam menetukan kelompok belajar yang heterogen, yaitu
dalam satu kelompok akan terdiri dari peserta yang memiliki nilai tes awal
tinggi, sedang dan rendah. Hal ini agar terjadi proses belaar yang saling
menguatkan satu dengan yang lain. Peserta dengan nilai tinggi, diharapkan
mampu memainkan peranan dalam mengawal, membimbing, mengontrol, dan
menilai kemajuan peserta di kelompoknya
Selama pelatihan, akan dilakukan penilaian sikap, keterampilan dan
pengetahuan secara terukur dan obyektif. Bagi peserta yang mencapai nilai

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

7
7

akhir 80 dinyatakan layak menjadi narasumber nasional dan mendapatkan


Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP). Sedangkan yang
mendapatkan nilai akhir < 80 dinyatakan belum layak sebagai
narasumbernasional. Namun, apabila yang bersangkutan memperoleh nilai 7079 berhak mendapatkan sertifikat pelatihan akan tetapi tidak berhak menjadi
nara sumber nasional. Untuk peserta yang mendapatkan nilai 70 akan
mendapatkan surat keterangan telah mengikuti pelatihan. Untuk daerahdaerah yang tidak tersedia Narasumber sesuai dengan persyaratan, maka
diperkenankan untuk memberdayakan peserta tersebut sebagai instruktur
nasional.

Mulai

Tes Awal

Tinggi

Sedang

Rendah

Pendekatan
Learning Need Assessment
Nilai Sikap

Nilai Keterampilan

Nilai
Akhir

80

Tes Akhir

Narasumber
Nasional

STTPL

Gagal
Surat
Keterangan

Selesai

Gambar 3
Strategi PelatihanNarasumber Nasional

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Selesai

2 Strategi PelatihanInstruktur Nasional


Pada prinsipnya, strategi pelatihan instruktur nasional sama dengan strategi
pelatihan narasumber nasional. Perbedaan ada pada batas nilai kelayakan
untuk mejadi instruktur nasional. Peserta pelatihan instruktur nasional yang
mencapai nilai akhir 70 dinyatakan layak menjadi instruktur nasional dan
mendapatkan STTPP. Sedangkan peserta yang mendapatkan nilai akhir <70
dinyatakan belum layak menjadi instruktur nasional dan diberikan surat
keterangan telah mengikuti pelatihan.

Mulai

Tes Awal

Tinggi

Sedang

Rendah

Pendekatan
Learning Need Assessment
Nilai Sikap

Nilai Keterampilan

Nilai
Akhir

Tes Akhir

70

Instruktur
Nasional

STTPL

Selesai

< 70
Sasaran
Surat
Keterangan

Selesai

Gambar 4
Strategi Pelatihan Instruktur Nasional

Apabila jumlah Instruktur Nasional di PPPPTK/LPMP/LPPKS masih kurang


karena tidak lulus dalam pelatihan Instruktur Nasional, maka dapat dipenuhi
dengan cara merekrut Instruktur Nasional yang berasal dari Kepala Sekolah
Sasaran yang memperoleh nilai sangat baik.Strategi ini dilakukan sampai
terpenuhinya jumlah kebutuhan Instruktur Nasional.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

9
9

Apabila Instruktur Nasional dari unsur Kepala Sekolah tidak memenuhi


kualifikasi yang dipersyaratkan, maka yang bersangkutan datanya akan
berpindah secara otomatis menjadi kepala sekolah sasaran yang
melaksanakan kurikulum 2013dan tidak perlu mengikuti pelatihan lagi.

3 Strategi Pelatihan Kepala Sekolah Sasaran


Pada prinsipnya, strategi pelatihan kepala sekolah sasaran sama dengan
strategi pelatihan narasumber nasional dan instruktur nasional. Perbedaan
ada pada batas nilai kelayakan untuk mejadi instruktur nasional. Peserta yang
mencapai nilai akhir 86 dikategorikan sangat baik danakan menjadi
nominator (diunggulkan untuk dicalonkan) menjadi Instruktur Nasional. Skor
75 sampai dengan 85 dikategorikan baik dan akan menjadi implementator
(pelaksana penerapan) kurikulum 2013. Sedangkan yang mendapat nilai akhir
< 75 dikategorikan cukup dan akan menjadi prioritas pendampingan pada
implementasi kurikulum 2013.

4 Tugas Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen


Pra dan Pasca Pelatihan bagi Widyaiswara dan Dosen merupakan bagian yang
tidak terpisahkan dalam program pelatihan implementasi kurikulum 2013
secara keseluruhan. Untuk itu, lembaga penyelenggra diwajibkan
menginformasikan tugas tersebut sedini mungkin kepada calon peserta
sehingga yang bersangkukan dapat mempersiapkan sebelum kegiatan
pelatihan dilaksanakan.
Ketentuan pelaksanaan tugas Pra dan Pasca Pelatihan sebagai berikut:
a. Tugas Pra Pelatihan
1) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional diwajibkan
membawa laporan tugas pra pelatihan penyelesaiankasus
implementasi kurikulum 2013 berbasis bukti.Tugas pra pelatihan
dapat dilihat pada lampiran 1. Calon peserta yang tidak membawa
laporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapat
melanjutkan pada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjadi
tanggungjawab calon peserta.
2) Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang membawa
laporan penyelesaian kasus, selanjutnya mengikuti tes awal dan
dilanjutkan dengan presentasi laporan penyelesaian kasus yang telah
disusun.
3) Pelaksanaan presentasi kasus peserta, dilakukan dengan membagi
peserta menjadi dua kelompok. Masing-masingkelompok terdiri dari
20 orang. Setiap kelompok akan dipandu oleh 1 orang fasilitator.
Selanjutnya, setiap kelompok akan membegi pesertanya menjadi 5
kelompok kecil, sehinggamasing-masing kelompokmemiliki 4 orang

10

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

4)

anggota kelompok.Setiap kelompok kecil, berdiskusi untuk


menyepakati 1 laporan penyelesaian kasus yang akan
dipresentasikan di dalam kelompok besar (20 orang anggota).
Presentasi dilakukan secara simultan oleh anggota kelompok dengan
waktu presentasi 2 jam pelatihan.

b. Tugas Pasca Pelatihan


1) Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan
memenuhi persyaratan, selanjutnya diminta menyusun model
pembelajaran
(perencanaan,
pelaksanaan,
dan
evaluasi
pembelajaran) untuk salah satu mata latih sebagaimana diuraikan
pada lembar tugas pasca pelatihan (lampiran 2). Penyusunan model
pembelajaran dilaksanakan di tempat tugas masing-masing dan
hasilnya diserahkan kepada lembaga penyelenggara (PPPPTK, LPMP,
LPPKS) sebagai bukti bahwa yang bersangkutan siap melaksanakan
tugas. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk tim yang
bertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilai
tugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik.Bagi peserta yang tidak
mengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidak
direkomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepala
sekolah sasaran.
Pelaksanaan tugas pra dan pasca pelatihan Kurikulum 2013 bagi Narasumber
Nasional dan Instruktur Nasional disajikan pada gambar berikut ini.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

11
11

Gambar5
Alur Pra dan PascaPelatihan Kurikulum 2013 bagi Widyaiswara dan Dosen

12

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

5 Pra dan Pasca Pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah


Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang berasal dari unsur
Pengawas dan Kepala Sekolah diwajibkan membawa laporan ringkas tentang
hasil supervisi akademik dan supervisi manajerial di sekolah dan sekolah
binaan masing-masing. Laporan tersebutakan dipresentasikan pada kegiatan
awal pelatihan. Tata cara presentasi mengikuti tata cara presentasi tugad pra
pelatihan bagi widyaiswara dan dosen. Calon peserta yang tidak membawa
laporantugas pra pelatihan, dinyatakan gugur dan tidak dapat melanjutkan
pada tahap selanjutnya. Segala konsekuensi menjadi tanggungjawab calon
peserta.
Tugas pasca pelatihan bagi Pengawas dan Kepala Sekolah adalah
mengimplementasikanKurikulum 2013 sesuai dengan karakteristiknya minimal
1 semester. Laporan hasil pelaksanaan pasca pelatihan dikirim ke lembaga
penyelenggara diklat. Setiap lembaga penyelenggara dapat membetuk tim
yang bertugas untuk melakukan penilaian terhadap tugas tersebut. Nilai
tugas, selanjutnya dikirim ke Pusbangtendik. Bagi peserta yang tidak
mengerjakan tugas pasca pelatihan, maka yang bersangkutan tidak
direkomendasikan melaksanakan tugas pelatihan untuk kepala sekolah
sasaran.

Gambar6
Alur Pra dan Pasca Pelatihan Kurikulum 2013 bagi
Pengawas dan Kepala Sekolah

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

13
13

E. Bahan Pelatihan
Bahan pelatihan terdiri dari Prosedur Operasional Standar (POS) dan Bahan ajar
(modul). POS yang diantaranya memuat tentang 1) peta konsep, 2) skenario
pelatihan, 3) silabus, 4) materi, dan 5) lembar kerja. Adapun bahan ajar, terdiri
atas 1) materi pembelajaran, 2) bahan tayang, 3) lembar kerja, 4) Video, 5)
lembar penilaian untuk setiap mata diklat. Bahan pelatihan tersebut disiapkan oleh
tim pengembangan materi yang dikoordinasikan oleh Pusbangtendik.

Tabel 3. Materi dan Bahan Pelatihan


NO

MATERI PELATIHAN

BAHAN PELATIHAN

Orientasi
Pelatihan
Implementasi
Kurikulum 2013

Bahan Penyelenggaraan*)
1. Buku
Pedoman
Penyelenggaraan
Pelatihan
2. POS
3. Soal dan Kunci jawaban tes awal & tes
akhir**)
4. Lembar jawab tes awal & tes akhir
5. Studi kasus/projek
6. Aplikasi Manajemen Pelatihan

Manajemen
2
dan Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
1. Silabus
Kepemimpinan Sekolah
2. Peta Konsep
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Video Pembelajaran
6. Lembar Kerja
7. Lembar Penilaian
3
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
Manajemen Implementasi 1. Silabus
2. Peta Konsep
Kurikulum 2013
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Lembar Kerja
6. Lembar Penilaian
Supervisi
4
Akademik Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
Implementasi Kurikulum 1. Silabus
2. Peta Konsep
2013
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Video Pembelajaran
6. Lembar Kerja
7. Lembar Penilaian

14

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

NO

MATERI PELATIHAN

Kepramukaan
5

BAHAN PELATIHAN
Bahan Penyelenggara dan Fasilitator***)
1. Silabus
2. Peta Konsep
3. Bahan Ajar/Materi Pelatihan
4. Bahan Tayang
5. Video Pembelajaran
6. Lembar Kerja
7. Lembar Penilaian

*)

Bahan penyelenggaraan pelatihan diberikan hanya kepada penanggung jawab pelatihan


di lembaga penyelenggara untuk digandakan sesuai dengan kebutuhan
**) Soal dan kunci jawaban bersifat rahasia yang diberikan kepada penanggung jawab
pelatihan di lembaga penyelenggara
***)Bahan Penyelenggara dan Fasilitator diberikan kepada penanggung jawab pelatihan di
lembaga penyelenggara untuk selanjutnya didistribusikan kepada fasilitator dan peserta
dalam bentuk softcopy

F. Waktu dan Tempat Pelaksanaan


1 Jadwal Perencanaan Pelaksanaan Pelatihan.
Jadwal persiapan dan pelaksanaan pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi
kepala sekolah diawali dengan penyusunan bahan pelatihan pada bulan
Desember 2013 sampai dengan minggu ke-4 Januari 2014. Pada minggu
pertama Februari 2014 dilakukan penyegaran tim pengembang nasional.
Minggu ke-3 sampai dengan ke-4 Februari 2014 dilakukan pelatihan nara
sumber nasional untuk kepala sekolah. Tanggal 1 Maret s.d. 31 Mei 2014
dilakukan pelatihan instruktur nasional untuk kepala sekolah. 1 Mei s.d. 30 Juli
2014 dilakukan pelatihan kepala sekolah sasaran. Pada bulan Juli 2014
dilakukan implementasi kurikulum 2013.
Penyusunan jadwal pelaksanaan pelatihan oleh masing-masing institusi
penyelenggara harus memperhatikan agenda nasional seperti jadwal ujian
nasional, Pemilihan Umum legislatif, dan pemilihan umum presiden. Jadwal
agenda Ujian Nasional 2014 untuk SD, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dapat
dilihat pada lampiran 3.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

15
15

Gambar 7
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah yang akan dilatih untuk menjadi
Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah yang mengikuti pelatihan implementasi
kurikulum 2013 bagi kepala sekolah sasaran harus didahului dengan pelatihan
materi guru sebanyak 52 jam. Khusus untuk kepala SMK yang mengajar mata
pelajaran kelompok C (peminatan) dapat langsung mengikuti pelatihan
implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah (42 jam).

2 Jadwal Pelaksanaan Pelatihan


Jadwal pelaksanaan harian pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepala
sekolah dapat dilakukan dengan 2 model, yaitu bagi peserta yang menginap
atau tidak menginap.
Penggunaan 2 model ini didasarkan pada pertimbangan letak geografis, jarak
tempuh, atau pertimbangan lain yang tidak memungkinkan untuk peserta tidak
menginap. Berkenaan dengan hal tersebut, model pada gambar berikut
ditampilkan 2 model penjadwalan, yaitu:

16

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Jadwal Pelatihan KS Tidak Menginap


Waktu
08.45 09.30
09.30 10.15
10.15 10.30
10.30 11.15
11.15 12.00
12.00 13.30
13.30 14.15
14.15 15.00
15.00 15.30
15.30 16.15
16.15 17.00
17.00 17.45

Keterangan
Jam ke-2
Jam ke-3
Istirahat
Jam ke-4
Jam ke-5
Istirahat
Jam ke-6
Jam ke-7
Istirahat
Jam ke-8
Jam ke-9
Jam ke-10

Hari ke-1 9 JP
Waktu
08.00 08.45
08.45 09.30
09.30 10.15

Keterangan
Jam ke-1
Jam ke-2
Jam ke-3

Waktu
08.00 08.45
08.45 09.30
09.30 10.15
10.15 10.30
10.30 11.15
11.15 12.00
12.00 13.30
13.30 14.15
14.15 15.00
15.00 15.30
15.30 16.15
16.15 17.00
17.00 17.45

Keterangan
Jam ke-1
Jam ke-2
Jam ke-3
Istirahat
Jam ke-4
Jam ke-5
Istirahat
Jam ke-6
Jam ke-7
Istirahat
Jam ke-8
Jam ke-9
Jam ke-10

Hari ke-2 s.d ke-4 30 JP

Hari ke-5 3 JP
48

Gambar 8
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Tidak Menginap

Jadwal Pelatihan KS Menginap


Waktu
15.30 16.15
16.15 17.00
17.00 17.45

Keterangan
Jam ke-8
Jam ke-9
Jam ke-10

Hari ke-1 3 JP

Waktu
08.00 08.45
08.45 09.30
09.30 10.15

Keterangan
Jam ke-1
Jam ke-2
Jam ke-3

Hari ke-5 3 JP

Waktu
08.00 08.45
08.45 09.30
09.30 10.15
10.15 10.30
10.30 11.15
11.15 12.00
12.00 13.30
13.30 14.15
14.15 15.00
15.00 15.30
15.30 16.15
16.15 17.00
17.00 17.45
17.45 19.30
19.30 20.15
20.15 21.00

Keterangan
Jam ke-1
Jam ke-2
Jam ke-3
Istirahat
Jam ke-4
Jam ke-5
Istirahat
Jam ke-6
Jam ke-7
Istirahat
Jam ke-8
Jam ke-9
Jam ke-10
Istirahat
Jam ke-11 (Mandiri)
Jam ke-12 (Mandiri)

Hari ke-2 s.d ke-4 36 JP


49

Gambar 9
Jadwal Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah yang Menginap

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

17
17

3 Tempat Pelatihan
Tempat kegiatan pelatihan dilaksanakan di tempat yang memiliki ruang yang
cukup untuk peserta berinteraksi dan berdiskusi sesama peserta selama proses
pelatihan. Jumlah ruang dapat menampung sesuai rombongan belajar yang
direncanakan. Tempat pelaksanaan dapat dilaksanakan di PPPPTK, LPMP,
LPPKS,Pusat Pengembangan Pendidikan Non Formal dan Informal (P2PNFI),
Balai Bahasa, sekolah intiatau tempat lain yang sesuai.Jika sekolah inti tidak
memungkinkan, dapat dipindahkan ke tempat lain yang tidak membutuhkan
biaya sewa ruang sidang, misalnya kantor kecamatan. Untuk daerah yang tidak
memungkinkan untuk pulang pergi maka peserta akan diinapkan dengan
mempertimbangkan efisiensi. Tabel lokasi pelatihan untuk setiap jenis
pelatihan implementasi kurikulum 2013 sebagai berikut:
Tabel 4
Lokasi Pelatihan Kepala Sekolah

G. Sarana dan Prasarana


Sarana dan prasarana pembelajaran yang diperlukan dalam penyelenggaraan
Pelatihan, diantaranya: Ruang belajar, LCD projector, laptop, sound system, white
board, flipchart, sumber listrik dan sarana lain yang dibutuhkan untuk kelancaran
pelaksanaan pembelajaran dan penyelenggaraan pelatihan secara keseluruhan.
Ruang belajar yang dapat menampung 40 orang peserta dan tempat duduk yang
representatif dan meja yang dapat digunakan untuk aktivitas belajar
menggunakan laptop.

H. Peserta
Peserta pelatihan Kepala Sekolah tahun 2014 terdiri atas Kepala SD, SMP, SMA
dan SMK yang menjadi sasaran implementasi kurikulum 2013 yang berjumlah
167.345 orang.

18

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

I. Instruktur Pelatihan
Instruktur pelatihan baik pada pelatihan Narasumber Nasional, Instruktur
Nasional, maupun Kepala Sekolah Sasaran masing-masing 2 orang pelatih per
kelas. Sesuai dengan ketentuan rekruitmen, Instruktur pelatihan adalah peserta
pelatihan Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional yang dinyatakan lulus.
Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dari
BPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah
Sasaran
STTPP
ditandatangani
oleh
kepala
lembaga
penyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK dan
PMP.

J. Kepanitiaan
Panitia pelaksana pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagiKepala Sekolah
terdiri atas 2 orang panitia lokal per kelas, dapat dari Dinas/sekolah dengan
syarat mampu mengoperasikan komputer khususnya aplikasi pelaporan hasil
pelatihan. Pada masing-masing lokasi pelatihan ditempatkan 1 orang penanggung
jawab dari PPPPTK/LPPKS/LPMP, serta 2 orang tim teknis per lokasi pelatihan dari
PPPPTK/LPPKS/LPMP.
Kriteria calon panitia:
a. mampu berkomunikasi dengan baik
b. mampu bekerjasama sesama panitia dan fasilitator
c. mampu melakukan pengelolaan administrasi pelatihan
d. mampumengolah nilai menggunakan aplikasi pengolah angka (excell)
e. mampu menyusun laporan penyelenggaraan pelatihan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

19
19

BAB III
MEKANISME PELATIHAN
A. Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan mekanisme seperti
pada gambar
berikut.
MEKANISME PELAKSANAAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014 (Swim Lane Diagram)
NO.

LANGKAH
KEGIATAN

Penganggaran

UNIT PELAKSANA

PUSAT

PROVINSI

KAB./KOTA

SATUAN PENDIDIKAN

Mulai

APBD/APBN
Dekonsentrasi

APBN Pusat

Koordinasi Pusat ,
Provinsi

Penyiapan Pedoman, Materi


Pelatihan, Instrumen Monev
dan STP

APBD

Koordinasi Provinsi

Penggandaan
Panduan, Materi
Pelatihan

Pengembangan
Pedoman, Materi
Pelatihan dan

Koordinasi Kab./Kota

Penggandaan
Panduan, Mat. Pelath,

Mengusulkan Calon
Nara Sumber (NS)
Instruktur Nasional
(IN)

Pengusulan NS dan
Penentuan IN oleh
PPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP

Penentuan Nara
Sumber

Sekolah Tempat
Pelatihan
(STP)

Ditola

Penentuan Nara
Sumber/Instruktur Nasional

Tdk Memenuhi

Tdk Memenuhi
Persyaratan

Pelatihan Nara Sumber

Ditolak

Pelatihan Nara Sumber

Memenuhi
Persyaratan

Ditolak

Memenuhi
Standar

Pelatihan Instruktur
Nasional
Lulus

Tdk Lulus

Pelatihan
Sasaran

Guru/KS/PSS

Monev Pelatihan/Penjaminan
Mutu Pelatihan

Ditolak

Pelatihan IN
Provinsi/Region
PPPPTK/LP2KS
Relevan dan LPMP.

Lulus

Pelatihan Guru /KS/PSS


di Tingkat Provinsi

Pelatihan Guru /KS/PSS


di Tingkat Kab/Kota

Pelaksanaan
Monev/Penjaminan
Mutu

Pelaporan

Lap. Per
Provinsi

Aplikasi Kur
2013

Lap. Per
Kab/Kota

Analisis Hasil
dan Monev
Pelatihan

Tdk Kompeten

Guru /KS/PSS

Gambar 10.

Rekomendasi utk NS
dlm Pelatihan2
Selanjutnya/GS/PS/PSS
/Tim Pendampi

Ditolak

Kompeten/Amat Baik/Baik

Tdk Kompeten

Didampingi

Mekanisme Pelaksanaan Pelatihan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Rekomendasi utk NS
dlm Pelatihan2
Selanjutnya/GS/PS/P
SS/Tim Pendamping

Ditolak

Kompeten

Instruktur

Laporan Akhir Hasil


Pelatihan dan Monev

Lap. Per
STP

Kompeten

Nara Sumber

Tdk Kompeten

20

Pelatihan Guru /KS/PSS


di Tingk. Sat.Penddk

Rekomendasi utk Tim


Pendamping

B. MekanismeRekruitmen Calon Peserta


Pada tahap persiapan dilakukanpenyusunan program pelatihan, penyiapan bahan
pelatihan dan penggandaan bahan pelatihan,penyiapan sarana dan prasarana,
serta penyiapan fasilitator danpenyiapan calon peserta. Pendataan calon peserta
pelatihan berpedoman pada data pokok pendidikan kepala SD, kepala SMP, kepala
SMA dan kepala SMK. Untuk memperoleh data tersebut pihak penyelenggara
berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota dan Lembaga
Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) untuk memperoleh nama-nama calon
Narasumber Nasional. Selanjutnya diidentifikasi calon peserta baik untuk calon
peserta Narasumber Nasional (NN), calon Instruktur Nasional (IN) dan Kepala
Sekolah Sasaran (KSS) sesuai dengan alokasi yang telah ditentukan untuk masingmasing penyelenggara.
a. Calon Narasumber Nasional
1) Kriteria Calon Narasumber Nasional
Calon Narasumber Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah,
Widyaiswara, Dosen dan Kepala Sekolah. Kriteria untuk masing-masing
unsur adalah:
a) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Menguasai substansi kurikulum 2013
Aktif sebagai narasumber/pelatih/ fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru
Diutamakan Pengawas Sekolah berprestasi tingkat nasional/provinsi
Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
b) Widyaiswara
Minimal S1, diutamakan bidang kependidikan
Menguasai substansi kurikulum 2013
Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru
Diutamakan pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
c) Dosen
Minimal S2 bidang kependidikan
Menguasai substansi kurikulum 2013
Pernah sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala sekolah/guru
Diutamakan dari LPTK
d) Kepala Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

21
21

Memiliki sertifikat pendidik


Menguasai substansi kurikulum 2013
Aktif sebagai narasumber/pelatih/fasilitator pada workshop/
pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru
Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat nasional/ provinsi
Diutamakan menjadi pelatih dan penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
2) Persyaratan Calon Narasumber Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagi
kepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Narasumber Nasional kurikulum 2013 bagi
kepala sekolah/pengawas sekolah dengan skor minimal 80. Unsur
penilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), dan
pengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telah
ditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Narasumber Nasional
a) Pusbangtendik mengumumkan rekruitmen calon narasumber dengan
kriteria yang telah ditetapkan secara terbuka (website/portal)
b) Pusbangtendik mengirimkan surat kepada LPMP/PPPPTK/LPPKS sebagai
lembaga pengusul tentang pengajuan nama-nama calon Narasumber
Nasional.
c) LPMP/PPPPTK/LPPKS
berkoordinasi
denganDinas
pendidikan
Provinsi/kabupaten/kota dan LPTK untuk memperoleh nama nama
calon Narasumber Nasional yang berasal dari unsur Kepala Sekolah,
Pengawas Sekolah dan dosen
d) LPMP/PPPPTK/LPPKS melakukan verifikasi calon Narasumber Nasional
dari internal, dinas pendidikan Provinsi/kabupaten/kota dan LPTK.
e) Calon Narasumber Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan ke
Pusbangtendik, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme rekruitmen calon Narasumber Nasional Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut.

22

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PUSBANGTENDIK

LPMP/PPPPTK/LPPKS

DISDIK

LPTK

Mulai
Surat
Permintaan

Menyiapkan
Calon NN

Usulan
Calon NN

Verifikasi
Calon NN
Dokumentasi
Nama Calon NN&
CV

Pengajuan Nama
Calon NN& CV

Entry Verval

Surat
Pemanggilan

Koordinasi

Distribusi Kelas

Pengiriman
Peserta + Surat
Tugas

Izin

Gambar 11
Mekanisme Rekruitmen Calon Narasumber Nasional
b. Calon Instruktur Nasional
1) Kriteria Calon Instruktur Nasional
Calon Instruktur Nasional berasal dari unsur Pengawas Sekolah, dan Kepala
Sekolah. Kriteria untuk masing-masing unsur adalah:
b) Pengawas Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Pernah
sebagai
narasumber/pelatih/fasilitator
pada
workshop/pelatihan/seminar untuk pengawas sekolah/kepala
sekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

23
23

Diutamakan
Pengawas
Sekolah
berprestasi
tingkat
kabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
c) Kepala Sekolah
Minimal S1 bidang kependidikan
Memiliki sertifikat pendidik
Pernah
sebagai
narasumber/pelatih/fasilitator
pada
workshop/pelatihan/seminar untuk kepala sekolah/guru
Telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 sebagai guru sasaran
Diutamakan Kepala Sekolah berprestasi tingkat kabupaten/kota
Diutamakan pelatih atau penulis modul nasional binaan
USAID/AUSAID/JICA
2) Persyaratan Calon Instruktur Nasional
a) Telah mengikuti pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagi
kepala sekolah/pengawas sekolah pola 42 jam.
b) Dinyatakan lulus pelatihan Instruktur Nasional kurikulum 2013 bagi
kepala sekolah/ pengawas sekolah dengan skor minimal 70. Unsur
penilaian meliputi: penilaian sikap (NS), keterampilan (NK), dan
pengetahuan (TA).
c) Bersedia dan sanggup mengikuti jadwal pelatihan yang telah
ditetapkan.
3) Rekruitmen Calon Instruktur Nasional
a) LPMP/PPPPTK/LPPKS mengirimkan surat kepada Dinas Pendidikan
kabupaten/kota sebagai lembaga pengusul tentang pengajuan namanama calon Instruktur Nasional.
b) Dinas Pendidikan kabupaten/kota melakukan verifikasi terhadap
kriteria calon Instruktur Nasional
c) Calon Instruktur Nasional yang memenuhi kriteria diusulkan ke
LPMP/PPPPTK/LPPKS, beserta lampiran curriculum vitae-nya.
Mekanisme Rekruitmen calon Instruktur Nasional Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah, seperti gambar berikut:

24

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

LPMP/PPPPTK/LPPKS

DISDIK

Mulai
Surat
Permintaan

Menyiapkan
Calon IN
Verifikasi
Calon IN

Dokumentasi
Nama Calon IN&
CV

Pengajuan Nama
Calon IN& CV

Entry Verval

Surat
Pemanggilan

Izin dan Surat


Tugas

Distribusi Kelas

Pengiriman
Peserta

Gambar 12
Mekanisme Rekruitmen Calon Instruktur Nasional

C. Lembaga Penyelenggara
Pelaksanaan pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 dilaksanakan pada tingkat
pusat, Provinsi dan kabupaten/kota. Pada tingkat pusat dilaksanakan pelatihan
Narasumber Nasional untuk Kepala Sekolah oleh Pusbangtendik Badan
Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan
Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pada tingkat Provinsi
dilaksanakan pelatihan Instruktur Nasional oleh LPMP/PPPPTK/LPPKS.
Pada
tingkat kabupaten/kota dilaksanakan pelatihan Kepala Sekolah Sasaran oleh
LPMP/PPPPTK/LPPKS, seperti gambar berikut ini:

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

25
25

Gambar 13
Peran Lembaga Penyelenggara Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013
bagi Kepala Sekolah

26

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

BAB IV
EVALUASI

A. Evaluasi Peserta
1 Aspek Penilaian
Penilaian peserta pelatihan meliputi, penilaian sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
a. Penilaian sikap dilakukan melalui observasi,
sikapdisajikan pada lampiran 9 dan 10;

instrumen

penilaian

b. Penilaian keterampilan dilakukan terhadap proses dan hasil penyelesaian


tugas yang diberikan fasilitator untuk masing-masing mata latih.
Instrumen penilaian keterampilan disajikan pada lampiran 11 dan 12;
c. Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes awal dan tes akhir. Instrumen
penilaianpengetahuan disajikan pada lampiran 13.

2 Pengolahan Nilai
Nilai untuk masing-masing aspek penilaian, diolah dengan formulasi sebagai
berikut :

NA = [{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%]

Keterangan :
NA = Nilai Akhir
NS = Nilai Sikap (rerata dari semua mata pelatihan)
NK = Nilai Keterampilan (rerata dari semua mata pelatihan)
TA = Tes Akhir
Pengolahan nilai untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi
Narasumber Nasional, Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah Sasaran
menggunakan aplikasi pengolah angka excell
yang telah disiapkan
olehBPSDMPK dan PMP dan dapat diunduh pada http://sikur2013.tendik.net
Berdasarkan ketentuan BPSDMPK dan PMP kualifikasi nilai kelulusan peserta
Pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolahseperti pada tabel
5, 6 dan 7 berikut:

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

27
27

Tabel 5. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Narasumber Nasional


NILAI
80.00
<80.00

KATAGORI
Kompeten
Belum Kompeten

PREDIKAT
Lulus
Tidak Lulus

Tabel 6. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Instruktur Nasional


NILAI
70.00
<70.00

KATAGORI
Kompeten
Belum Kompeten

PREDIKAT
Lulus
Tidak Lulus

Tabel 7. Kualifikasi Nilai Kelulusan Peserta Kepala Sekolah Sasaran


NILAI

KATAGORI

86.00

Sangat Baik

75.00 85.00

Baik

<75.00

Cukup

PREDIKAT
Menjadi Nominator Instruktur
Nasional
Menjadi Implementator
Menjadi Prioritas Pendampingan
pada Implementasi

B. Evaluasi Penyelenggara
1 Evaluasi Penyelenggaraan
Evaluasi Penyelenggaraandilakukan untuk mengetahui tingkat kepuasan
peserta terhadap pelayanan penyelenggara pelatihan. Lembar evaluasinya
lihat lampiran 15.

2 Evaluasi Fasiltator
Evaluasi fasiltator adalah sebagai umpan balik bagi fasilitator dalam
meningkatkan pelayanannya kepada peserta. Evaluasi dilakukan oleh
peserta.Lembar evaluasi fasilitator lihat lampiran 16.

3 Evaluasi Program
Evaluasi Program dilakukan untuk mengetahui apakah program tersebut dapat
dilaksanakan dengan efektif dan efisien. Lembarevaluasi program lihat
lampiran 17.

28

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

BAB IV
SISTEM INFORMASI PELATIHAN

A. Aplikasi Manajemen Pelatihan


Seluruh proses pelaksanaan pelatihan kurikulum harus terdokumentasi dengan
melakukan input pada Aplikasi Manajemen Pelatihan yang disediakan
BPSDMPK-PMP.
Proses Pelatihan yang didokumentasikan meliputi :
1. Identitas lokasi pelatihan
2. Identitas instruktur dan peserta pelatihan
3. Nilai tes awal dan tes akhir, nilai sikap, pengetahuan dan keterampilan
4. Daftar hadir peserta untuk setiap sesi pelatihan.
Data-data proses pelatihan tersebut harus dipastikan dientri dan selanjutnya
akan disatukan di database nasional Pelatihan Kurikulum yang digunakan
untuk evaluasi. Untuk aplikasi sistem manajemen pelatihan dapat diunduh
pada http://sikur2013.tendik.net.
Proses sistem manajemen pelatihan implementasi kurikulum 2013 bagi kepala
sekolah seperti pada gambar berikut:

Gambar 14
Aplikasi Manajemen Pelatihan
Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud
2014

29
29

B. Sertifikat
Bagi Narasumber Nasional yang dinyatakan lulus mendapatkan STTPP dari
BPSDMPK dan PMP. Sedangkan untuk Instruktur Nasional dan Kepala Sekolah
Sasaran
STTPP
ditandatangani
oleh
kepala
lembaga
penyelenggara(PPPPTK/LPMP/LPPPKS) atas nama kepala Badan PSDMPK dan PMP.
Contoh Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan (STTPP) dapat dilihat
padalampiran 18 untuk pelatihan narasumber nasional, lampiran 19 untuk
pelatihan instruktur nasional dan lampiran 22 untuk pelatihan kepala sekolah
sasaran. Sedangkan bagi peserta pelatihan narasumber nasional dan instruktur
nasional yang tidak memenuhi syarat kualifikasi diberikan surat keterangan seperti
pada lampiran 20 dan 21.

C. Pelaporan
Pada akhir pelaksanaan kegiatan pelatihan, penyelenggara pelatihan diwajibkan
membuat laporan tertulis dan menyampaikannya kepada Badan Pengembangan
Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu
Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Sistematika Laporan lihat
lampiran 26. Sedangkan sistem manajemen informasi yang berkaitan dengan
pelaporan dapat diunduhpada http://sikur2013.tendik.net.

30

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

BAB V
PENUTUP

Keberhasilan penyelenggaraan Pelatihan ImplementasiKurikulum 2013 ini sangat


bergantung pada kesungguhan dan partisipasi aktif seluruh komponen yang terlibat
dalam kegiatan ini. Hasil-hasil yang dicapai khususnya peningkatan kompetensi Kepala
Sekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 akan memberikan pengaruh
terhadap agenda, materi, dan strategi penerapan yang dilakukan oleh Kepala Sekolah
terhadap guru binaannya. Kondisi seperti ini pada gilirannya dapat meningkatkan
keberhasilan impelementasi Kurikulum 2013 secara keseluruhan menuju peningkatan
mutu pendidikan di Indonesia.
Pedoman penyelenggaran pelatihan ini diharapkan dapat menjadi acuan utama bagi
berbagai pihak yang terlibat dalam penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 baik di
lingkungan PPPPTK, LPMP, LPPKS maupun Dinas Pendidikan. Melalui langkah ini
standarisasi dan sinergitas penyelenggaraan pelatihan Kurikulum 2013 diharapkan
dapat tercapai.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

31
31

LAMPIRAN

32

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 1
TUGAS PRA PELATIHAN
PENYELESAIAN KASUS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BERBASIS BUKTI
(Prasyarat Mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013)

A. Petunjuk
1. Bacalah skenario kasus terkait dengan Implementasi Kurikulum 2013 yang
terjadi di lapangan (sekolah)
2. Lakukan telaah data dan informasi lapangan tentang implementasi Kurikulum
2013
3. Berdasarkan kasus, data dan informasi tersebut, identifikasi masalah-masalah
yang muncul di lapangan (sekolah)
4. Pilih satu masalah yang perlu diselesaikan berdasarkan tingkat prioritasnya.
5. Atas dasar masalah tersebut, rumuskan satu tema/judul kegiatan proyek dalam
rangka menyelesaikan masalah tersebut.
6. Buat rancangan proyek sesuai dengan karakteristik masalah atau tema/judul
yang dipilih.
7. Penyelesaian masalah harus berdasarkan landasan konsep-konsep (teori) yang
terkait atau relevan
8. Waktu yang tersedia untuk menyelesaikan proyek tersebut adalah 1 minggu.
9. Kegiatan proyek dapat dilakukan secara individu atau kelompok (maksimum 3
orang).
10. Keterlaksanaan seluruh kegiatan proyek ditunjukkan dengan bukti-bukti
kegiatan dan laporan kegiatan yang diserahkan kepada Panitia Penyelenggara
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Pusbang Tendik. Berkas dibawa
langsung oleh peserta pelatihan.
11. Kegiatan proyek, mulai dari perancangan, pelaksanaan dan evaluasi akan
dipresentasikan pada saat peserta mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum
2013.
Selamat mengerjakan...

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

33
33

KASUS

Kurikulum 2013 mulai diimplementasikan secara bertahap dan terbatas di sekolah.


Pada awal implementasi kurikulum baru sangat wajar bila ditemui berbagai kendala di
lapangan, baik yang bersifat konseptual maupun teknis. Kendala yang bersifat
konseptual,
Kurikulum

diantaranyaadalahmasih
2013,

seperti:

rasional,

rendahnya
landasan,

pemahaman
pendekatan

peserta
dan

terhadap

prinsip-prinsip

pengembangankurikulum, metodologi pembelajaran dan penilaian hasil belajar


khususnya pengembangan instrumen penilaian hasil belajar. Kendala yang bersifat
teknis mengarah pada bagaimana mengaktualisasikan Kurikulum 2013 ke dalam
kegiatan

pembelajaran.

Temuan

di

lapangan

menunjukkan

bahwa

kegiatan

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar belum


dilaksanakan sesuai dengan pedoman pelaksanaan sebagaimanadiatur di dalam
Permendikbud nomor 81a tahun 2013. Beberapa faktor penyebabnya, selain yang
telah dijelaskan diatas, juga dikarenakan oleh tidak cukupnya waktu (jam pelajaran)
yang tersedia, sarana dan prasarana yang belum memadai, guru dan siswa yang
belum siap dalam menerima dan melaksanakan pembelajaran menggunakan
kurikulum baru serta beberapa kendala lain.

B. Data dan Informasi Lapangan

1. Hasil MONEV Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013

a. Capaian Hasil Monev


Capaian hasil pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 secara
Nasional.

34

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Grafik Rekapitulasi Hasil Monev Pendampingan


Kurikulum 2013 di SD dan SMP
80
70
60
50
40
30
20
10
0

Persen

Grafik 1
Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala sekolah
secara Nasional pada Jenjang SD dan SMP

GRAFIK REKAPITULASI HASIL MONEV PENDAMPINGAN


KURIKULUM 2013 DI SMA DAN SMK
69%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

79% 76%

72%

65% 66% 62% 58% 64% 63%

Persen

Grafik 2

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

35
35

Capaian Hasil Pendampingan Pengawas Sekolah dan Kepala Sekolah secara Nasional
pada Jenjang SMA dan SMK

b. Wawancara
Hasil observasi dan wawancaraterhadap guru dan kepala sekolah tentang di
sekolah model.
1. Wawancara dengan Guru

Tabel 1.
Hasil Analisis Wawancara dengan Guru Sekolah Model

NO

RESPON/
JAWABAN
RESPONDEN

RESPON/
JAWABAN
RESPONDEN

ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN
Dari hasil wawancara
dengan guru
terhadap kegiatan
pendampingan yang
dilaksanakan oleh PS
kepada KS, guru
menyatakan bahwa
mereka mendapat
pendampingan
walaupun
kegiatannya berbeda.
Kegiatan
pendampingan
dapat dirasakan
manfaatnya baik
oleh kepala sekolah
maupun guru di
sekolah sasaran.

Apakah Anda pernah


mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah dalam
implementasi
Kurikulum 2013?
berapa kali?

Ya, kami mendapat


pendampingan dari
pengawas sekolah
dan kepala sekolah
selama 3 hari
berturut-turut dalam
kegiatan workshop.

Ya, kami
mendapat
pendampingan
dari pengawas
sekolah dan kepala
sekolah sebanyak
2 kali dalam
kegiatan workshop
untuk seluruh
guru.

Apa manfaat yang


Anda rasakan ketika
mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah?

Meningkatkan
pemahaman kami
dalam
mengimplementasikan
kurikulum 2013

Memperoleh
gambaran
bagaimana
kurikulum 2013
diimplementasikan

Apakah semua
masalah yang Anda
hadapi dalam
implementasi
Kurikulum 2013
dapat diselesaikan
melalui
pendampingan?
Sebarapa banyak
solusi yang Anda
terima?
Strategi

Belum semua
permasalahan dapat
diatasi, mengingat
baru tiga mata
pelajaran yang ada
bukunya dan guru
yang dilatih.

Dapat dipecahkan
baik melalui kepala
sekolah maupun
pengawas sekolah
dan teman sejawat
saling membagi
pengalaman dan
pengetahuan.

Sebagian besar
permasalahan
berkaitan dengan
implementasi
kurikulum 2013
dapat diatasi
walaupun tidak
semua permasalahan
mendapat solusi dari
pendampingan.

Couching, dalam

Melaksanakan

Masing-masing KS

36

PERTANYAAN

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

NO

RESPON/
JAWABAN
RESPONDEN

RESPON/
JAWABAN
RESPONDEN

ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN

pendampingan apa
saja yang telah Anda
dapatkan dari kepala
sekolah dan/atau
pengawas sekolah?

penyusunan RPP dan


menganalisis buku
dan pelaksanaan peer
teaching.

dan PS memiliki
strategi tersendiri
dalam melaksanakan
pendampingan.

Sikap dan perilaku


apa saja yang
ditunjukkan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah ketika
mendampingi Anda?
Apakah kendala yang
Anda hadapi dalam
proses
pendampingan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah, apa
penyebabnya dan
apa solusi yang telah
Anda lakukan?
Apakah ada kendala
yang anda hadapi
sampai saat ini yang
belum ada solusinya

Membimbing dan
mengarahkan dengan
penuh tanggung
jawab baik pengawas
sekolah maupun
kepala sekolah.

kegiatan workshop
kurikulum 2013,
yang diikuti oleh
seluruh guru dan
diikuti dengan
tindakan dalam
KBM.
Mengarahkan
dalam proses PBM,
memonitor
pelaksanaan PBM
dan member
masukan untuk
tindaklanjut PBM.
Yang biasa muncul
ada rasa grogi
pada awal PBM.

Kendala yang kami


hadapi dalam
penilaian sikap
tentang cara
mendiskripsikannya
karena acuannya
belum ada.

Tidak ada, jika ada


kendala diskusi
dengan kawan
sejawat

Rekomendasi apa
yang ingin Anda
sampaikan agar
pelaksanaan
pendampingan lebih
efektif dan efisien?

Dalam pendampingan
sudah cukup baik
hanya untuk SMK
sampai saat ini belum
terdapat silabus
sesuai kurikulum 2013
untuk mata pelajaran
selain tiga mata
pelajaran (Bhs.
Indonesia,
Matematika dan
sejarah Indonesia)

Agar selalu ada


monitor secara
berkala.

Sebagian besar
menyatakan, selalu
ada solusi kecuali
yang berkaitan
dengan raport dan
pendiskripsian
tentang sikap masih
belum dapat diyakini
solusinya.
Agar selalu ada
monitor secara
berkala.

PERTANYAAN

Untuk SMK, kami


belum mendapat KD
untuk materi C2 dan
C3 sehingga sampai
saat ini kami masih
menggunakan KTSP
Kurikulum yang lama.

Sikap membimbing,
mengarahkan
dengan penuh
tanggung jawab baik
oleh pengawas
maupun oleh kepala
sekolah
Masing-masing guru
memiliki kendala
sesuai dengan
kondisi masingmasing dan
dipengaruhi oleh
kelengkapan
dokumen yang belum
merata.

Untuk SMK kami


masih menunggu
silabus dan
kelengkapan belajar
yang lain kecuali 3
mapel.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

37
37

2. Wawancara dengan Kepala Sekolah

Tabel 2.
Hasil Analisis Wawancara dengan Kepala Sekolah Model

NO

RESPON/ JAWABAN
RESPONDEN

RESPON/
JAWABAN
RESPONDEN

ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN
Dari hasil wawancara
dengan KS terhadap
kegiatan
pendampingan yang
dilaksanakan oleh PS
dan KS, menyatakan
bahwa mereka
mendapat
pendampingan
walaupun
kegiatannya
berbeda-beda
Kegiatan
pendampingan
dapat dirasakan
manfaatnya baik
oleh kepala sekolah
maupun guru di
sekolah sasaran.
Sebagian besar
permasalahan
berkaitan dengan
implementasi
kurikulum 2013
dapat diatasi
walaupun tidak
semua permasalah
mendapat solusi dari
pendampingan.
Terutama berkaitan
dengan SMK
Masing-masing KS
dan Ps memiliki
strategi tersendiri
dalam melaksanakan
pendampingan.

Apakah Anda pernah


mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah dalam
implementasi
Kurikulum 2013?
berapa kali?

Pernah sebanyak 3 kali


dalam bentuk
konsolitasi untuk
persiapan in
housetraining dan
melaksanakan
observasi.

Workshop,
penjelasan person,
kunjungan kelas.

Apa manfaat yang


Anda rasakan ketika
mendapat
pendampingan dari
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah?
Apakah semua
masalah yang Anda
hadapi dalam
implementasi
Kurikulum 2013
dapat diselesaikan
melalui
pendampingan?
Seberapa banyak
solusi yang Anda
terima?

Sangat bermanfaat
untuk saling
menguatkan dan
melengkapi
perkembangan tentang
kurikulum 2013.

Sopan, ramah,
sabar

Sebagian baru
mengacu ada instrumen
yang ada permasalahan
berkaitan dengan
kurikulum SMK masih
belum terselesaikan
semuanya.

Tidak ada kendala

Strategi
pendampingan apa
saja yang telah Anda
dapatkan dari kepala
sekolah dan/atau
pengawas sekolah?

Kesulitan mencari
guru prakarya

Sikap dan perilaku


apa saja yang
ditunjukkan oleh

Banyak ide- ide kreatif


yang diberikan dalam
pembelajaran
mengingat pengawas
sekolah kami juga
pernah menjadi KS
sebelumnya.
Performannya baik,
bicara hati-hati dan
sangat professional.

38

PERTANYAAN

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Frekuensi
pendampingan

Sikap membimbing,
mengarahkan
dengan penuh

NO

PERTANYAAN
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah ketika
mendampingi Anda?
Apakah kendala yang
Anda hadapi dalam
proses
pendampingan oleh
kepala sekolah
dan/atau pengawas
sekolah, apa
penyebabnya dan
apa solusi yang telah
Anda lakukan?
Apakah ada kendala
yang anda hadapi
sampai saat ini yang
belum ada solusinya

Rekomendasi apa
yang ingin Anda
sampaikan agar
pelaksanaan
pendampingan lebih
efektif dan efisien?

RESPON/ JAWABAN
RESPONDEN

Saya merasa terbantu


dalam masalah
manajerial mengenai
disiplin guru dan
pengecekan perangkat
mengajar guru.

Pemerintah Daerah
seperti kurang
mendukung berbagai
permasalahan yang ada
di sekolah.

Stake holder diberi


persepsi yang sama
tentang kurikulum 2013
termasuk dunia usada
dan dunia industri
(DuDi) terkait dengan
SMK agar
meningkatkan
perhatian DuDi
terhadap sistem
pendidikan di
Indonesia.

RESPON/
JAWABAN
RESPONDEN

ANALISIS
JAWABAN
RESPONDEN

ditambah sesuai
kebutuhan masingmasing sekolah.

tanggung jawab baik


oleh pengawas
maupun oleh kepala
sekolah
Masing-masing guru
memiliki kendala
sesuai dengan
kondisi masingmasing dan
dipengaruhi oleh
kelengkapan
dokumen yang
belum merata.

Tidak ada kendala

Kesulitan mencari
guru prakarya

Frekuensi
pendampingan
ditambah sesuai
kebutuhan masingmasing sekolah.

Sebagaian besar
menyatakan, selalu
ada solusi kecuali
yang berkaitan
dengan raport dan
pendiskripsian
tentang sikap masih
belum dapat diyakini
solusinya.
Menyertakan Kasi
kurikulum di dinas
kota /kabupaten
dalam diklat
kurikulum 2013.

c. Temuan Lain di Lapangan


1. Secara umum responden telah memahami adanya program pendampingan
implementasi kurikulum 2013. Walaupun sebagian kecil responden belum
membaca bahan/materi pedoman pendampingan implementasi kurikulum 2013
yang diberikan dalam bentuk soft copy. Sebagian kecil Responden baru
mengetahui
adanya
pedoman
pendampingan,
setelah
petugas
menyampaikannya pada saat Monev berlangsung.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

39
39

2. Responden melaksanakan program pasca pelatihan IN 1 berdasarkan Rencana


Tindak Lanjut (RTL) yang telah disusun dan disetujui fasilitator. Akibat dari itu,
tidak semua item kegiatan dalam instrumen monev dapat diisi karena
berdasarkan jadwal kegiatan yang tercantum dalam RTL, hal tersebut belum
waktunya dilaksanakan.
3. Sebagai motor penggerak pelaksanaan kurikulum di sekolah adalah wakil
kepala sekolah bidang kurikulum (Wakakur). Apabila wakakur tidak segera
dilatih, maka kurikulum 2013 dikhawatirkan tidak bisa diimplementasikan
secara efektif.
4. Beberapa kepala sekolah tidak secara langsung memberikan pendampingan
kepada guru, namun diserahkan kepada wakakur atau tim kurikulum.
Akibatnya, proses pendampingan sebagaimana diharapkan tidak berjalan
efektif, terutama apabila wakakur belum pernah mengikuti diklat kurikulum
2013.
5. Terdapat beberapa kepala sekolah yang mewakilkan panggilan untuk
diwawancari ini kepada wakil kepala sekolahnya namun didampingi kepala
sekolah
6. Terdapat beberapa sekolah yang menerapkan kurikulum 2013 ,walaupun
gurunya belum mengikuti pelatihan diklat implementasi kurikulum 2013,tetapi
guru-gurunya dilatih langsung oleh kepala sekolahnya yang sudah mengikuti
Diklat Implementasi kurikulum 2013 bagi kepala sekolah
7. Kepala seksi kurikulum di Dinas kota atau kabupaten belum diagendakan
dalam program yang ikut mengawal keberhasilan implementasi kurikulum
2013.
8. Pendampingan oleh petugas dari pusat masih sangat diperlukan agar tidak ada
keraguan dalam melaksanakan kurikulum 2013.
9. Sebagian guru masih rancu dengan istilah autentik dan saintifik
10. Perlu dilakukan diklat kurikulum 2013 untuk semua guru di daerah oleh
petugas dari pusat.
11. Pengawas selaku Pembina di daerah perlu terus ditingkatkan kemampuannya
agar dapat memberikan bimbingan secara optimal
12. Sosialisasi kurikulum sebaiknya dilakukan dengan metoda workshop, sehingga
sekaligus menghasilkan produk yang dapat diimplementasikan di sekolah.
13. Mohon format penilaian dan raport segera disosialisasikan, silabus dan raport
segera distribusikan ke Sekolah
14. Pelatihan sebaiknya dilakukan sebelum kurikulum 2013 dilaksanakan Instruktur
harus yang kompeten

40

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

2. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013


Hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 ditunjukkan pada gambar
grafik sebagai berikut.

Grafik 3
Penilaian Penyelenggaraan Diklat Implementasi Kurikulum 2013 oleh PPPTK (Agregat)

Kesesuaian Program 2.74


2.90
2.80
2.70
2.60
2.50
2.40

Kemudahan Penerbitan
Sertifikat dan Penyusunan
Laporan

Kecukupan Persiapan

2.30

2.51
2.60

Kesesuaian Pelaksanaan
2.87

Grafik 4
Kesesuaian Program
1 Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.
3.50

9 Kesesuaian waktu
pelaksanaan pelatihan dengan
kegiatan peserta.

3.00
2.50

2 Kesesuaian materi diklat


dengan tujuan diklat.

2.00
1.50

8 Kecukupan alokasi waktu


untuk setiap materi diklat.

1.00
0.50

3 Kesesuaian tujuan diklat


dengan waktu pelaksanaan di
lapangan.

0.00

7 Kecukupan alokasi waktu


keseluruhan pelaksanaan
dengan tujuan program diklat.

6 Kesesuaian nama dengan isi


materi mata diklat.

4 Kecukupan materi diklat


untuk mengubah mindset
peserta.

5 Kesesuaian nama diklat


dengan tujuan diklat.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

41
41

Grafik 5
Kecukupan Persiapan
1 Kecukupan waktu untuk analisis
program, guna penyiapan
sumberdaya.
3.00

9 Kecukupan waktu dalam


pemanggilan peserta diklat

2 Kecukupan sumberdaya untuk


mendukung pelaksanaan diklat.

2.50
2.00
1.50
1.00

8 Kecukupan waktu dalam


penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.

3 Kecukupan waktu dalam


penyiapan panduan diklat.

0.50
0.00

7 Kecukupan waktu dalam


penyiapan panitia diklat.

4 Kecukupan waktu dalam


penyiapan bahan diklat.

5 Kecukupan waktu dalam


penyiapan perangkat administrasi
diklat.

6 Kecukupan waktu dalam


penyiapan pengajar diklat.

Grafik 6
Kesesuaian Pelaksanaan
1 Kesesuaian
peserta dengan
3.50
13 Kemudahan
2 Kesesuaian
panitia di lokasi 3.00
metode dengan
2.50
12 Kesesuaian
3 Kesesuaian
2.00
jarak tempat
metode
1.50
1.00
11 Strategi
4 Kesesuaian
0.50
pelatihan mudah
strategi diklat
0.00
10 Ketersediaan
alat bantu
9 Kesesuaian
antara luas
8 Kenyamanan
ruang belajar

42

5 Kesesuaian
metoda
6 Kesesuaian isi
modul dengan
7 Kesesuaian
pelaksanaan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Grafik 7
Kemudahan Penerbitan Sertifikat dan Penyusunan Laporan
1 Kemudahan upload data
penilaian peserta kepada pihak
terkait
2.80
2.70
2.60
2.50
2.40
2.30

4 Kejelasan pedoman pelatihan


dalam hal penyusunan laporan.

2 Kejelasan pedoman
penerbitan sertifikat (dalam
dokumen Pedoman Diklat).

2.20

3 Kejelasan dalam penomoran


dan pengkodean sertifikat

Rekapitulasi hasil evaluasi diklat Implementasi Kurikulum 2013 disajikan pada tabel 3
berikut ini.
Tabel3
Rekapitulasi Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013
Bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
No.

Pernyataan

A. PROGRAM
1
Kesesuaian struktur program
dengan tujuan diklat.
2
Kesesuaian materi diklat dengan
tujuan diklat.
3
Kesesuaian tujuan diklat dengan
waktu pelaksanaan sosialisasi di
lapangan.

Kecukupan (lingkup dan

Skor
(1 - 4)

Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)

3.33
3.17

- Materi pengelolaan kurang

2.00

- Waktu sosialisasi terlalu pendek


- Terlalu dekat dengan ajaran baru
- Karena masih berupa konsep bukan
implementasi
- Waktu yang sangat singkat sehingga
tidak mencukupi
- Materi masih belum cukup untuk

2.67

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

43
43

No.

Pernyataan
kedalaman) materi diklat untuk
mengubah pola pikir (mindset)
peserta.
Kesesuaian nama diklat dengan
tujuan diklat.

3.17

Kesesuaian nama mata diklat


dengan isi materi mata diklat.

2.83

Kecukupan alokasi waktu (durasi)


secara keseluruhan pelaksanaan
dengan tujuan program diklat.

2.67

Kecukupan alokasi waktu (durasi)


untuk setiap materi diklat.

2.33

Kesesuaian waktu pelaksanaan


pelatihan dengan kegiatan/ tugas
peserta.
B. PERSIAPAN
1
Kecukupan waktu untuk
menganalisis program diklat,
guna mengetahui kebutuhan
penyiapan berbagai sumberdaya
pelaksanaan diklat.

2.50

2
3
4

5
6
7

Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
mengubah pola piker

44

Skor
(1 - 4)

2.33

- Lebih cocok sosialisasi bukan


implementasi
- Kurang contoh-contoh konkret
- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikit
bagaimana pengimplementasiannya
- Minimal 100 jp
- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikit
bagaimana pengimplementasiannya
- Karena banyak pertanyaan dari
peserta, sehingga waktu tidak cukup
- Tugas terlalu banyak
- Lebih banyak pada pengertian dan
pemahaman dan masih sedikit
bagaimana pengimplementasiannya
- Tugas terlalu banyak

- Jadwal berubah terus


- Karena sudah tersertifikasi perlu
penyesuaian dan waktu sangat
terbatas sekali
- Waktu yang sangat singkat sehingga
tidak mencukupi
- Terlalu dekat dengan ajaran baru

Kecukupan sumberdaya (material


dan finansial) untuk mendukung
pelaksanaan diklat.
Kecukupan waktu dalam
penyiapan/penyusunan panduan
diklat.
Kecukupan waktu dalam
penyiapan bahan diklat.

2.83

Kecukupan waktu dalam


penyiapan perangkat administrasi
diklat.
Kecukupan waktu dalam
penyiapan pengajar diklat.

3.00
2.60

- ToT dengan pelaksanaan terlalu


dekat

Kecukupan waktu dalam


penyiapan panitia diklat.

2.60

- Kegiatan bersamaan sehingga


kekurangan SDM
- Jarak waktu terlalu sempit
membuat penyusunan panitia
kurang optimal

2.67

- Kegiatan padat dan terlambatnya


revisi TOR

2.50

- Keterkaitan dengan kontrak


- Adanya penambahan materi dan
waktu penggandaan yang sangat
singkat

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

No.
8
9

Pernyataan
Kecukupan waktu dalam
penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung diklat.
Kecukupan waktu dalam
pemanggilan peserta diklat

C. PELAKSANAAN
1
Kesesuaian sasaran peserta
dengan rancangan program diklat.

Skor
(1 - 4)
2.20
1.80

2.83

Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
- Susah mencari hotel yang bisa
menampung jumlah peserta
- Terlalu mepet
- Keterlambatan data
- Terlalu mepet
- Durasi terbatas untuk sektor di
wilayah kecamatan
- Waktu pemanggilan terlalu singkat
terkait dengan validasi data peserta
- Untuk pengawas peserta kurang
- Peserta kurang sesuai dengan
sasaran karena ketidakhadiran
- Terlalu variatif, pemahaman kurang
- Implementasi perangkat administrasi
Kurikulum 2013 belum semuanya
terakomodasi
- Implementasi perangkat administrasi
Kurikulum 2013 belum semuanya
terakomodasi

Kesesuaian metode pelatihan


dengan tujuan diklat.

2.67

Kesesuaian metode pembelajaran


dengan materi diklat.

2.50

Kesesuaian strategi diklat dengan


tujuan diklat.
Kesesuaian metoda pembelajaran
dengan sasaran peserta diklat.

2.83
3.17

- Untuk analisis materi ajar tidak


sesuai dengan background
pendidikan peserta

Kesesuaian isi bahan ajar/modul


dengan dengan tujuan diklat

2.80

- Sesi malam tidak efektif


- Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim
- Penggunaan perangkat dalam
implementasi masih minim

6
7
8
9
10

11
12
13

D.
1

Kesesuaian pelaksanaan kegiatan


2.80
dengan jadual pelatihan
Kenyamanan ruang belajar
3.20
Kesesuaian antara luas ruang
3.25
belajar dengan jumlah peserta
diklat.
Ketersediaan alat bantu
2.83
belajar/mengajar (alat multimedia,
LCD proyektor, akses internet, dll)
pada saat
pembelajaran/penyelesaian tugas.
Strategi pelatihan mudah diikuti.
3.00
Kesesuaian jarak tempat
2.40
pelaksanaan diklat dengan daerah
asal sasaran peseerta.
Kemudahan panitia di lokasi diklat
3.20
dalam mengolah data peserta dan
hasil evaluasi menggunakan
sistem/aplikasi verval.
PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN
Kemudahan upload data penilaian
2.40

- Kesulitan dalam akses internet di


beberapa tempat pelatihan

- Bervariasi
- Sistem software pusat tidak jalan
- Panitia kesulitan dalam
menggunakan system
- Panitia agak sulit dalam mengupload

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

45
45

No.
2
3
4

Pernyataan
peserta kepada pihak terkait
Kejelasan pedoman penerbitan
sertifikat (dalam dokumen
Pedoman Diklat).
Kejelasan dalam penomoran dan
pengkodean sertifikat
Kejelasan pedoman pelatihan
dalam hal penyusunan laporan.

Skor
(1 - 4)
2.60
2.60

Alasan
(Penjelasan terhadap jawaban)
penilaian
- Pedoman belum sesuai aplikasi
- Pedoman kurang jelas
- Hasil print out belum optimal
- Pedoman kurang jelas

2.80

Sumber: Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013. Materi Presentasi


PPPPTK BMTI pada Rakor PPPPTK se-Indonesia, Bandung 2013.

46

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

LEMBAR PERANCANGAN PROYEK


Data dan Informasi
Lapangan

1. Kasus Implementasi Kurikulum 2013


2. Hasil MONEV Implementasi Kurikulum 2013
3. Hasil Evaluasi Diklat Implementasi Kurikulum 2013

Masalah hasil
identifikasi

1.
2.
3.
4.
5.

Masalah yang
menjadi prioritas
untuk diselesaikan
Tema/Judul Proyek

.
.
.
.
.

1. ..

Desain Proyek

Jadwal Proyek

Penyelesaian
proyek, fasilitasi
dan monitoring

Kolaborasi
Komunikasi
Pemikiran kritis dalam pemecahan masalah

Penyusunan laporan
dan presentasi hasil
proyek
Evaluasi dan hasil
proyek.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

47
47

RUBRIK PENILAIAN
TUGAS PENYELESAIAN KASUS BERBASIS BUKTI
Apakah kasus-kasus penting dalam implemetasi Kurikulum 2013 dapat
diselesaikan melalui suatu kegiatan proyek yang logis, aplikatif, sistematis
dan kreatif sehingga dapat menggambarkan manfaat pelatihan terhadap
pencapaian mutu implementasi Kurikulum 2013 di sekolah?

1. Baik (skor 3)
Sebuah proyek berkategori Baik apabila menunjukan sebuah kegiatan yang
dirancang secara luas dan detail, dengan memperhatikan tahapan penyelesaian
yang sifatnya segera, jangka menengah dan jangka panjang. Mengeksplorasi
dampak dari suatu masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan
menyelesaikannya dengan langkah-langkah pendekatan proses (perencanaan,
pelaksanaan dan pelaporan) yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran
dan proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan hasil penelitian
dan bacaan (referensi) dalam menyelesaikan masalah tersebut.

2. Cukup (skor 2)
Sebuah proyek berkategori Cukup apabila menunjukkan sebuah kegiatan yang
dirancang secara luas namun belum detail. Mengeksplorasi dampak dari suatu
masalah terhadap implementasi Kurikulum 2013 di sekolah, dan menyelesaikannya
dengan langkah-langkah yang berkualitas untuk memperbaiki pembelajaran dan
proses siswa belajar, serta mencantumkan sejumlah rujukan bacaan (referensi)
dalam menyelesaikan masalah tersebut.

3. Kurang (skor 1)
Sebuah proyek berkategori Kurang apabila menunjukan sebuah kegiatan yang
dirancang secara sempit dan tidak detail. Dengan tanpa memperhatikan dampak
dari suatu masalah dan belum menyelesaikan masalah dengan langkah-langkah
yang berkualitas. Tidak menunjukan rujukan terkini untuk bacaan yang relevan.

48

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

FORMAT PENILAIAN PROYEK


PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Mata Latih
:
_____________________________________________________
Nama Proyek
:
_____________________________________________________
Alokasi Waktu
:
_____________________________________________________
Nama Peserta Latih
:
_____________________________________________________
Nama Fasilitator
:
_____________________________________________________
NO

ASPEK

PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul

PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan

LAPORAN PROYEK :

SKOR*)
2

a. Performansi
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
Catatan :
*) Skor diberikan dengan rentang skor 1 (satu) sampai dengan 3 (tiga), dengan ketentuan
semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi
nilainya (lihat rubrik)

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

49
49

Lampiran 2
TUGAS PASCA PELATIHAN
PEMBUATAN MODEL STRATEGI PEMBELAJARAN
UNTUK PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

Tugas
Sebagai seorang Narasumber Nasional atau Instruktor Nasional, Saudara akan
mendapatkan tugas sebagai penyaji/fasilitaor pada Pelatihan Implementasi
Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Tahun 2014, yang
diselenggarakan oleh Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan. Saudara
diharapkan dapat melaksanakan tugas dengan baik agar pelatihan tersebut dapat
memberikan makna dan manfaat bagi sekolah sasaran. Atas dasar itu, Saudara
diwajibkan melakukan berbagai persiapan sebelum terjun melaksanakan tugas.
Saudara diwajibkan untuk mengembangkan model strategi pembelajaran yang
akan digunakan dalam Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 sesuai dengan
mata diklat yang akan diampu dengan langkah-langkah sebagai berikut.

ALUR KEGIATAN

SilabusMata
Pelatihan

Pendekatan,
Strategi,
Metoda,

Analisis
Komponen
Pembelajaran

Identifikasi
Kompetensi

Tujuan/Sasaran
Bahan/materi
Peserta didik
Fasilitator
Sumber belajar
Fasilitas
Masyarakat

Pemodelan

Validasi
(Uji Coba dalam
Pembelajaran)

Perubahan
Perilaku

Gambar: Alur Pengembangan Model Strategi Pembelajaran Pelatihan

50

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Model Strategi
Pembelajaran
Pelatihan

LANGKAH KERJA

1. Pelajari kembali silabus pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 yang telah


Saudara terima ketika mengikuti pelatihan.
2. Pilih salah satu silabus mata latih dan identifikasi kompetensi-kompetensi yang
tercakup di dalamnnya
3. Lakukan analisis strategi pembelajaran yang tepat untuk mencapai
kompetensi-kompetensi tersebut dengan memperhatikan beberapa sumber
yang dapat dijadikan sebagai dasar pengembangan model, diantaranya yaitu:
kesesuaiannya dengan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran yang telah
disediakan, minat dan gaya belajar peserta pelatihan, nilai, keyakinan dan
kebutuhan masyarakat serta kesesuaiannya dengan tipe kepribadian dan gaya
mengajar Saudara. Sumber belajar disesuaikan dengan topik belajar dan
fasilitas disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
4. Tuangkan strategi pembelajaran pelatihan tersebut dalam bentuk model
pembelajaran secara utuh, mulai kegiatan pembukaan, kegiatan inti dan
penutup. Lakukan uji coba dalam lingkup kecil untuk melakukan
penyempurnaan.
5. Model strategi pembelajaran untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum 2014
yang dihasilkan, selanjutnya diserahkan kepada Lembaga tempat Saudara
bertugas sebagai bukti bahwa Saudara telah melakukan persiapan sebelum
melaksanakan tugas.
6. Selamat mengerjakan.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

51
51

Lampiran 3
Jadwal Ujian Nasional dan Agenda Pemilu 2014
Jadwal Ujian Sekolah/Madrasah 2014 untuk SD/MI
No
Uraian
1
Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 1
20-22
2
Latihan Ujian Sekolah/Madrasah Tahap 2
14-16
3
Ujian Sekolah/Madrasah Utama
19-21
4
Ujian Sekolah/Madrasah Susulan
27-29
Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMP/MTs
No
Uraian
1
Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 1
2
Latihan Ujian Nasional SMP Tahap 2
3
Ujian Nasional SMP Utama
4
Ujian Nasional SMP Susulan

Tanggal
Maret 2014
April 2014
Mei 2014
Mei 2014

Tanggal
6-8 Maret 2014
27-29 Maret 2014
5-8 Mei 2014
12-16 Mei 2014

Jadwal Ujian Nasional 2014 untuk SMA/MA dan SMK/MAK


No
Uraian
Tanggal
1
Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 1
24-26 Februari 2014
2
Latihan Ujian Nasional SMK Tahap 2
17-19 Maret 2014
3
Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 1
27 Februari-1 Maret 2014
4
Latihan Ujian Nasional SMA Tahap 2
20-22 Maret 2014
5
Ujian Nasional SMA/SMK Utama
14-16 April 2014
6
Ujian Nasional SMA/SMK Susulan
22-24 April 2014
Jadwal Pemilu Legeslatif serta Pemilihan Presiden 2014
No
Uraian
Tanggal
1
Pemilu Legeslatif
9 April 2014
2
Pemilihan Presiden
9 Juli 2014

52

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran4
DistribusiSasaran Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala Sekolah
N0

PROPINSI

1 DKI JAKARTA
2 JAWA BARAT
3 JAWA TENGAH
4 DI YOGYAKARTA
5 JAWA TIMUR
6 NAD
7 SUMATERA UTARA
8 SUMATERA BARAT
9 RIAU
10 JAMBI
11 SUMATERA SELATAN
12 LAMPUNG
13 KALIMANTAN BARAT
14 KALIMANTAN TENGAH
15 KALIMANTAN SELATAN
16 KALIMANTAN TIMUR
17 SULAWESI UTARA
18 SULAWESI TENGAH
19 SULAWESI SELATAN
20 SULAWESI TENGGARA
21 MALUKU
22 BALI
23 N T B
24 N T T
25 PAPUA
26 BENGKULU
27 MALUKU UTARA
28 BANTEN
29 KEP. BABEL
30 GORONTALO
31 KEPULAUAN RIAU
32 PAPUA BARAT
33 SULAWESI BARAT

SD
2,088
9,490
19,462
1,833
7,402
1,546
3,716
1,927
1,669
1,410
2,298
3,346
2,178
1,292
1,790
579
1,286
1,532
4,946
1,662
522
1,530
1,660
2,184
1,179
1,008
522
1,738
572
682
550
479
1,098

JUMLAH

85,176

KEPALA SEKOLAH
SMP
SMA
1,044
476
4,222 1,309
3,197
859
432
167
4,092 1,310
956
431
2,311
950
675
248
1,005
367
595
180
1,170
521
1,260
437
1,080
319
684
175
586
166
676
233
638
184
681
148
1,512
496
633
227
306
143
387
157
680
260
1,369
360
533
185
386
114
306
143
1,195
455
160
58
300
46
253
97
231
97
305
59
33,860

11,377

SMK
568
1,891
1,307
214
1,456
172
875
182
226
148
231
387
163
115
104
222
156
140
386
124
75
165
196
216
96
89
75
489
55
52
70
38
94
10,777

JUMLAH
4,176
16,912
24,825
2,646
14,260
3,105
7,852
3,032
3,267
2,333
4,220
5,430
3,740
2,266
2,646
1,710
2,264
2,501
7,340
2,646
1,046
2,239
2,796
4,129
1,993
1,597
1,046
3,877
845
1,080
970
845
1,556
141,190

IN

LPMP
SSR

PENJAS
SSR

IN

BAHASA
SSR
236 3,940

IN

BISPAR
SSR

IN

232

3,978

IN
200

IPA

TKLB
SSR

SSR

IN

3,040

200

3,040

IN

BMTI
SSR

200

3,393

PERTANIAN
IN
SSR
148

IN

LPPKS
SSR

IN

MAT
SSR

IN

SENI
SSR

IN

18,605
946

320
120

200
200
200
286
336
280
140
180
110
150
160
440
186
80
140
170
352
1,015
94
80

2,832
3,067
2,133
3,934
5,094
3,460
2,126
2,466
1,600
2,114
2,341
6,900
2,460
966
2,099
2,626
3,777
978
1,503
966

70
80
70
359
94

775
1,000
900
486
1,462

5,672

60,970

242

3,635

242

3,635

236

3,940

232

3,978

200

3,040

200

3,040

200

3,393

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

148

IN

6,800

480

BOE
SSR

IN

BBL
SSR

4,728

1,500
480

2,905

SSR

2,481
1,172
80

200

IPS

2,481

53
53

1,252

19,551

120

1,500

320

4,728

480

6,800

480

6,500

6,500

654

7,198

654

7,198

Lampiran 5
Format Biodata Peserta
BIODATA PESERTA
PELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH TAHUN 2014
Nama

:...........................................................

NIP

:...........................................................

Pangkat/Golongan

:...........................................................

Jabatan

:...........................................................

Jenjang Kepala Sekolah

Tempat & Tgl Lahir

:...........................................................

Jenis Kelamin

:...........................................................

Agama

:...........................................................

Nama Unit Kerja

:...........................................................

Alamat Unit Kerja

:...........................................................

Alamat Rumah

:...........................................................

Telepon Rumah& HP

:...........................................................

E-mail

:...........................................................

NUPTK

:...........................................................

NPWP

:...........................................................

SD/SMP/SMA/SMK/PLB *)

*) Lingkari yang sesuai


...............,....................................2014

NIP.

54

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 6
Format Biodata Fasilitator
BIODATA FASILITATOR
PELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
Nama

:..................................................................................

NIP

:..................................................................................

Pangkat/Golongan

:..................................................................................

Jabatan

:..................................................................................

Tempat & Tgl Lahir

:..................................................................................

Jenis Kelamin

:..................................................................................

Agama

:..................................................................................

Unit Kerja

:..................................................................................

Alamat Unit Kerja

:..................................................................................
...................................................................................

Bidang Keahlian

:..................................................................................

Alamat Rumah

:..................................................................................
:..................................................................................

Telepon Rumah& HP

:..................................................................................

E-mail

:..................................................................................

...............,....................................2014

NIP.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

55

Lampiran 7
Format Daftar Hadir Peserta
Daftar Hadir Peserta
Nama Pelatihan
Angkatan/Kelas
Tempat
Hari/tanggal
No

:
:
:
:

Nama Peserta

Unit Kerja

Tanda Tangan

...................., ...................2014
Panitia,
.................................

56

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 8
Format Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Daftar Hadir Fasilitator/Narasumber
Nama Pelatihan
Angkatan/Kelas
Tempat
Hari/tanggal
No

:
:
:
:
Nama

Unit Kerja

Tanda Tangan

...................., ...................2014
Panitia,
.................................

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

57

Lampiran 9
Format Instrumen Penilaian Sikap
PENILAIAN SIKAP
Mata Latih
Kelompok/kelas
Penilaian hari ke /Tanggal

:
:
:

KOMPONEN
Kedisiplinan

Ketepatan hadir di kelas


Mentaati peraturan tata tertib yang telah disepakati
ketepatan menyelesaikan tugas
Kerapihan berpakaian
Sopan santun

2.

Tanggung
jawab

Menyelesaikan tugas dengan baik


Memberikan kontribusi yang positif
Menyampaikan gagasan atau ide yang kritis , konstruktif dan
bermanfaat
Mengajukan pertanyaan yang relevan
Kemampuan mengendalikan diri

Berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran


Berpartisipasi aktif dalam kerja kelompok
Menjalin hubungan baik terhadap sesama peserta dan fasilitator
Ikut menjaga keutuhan kelas
Bersedia menerima pendapat orang lain

3.

Kerjasama

NO.

NAMA

NILAI
70 75
76 80
81 85
86 90
91 95

58

INDIKATOR

1.

UNIT
KERJA

Nilai Tiap Aspek Sikap


Kedisiplinan
Tanggung
Kerjasama
jawab

KRITERIA
1 indikator terpenuhi
2 indikator terpenuhi
3 indikator terpenuhi
4 indikator terpenuhi
5 indikator terpenuhi

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Rata-Rata

..............., .....................2014
Fasilitator,

Lampiran 10
Format Rekap Nilai Sikap

Diisi oleh Panitia

REKAP NILAI SIKAP


Nama Pelatihan
Angkatan/Kelas
Kelas
Tempat

:
:
:
:
Mata Latih

NO.

NAMA

UNIT
KERJA

Manajemen
dan
Kepemimpinan
Sekolah

Manajemen
Implementasi
Kurikulum
2013

Mengetahui
Fasilitator,

Supervisi
Akademik
Implementasi
Kurikulum 2013

Kepramukaan

Nilai
Sikap
(NS)

.................., ...................2014
Panitia,

.....................

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

59

Lampiran 11
Format Instrumen Penilaian Keterampilan
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Latih
Kelompok/kelas
Penilaian hari ke /Tanggal

No

Nama Peserta

:
:
:

Unit Kerja

Lembar Kerja
LK-2
LK-n

LK-1

NK

......................,........................... 2014
Fasilitator
................................

......................................
.....

60

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 12

Diisi oleh Panitia

Format Rekap Nilai Keterampilan


REKAP NILAI KETERAMPILAN KEPALA SEKOLAH
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014

Nama Pelatihan
Angkatan/kelas
Kelas
Tempat
No

:
:
:
:

Nama Peserta

Unit Kerja

Manajemen &
Kepemimpinan
Sekolah

Mengetahui,
Fasilitator
.........................

Manajemen
Implementasi
Kurikulum 2013

Supervisi
AkademikImple
mentasi
Kurikulum 2013

Kepramukaan

Jumlah

Nilai
Keterampilan
(NK)

......................,........................... 2014
Panitia

................

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

61
61

Lampiran 13

Diisi oleh Panitia

Format Rekap Nilai Pengetahuan


REKAP NILAI PENGETAHUAN KEPALA SEKOLAH
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
TAHUN 2014

Nama Pelatihan
Angkatan/kelas
Kelas
Tempat

No

:
:
:
:

Nama Peserta

Manajemen &
Kepemimpinan
Sekolah

Unit Kerja

Tes Awal

Mengetahui,
Fasilitator
.........................

62

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Tes Akhir

Manajemen
Implementasi
Kurikulum 2013
Tes Awal

Tes Akhir

Supervisi
AkademikImplem
entasi Kurikulum
2013
Tes Awal

Tes Akhir

Kepramukaan
Tes Awal

Tes Akhir

Jumlah
Tes Awal

Tes Akhir

......................,........................... 2014
Panitia

................

Rerata

Lampiran 14
Format Rekap Nilai Akhir Peserta

Nama Pelatihan
Angkatan/kelas
Kelas
Tempat
No

Nama
Peserta

Diisi oleh Panitia

REKAP NILAI AKHIR PESERTA

:
:
:
:
Unit
Kerja

Manajemen
Implementasi
Kurikulum 2013

Manajemen &
Kepemimpinan Sekolah

NS

NK

TA

NA1

NS

NK

TA

NA2

Supervisi
AkademikImplementasi
Kurikulum 2013

NS

NK

TA

NA3

Kepramukaan

NS

Keterangan:
NA = Nilai Akhir tiap mata latih diperoleh dengan rumus:
Mengetahui,
NA =[{(NS x 40%) + (NK x 60%)} x 70%] + [TA x 30%]
Fasilitator,
NS = Nilai Sikap
NK = Nilai Keterampilan
TA = Tes Akhir
............................
Catatan :

Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 80 dinyatakan gagal untuk pelatihan Narasumber Nasional

Nilai NS, NK dan TA untuk setiap mata latih < 70 dinyatakan gagal untuk pelatihan Instruktur Nasional

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

63
63

NK

TA

NA4

Jumlah

(NA1+NA2+NA3+NA4)

(Jumlah:4)

.................., ............2014
Panitia,

.............................

Nilai
Akhir

Lampiran 15
Format Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Instrumen Evaluasi Penyelenggaraan
Nama Pelatihan
Tempat

:
:

Berilah skor untuk setiap unsur yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang
sudah disediakan.
NO

UNSUR YANG DIEVALUASI

SKOR*)

Kenyamanan ruang pelatihan

Kesesuaian ruang kelas dengan jumlah peserta

Kualitas penginapan (khusus bagi peserta yang menginap)

Ketersediaan alat dan bahan pelatihan

Kualitas bahan ajar

Kecukupan konsumsi

Variasi menu makanan

Kualitas pelayanan panitia


Jumlah
Rata-rata

Keterangan *)
56 - 65 = Cukup
66 - 80 = Baik
81 - 100 = Sangat baik

........, ........... 2014


Peserta,

...............
Saran-saran2013
Fasilitator,
.......................................

64

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

NIP

Lampiran 16
Instrumen Evaluasi Fasilitator
Nama Narasumber/Fasilitator
Materi Pelatihan
Tanggal
Berilah skor untuk setiap unsur
sudah disediakan.
NO

:
:
:
yang dievaluasi di bawah ini pada kolom yang

UNSUR YANG DIEVALUASI

SKOR*)

Pencapaian tujuan pelatihan

Sistematika penyajian

Penguasaan materi pelatihan

Penyajian materi

Ketepatan waktu

Penggunaan metode pelatihan

Penggunaan media pelatihan

Sikap dalam penyajian

Cara menjawab pertanyaan peserta

10

Penggunaan bahasa jelas dan mudah dimengerti

11

Pemberian motivasi kepada peserta

12

Kerapian berpakaian
Jumlah
Rata-rata

Keterangan
56 - 65
66 - 80
81 - 100

*)
= Cukup
= Baik
= Sangat baik

Saran-saran

............... 2013
Fasilitator,
.......................................

.........., ......... 2014


Peserta,

NIP

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

65
65

Lampiran 17
INSTRUMEN EVALUASI PROGRAM PELATIHAN IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SEKOLAH
Nama Pelatihan
:
Tempat
:
Waktu Pelaksanaan :
No.

Pernyataan

E.

PROGRAM
1
Kesesuaian struktur program dengan tujuan pelatihan.
2
Kesesuaian materi pelatihan dengan tujuan pelatihan.
3
Kesesuaian tujuan pelatihan dengan waktu pelaksanaan
sosialisasi di lapangan.
4
Kecukupan (lingkup dan kedalaman) materi pelatihanuntuk
mengubah pola pikir (mindset) peserta.
5
Kesesuaian nama pelatihan dengan tujuan pelatihan.
6
Kesesuaian nama mata pelatihan dengan isi materi mata
pelatihan.
7
Kecukupan alokasi waktu (durasi) secara keseluruhan
pelaksanaan dengan tujuan program pelatihan.
8
Kecukupan alokasi waktu (durasi) untuk setiap materi
pelatihan.
9
Kesesuaian waktu pelaksanaan pelatihan dengan kegiatan/
tugas peserta.
F. PERSIAPAN
1
Kecukupan waktu untuk menganalisis program pelatihan,
guna mengetahui kebutuhan penyiapan berbagai
sumberdaya pelaksanaan pelatihan.
2
Kecukupan sumberdaya (material dan finansial) untuk
mendukung pelaksanaan pelatihan.
3
Kecukupan waktu dalam penyiapan/penyusunan panduan
pelatihan.
4
Kecukupan waktu dalam penyiapan bahan pelatihan.
5
Kecukupan waktu dalam penyiapan perangkat administrasi
pelatihan.
6
Kecukupan waktu dalam penyiapan pengajar pelatihan.
7
Kecukupan waktu dalam penyiapan panitia pelatihan.
8
Kecukupan waktu dalam penyiapan tempat dan fasilitas
pendukung pelatihan.
9
Kecukupan waktu dalam pemanggilan peserta pelatihan
C. PELAKSANAAN

66

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Skor

No.

Pernyataan

Skor

Kesesuaian sasaran peserta dengan rancangan program


pelatihan.
2
Kesesuaian metode pelatihan dengan tujuan pelatihan.
3
Kesesuaian metode pembelajaran dengan materi pelatihan.
4
Kesesuaian strategi pelatihan dengan tujuan pelatihan.
5
Kesesuaian metoda pembelajaran dengan sasaran peserta
pelatihan.
6
Kesesuaian isi bahan ajar/modul dengan dengan tujuan
pelatihan
7
Kesesuaian pelaksanaan kegiatan dengan jadwal pelatihan
8
Kenyamanan ruang belajar
9
Kesesuaian antara luas ruang belajar dengan jumlah
peserta pelatihan.
10 Ketersediaan alat bantu belajar/mengajar (alat multimedia,
LCD proyektor, akses internet, dll) pada saat
pembelajaran/penyelesaian tugas.
11 Strategi pelatihan mudah diikuti.
12 Kesesuaian jarak tempat pelaksanaan pelatihan dengan
daerah asal sasaran peserta.
13 Kemudahan panitia di lokasi pelatihan dalam mengolah
data peserta dan hasil evaluasi menggunakan
sistem/aplikasi verval.
D. PENERBITAN SERTIFIKAT DAN PELAPORAN
1
Kemudahan upload data penilaian peserta kepada pihak
terkait
2
Kejelasan pedoman penerbitan sertifikat (dalam dokumen
Pedoman Pelatihan).
3
Kejelasan dalam penomoran dan pengkodean sertifikat
4
Kejelasan pedoman pelatihan dalam hal penyusunan
laporan.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

67
67

Lampiran 18
Format STTPP Narasumber Nasional
halaman depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN


Nomor : .... /..../..../2014

Nomor STTPP dari


BPSDMPK dan PMP

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan


Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama

NIP

Tempat/Tanggal Lahir

Pangkat/Golongan

Jabatan

Instansi

telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagi


Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan, dinyatakan KOMPETENdan dapat ditugaskan menjadi Narasumber Nasional.
...............,....................................2014
Kepala Badan PSDMPK dan PMP

NIP.
*) Coret yang tidak perlu

68

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Halaman belakang STTPP Narasumber Nasional

STRUKTUR PROGRAM
PELATIHAN NARASUMBER NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

No
A.

Materi

Jumlah Jam

UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

B.

POKOK

1
2

Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah


Manajemen Implementasi Kurikulum 2013

10
12

Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013

12

Kepramukaan

C.

PENUNJANG

1
2

Test Awal
Tes Akhir
Total

1
1
42

*) Coret yang tidak perlu

Keterangan:
NILAI
80.00
<80.00

PREDIKAT
Kompeten
Belum Kompeten

....................................2014
Kepala Pusbangtendik
BPSDMPK dan PMP,

...................................
NIP

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

69
69

Lampiran 19
Format STTPP Instruktur Nasional
halaman depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN


Nomor : .... /..../..../2014

Nomor STTPP dari


PPPPTK/LPMP/LPPKS

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan


Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama

NIP

Tempat/Tanggal Lahir

Pangkat/Golongan

Jabatan

Instansi

telah mengikuti Pelatihan Instruktur NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagi


Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan, dinyatakan KOMPETEN dan dapat ditugaskan menjadi Instruktur Nasional.
...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS.......

NIP.
*) Coret yang tidak perlu

70

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Halaman belakang STTPP Instruktur Nasional

STRUKTUR PROGRAM
PELATIHAN INSTRUKTUR NASIONAL
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

No
A.

Materi

Jumlah Jam

UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

B.

POKOK

1
2

Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah


Manajemen Implementasi Kurikulum 2013

10
12

Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013

12

Kepramukaan

C.

PENUNJANG

1
2

Test Awal
Tes Akhir
Total

1
1
42

*) Coret yang tidak perlu

....................................2014
Kepala Bidang/Kepala

Keterangan:

Seksi........
NILAI
70.00
<70.00

PREDIKAT
Kompeten
Belum Kompeten

...................................
NIP

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

71
71

Lampiran 20
Format Surat Keterangan PelatihanNarasumber Nasional

SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014

Nomor STTPP dari


BPSDMPK dan PMP

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan


Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama

NIP

Tempat/Tanggal Lahir

Pangkat/Golongan

Jabatan

Instansi

telah mengikuti Pelatihan Narasumber NasionalImplementasi Kurikulum 2013 bagi


Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan.

...............,....................................2014
Kepala Badan PSDMPK dan PMP

NIP.

72

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 21
Format Surat Keterangan Pelatihan Instruktur Nasional

SURAT KETERANGAN
Nomor : .... /..../..../2014

Nomor STTPP dari


PPPPTK/LPMP/LPPKS

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan


Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama

NIP

Tempat/Tanggal Lahir

Pangkat/Golongan

Jabatan

Instansi

telah mengikuti Pelatihan Instruktur Nasional Implementasi Kurikulum 2013 bagi


Kepala Sekolah yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan
tanggal ........................... di........................................yang meliputi 42 Jam
Pelatihan.

...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPTK/LPMP/LPPKS............

NIP.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

73
73

Lampiran 22
Format STTPP Kepala Sekolah Sasaran
halaman depan

SURAT TANDA TAMAT PENDIDIKAN DAN PELATIHAN


Nomor : .... /..../..../2014

Nomor STTPP dari


PPPPTK/LPMP/LPPKS

Badan Pengembangan Sumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan


Penjaminan Mutu Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, menerangkan
bahwa :
Nama

NIP

Tempat/Tanggal Lahir

Pangkat/Golongan

Jabatan

Instansi

telah mengikuti Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 bagi Kepala SekolahSasaran


yang diselenggarakan dari tanggal ........................... sampai dengan tanggal
........................... di ........................................yang meliputi 42 Jam Pelatihan,
dengan Predikat SANGAT BAIK/BAIK/ CUKUP*)
...............,....................................2014
a.n. Kepala Badan PSDMPK dan PMP
Kepala PPPPK/LPMP/LPPKS.................

NIP.
*) Coret yang tidak perlu

74

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Halaman belakang STTPP Kepala Sekolah Sasaran

STRUKTUR PROGRAM
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
BAGI KEPALA SEKOLAH SASARAN

No
A.

Materi

Jumlah Jam

UMUM
Orientasi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013

B.

POKOK

1
2

Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah


Manajemen Implementasi Kurikulum 2013

10
12

Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013

12

Kepramukaan

C.

PENUNJANG

1
2

Test Awal
Tes Akhir
Total

1
1
42

*) Coret yang tidak perlu

Keterangan

NILAI

86.00
Seksi........
75.00-85.99
<75.00

PREDIKAT
Sangat Baik
Baik
Cukup

...................................2014
Kepala Bidang/ Kepala

...................................
NIP

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

75
75

Lampiran 23
Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Tidak Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan
:
Tempat
:
Waktu Pelaksanaan :
No
Waktu
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

08.00-08.45
08.45-09.30
09.30-10.15
10.15-10.30
10.30-11.15
11.15-12.00
12.00-13.30
13.30-14.15
14.15-15.00
15.00-15.30
15.30-16.15
16.15-17.00
17.00-17.45

1
C & Reg
PA/A1
A1

2
B1
B1
B1

C1
B1

B1
B2

B1
B1

B2
B2

B1
B1
B1

B2
B2
B2

Hari Ke
3
B2
B2
B2
Istirahat
B2
B2
Istirahat
B2
B3
Istirahat
B3
B3
B3

4
B3
B3
B3

5
B4
B4
C2

B3
B3

PU

B3
B3
B3
B4
B4

Keterangan :
A1 : Orientasi Program Pelatihan
B1:Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
B2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
B4: Kepramukaan
C1:Tes awal
C2 : Tes akhir
PA: Pembukaan
PU: Penutupan
C & Reg : Check in dan Registrasi
Catatan:
Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan
evaluasi penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan

76

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 24
Model Jadwal Pelatihan Kepala Sekolah (Menginap)
Jadwal Pelatihan
Nama Pelatihan
:
Tempat
:
Waktu Pelaksanaan :
No

Waktu

Hari Ke
2
3
B1
B2

1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

08.00-08.45
08.45-09.30
09.30-10.15
10.15-10.30
10.30-11.15
11.15-12.00
12.00-13.30
13.30-14.15
14.15-15.00
15.00-15.30
15.30-16.15
16.15-17.00
17.00-17.45
17.45-19.30
19.30-20.15
20.15-21.00

B1
B1
B1
B1
C & Reg
C & Reg

B1
B1

PA/A1
A1
C1

B1
B2
B2
B1
B1

4
B3

B2
B3
B2
B3
Istirahat
B2
B3
B2
B3
Istirahat
B2
B3
B2
B3
Istirahat
B2
B3
B3
B4
B3
B4
Istirahat
B2
B3
B2
B3

5
B4
B4
C2
PU

Keterangan :
A1 : Orientasi Program Pelatihan
B1:Manajemen dan Kepemimpinan Sekolah
B2:Manajemen Implementasi Kurikulum 2013
B3:Supervisi Akademik Implementasi Kurikulum 2013
B4: Kepramukaan
C1:Tes awal
C2 : Tes akhir
PA : Pembukaan
PU : Penutupan
C & Reg : Check in dan Registrasi
Catatan:
Pengaturan jadwal disesuaikan dengan kondisi setempat dan pelaksanaan evaluasi
penyelenggaraan oleh panitia dilakukan di sela-sela pelatihan
Bagi calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional setelah mengikuti pelatihan pola 42
jam wajib melaksanakan penyelesaian tugas yang diberikan sebelum kembali ke tempat tugas
masing-masing. Tugas tersebut dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah pelatihan ke
pihak penyelenggara.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

77
77

Lampiran 25
TATA TERTIB PESERTA PELATIHAN
1. Kewajiban Peserta
a) Pada waktu datang di tempat harus segera mendaftarkan diri (check in )
kepada petugas pendaftaran (panitia);
b) Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan panitia;
c) Menyerahkan surat tugas dari instansi asal kepada panitia;
d) Menyerahkan pas foto berwarna ukuran 3 x 4 cm sebanyak 3 lembar
e) Menyerahkan SPPD yang telah ditandatangani oleh Kepala
PPPPTK/LPMP/LPPKS atau Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
masing-masing;
f) Menempati kamar yang telah disediakan oleh panitia
g) Mematuhi segala tata tertib serta ikut memelihara ketertiban dan
keamanan selama kegiatan berlangsung.
h) Selama mengikuti kegiatan belajar dalam kegiatan pelatihan, peserta
diwajibkan :
Mengikuti semua kegiatan sesuai dengan arahan pelatih/narasumber
Hadir di ruang sidang sepuluh menit sebelum acara kegiatan
dimulai;
Mengisi daftar hadir sebelum kegiatan dimulai;
Tidak meninggalkan kegiatan belajar, kecuali dalam hal yang
mendesak/sangat penting, setelah mendapat ijin/persetujuan dari
panitia/pelatih;
Memakai tanda pengenal yang telah dibagikan oleh panitia selama
proses pembelajaran;
Selama
mengikuti
kegiatan
belajar
semua
handphone
digetarkan/disesuaikan.
2. Hak Peserta Pelatihan
a) Semua peserta berhak memperoleh pelayanan yang sama dari panitia;
b) Mendapatkan pelayanan akomodasi dan konsumsi yang telah disediakan
oleh panitia;
c) Memperoleh penggantian biaya perjalanan pulang pergi sesuai dengan
peraturan yang berlaku;
d) Memperoleh bahan-bahan yang telah disediakan panitia;
e) Memperoleh pelayanan medis yang disediakan panitia sesuai dengan
biaya yang tersediabagi peserta yang sakit;
f) Bagi yang memenuhi syarat berhak menerima Surat Tanda Tamat
Pendidikan dan Pelatihan dari penyelenggara.

78

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

Lampiran 26
SISTEMATIKA LAPORAN
PENYELENGGARAAN PELATIHANIMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013 TAHUN 2014
Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Kata Pengantar
Daftar isi
Bab I Pendahuluan
A. Rasional
B. Tujuan
C. Sasaran
D. Hasil yang diharapkan
Bab II: Pelaksanaan Pelatihan
A. Waktu dan Tempat Pelaksanaan
B. Peserta
C. Fasilitator
D. Hasil Evaluasi
1. Peserta
2. Penyelenggaraan
Bab III.Penutup
LAMPIRAN
1.
2.
3.
4.
5.

Nama Peserta Pelatihan


Jadwal Kegiatan Pelatihan
Daftar Hadir Peserta, Fasilitator, dan Panitia
Biodata Narasumber/Fasilitator
Cuplikan Foto Kegiatan

Ketentuan Lain
a. Ukuran kertas HVS A4
b. Jenis huruf Arial 12 dengan spasi 1,5
c. Laporan dibuat 1 rangkap dijilid dengan warna sampul biru laut.
d. Laporan diserahkan ke Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP.

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

79
79

Lampiran 27
SILABUS

PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH


MATA LATIH
ALOKASI WAKTU
JENJANG
KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

NO
1
1

2
1. Memiliki
kemampuan
yang utuh
tentang
Kurikulum 2013
2. Memahami isi
Permendikbud
No 65 Tahun
2013 dan
Pemendikbud
No. 81A Tahun
2013 sebagai
bahan
pengembangan
kepemimpinan
pembelajaran
dan manajemen
sekolah
3. Memahami
Permendiknas
No. 19 Tahun

80

: MANAJEMEN DAN KEPEMIPINAN SEKOLAH


: 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)
: SD, SMP, SMA, SMK
MATERI
PELATIHAN
3
Refleksi Diri

INDIKATOR
4
1. Menjelas-kan
Kurikulum
2013

KEGIATAN
PELATIHAN
5
1. Presentasi
tentang
kurikuum 2013
2. Penilaian
teman sejawat

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PENILAIAN

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

ASPEK

TEKNIK

6
Sikap
Terbuka
menerima
Kurikulum 2013

7
Pengamat
an

8
Lembar
Pengamatan
Sikap

Pengeta-huan
Memami
Kurikulum 2013

TesTulis

Pilihan Ganda

Keterampilan
Trampil dalam
mengimplement
asikan
Kurikulum 2013

Penugasan

Rubrik peilaian
hasil

JENIS
9
1. Bahan
Tayang
2. Bahan Ajar
3. LK

DESKRIPSI
10
Refleksi diri
tentang
konsep dasar
dan regulasi
Kurikulum
2013

WAKTU
(JP)
11
2

NO
1

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
2
2007 tentang
Standar
Pengelolaan
Pendidikan
Memiliki
kemampuan
secara utuh
tentang :
1. Konsep
manajemen
perubahan
2. Elemen
perubahan
dalam Kurikulum
2013
3. Tujuan
perubahan
4. Strategi
mencapai
perubahan

MATERI
PELATIHAN
3

Manajemen
Perubahan

PENILAIAN

INDIKATOR

KEGIATAN
PELATIHAN

ASPEK

1. Menjelas-kan
konsep
manaje-men
perubahan
2. Menjelas-kan
elemen
perubahan
Kurikulum
2013
3. Menjelas-kan
tujuan
perubahan
4. Menganalisis
strategi
mencapai
perubahan
5. Menyusun
instrumen
monitoring dan
evalu-asi
pelak-sanaan
program
perubahan
6. Membuat
instrumen
tindak lanjut
hasil evaluasi

1. Tanya jawab
tentang konsep
manaje-men
perubahan
2. Diskusi tentang
4 elemen
perubahan
Kurikulum 2013
3. Diskusi tentang
tujuan
perubahan
4. Diskusi tentang
strategi
mencapai
perubahan
5. Presentasi hasil
kerja kelompok
6. Menyusun
instrumen
monitoring dan
evaluasi
pelakasa-naan
program
perubahan
7. Menyusun
instrumen
tindak lanjut

BAHAN PELATIHAN

TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Sikap
Terbuka untuk
menerima
perubahan

Pengamat
an

Lembar
Pengamatan
Sikap

Pengeta-huan
Memahami
Manejemen
perubahan

TesTulis

Pilihan Ganda

Keterampilan Terampil
untuk
melakukan
perubahan

Penugasan

Rubrik penilaian
hasil
Lembar kerja

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

81
81

1. BahanTayang
PPT.B1.1
2. Bahan Ajar
3. LKKS 3.A1

Konsep dasar
manajemen
perubahan

NO

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

Memiliki
kemampuan
secara utuh
tentang
1. Konsep budaya
sekolah
2. Tujuan
pengembangan
budaya sekolah
3. Kerangka
budaya sekolah
4. Strategi
pengelolaan
budaya sekolah

82

Budaya
Sekolah

INDIKATOR
4
program
perubahan

1. Menjelaskan
Konsep budaya
sekolah
2. Menjelaskan
tujuan
pengembangan
budaya sekolah
3. Mendeskripsikan
Kerangka
pengem-bangan
budaya sekolah
4. Menyusun
Strategi
pengelolan
budaya sekolah
5. Menyusun
instrumen
monitoring dan
evaluasi
pelaksanaan
program
perubahan
6. Membuat
instrumen

KEGIATAN
PELATIHAN
5
hasil
monitoring
pelaksa-naan
program
perubahan

1. Tanya jawab
tentang konsep
budaya sekolah
2. Diskusi tentang
tujuan pengembangan budaya
sekolah
3. Melihat
tayangan video
tentang budaya
sekolah
4. Diskusi tentang
kerangka
pengembangan
budaya sekolah
5. Diskusi tentang
strategi
pengelolan
budaya sekolah
6. Menyusun
instrumen
monitoring dan
evaluasi
pelaksanaan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PENILAIAN

BAHAN PELATIHAN

ASPEK

TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Sikap
Terbuka untuk
menerima
budaya sekolah

Pengamat
an

Lembar
Pengamatan
Sikap

Konsep dasar
buaya sekolah

Pengetahuan
Memahami
tentang Budaya
Sekolah

1. Bahan
Tayang
PPT.B1.2
2. Bahan Ajar
3. Video VKS
B1.1
4. LKKS 3.A2

TesTulis

Pilihan Ganda

Keterampilan Terampil
untuk membangun budaya
sekolah

Penugasan

Rubrik penilaian
hasil
lembar kerja

NO

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

Memiliki
kemampuan
secara utuh
tentang :
1. Konsep
kepemimpinan
pembelajaran
2. Tujuan
kepemimpinan
pembelajaran
3. Strategi
pemimpinan
pembelajaran
4. Melakukan
evaluasi tugas
kepala sekolah
Sebagai

Kepemimpinan Pembelajaran

INDIKATOR

KEGIATAN
PELATIHAN

4
tindak lanjut
hasil evaluasi
program
perubahan

5
program
perubahan
7. Menyusun
instrumen tindak
lanjut hasil
monitoring
pelaksanaan
program
perubahan
8. Presentasi hasil
kerja kelompok
9. Simulasi
penerapan
budaya sekolah

1. Menjelaskan
konsep
kepemimpinan
pembelajaran
2. Menjelaskan
tujuan
kepemimpinan
pembelajaran
3. Mendeskripsikan
strategi
kepemimpinan
pembelajaran
4. Simulasi
evaluasi
keberhasilan
kepala sekolah
dalam perannya

1. Tanya jawab
tentang konsep
kepemimpinan
pembelajaran
2. Diskusi tentang
tujuan
kepemimpinan
pembelajaran
3. diskusi tentang
strategi
kepemimpinan
pembelajaran
4. Melakukan
evaluasi tugas
kepala sekolah
Sebagai
pimpinan

PENILAIAN

BAHAN PELATIHAN

ASPEK

TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

Sikap
Terbuka untuk
menerima
berbagai
macam
gagasan
inovatif dalam
pembelajaran

Pengamat
an

Lembar
Pengamatan
Sikap

Pengetahuan
Memahami
kepemimpinan
pembelajaran

TesTulis

Pilihan ganda

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

83
83

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

1. Bahan
Tayang
PPT B1.3
2. Bahan Ajar
3. LKKS 3 A3

Konsep dasar
kepemimpinan pembelajaran

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

NO
1

2
pimpinan
pembelajaran

MATERI
PELATIHAN
3

INDIKATOR
4
Sebagai
pimpinan
pembelajaran

KEGIATAN
PELATIHAN
5
pembelajaran
5. Presentasi hasil
kerja kelompok

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Keterampilan Terampil
untuk
merancang
pembelajaran
yang efektif
mengguna-kan
berbagai teknik
dan strategi
dalam proses
belajar
mengajar

84

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

BAHAN PELATIHAN

Penugasan

Rubrik penilaian
hasil

SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH
ALOKASI WAKTU
JENJANG
N
O
1
1

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN
2
Merumuskan
Visi, Misi dan
Tujuan
Satuan
pendidikan

: MANAJEMEN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013


: 12 JP @ 45 MENIT (540 MENIT)
: SD, SMP, SMA, SMK

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

1. Visi
2. Misi
3. Tujuan

Satuan
Pendidika
n

1. Menjelaskan

cara menyusun
visi dan misi
sekolah

2. Merumuskan

visi, misi dan


tujuan satuan
pendidikan
sesuai
karakteristik
Kurikulum 2013

KEGIATAN
PELATIHAN
5

1. Melakukan curah
pendapat cara
menyusun Buku
Satu Kurikulum
2013

2. Melakukan

perumusan visi,
misi dan tujuan
satuan pendidikan
sesuai
karakteristik
Kurikulum 2013

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

6
Sikap
Menerima
pendapat yang
rasional dari
teman lain
berkaitan
landasan yuridis
dan teknik
penyusunan visi,
misi dan tujuan
satuan
pendidikan.

7
Pengamatan

8
Lembar
pengamatan

Pengeta-huan
Mengemu-kakan
fungsi landasan
yuridis dan teknik
penyusunan visi,
misi dan tujuan
satuan pendidikan

Tes tertulis

Soal test
objektif

Psikomo-tor
Merumuskan visi,

Hasil unjuk
kerja

Lembaran
penilaian

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

85
85

JENIS

DESKRIPSI

9
Bahan
tayang
PPT B1.3
hand out

10
UU Sikdiknas
No. 20 Tahun
2013, pasal
36;
Permendik-bud
No. 54 tahun
2013;
perumusan visi,
misi dan tujuan
satuan
pendidikan
dengan teknik
SWOT Analisis

WAKTU
(JP)
11
1

N
O

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

Mengidentifik
asi muatan
kurikulum
tingkat
satuan
pendidikan
(nasional,
daerah,
kekhasan
satuan
pendidikan)

Muatan
Kurikulum
Tingkat
Satuan
pendidikan
(nasional,
daerah,
kekasan
satuan
pendidikan)

1. Menjelaskan

Mengatur
beban
belajar di
satuan
pendidikan

Beban belajar
di satuan
pendidikan

1. Menghitung

kerangka dasar
dan struktur
kurikulum
2. Menjelaskan
muatan
kelompok mata
pelajaran
3. Menjelaskan
muatan
kurikulum
tingkat
nasional,
daerah dan
atau satuan
pendidikan

jam efektif
mata pelajaran
setiap
semester/tahun

2. Menetapkan

minggu efektif

86

KEGIATAN
PELATIHAN
5

1. Menelaah

kerangka dasar
dan struktur
kurikulum pada
Permendikbud No
67/68/69/70
tahun 2013
2. Menelaah muatan
kelompok mata
pelajaran pada
Permendikbud No
67/68/69/70
tahun 2013
3. Mencirikan
muatan kurikulum
nasional; daerah
atau satuan
pendidikan

1. Menelaah beban

belajar setiap
mata pelajaran
pada kerangka
dan struktur
kurikulum
permendik-bud
67/68/69/70 dan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

6
misi dan tujan
satuan pendidikan
sesuai SKL
Kurikulum 2013
Sikap
Menelaah secara
cermat muatan
struktur dan
Kurikulum 2013

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN
8
unjuk kerja

Pengamatan

Lembaran
penga-matan

Pengetahuan
Mengelom-pokkan
muatan mata
pelajaran sesuai
pengelompokannya.

Tes Tertulis

Soal
tesobjektif

Sikap
Menelaah secara
cermat beban
belajar pada
kerangka dan
struktur Kurikulum
2013

Pengamatan

Lembaran
pengamatan

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Bahan
tayang
hand out

Kerangka dasar
dan struktur
kurikulum

Bahan
tayang
hand out
Permend
ikbud No
67/68/69
/70
tahun
2013

Kerangka
dasar dan
struktur
kurikulum,
beban belajar
efektif satuan
pendidikan

N
O
1

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR
4
pembelajaran
per semester
berdasarkan
kebutuhan
satuan
pendidikan

KEGIATAN
PELATIHAN

2.

3.

Menyusun
agenda
sekolah
sesuai
kalender
pendidikan

Agenda
sekolah
sesuai
kalender
pendidikan

1. Menjelaskan

kegunaan
kalender
pendidikan bagi
satuan
pendidikan

2. Membuat

kalender
pendidikan
sesuai
Kurikulum 2013

1.

5
permendikbud 81
A tahun 2013
Menghitung jam
belajar efektif
mata pelajaran
persemester
Menentukan
penambahan jam
belajar mata
pelajaran
berdasarkan
analisis
Menelaah dan
curah pendapat
tentang aktifitas
dalam kalender
pendidikan

2. Membuat kalender
pendidikan sesuai
Kurikulum 2013

PENILAIAN
ASPEK
6
Pengeta-huan

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

7
Tes tulis

8
Lembaran soal

Sikap
Bekerja sama dan
menelaah secara
cermat kegiatankegiatan sekolah
sesuai Kurikulum
2013

Pengamatan

Lembaran
pengamatan

Pengetahuan
Menjelaskan
kegunaan
kalender
pendidikan bagi
satuan pendidikan

Tes tertulis

Tes obyektif

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Bahan
tayang
hand out
Permend
ikbud No
67/68/69
/70
tahun
2013

Pengertian dan
kegunaan,
aktifitas utama
kegiatan
sekolah, format
kalender
pendidikan

Menghitung beban
belajar setiap
mata pelajaran/
tema /sub tema
berdasarkan
minggu efektif
semester yang
ditentukan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

87
87

N
O

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

Menetapkan
sistem
penilaian di
sekolah

Sistem
penilaian di
sekolah

1 Menjelaskan
fungsi dan
kegunaan
penilaian dalam
pembelajaran
2 Menjelaskan
Aspek-aspek
dalam sistem
penilaian di
sekolah

KEGIATAN
PELATIHAN
5

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

88

WAKTU
(JP)
11

7
Hasil unjuk
Kerja

8
Lembaran
pengamatan
hasil kerja

10

1. Menelaah dan

Sikap
Bekerja sama dan
menelaah secara
cermat komponen
utama sistem
penilaian sesuai
Kurikulum 2013

Pengamatan

Lembaran
pengamatan

Pengertian
dan kegunaan
penilaian,
komponen
utama sistem
penilaian di
sekolah

2. Menelaah dan

Pengeta-huan
Menjelaskan
kegunaan dan
komponen utama
sistem penilaian di
sekolah

Tes Tertulis

Soal
tesobjektif

Bahan
tayang
hand out
Permend
ikbud
66 dan
81 A
tahun
2013

Sikap
Bekerjasama dan
antusias dalam

Pengamatan

Lembaran
pengamatan

curah pendapat
tentang sistem
penilaian di
sekolah sesuai
tuntutan
Kurikulum 2013

curah pendapat
tentang pelaporan
hasil belajar di
sekolah sesuai
tuntutan
Kurikulum 2013

3. Menetapkan

penilaian mata

DESKRIPSI

6
Psikomotor
Membuat kalender
pendidikan satuan

3 Menetapkan
Sistem penilaian
di sekolah

1. Merekap hasil

JENIS

1.

sistem penilaian di
sekolah
bendasarkan
telaah dan curah
pendapat dari
Permendikbud 66
dan 81A tahun
2013.
Mentabulasi
penilaian hasil

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

N
O
1

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

2.

3.

4.

Mengolah
hasil
penilaian
kelas

Hasil
penilaian
kelas

4
pelajaran
tingkat sekolah
Mengoperasika
nkan penilaian
sikap antarmata
pelajaran
Membuat peta
pencapaian
hasil belajar
tingkat sekolah
Menjelaskan
pengembangan
sistem bank
soal

1. Merekap hasil

penilaian tiap
mata pelajaran

2. Mengoperasika

nkan penilaian
sikap antar
mata pelajaran

3. Membuat peta
pencapaian
hasil belajar

KEGIATAN
PELATIHAN

2.

3.

5
mata pelajaran
dari persoalan
yang diberikan
Menentukan nilai
sikap antar mata
pelajaran
berdasarkan nilai
sikap mata
pelajaran
Membuat peta
pencapaian hasil
belajar

4. Melakukan curah

pendapat
pengembangan
sistem bank soal
1. Mentabulasi
penilaian hasil mata
pelajaran dari
persoalan yang
diberikan
2. Menentukan nilai
sikap antar mata
pelajaran
berdasarkan nilai
sikap mata
pelajaran

PENILAIAN
ASPEK
6
melakukan curah
pendapat
pengembangan
sistem bank soal

BAHAN PELATIHAN

TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Bahan
tayang
hand out

Penentuan
KKM, teknik
rekapitulasi
nilai,
teknik
penilaian sikap
antar mata
pelajaran,
pembuatan
peta hasil
belajar.

Pengetahuan
Mendeskripsikan
persyaratan
pengembangan
bank soal

Tes tertulis

Soal tes
objektif

Psikomotor
Mengembangkan
kisi-kisi soal

Pengamatan
hasil unjuk
kerja

Lembar
observasi hasil
unjuk kerja

Sikap
Bekerja sama dan
teliti dalam
merekap hasil nilai
mata pelajaran
sesuai Kurikulum
2013

Pengamatan

Lembaran
pengamatan

Pengetahuan
Menentukan niai
sikap antar mata
pelajaran

Tes tertulis

Soal tes
objektif

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

89
89

N
O

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

Merancang
program
tindak lanjut
hasil
pembelajara
n tingkat
sekolah

program
tindak
lanjut hasil
pembelajar
an tingkat
sekolah

1. Menganalisis

peta
pencapaian
hasil belajar
tingkat sekolah
2. Menentukan
kebijakan
waktu
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
3. Memantau
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
4. Mengevaluasi
hasil
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan

KEGIATAN
PELATIHAN
5
3. Membuat peta
pencapaian hasil
belajar

1. Melakukan curah

2.

3.

4.
5.

pendapat
terhadap peta
pencapaian hasi
belajar sekolah
Merancang waktu
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
pembelajaran
tingkat sekolah
Merancang
Instrumen Monev
remedial dan
pengayaan
Mengisi Instrumen
Monev
Mengolah hasil
monev remedial
dan pengayaan
pembelajaran
tingkat sekolah

PENILAIAN
ASPEK

7
Pengamatan
hasil unjuk
kerja

8
Lembar
observasi hasil
unjuk kerja

Pengamatan

Lembaran
pengamatan

Pengetahuan
Mengemukakan
rancangan
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
pembelajaran

Tes tertulis

Soal tes
objektif

1. Pengamat

1. Lembaran

2. Pengamat

2. Lembaran

Psikomotor
1. Membuat
rancangan
Monev
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
kerangka dan
laporan hasil

90

BENTUK
INSTRUMEN

6
Psikomotor
Membuat peta
pencapaian hasil
belajar
berdasarkan hasil
rekap nilai mata
pelajaran.
Sikap
Bekerja sama dan
teliti dalam
menganalisis peta
hasil belajar
tingkat sekolah

2. Membuat

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Bahan
Tayang
Hand
Out

an hasil
unjuk
kerja

an hasil
unjuk

pengamat
an hasil
unjuk
kerja

pengamat
an hasil

Analisis
pencapaian
hasil belajar
tingkat
sekolah;
Perencanaan
remedial
pembelajaran
dan
pengayaan
tingkat
sekolah,
Instrumen
Monev
pelaksanaan
remedial dan
pengayaan
tingkat sekolah

N
O
1

KOMPETEN
SI PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

KEGIATAN
PELATIHAN
5

PENILAIAN
ASPEK
6
monev

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

7
kerja

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

8
unjuk
kerja

91
91

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH
ALOKASI WAKTU
JENJANG

NO
1
3.1

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
2
Menyusun
instrumen
supervisi
akademik dan
program
supervisi
akademik

92

MATERI
PELATIHAN
3
1. Konsep,
prinsip,
prosedur,
model dan
teknik
supervisi
akademik
2. Indikator
keberhasilan
supervisi
akademik
3. Program
supervisi
akademik
4. Instrumen
kegiatan
pembelajaran

: SUPERVISI AKADEMIK
: 10 JP @ 45 MENIT (450 MENIT)
: SD, SMP, SMA, SMK
KEGIATAN
PELATIHAN

INDIKATOR
4
1. Mereview konsep,
prinsip, prosedur,
model, dan teknik
supervisi akademik
2. Menyusun program
supervisi akademik
3. Menyusun
instrumen
observasi
perencanaan
pembelajaran
4. Menyusun
instrumen
observasi
pelaksanaan
pembelajaran

5
1. Over view konsep,
prinsip, prosedur,
model, dan teknik
supervisi
2. Mendiskusikan
pembuatan
program supervisi
akademik dan
instrumen supervisi
akademik
3. Mempraktikan
pembuatan
instrumen supervisi
akademik

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

6
Sikap
Kesediaan untuk
belajar konsep,
prinsip, prosedur,
model, dan
teknik supervisi
akademik

7
Pengamatan

8
Lembar
penga-matan
sikap

Ketrampilan
Praktik membuat
program
supervisi
akademik dan
instrumen
supervisi
akademik

Produk

Rubrikproduk

Pengetahuan
Memahami
prosedur, model,
dan teknik
supervisi
akdemik serta

Tes Tertulis

Tes objektif
pilihan ganda

JENIS
9
1. Bahan
Tayang
PPT B3.1
2. Hand-out
3. LKKS 3
C4
4. Vidoe
VKS B3 2

DESKRIPSI
10
Menyusun
instrumen
supervisi
akademik
(PPT-)
Naskah
instrumen
supervisi
akademik
(HO-)

WAKTU
(JP)
11
4

NO

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

KEGIATAN
PELATIHAN

3.2

Melaksanakan
supervisi
akademik
sesuai rencana

1. Mengimplementasi
kan instrumen
supervisi akademik
2. Melakukan
pengolahan data
hasil observasi

1. Melakukan simulasi
penggunaan
instrumen supervisi
akademik
2. Melakukan simulasi
pengolahan data
hasil observasi

3.3

Membuat
program tindak
lanjut

1.
2.

Teknik
pelaksanaan
observasi
Teknik
pengolahan
hasil
observasi

Program tindak
lanjut

Membuat program
tindak lanjut sesuai
hasil supervisi

1. Mendiskusikan
pembuatan
program tindak
lanjut

PENILAIAN
ASPEK
6
pembuatan
program
supervisi
akademik dan
instrumen
supervisi
akademik

BAHAN PELATIHAN

TEKNIK

BENTUK
INSTRUMEN

JENIS

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Sikap
Mampu dan mau
bekerjasama

Pengamatan

Lembar
pengamatan
sikap

Ketrampilan
Menggunakan
instrumen,
mengolah hasil,
dan
melakukanumpan
balik

Kinerja

Rubrik kinerja

Pengetahuan
Memahami
penggunaan
insrumen,
mengolah hasil,
umpan balik

Tes Tertulis

Sikap
Aktif dalam kerja
kelompok

Pengamatan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

93
93

1. Bahan
tayang
2. Hand
out
3. LKKS

Naskah
pelaksanaan,
hasil, dan
umpan balik
hasil
supervisi
akademik
(HO-3.1/3.2)

Tes objektif
pilihan ganda

Lembar
pengamatan
sikap

Pelaksanaan,
hasil, dan
umpan balik
hasil
supervisi
akademik

1. Bahan
Tayang
2. Hand out
3. LK

Program
tindak lanjut
(PPT-3.3)

NO

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

94

KEGIATAN
PELATIHAN
5
2. Mempraktikan
pembuatan
program tindak
lanjut

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUMEN

6
Ketrampilan
Praktik membuat
program tindak
lanjut

7
Produk

8
Rubrik produk

Pengetahuan
Memahami
pembuatan
program tindak
lanjut

Tes tertulis

Tes objektif
pilihan ganda

JENIS

DESKRIPSI

10
Naskah RPA
dan
instrumen
observasi
(HO-3.1/3.2)

WAKTU
(JP)
11

SILABUS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 TAHUN 2014 BAGI KEPALA SEKOLAH
MATA LATIH
ALOKASI WAKTU
JENJANG
N
O
1
1

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN
2
1. Memiliki
kemampuan
menjelaskan
konsep dasar
kepramukaan
2. Memiliki
kemampuan
mengidentifikas
i jeis kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter
3. Memiliki
kemampuan
menjelaskan
pendekatan
dalam rangka
internalisasi
nilai-nilai
karakter

: KEPRAMUKAAN
: 4 JP @ 45 MENIT (180 MENIT)
: SD, SMP, SMA, SMK

SUB MATERI
PELATIHAN
3
Jenis kegiatan
kepramukaan

INDIKATOR
4
1. Menjelaskan
konsep dasar
kepramukaan
2. Mengidentifikasi
jenis kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter
3. Menjelaskan
pendekatan dalam
rangka
internalisasi nilainilai karakter

KEGIATAN
PELATIHAN
5
1. Mengamati
tayangan video
tentang
kepramukaan
di sekolah
2. Tanya jawab
tentang tujuan
dan manfaat
kegiatan
pramuka
3. Diskusi tentang
jenis kegiatan
pramuka
pembentuk
karakter dan
pendekatan
dalam rangka
internalisasi
nilai-nilai
karakter

PENILAIAN
ASPEK

TEKNIK

6
Sikap:
Terbuka untuk
menerima
kebijakan
pemerintah
tentang
kepramukaan
sebagai
ekstrakurikuler
wajib di sekolah

7
Pengamatan

Pengetahuan
Memahami
secara utuh
tujuan kegiatan
pramuka di
sekolah

Tes tulis

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUME
N
8
Lembar
pengamatan
sikap

Pilihan ganda

95
95

JENIS

DESKRIPSI

9
1. Bahan
tayang
PPT B4.1
2. Bahan
ajar
3. Video
kegiatan
pramuka
VKS.B4.1
4. LKKS 3
D1

10
Konsep dasar
kepramukaan
dan jenis
kegiatan
pembentuk
karakter

WAKTU
(JP)
11
1

N
O

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

SUB MATERI
PELATIHAN

INDIKATOR

KEGIATAN
PELATIHAN

1. Memiliki
kemampuan
menyusun
program
ekstrakurikuler
Pramuka.
2. Memiliki
kemampuan
melaksanakan
program
ekstrakurikuler
Pramuka.
3. Memiliki
kemampuan
melaksanakan
penilaian
program
ekstrakurikuler
pramuka.

Strategi
Implemen tasi
Kegiatan

1. Menyusun program
ekstrakurikuler
pramuka
2. Melaksanakan
program
ekstrakurikuler
pramuka
3. Melaksanakan
penilaian program
ekstrakurikuler
pramuka.

1. Menggali
pengalaman
tentang
pengalaman
dalam
menyusun
program
ekstrakurikuler
pramuka di
sekolah
2. Diskusi tentang
penyusunan
dan penilaian
program
ekstrakurikuler
pramuka

96

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

PENILAIAN

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUME
N
8
Rubrik
penilaian
hasil analisis
jenis kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter

ASPEK

TEKNIK

6
Keterampilan:
Terampil
mengidentifikasi
jenis kegiatan
kepramukaan
pembentuk
karakter

7
Penugasan

Sikap:
Menunjukkan
sikap aktif selama
diskusi

Pengamatan

Lembar
pengamatan
sikap

Pengetahuan
Memahami
secara utuh
sistematika
penyusunan
program
ekstrakurikuler
pramuka

Tes Tulis

Pilihan ganda

Keterampilan:
Terampil
menyusun
program kegiatan
pramuka di
sekolah

Penugas-an

Rubrik
penilaian
produk
program
ekstrakurikule
r pramuka

JENIS
9

1. Bahan
tayang
2. Bahan
ajar
3. LKKS 3
D2

DESKRIPSI

WAKTU
(JP)

10

11

Strategi
implementasi
kegiatan

KOMPETENSI
PESERTA
PELATIHAN

N
O
1
3

1.

2.

3.

2
Memiliki
kemampuan
melaksanakan
monitoring dan
evaluasi
program
ekstrakurikuler
kepramukaan.
Memiliki
kemampuan
menyusun
laporan hasil
ME.
Memiliki
kemampuan
merencanakan
tindak lanjut.

SUB MATERI
PELATIHAN
3
a. Evaluasi
Program

INDIKATOR
4
1. Melaksanakan
monitoring dan
evaluasi program
kepramukaan
2. Menyusun laporan
hasil ME
3. Merencanakan
tindak lanjut

KEGIATAN
PELATIHAN
5
1. Curah
pendapat
tentang
pengalaman
melakukan
monitoring,
evaluasi dan
penyusunan
laporan
program
ekstrakurikuler
pramuka
2. Diskusi
kelompok
merencanakan
tindak lanjut
hasil evaluasi
program
ekstrakurikuler
pramuka

PENILAIAN

BAHAN PELATIHAN
BENTUK
INSTRUME
N
8
Lembar
pengamat-an
sikap

ASPEK

TEKNIK

6
Sikap:
Menunjukkan
sikap yang kritis
terhadap laporan
hasil monitoring
dan evaluasi
program
ekstrakurikuler
pramuka.

7
Pengamatan

Pengeta-huan
Memahami
secara utuh cara
mengevaluasi
program yang
telah
dilaksanakan

Tes Tulis

Pilihan ganda

Keterampilan:
Terampil
menyusun
rencana tindak
lanjut laporan
hasil evaluasi
program
ekstrakurikuler
pramuka

Penugasan

Rubrik
peilaian hasil
penyusunan

Pusbang Tendik, Badan PSDMPK dan PMP, Kemdikbud


2014

97
97

JENIS

DESKRIPSI

9
1. Bahan
tayang
2. Bahan
ajar

10
Penyusunan
laporan hasil
evaluasi
program
ekstrakurikule
r pramuka di
sekolah
(PPT-03)

WAKTU
(JP)
11
2

T
TU

HAND
URI
A

N
YA

PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN


BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
TAHUN 2014