RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMP : IPEKA Balikpapan

Mata Pelajaran : Ekonomi
Materi Pokok : Manusia sebagai Makhluk Sosial dan Ekonomi yang Bermoral
Kelas/semester : VII (tujuh)/I (satu)
Waktu : 8 Jam Pelajaran
Alokasi Waktu : 8x40 menit (4 pertemuan)

I. Pertemuan ke-1
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
dalam memenuhi kebutuhan.
B. Indikator
Mendeskripsikan hakekat manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
C. Media dan Sumber
 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Lingkungan sekitar siswa
 Internet
D. Skenario Pembelajaran
1. Sebagai pembuka guru menjelaskan materi tentang hakekat manusia sebagai
makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
2. Siswa membaca materi tentang hakekat manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi hakekat manusia
sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
4. Siswa diminta memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari
kegiatan manusia sebagai makhluk sosial, maupun sebagai makhluk
ekonomi yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
5. Guru dan siswa secara bersama-sama menyimpulkan materi tentang
manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi

II. Pertemuan ke-2

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang
bermoral dalam memenuhi kebutuhan
B. Indikator
Mengidentifikasi makna manusia sebagai makhluk social dan ekonomi
yang bermoral
C. Media dan Sumber
 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Lingkungan siswa
 Internet, media massa.
 D. Skenario Pembelajaran
a. Siswa membaca materi tentang makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
b. Siswa diminta untuk menguraikan makna manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
c. Siswa dibagi dalam 8 kelompok diskusi
d. Masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa)
e. Kelompok 1-4 diberi tugas memberikan contoh yang nyata manusia sebagai makhluk sosial
dalam kehidupan sehari-hari
f. Kelompok 5-8 diberi tugas memberikan contoh yang nyata dalam kehidupan sehari-hari
tentang manusia sebagai makhluk ekonomi yang bermoral
g. Setiap kelompok diminta membuat laporan hasil diskusi
h. Setelah selesai masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas
i. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan dan masukan
j. Guru memberikan komentar, melurusan atau menambahkan hal-hal yang penting, serta
memberikan kesimpulan
E. Penilaian
a. Kemampuan siswa dalam memahami materi
b. Penilaian aktivitas diskusi baik kelompok maupun individu
c. Penilaian presentasi
d. Penilaian hasil diskusi

Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi

N Nama Kegia Penyam Menanggapi Mengkri

Menjawab Bertanya Presentasi Total
o Siswa tan paian Gagasan tik

III. Pertemuan ke-3

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk social dan ekonomi yang
bermoral dalam memenuhi kebutuhan
B. Indikator
Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk sosial dan ekonomi yang bermoral

C. Media dan Sumber

 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Lingkungan sekitar siswa
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk sosial
dan ekonomi yang bermoral
2. Siswa membaca buku referensi tentang ciri-ciri manusia sebagai makhluk
sosial dan ekonomi yang bermoral
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang ciri-ciri manusia
sebagai makhluk social dan ekonomi yang bermoral
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila
terdapat materi yang belum jelas
5. Guru memberikan pertanyaan secara tertulis kepada siswa
6. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan, kemudian setelah selesai
mengumpulkan kepada guru
E. Penilaian
1. Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan secara tertulis
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi

IV. Pertemuan ke-4

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan manusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi
yang bermoral dalam memenuhi kebutuhan
B. Indikator
Mewujudkan hubungan yang harmonis antarmanusia sebagai
makhluk social dan ekonomi yang bermoral
C. Media dan Sumber
 Lingkungan sekitar siswa
 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan secara garis besar materi tentang hubungan yang
harmonis antarmanusia sebagai makhluk sosial dan ekonomi yang
bermoral
2. Siswa membaca buku-buku yang relevan dengan materi
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab secara lisan
4. Siswa diberi tugas melakukan pengamatan di lingkungan sekitar siswa
tentang kegiatan yang mencerminkan manusia sebagai makhluk sosial dan
ekonomi yang bermoral
E. Penilaian
1. Penilaian terhadap pemahaman materi siswa
2. Penilaian terhadap tugas siswa

Balikpapan, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala SMP Kristen IPEKA , Guru Bidang Studi,

( ) (Dra. Sugiyati )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SMP : IPEKA Balikpapan
Mata Pelajaran : Ekonomi
Materi Pokok : Tindakan Ekonomi berdasarkan Motif dan Prinsip Ekonomi
Kelas/ semester : VII (tujuh) I (satu)
Waktu : 6 Jam Pelajaran
Alokasi Waktu : 6x40 menit ( 3pertemuan )

I. Pertemuan ke-1
A. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip
ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.
B. Indikator
Mendeskripsikan perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya
yang terbatas untuk memenuhi kebutuhan hidupnya
C. Media dan Sumber
 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Internet, media massa.
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan
sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya
2. Siswa membaca materi tentang perilaku manusia dalam pemanfaatan
sumber daya untuk memenuhi kebutuhannya
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi
4. Siswa diminta menceritakan perubahan-perubahan yang terjadi pada
perilaku manusia dalam memanfaatkan sumber daya untuk memenuhi
kebutuhannya
5. Siswa secara individu diminta untuk memberikan pendapat tentang
sikap dalam memanfaatkan sumber daya yang terbatas
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi

II. Pertemuan ke-2

A. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip
ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.
B. Indikator
Mendeskripsikan tindakan ekonomi yang dilakukan manusia
C. Media dan Sumber
 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Lingkungan sekitar siswa
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang tindakan ekonomi
2. Siswa membaca materi tentang tindakan ekonomi yang dilakukan
manusia
3. Sambil menjelaskan, guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang
tindakan ekonomi rasional yang dilakukan manusia
 4. Siswa diminta memberi contoh tindakan ekonomi rasional yang
dapat mereka lakukan sebagai seorang pelajar
5. Siswa secara individu diminta memberi contoh tindakan ekonomi
rasional yang dilakukan manusia di lingkungan sekitar mereka
6. Guru memberikan tes tetulis
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Penilaian terhadap hasil tes tertulis
3. Kemampuan siswa dalam memahami materi

III. Pertemuan ke-3

A. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi tindakan ekonomi berdasarkan motif dan prinsip
ekonomi dalam berbagai kegiatan sehari-hari.
B. Indikator
1. Mengidentifikasi motif ekonomi dari suatu tindakan ekonomi
2. Mendefinisikan pengertian motif dan prinsip ekonomi
3. Mengidentifikasi macam-macam motif dan prinsip ekonomi
4. Mengaplikasikan kegiatan/tindakan ekonomi dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan motif dan prinsip ekonomi
5. Mengidentifikasi manfaat prinsip ekonomi dalam kehidupan sehari-
hari
C. Media dan Sumber
 Buku Ekonomi SMP kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Lingkungan sekitar siswa
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru memberikan secara garis besar materi tentang motif dan
prinsip ekonomi
2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok yang beranggotakan 5-6 orang
(tergantung jumlah siswa)
3. Kelompok 1-4 diberi tugas untuk mendefinisikan pengertian motif
ekonomi,mengidentifikasi macam-macam motif ekonomi. Kemudian
memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di
lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan
motif ekonomi
4. Kelompok 5-8 diberi tugas mendefinisikan pengertian prinsip ekonomi,
mengidentifikasi macam-macam dan manfaat prinsip ekonomi. Kemudian
memberi contoh kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh masyarakat di
lingkungan sekitar siswa dalam kehidupan sehari-hari yang berdasarkan
prinsip ekonomi.
5. Setelah selesai, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi ke depan kelas
6. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan, berupa kritikan
maupun saran
7. Guru memberikan komentar, meluruskan atau menambahkan hal-hal
yang penting, serta memberi kesimpulan
 E. Penilaian
1. Kemampuan siswa dalam memahami materi
2. Penilaian aktivitas diskusi kelompok
3. Penilaian aktivitas presentasi

Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi

N Nama Kegia Penyam Menanggapi Bertan Mengkri Presen

Menjawab Total
o Siswa tan paian Gagasan ya tik tasi

Balikpapan, Juli 2009

Mengetahui,
Kepala SMP Kristen IPEKA , Guru Bidang Studi,

( ) (Dra. Sugiyati )
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III

Mata Pelajaran : Ekonomi

Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi dalam Kehidupan Sehari-hari

Kelas : VII (tujuh) II

Waktu : 8 JP

I. Pertemuan ke-1
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan
konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
B. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian dan macam-macam kegiatan ekonomi
2. Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang-barang yang
dikonsumsi siswa
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Sebagai pembuka, guru mengajak siswa untuk menyebutkan
kegiatan-kegiatan yang mereka lakukan dalam kehidupan sehari-hari
2. Guru menjelaskan materi tentang kegiatan pokok ekonomi, dan
konsumsi
3. Siswa membaca materi dalam buku
4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan kembali kegiatan-kegiatan
yang mereka sebutkan pada awal pelajaran yang termasuk dalam
kegiatan pokok ekonomi
5. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti
6. Guru memberi tes tertulis kepada siswa
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

II. Pertemuan ke-2

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan
konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
B. Indikator
1. Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa
2. Mengidentifikasi aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi

D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang skala prioritas, daftar dan pola
konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan
faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi
2. Siswa membaca materi tentang skala prioritas, daftar dan pola
konsumsi, aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif, dan
faktor-faktor yang memengaruhi konsumsi
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan
4. Siswa diberi tugas yang dikerjakan di rumah untuk menyusun daftar
konsumsi yang dibutuhkannya sebagai seorang pelajar, dan disusun
berdasarkan skala prioritas. Kemudian dari daftar konsumsi itu,
siswa diminta untuk menganalisa bagaimana perilaku konsumtifnya
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian hasil kerja siswa

III. Pertemuan ke-3

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan
konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
B. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi
2. Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi
3. Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor
produksi
4. Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna
meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan garis besar materi tentang produksi dan sumber
daya ekonomi, macam-macam sumber daya ekonomi, etika
ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi, usaha untuk
meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi.
2. Siswa dibagi menjadi 8 kelompok diskusi.
3. Kelompok pertama diberi tugas mengkaji pengertian produksi, dan
memberi contoh kegiatan produksi
4. Kelompok ke dua diberi tugas mendiskusikan perbedaan suatu
kegiatan yang dapat digolongkan sebagai kegiatan produksi, dengan
yang bukan kegiatan produksi, dan memberi contoh.
5. Kelompok ke tiga diberi tugas mendefinisikan sumber daya
ekonomi, kemudian mengklasifikasi macam-macam sumber daya
ekonomi.
6. Kelompok ke empat diberi tugas menyebutkan jenis-jenis kegiatan
 usaha, dan faktor-faktor produksi apa yang diperlukan dalam tiap
jenis usaha tersebut, kemudian memberi contoh.
7. Kelompok ke lima diberi tugas mengidentifikasi etika ekonomi
dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi. Kemudian memberi
contoh pemanfaatan faktor-faktor produksi yang sesuai dengan etika
ekonomi, maupun yang tidak sesuai dengan etika ekonomi.
8. Kelompok ke enam diberi tugas menganalisa hubungan antara hasil
produksi dengan mutu dan jumlah produksi, kemudian memberi contoh
9. Kelompok ke tujuh diberi tugas mendiskusikan cara-cara apa saja
yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil
produksi. Masing-masing cara diberi contoh
10. Kelompok ke delapan diberi tugas mendiskusikan tujuan peningkatan
jumlah dan mutu hasil produksi
11. Setelah selesai, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
12. Siswa kelompok lain memberikan tanggapan, dan guru menambahkan
materi yang belum tersentuh oleh siswa
13. Siswa dibantu guru, bersama-sama menyimpulkan materi yang
dipelajari

E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian aktivitas presentasi

Lembar Penilaian Aktivitas Diskusi

Nama Penyampai Menanggapi Menja Berta

No Kegiatan Mengkritik Presentasi Total
Siswa an Gagasan wab nya

IV. Pertemuan ke-4

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan
konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa
B. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian dan tujuan distribusi
2. Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya (langsung, semi
langsung, dan tidak langsung)
3. Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi
 dalam kegiatan produksi

C. Media dan Sumber

 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang distribusi
2. Siswa membaca materi tentang distribusi
3. Siswa dan guru melakukan tanya jawab secara lisan
4. Siswa diminta memberi contoh
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian hasil kerja siswa
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV

Mata Pelajaran : Ekonomi

Materi Pokok : Badan Usaha
Kelas : VII (tujuh)
Waktu : 6 JP

I. Pertemuan ke-1
A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat
berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi
B. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian perusahaan dan badan usaha
2. Mendeskripsikan macam-macam badan usaha
3. Mengidentifikasi misi/tujuan badan usaha (BUMN, BUMS,
Koperasi)
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang perusahaan dan badan usaha
2. Siswa membaca materi tentang perusahaan dan badan usaha
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
3. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti
4. Siswa diminta menyebutkan macam-macam badan usaha, masing-
masing diberi contoh
5. Guru memberi tes tertulis kepada siswa
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

II. Pertemuan ke-2

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai
tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan
pelaku ekonomi
B. Indikator
1. Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan
dalam berbisnis
2. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara profesional dan
manusiawi
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi faktor-faktor ekonomi dan non ekonomi
yang memengaruhi kegiatan bisnis
2. Siswa membaca materi dari buku materi
2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab
3. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti
4. Guru memberi tes tertulis kepada siswa
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

III. Pertemuan ke-3

A. Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai
tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan
pelaku ekonomi
B. Indikator
Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur
kegiatan ekonomi
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi SMP dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan materi tentang peranan pemerintah sebagai
pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.
2. Siswa membaca materi pelajaran dari buku materi.
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab.
4. Siswa diminta memberi contoh peranan pemerintah sebagai
regulator, dan sebagai fasilitator bagi badan usaha.
5. Guru memberikan tugas individu yang dikerjakan di rumah.
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian terhadap hasil tugas siswa
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V

Mata Pelajaran : Ekonomi

Materi Pokok : Kreativitas dalam Tindakan Ekonomi
Kelas : VII (tujuh)
Waktu : 6 JP (3 X pertemuan)

I. Pertemuan ke-1
A. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk
mencapai kamandirian dan kesejahteraan
B. Indikator
1. Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreativitas dalam
tindakan ekonomi
2. Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan
kesejahteraan
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
D. Skenario Pembelajaran
1. Guru menjelaskan secara secara garis besar materi tentang
kreativitas dalam tindakan ekonomi, dan inovatif dalam kehidupan
sehari-hari
2. Siswa membaca materi dalam buku
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab
4. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas
5. Guru memberikan tes tertulis kepada siswa
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian terhadap hasil tes siswa

II. Pertemuan ke-2

A. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk
mencapai kamandirian dan kesejahteraan
B. Indikator
1. Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan
kesejahteraan
2. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang
direncanakan
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Buku Ekonomi dan MTs Esis kelas VII
 Buku-buku lain yang relevan dengan materi
 Media cetak
D. Skenario Pembelajaran
1. Sebagai pembuka, guru bercerita tentang krisis ekonomi yang terjadi
di Indonesia tahun 1997/1998, dan pengangguran sebagai salah satu
dampaknya, kemudian menghubungkan dengan materi kemandirian untuk
mewujudkan kesejahteraan
2. Siswa membaca materi dalam buku
3. Guru dan siswa melakukan tanya jawab
4. Siswa dibantu guru menyimpulkan materi
5. Guru memberi tugas individu kepada siswa untuk mencari artikel
tentang bentuk kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahteraan
E. Penilaian
1. Partisipasi siswa dalam tanya jawab secara lisan
2. Kemampuan siswa dalam memahami materi
3. Penilaian hasil tugas siswa

III. Pertemuan ke-3

A. Kompetensi Dasar
Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk
mencapai kamandirian dan kesejahteraan
B. Indikator
1. Berlatih mengerjakan sendiri dari kreativitas dan inovasi yang
direncanakan
2. Membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki
C. Media dan Sumber
 Guru PS Ekonomi
 Alat tulis lengkap
 Peralatan, bahan-bahan untuk membuat kerajinan
D. Skenario Pembelajaran
1. Siswa diberi tugas oleh guru untuk membuat suatu produk (dapat
berupa benda seni atau kerajinan)
2. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk berkreasi sesuai
dengan keinginan mereka
E. Penilaian
1. Penilaian terhadap proses pembuatan produk
2. Penilaian terhadap hasil kerja siswa

Rubrik Penilaian

Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif Alasan

Pengetahuan tentang benda-benda seni
atau kerajinan
Kualitas benda seni yang dihasilkan
Keindahan dan kerapihan
Nilai rata-rata
Komentar