Contoh

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SekolahMenegah Pertama
MataPelajaran : IPA
Kelas/Semester : SemesterI
Topik : Perubahan Benda-benda diSekitarKita
Sub Topik : Bagaimana Cara MemisahkanCampuran
AlokasiWaktu : 6X40menit(3kalitatapmuka)


A. KOMPETENSIDASAR
1.1Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan)dalamaktivitassehari-hari
1.2Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan
2.3Menunjukkan perilakubijaksana dan bertanggungjawab dalamaktivitassehari-hari
3.5Memahamikarakteristikzat,sertaperubahan fisikadankimiapadazat yangdapat
dimanfaatkanuntukkehidupan sehari-hari
4.6Melakukan pemisahancampuran berdasarkan sifatfisika dankimiazat

B. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi perangkatalatpercobaan pemisahan campuran dengan metode filtrasi,
evaporasi,kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi
2. Menjelaskan prinsip pemisahan campuran pada setiap metode berdasarkan data
percobaan
3. Terampilmelakukan pemisahan campurandengan metodemetode filtrasi,evaporasi,
kristalisasi,sublimasi,destilasi,dan kromatografi
4. Mengidentifikasi contohpemanfaatanpemisahan campuran dalamkehidupan sehari-hari
5. Menjelaskan prosespenjernihan air dengan metode pemisahan campuran
6. Memisahkan bahan-bahan yang masih dapatdigunakan menggunakan metodepemisahan
campuran
7. Memilikirasaingintahu,teliti,danpedulilingkunganmelaluidiskusi,kerjakelompok,dan
melakukan praktikum pemisahan campuran
8. Menunjukkan ketekunan,tanggung jawab,saling menghargai dalamkegiatan belajardan
bekerja baiksecara individu maupun berkelompok
9. Menjagakehidupandalamekosistemdaribahankimiaberbahaya denganmelakukan
pemisahan limbah sebelummembuang kelingkungan.
10.Membuatalatpenjernihanair darialatsederhanamenggunakan metode pemisahan
campuran

C. TUJUANPEMBELAJARAN
1. MelaluikajianLKS,siswadapatmengidentifikasialat-alatuntuk percobaanpemisahan
campurandenganmetode filtrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasi dan
kromatografi
2. Mengembangkanketerampilan memisahkancampuran melaluipraktikumpemisahan
campurandengan metodefiltrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasi dan
kromatografi
3. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip dan metode pemisahan campuran metode
filtrasi,evaporasi,kristalisasi,sublimasi, destilasi,dekantasidankromatografi melalui diskusi
data hasil percobaan
4. Siswadapatmenjelaskan pemanfaatan metode pemisahancampuran dalamkehidupan
sehari-harimelalui diskusikelompok
5. Siswa dapat merancang dan membuat alat penjernihan air mengunakan metode
pemisahan campuran
6. Mengembangkan perilaku rasa ingin tahu, teliti, jujur, tekun, tanggungjawab, saling
menghargai pendapat melalui kegiatan praktikumdan diskusi kelompok
7. Siswadapat menerapkanprinsip-prinsippemisahancampuranuntuk menjagalingkungan
dalamkehidupan sehari-hari setelahmengikuti pembelajaran

D. MATERI
1. MetodePemisahan Campuran
Metodepemisahan merupakansuatucara yangdigunakanuntukmemisahkanatau
memurnikansuatusenyawaataukelompoksenyawayangmempunyaisusunankimia
yangberkaitandarisuatu bahan,baikdalamskalalaboratoriummaupunskala industri.
Metodepemisahanbertujuanuntukmendapatkanzatmurniataubeberapazatmurni darisuatu
campuran,sering disebutsebagaipemurnian dan jugauntuk mengetahui keberadaan suatu
zatdalamsuatusampel (analisis laboratorium).
2. Beberapa dasar pemisahan campuran antara lain adalah ukuran partikel,titikdidih,
kelarutan,dan pengendapan
3. Jenis-jenismetodepemisahan campuran a.
Filtrasi
Filtrasiataupenyaringanmerupakanmetodepemisahanuntukmemisahkanzatpadat dari
cairannya denganmenggunakan alatberpori(penyaring)

b. Sublimasi
Sublimasimerupakanmetodepemisahancampuranyangterdiridarisuatuzatyang
memilikisifatdapatmenyublim dengan zatyangtidakdapatmenyublim
c. Kristalisasi
Kristalisasimerupakanmetodepemisahanuntukmemperolehzatpadatyangterlarut
dalamsuatu larutan
d. Destilasi
Destilasimerupakanmetodepemisahanyangprinsipnyadidasarkanpadaperbedaan

titikdidihzatcairyangadadalamcampuransehinggadapatdipisahkanpadasaat salah satu
zatcairmenguap lebih dahulu.
e. Evaporasi
Evaporasi merupakan metode pemisahan campuran dengan cara menguapkan
pelarutpada campuran
f. Kromatografi
Kromatografi merupakan metodepemisahancampuranyangdidasarkan pada
perbedaankecepatanmerambatantarapartikel-partikel yangbercampurdalamsuatu
mediumdiamketika dialirisuatu mediumyang bergerak
g. Dekantasi
Dekantasimerupakanmetodepemisahancampuranzatcairdanzatpadatdengan cara
mengendapkan endapan kemudian menuangkancairan


E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODEPEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi danEksperimen
3. Model : DiscoveryLearning

F. MEDIA,ALAT,DANSUMBERPEMBELAJARAN

1. Media

Charta,Komputer,LCD

2. Alatdan Bahan

No. Jenis Jumlah
1. Alatdan bahan praktikumFiltrasi 2set
2. Alatdan bahan praktikumsublimasi 1set
3. Alatdan bahan praktikum dekantasi 2set
5 Alatdan bahan praktikumevaporasi 1set
4. Alatdan bahan praktikumkromatografi 1set
5. Alatdan bahan praktikum destilasi 1set
6 Alatdan bahan praktikumkristalisasi 1set

Nama dan alatpraktikumsesuai denganyang tertulisdalamLKS



3. Sumber Belajar

a) BukuIPA SMPkelasVII,Puskurbuk2013
b)LKSmetode pemisahan campuran
c)Artikelmetodepemisahancampuran

G. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Pertama(2JP)


Kegiatan
Langkah-langkah
ModelDiscovery
DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan
Situasi(Stimulasi)
Pemusatanperhatian:

- Guru memperlihatkanberbagaicampuran misalnya air
campur pasirdanaircampur tepung dan larutangaram
kemudian gurumengajukanpertanyaanseperti:

Diantaracampuraninimana daricampurantersebut
yang merupakan campuran homogen dan
heterogen?
Bagaimanacaramemisahkankomponen-komponen
didalamcampurantersebut?
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari
Metodepemisahancampuran
10 menit
KegiatanInti Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah




Observasi


Pengumpulan
data

Pengolahan data
dananalisis



Verifikasi



Generalisasi
- Menyampaikaninformasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan yaitu eksperimen pemisahan campuran
dengan metode filtrasi, dekantasi, evavorasi,
kristalisasi
- Membagisiswamenjadi10kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS pemisahan
campuran dengan metode filtrasi, dekantasi,
evaporasi,kristalisasi danmengidentifikasi konsepyang
harusdiperolehmelaluipercobaan
- Melakukan percobaan pemisahan campuran metode
filtrasi,dekantasi, evaporasi, dankristalisasi
- Siswamengamatipercobaandanmencatatdata
pengamatanpadakolomyangtersediapadaLKS
- Mengolahdanmenganalisisdatadarisetiappercobaan
untukmenjawabpertanyaan-pertanyaanpadaLKS
- Presentasihasilpercobaan
- Diskusiprinsip-prinsippemisahancampuranberdasarkan
hasildatahasilpercobaan
- Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dan
metodepemisahancampuran
50menit
Penutup
- Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran
- Gurumemberikanpenghargaan(misalnyapujianatau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompokyangberkinerjabaik
- Siswa menjawab kuis tentang prinsip pemisahan
campuran
- Pemberiantugasuntukmempelajaripemanfaatan
20


pemisahancampurandalamkehidupansehari-haridan
tugasbacapemisahancampurandengancaradestilasi,
sublimasidankromatografi



Pertemuan Kedua (2JP)


Kegiatan
Langkah-langkah
ModelDiscovery
DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan Menciptakan
Situasi(Stimulasi)
Pemusatanperhatian:

- Gurumemperlihatkan larutancuka25%,alkohol70%dan
airteh.

-Gurumengajukanpertanyaan:

Bagaimanacaramemisahkankomponen-komponen
didalamcampurantersebut?
- Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari
metodepemisahancampuranyangakandicoba.
10 menit
KegiatanInti Pembahasan
Tugas dan
Identifikasi
Masalah









Observasi


Pengumpulan
data
Pengolahan data
dananalisis

Verifikasi



Generalisasi
- Menyampaikaninformasi tentang kegiatan yang akan
dilakukan yaitu eksperimen pemisahan campuran
denganmetodedestilasi,sublimasi,dankromatografi
- Membagisiswamenjadi10kelompok
- Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS pemisahan
campuran denganmetodedestilasi,sublimasi, dan
kromatografi
- Siswa mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melaluipercobaan
- Melakukanpercobaanpemisahancampuranmetode
destilasi,sublimasi,dankromatografi
- Siswamengamatipercobaandanmencatatdata
pengamatanpadakolomyangtersediapadaLKS
- Mengolahdanmenganalisisdatadarisetiappercobaan
untukmenjawabpertanyaan-pertanyaanpadaLKS
- Presentasihasilpercobaan
- Diskusiprinsip-prinsippemisahancampuranberdasarkan
hasildatahasilpercobaan
- Membuat kesimpulan tentang prinsip-prinsip dan
metodepemisahancampuran
50menit
Penutup
- Siswadangurumereviewhasilkegiatanpembelajaran
- Gurumemberikanpenghargaan(misalnyapujianatau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompokyangberkinerjabaik
- Siswa menjawab kuis tentang prinsip pemisahan
campuran
20menit

- Pemberiantugasuntukmempelajaripemanfaatan
pemisahancampurandalamkehidupansehari-hari



Pertemuan Ketiga (2JP)


Kegiatan

DeskripsiKegiatan
Alokasi
Waktu
Pendahuluan - Pemusatanperhatian:Memperlihatkangambarberbagaicampuran
yang dapat dipisahkan dengan metode pemisahan yang telah
dipelajari (misalnyasampah dan air kotor)
- Apersepsi:Memberikanpertanyaan tentangprinsip-prinsippemisahan
campuran?
- Motivasi:kalaudirumahmuairpompanyakotor,menurutmumetode
pemisahan campuran apayang dapatdilakukan
- Guru memberikan informasi tujuan dan manfaat mempelajari
penerapan metodepemisahan campuran
10 menit
Kegiatan Inti - Mencari informasi dan diskusi kelompok untuk mengidentifikasi
pemanfaatanmetode pemisahancampuran dalamkehidupansehari- hari
- Penyamaan persepsi tentang pemanfaatan metode pemisahan
campurandalamkehidupan sehari-hari
- Diskusi penerapan prinsip-prinsip pemisahan campuran dalam
kehidupan sehari-hari
- Mencariinformasicaramembuatalatpemurnianairsederhana dari
bukuatauinternetuntukmembuattugasproyek merancangdan
membuatalatpenjernihan air.
60 menit
Penutup - Mereview hasilkegiatanpembelajaran
- Pemberian penghargaankepada kelompokyang berkinerja baik
- Siswamenjawab kuis tentang prinsip pemisahan campuran
- Pemberian tugas kelompok untuk membuat alat penjernihan air secara
sederhana
30 menit


H. PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikapdan Rubrik
TesUnjukKerja Tespenilaiankinerjametodefiltrasi
TesTertulis TesUraiandan Pilihan Ganda HOT

2. Contoh Instrumen

a. LembarPengamatan Sikap

1. Pengamatan Perilaku Ilmiah

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatian dalam
melakukan percobaan

3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam
belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok

4 Keterampilan berkomunikasi pada saat
Belajar



Rubrik Penilaian Perilaku

No Aspek yang
dinilai
Rubrik
1. Menunjukkan
rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar,antusias,aktif
dalam dalamkegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu,namun tidakterlalu antusias,
dan baru terlibataktif dalamkegiatan kelompokketika
disuruh
1: tidakmenunjukkan antusiasdalampengamatan,sulit
terlibataktif dalamkegiatan kelompokwalaupun telah
didorong untukterlibat
2. Ketelitian dan
hati-hati
3. mengamati hasilpercobaan sesuai prosedur,hati-hatidalam
melakukan percobaan
3. mengamati hasilpercobaan sesuai prosedur,kuranghati-
hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur,kurang hati-
hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan
tanggungjawab
dalambelajar
dan bekerja baik
secara individu
maupun
berkelompok
3: tekun dalammenyelesaikan tugasdengan hasil terbaik yang
bisa dilakukan,berupaya tepatwaktu.
2: berupaya tepatwaktu dalammenyelesaikan tugas,namun
belummenunjukkan upayaterbaiknya
1: tidakberupayasungguh-sungguh dalammenyelesaikan
tugas,dan tugasnyatidakselesai
4 Berkomunikasi 4. aktif dalamtanya jawab,dapatmengemukaan gagasan
atau ide,menghargai pendapatsiswalain
3. aktif dalamtanya jawab,tidakikutmengemukaan gagasan atau
ide,menghargai pendapatsiswalain
1. aktif dalamtanya jawab, tidakikutmengemukaangagasan
atau ide, kurangmenghargai pendapatsiswa lain



b. LembarPengamatan Keterampilan Praktikum

Peniaian keterampilan metode pemisahan dengan filtrasi


No
Keterampilan
yangdinilai

Skor

Rubrik
1 Cara melipat
kertassaring
3 - Lipatan awalsimetris,
- Ukuran disesuaikan dengan corong,
- Lipatan kedua ada ada perbedaan ukuran
- Ujung lipatan disobeksedikit
2 Ada tiga aspekyang benar
1 Ada dua aspekyang benar
2 Cara
menyimpan
kertassaring
pada corong
3 - Tinggi kertassaring pasdengan corong
- Rapatdengan corong
- Dibasahi air dahulu
2 Ada dua aspekyang benar
1 Ada satu aspek yang benar
2 Cara
menuangkan
campuran pada
corong
3 - Campuran yangakan disaring dalamkeadaan
homogen
- Campuran dialirkan perlahan melewati batang
pengaduk
- Posisi batang pengaduktegak diatasbatang
corong
- Campuran tidak melimpahdari corong
2 Ada 3aspekyang benar
1 Ada 2aspekyang benar


I. Instrumen soal Pengetahuan

SoalUraian

1. Perhatikan gambaralatpemiahan campuran berikut.


a. Metodepemisahan campuran apa yangmenggunakan perangkatpada gambar?
b. Jelaskan prinsip pemisahancampuran denganmetodetersebut!
c. Sebutkan namamasing-masing alatpada perangkattersebut!
d. Jelaskanmetodepemisahan campuan dengan perangkatalattersebut!



2. Sekelompoksiswaakanmenyaring campuran airdengan bubuk merica . Cara apa yang paling
efektifuntukmemisahkanair dengan bubukmerica?Sebutkan nama alat-alat yang digunakan
dan uraikan secarasistematis caramenyaringnya
3. Berikan3 contohmetodepemisahan campuranyangdapatdigunakan dalamkehidupan
sehari-hari dan namacampurannya
4. Gambarlah rancangan alat penjernihan air dan jelaskan prosespenjernihan air dengan
5. Pemisahan campuaran banyakditerapkan dalamkehidupan sehari-hari dan industri. Carilah
contohnya dengan mengisitabel berikut

Metode Pemisahan Pemisahan Campuran
Filtrasi Dalamkehidupan sehari-hari Dalamindustri
Destilasi
Kromatografi
Sublimasi
Evavorasi

Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor
1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 15
2 Jawaban a
Jawaban b
Jawaban c
5
10
15
3 Jika jawaban benardan lengkap 15
4 Jika gambar benar dan baik,penjelasan prosesbenar 20
5 Jika terjawab semua dan benar 20
Total 100


SoalPilihanGanda

Pilihlah jawaban yangbenar
1. Pemisahan campuran dengan alatseperti gambar berikutcocokuntuk memisahkan ....

A. garamdapur dari airlaut
B. gula pasir dari air teh


D. gula pasir dari garam



2. Air yang masukkedalam kondenserletaknyasalah.Suatucampuran mengandung3macam
senyawayaituX,Y,Z yang masing-masing mendidihpadasuhu100
0
C, 56
0
C,dan25
0
C.Jika
campuranitudipisahkandengandestilasi makaurutansenyawayangkeluardaripendingin adalah
....
A. X,YdanZ B.
X,Z,danY C. Y,
X,dan Z





























3. Seorangsiswa mencobamemisahkanetanoldanairmenggunakandestilasifraksionalseperti pada
gambar berikutini.
Kesalahan apayang telah dilakukan oleh siswa tersebut?

termometer

airkeluar



pendingin





airmasuk

penampung

larutan



A. Posisi termometer salah.
pemanas

C. Campuran alkoholdan air terlalu penuh
D. Mengalirkan airpada pendingin liebig terbalik

4. SuatuzatXmelelehpadatemperatur53Cdanmendidihpada100C.ZatXtidaklarutdalam air .
Gambarmanakahyang sesuai untuk memisahkanzatXdaricampurannya?
A. B.







D.





5. .











KunciJawaban Pilihan Ganda
Perhatikan kromatogram dari tinta di samping.
Diantaraempatwarna tersebut yangmuncul terahir
adalah warna ....
A. Biru
B. Jingga
C. Merah
D. Hijau


1 2 3 4 5
C D B C A
FormatPenilaian Proyek
Topik :
NamaProyek :
WaktuPelaksanaan:
NamaPeserta didik:
Kelas :
No. Aspek Skor
1 Perencanaan:
b. Persiapan alatdan bahan
c. Rancangan :
- GambarRancangan
- Alur kerja dan deskripsi
- Cara penggunaan alat
30
2 Produk:
- BentukFisik
- Inovasi
50
3 Laporan
- KebermanfaatanLaporan
- SistematikaLaporan
- Penulisan Kesimpulan
20
TOTALSKOR 100


Rubrik Penilaian Uraian

No Uraian Skor
1 Jikasemuajawaban terjawabdenganbenar 15
2 Jawabana

Jawabanb

Jawabanc
5

10

15
3 Jikajawabanbenar danlengkap 15
4 Jikagambarbenardanbaik, penjelasanprosesbenar 20
5 Jikaterjawabsemuadanbenar 20
Total 100


Contoh Kriteria dan RubrikPenilaian Proyek MembuatPenjernihanAir a.
Kriteria Penilaian ProyekMembuatPenjernihan Air

b. Rubrik Penilaian ProyekMembuatPenjernihan Air

No. Aspek Rubrik
1 Perencanaan:
Persiapan alatdan bahan
10. Jika alatdan bahan lengkap dan sesuai
dengan gambar rancanganyang dipersiapkan
6. Jika alatdan bahan lengkap tetapikurang
sesuaidengan gambar rancangan yang
dipersiapkan
2. Jika alatdan bahan kuranglengkap
Rancangan :
Gambar Rancangan
Alur kerja dan deskripsi
Cara penggunaan alat
20. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,
alur kerja dancara penggunaan alat yang
sesuai
10. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,
alur kerja dancara penggunaan alat tetapi
kurang sesuai
5. Jika rancangan terdapatgambar rancangan,
alur kerja dancara penggunaan alattetapi
tidaklengkap
2 BentukFisikProduk 30. Jika alatsesuai rancangan,bisa digunakan dan
bentukfisikkuatdankokoh
20. Jika alatsesuai rancangan ,danbisa digunakan
10. Jika alatkurangsesuai rancangan tetapi bisa
digunakan
InovasiProduk: 20. Alatdibuatdari bahan yang ada lingkungan
rumah,danmenarik
10. Alatdibuatdari bahan yang ada lingkungan
rumah,dandisainkurangmenarik
3 Laporan
Kebermanfaatan
Laporan
SistematikaLaporan
Kesimpulan
20. Sistematika laporan sesuaidengan kriteria,
isi laporan bermanfaat dan kesimpulan
sesuai
10. Sistematika laporan sesuaidengan kriteria,
isi laporankurang bermanfaat,kesimpulan
kurang sesuai
5. Hanya satu aspekyang terpenuhi

ContohLembarKerjaSiswa

PEMISAHANCAMPURAN

Materi yangterdapatdialamsemestainitidaklah murni,melainkan masihberupacampuran.
Sepertihalnyaudarayang kitahirupsetiapharisampaiairlautyangberadadisamudera.Udara
sendiriterdiridaribeberapamacamzatseperti oksigen,nitrogen,air danyanglainnya.Sedangkan air
lautterdiri dari air,garam,dan zatyang lainnya.

Metodepemisahan merupakan suatu cara yang digunakan untuk memisahkan atau memurnikan
suatusenyawaatauskelompoksenyawayangmempunyaisusunankimiayangberkaitandari suatu
bahan,baikdalamskala laboratoriummaupun skala industri.

Metodepemisahanbertujuanuntukmendapatkanzatmurniataubeberapazatmurnidari suatu
campuran,seringdisebut sebagaipemurniandanjugauntukmengetahuikeberadaansuatuzat
dalamsuatusampel (analisis laboratorium).

Pemisahan komponen-komponen penyusun campuran dapatdipisahkan dengan beberapa cara,
diantaranya:1) Penyaringan,2)Pengkristalandenganpenguapan,3)Sublimasi,4)Destilasi5),
Kromatografi ,6) Dekantasi

Untukmempelajarimetodepemisahan campuran inicobalah lakukan kegiatan di bawah ini.



Kegiatan 1

Memisahkan GaramDapurdariPengotor

I. Tujuan:

Memisahkan garam dapur dari zat pengotor dengan cara penyaringan/filtrasi dan
penguapan/evaporasi.

II. Alatdan Bahan :

Alat:

- Kertassaring
- Corong gelas
- Gelas kimia
- Labu Erlenmeyer
- Cawan penguap
- Batang pengaduk
- Kaki tiga
- Kawatkasa
- Pembakarspirtus
III. Cara Kerja :
Bahan :

- Garamdapurkotor.
- Aquades

1. Larutkan garamdapurkotor sebanyak3sendokspatula dengan aquadessecukupnya
dalamgelaskimia.
2. Siapkan kertassaring dan lipatdengan cara sebagai berikut:


3. Letakkan kertassaring di dalamcorong dan semprotkan sedikitairsampaikertassaring
menempelpada corong.
4. Letakkan corong di ataslabu Erlenmeyer atauletakkancorong pada alat penyangganya.
5. Masukkanfiltrat(hasil saringan)kedalamcawan penguap.
6. Panaskan filtrattersebutsampaimendidih dan airnyamenguap.
7. Zatapakahyang tersisa pada cawan penguap?


IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan
1 Campuran (garamkotor) Wujud :

Warna : ..
2 Larutan garam setelah disaring
(filtrat)
Wujud :

Warna : ..
3. Filtratsetelah dipanaskan Wujud :

Warna : ..


V. Pertanyaan :

1. Mengapa garamkotor harusdilarutkan terlebih dahulu?

2. Apa fungsi dari penguapan?

3. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?




Kegiatan 2
Dekantasi
I. Tujuan: Memisahkan campuran denganmetodedekantasi

II. Alatdan Bahan :

Alat
Sendok
Batang Pengaduk
Gelas kimia



III. Cara Kerja :

Bahan
Pasir
Aquades
Minyak
Kapur Barus
Susu

1. Ambillah satu sendok pasirdan masukkan ke dalamsegelas air.

2. Adukdanbiarkanbeberapasaat.Lakukanprosesdekantasidenganbantuanbatang pengaduk
3. Lakukan langkah yang sama untukcampuran air dengan minyak,air dengan kapur barus
dan air dengan susu. Catathasil pengamatan!

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan
1 Campuran pasir dengan air
2 campuran air dengan minyak,
3 air dengan kapur barus
4 air dengan susu.
air dengan kapur barus

V. Pertanyaan :

1. Apakah prosesdekantasi dapatmemisahkan zat-zatpenyusun masing-masing
campuran dengan baik?
2. Jeniscampuran apayang dapatdipisahkan dengan cara dekantasi
3. Apa prinsip dari pemisahancampuran denganmetode dekantasi?



Kegiatan 3
Kristalisasi

I. Tujuan: Membuatkristaltembaga (II)sulfatatauterusi dari larutannya

II. Alatdan Bahan :
Alat
Spatula
Batang Pengaduk
Gelas kimia
Gelasukur
Kaca arloji
Bahan
Tembaga(II)sulfat(Terusi)
Aquades

III. Cara Kerja :
1. Siapkan20cm
3
aquadesdidalamgelaskimia, masukkanserbuktembaga(II)sulfat
sedikit-sedikit,adukterus sampai serbuktidak dapatlarutlagi.
2. Tuangkansedikitlarutankedalamkacaarloji,simpanditempatterbukadan biarkan
beberapa saatsampai terjadi kristal tembaga(II)sulfat
3. Amati bentukdanwarna kristal yangterjadi!Catat hasil pengamatan!

IV. Pertanyaan :
1. Adakahperbedaanantaraserbuktembaga(II)sulfatsebelumkristalisasidengan kristal yang
dihasilkan
2. Jelaskan prinsip pemisahancampuran denganmetodekristalisasi?




Kegiatan 4(Demonstrasi)
PemurnianAlkohol

I. Tujuan:membuatalcoholmurnidarialkoholyangdijualdiapotikyangmemilikilabel75%
dengan prinsip destilasi
II. Alatdan Bahan :
Alat
Termometer
Sumbatkaret
Labu destilasi
Kaki tiga
Kawatkasa
Pembakarspirtus
Kondensor/pendingin
Gelas kimia
Labu Erlenmeyer
Selang
Bahan
Alkohol 75%
Aquades

III. Cara Kerja :
1. Rangkaikan alatseperti gambar berikut.











2. Masukkanalkoholdan airdengan perbandingan yang samake dalamlabu destilasi.
3. Alirkan air kedalampendingin dari lubang yang posisinya lebih rendah.
4. Panaskan campuran air-alkohol dalam labu destilasi sampai mendidih dan airnya menguap.
5. Tampung uap air yang sudah mengembun dan mengalir melalui pendingindengangelas
kimia.
6. Amati zatapayang terdapatdalamlabu dan zatapayang terdapatdalamgelas kimia.

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan
1 Campuran alkoholdan air Wujud :
Warna : ..
2 Campuran setelah dipanaskan Wujud :
Warna : ..

V. Pertanyaan :
1. Pada suhu berapa alkoholmulaimendidih?
2. Pada pemisahan ini apamasing-masing wujudzatyang dipisahkan
3. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?




SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013




Kegiatan 5
Memisahkan KapurBarusdariPengotor

I. Tujuan: Memisahkan kapurbarusdari bahan pengotordengan prinsip sublimasi
II. Alatdan Bahan :
Alat:
- Cawan penguap
- Kaca arloji
- Kaki tiga
- Kawatkasa
- Pembakarspirtus
- Lumpang dan alu
Bahan :
- Kapur barus
- Pasir/tanah

III. Cara Kerja :

1. Tumbuk1buah kapur barusdengan
menggunakan lumpang dan alu,
kemudiantambahkan pasir/tanah.









2. Masukkancampuran kapurbarus
dengan pengotornyakedalamcawan
penguap.
3. Panaskancawantersebutdan tutup
bagian atasnya dengankaca arloji
yang diatasnyadisimpanes.
4. Setelah beberapa saat buka tutup
tersebutdanamatiyang menempel
pada gelas arloji?



IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan
1 Campuran (kapur barusdan
pengotor)
Wujud :
Warna : ..
2 Campuran setelah dipanaskan Wujud :
Warna : ..

V. Pertanyaan :
1. Mengapa campuran tersebutharusdipanaskan?
2. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?
3. Carilah bahan-bahan lain yang dapatmenyublim!




SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013



Kegiatan6
Kromatografi Kertas

I. Tujuan: Memisahkan zatwarna dalamcampuran

II. Alatdan Bahan :
Alat
Spidol berbagaimacamwarna
Kertassaring
Gelas kimia

III. Cara Kerja :
Bahan
Tinta hitamdanwarna lain
Aquades




SMP ModulPelatihanImplementasiKurikulum2013


1. Siapkankertassaringberukuran3x10cm,buatgarispadabagianbawahdenganjarak
2cmdaritepi kertas.
2. Masukkankertaskromatografikedalamgelaskimiayangberisisedikitair,zatwarna
jangan tenggelamsepertigambar berikut.



3. Biarkan beberapasaatsampai munculnodawarnalalu keluarkan kertaskromatografi
daridalamgelaskimiadanamati noda yangadapadakertastersebut.Catat hasil pengamatan!

IV. Pengamatan :

No Bahan HasilPengamatan
1 Spidol hitam Warna : ..
2 Setelah dilakukan kromatografi
kertas
Warna : ..

V. Pertanyaan :
1. Mengapa zatwarna padatinta dapatteruai didalamkertaskromatografi?
2. Apa kesimpulan yang dapatdi ambildari percobaaandi atas?