EDU 3093 05072014

ISU-ISU ETIKA DAN INTEGRITI GURU

1. Kesantunan Guru
Kesantunan (politeness) atau kesopansantunan, atau etiket adalah tatacara, adat,
atau kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat
Kesantunan merupakan aturan perilaku yang ditetapkan
Ciri-ciri kesantunan:
o Kata2 mempunyai maksud yang jujur/ikhlas

Cth: terdapat seorang guru menamakan muridnya sebagai

pelacur dan akibatnya masyk mahkamah

o Menggunakan intonansi yang sesuai

Cth: jangan guna heh!! hey yang kuat intonansinya - kasar

o Menggunakan kata ganti nama yang sesuai

Cth: nama bunga: anjing! Si gemuk! ---Jangan!

o Tidak membolot perbualan

o Menggunakan strategi indirectness untuk menjaga perasaan
o Mematuhi peraturan berbahasa mesyarakat setempat

Cth: seorang guru melayu ditempatkan di sekolah Tamil dan

setahun kemudian, beliau dapat berbahasa tamil --- adapt ke
masyarakat setempat

Isu kesantunan guru

Kesantunan guru
o Kesantunan Pakaian

PP Tatacara berpakaian Guru KPM download

Jenis pakaian yang digunakan (cth: no stoking, no short skirt, etc)

Fesyen pakaian tersebut (cth: seorang guru yang belajar di luar

negara, selepas beliau balik ke negara asal dan berpakaian sexy
seperti di luar negara, tanpa menghiraukan nasihat rakan sejawat
dan akhirnya diberikan surat amarannya akibat pakaian sexy yang
dipakai olehnya)

EDU 3093 05072014

Solekan yang digunakan oleh guru

Berpakaian sopan sesuai dengan etika berpakaian

Pakaian yang sesuai dengan suasana tempat

Terikat kepada etika berpakaian

o Kesantunan Tingkah laku

Tatacara bertindak atau gerak-geri guru ketika menghadapi

sesuatu dalam situasi tertentu.

Cthnya: Ibu bapa yang datang berurusan di sekolah

Kesantunan tingkah laku: Waktu makan bersama

Kesantunan dalam cara duduk

Cara mengambil makanan

Cara makan atau mengunyah

Cara menggunakan senduk

Cara membersihkan mulut

Cara memakai tusuk gigi

o Kesantunan Berbahasa

Cara guru berkomunikasi samada dari segi verbal atau cara

berbahasa

Perkataan atau bahasa yang digunakan harus baik

Model Kesantunan Lakoff (1978)

Menyarankan 3 prinsip:
o Jangan memaksa

Merupakan prinsip untuk mengekalkan

kesantunan formal bagi mengekalkan jarak
pendengar dengan penutur

Ini bermakna kedua-dua pihak, samada

penutur atau pendengar tidak boleh
memaksa salah seorang daripada mereka
untuk terus berkomunikasi

EDU 3093 05072014

Situasi sebegini akan memberikan

keselesaan kepada kedua pihak

Cthnya, ketika berada di dalam sesebuah

kelas, guru tidak seharusnya memaksa
murid untuk terus mendengar shj apa yang
hendak diperkatakan

Sebaliknya guru harus juga bersikap terbuka

o Berikan pilihan

Merupakan prinsip dalam situasi tidak

formal

Keadaan ini memberi peluang kepada

pendengar membuat pilihan menerima atau
menolak sesuatu permintaan, berfikir dan
bertindak balas terhadap permintaan yang
bersesuaian dengan kehendaknya

Dalam konteks di dalam sebuah kelas, guru

harus memberikan pilihan kepada murid
untuk berkomunikasi demi pembelajaran
mereka

Komunikasi 2 hala atau pelbagai hala sangat

sesuai untuk digunakan oleh guru

Ini bermaksud guru boleh berkomunikasi.

o Pendengar selesa

Penutur akan melakukan apa shj demi

kepuasan pendengar

Model ini mengutamakan kepentingan

pedengar

2. Kepedulian Guru
peduli, mengambil berat dan menyayangi

EDU 3093 05072014

3 kategori kepedulian guru

Penyempurnaan diri (survival) penyesuaian diri sokongan pentadbiran,
hubungan guru, kedatangan subjek

Tugas2 pengajaran- bahan-bahan pengajaran

Impak pembelajaran lebih luas keyakinan terhadap kebolehan,
persekitaran bilik darjah, keperluan pelajar dan dunia pendidikan
Guru sediakan persekitaran yang selesa dan ideal untuk murid belajar
Tidak cepat beri hukuman
Tapi ambil berat ada batasan/ limitation mesti professional
Berikan sokongan lebih jika murid nampak susah
Student will notice if a teacher goes the centre will to help them.
Hubungan yang sentiasa menyokong (supportive) : Guru yang ambil masa
untuk kenal murid
Leo Buscaglia :poem
4 komponen
Modeling

Sikap guru sedemikian akan dijadikan contoh oleh murid di kelas

tersebut

Dialog
Pratik

Guru mempraktiskan bagaimana untuk menunjukkan kasih sayang di

antara guru dan murid

Cth, guru bertanya khabar kepada kepada seorang murid

Apabila guru membuat sedemikian, murid terus pergi centrepoing

Kepastian
3. Penampilan
Ciri utama yang merangkumi penampilan guru serta sehsiah (Howard, 2007)
Disilusi

EDU 3093 05072014

Tampil untuk menghadapi kekecewaan keterbukaan melihat luar

dari budaya sendiri dan kebolehan untuk meneliti kepercayaan serta
pandangan luar

Demokrasi

Guru yang mempunyai penampilan diri yang efektif merupakan

mereka yang dapat mengenal pasti etc

Prefer guru asertif

Tata kelakuan

4. Berniaga di sekolah
Ramai guru terlibat dalam perniagaan di sekolah samada secara terus atau
system MLM (Multilevel Marketing)
Isu MLM:
Menjual kuih raya, baju raya, mengambil tempahan pakaian, menjual
barangan perhiasan
Tuisyen
Minggu suai kenal menjadi tempat berniaga
Peraturan Pengawai Awam (Kelakuan dan Tatatertib) 1993

5. Kerjaya sambilan
Menambah pendapatan
Pengalaman
KPM mengeluarkan Surat Pekeliling Perkhidmatan Bil.1 Tahun 1999 di mana
ianya untuk memantau dan memberi kebenaran kepada individu

6. Pengurusan masa
Guru harus memp
Cth Pelangaranan Peaturan 4(2)(e)
Gagal menguruskan penyata bank dan buku tunai dengan teratur dan
bersistematik

EDU 3093 05072014

Tiada inisiatif untuk menyelesaikan urusan

7. Pengurusan kewangan
Mengurus kewangan semasa bertugas di sekolah jika guru merupakan guru
kelas
Bagaimana seseorng guru perlu tahu mengurus kewangan dirinya dan
keluarga
Segala dokumen yang berkaitan perlu lengkap sbg bukti
Segala rekod perlu disimpan dengan teratur agar mudah disemak
Segala wang memerlukan pengeluaran resit sebagai bukti
Tidak boleh melakukan perbelanjaan tanpa kebenaran
Hal yang perlu guru perhatikan:
Kenal pasti Kebenaran dan Kemahuan
Buat keputusan yang baik tentang pembelanjaan
Pelangaranan Peaturan 4(2)(d)
Peraturan 4A. Gangguan Seksual
Cabul, rogol,.

ISL
Simpan keratan akhbar/ artikel/ majalah/ internet tentang cerita/ isu-isu guru
melanggar etika perguruan dalam profesion anda.