SMK (L) METHODIST SENTUL, KUALA LUMPUR

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM

TAHUN 2015
PHYSICS
NAMA:_____________________
TINGKATAN 5
KERTAS 2
2 jam 30 minit

TINGKATAN 5 :________________________
Section A/ Bahagian A
Answer all question
Jawab semua soalan
Diagram 1.1 shows a liquid-in-glass thermometer.
Rajah 1.1 menunjukkan satu thermometer cecair-dalamkaca.

1.

Diagram 1.1/ Rajah 1.1

(a) (i) Name the liquid P used in the thermometer.
Namakan cecair P yang digunakan dalam termometer .
.................................................................................................................
[ 1 mark/1 markah]
(ii)

State the physical change in the liquid when the temperature increases.
Nyatakan perubahan sifat fizikal pada cecair bila suhu bertambah.
.................................................................................................................
[1 mark/1 markah]

(b) Diagram 1.2 shows two types of thermometers.

Rajah 1.2 menunjukkan dua jenis termometer.

(i)

(ii)

Diagram 1.2/ rajah 1.2

Which thermometer is more sensitive ?
Termometer yang manakah yang lebih peka ?
________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
State one reason for your answer in 1 (b) (i).
Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 1 (b) (i).
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
1

Diagram 2 shows a boy as he jogs from P to R and back to Q.

Rajah 2 menunjukkan seorang pelajar sedang berlari dari P ke R dan balik ke Q..

80 m

Diagram 2/ Rajah 2

20 m

(a) Name one physical quantity relating to the boys position as he jogs?
Namakan satu kuantiti fizik yang berkaitan dengan kedudukan pelajar semasa dia sedang berlari?
________________________________________________________________________________
[1mark/1markah]
(b) If he took 30 s to complete the motion, calculate his average velocity?
Hitungkan halaju purata pelajar itu jika dia mengambil masa 30 s untuk melengkapkan gerakan
tersebut.

[2marks/2markah]
(c) Fine the momentum if mass of the boy is 50kg?
Cari momentum jika jisim pelajar itu ialah 50kg?

[2marks/2markah]

3. A tank in diagram 3 has two holes, P and Q on the surface and the water spurts reach distances of x and y
2

Sebuah tangki dalam rajah 3 menunjukkan air keluar dari dua lubang P dan Q dan setiap satu setiap satu
jarak pancutan air masing-masing ditandakan dengan x dan y.

x
y

Diagram 3/ Rajah 3
a) By refering to the Diagram 3.1, compare
Merujuk rajah di atas, bandingkan
i. the depths of the holes P and Q.
kedalaman bagi lubang P dan Q
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii. the distances x and y .
jarak x dan y.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
b)

What is the relationship between the depth of a hole and the distance the water spurts?
Hence deduce the relationship between depth and pressure.
Apakah perhubungan di antara kedalaman bagi lubang dengan jarak pancutan air? Seterusnya,
apakah perhubungan di antara kedalaman dengan tekanan.
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
[2 marks/ 2 markah]

c) By using the concept of pressure in liquid, find the depth of point Q when the pressure in Q is 75000 Pa.
dengan menggunakan konsep tekanan di dalam cecair, cari kedalaman titik Q apabila tekanan di Q ialah
75000 Pa.

[2 marks 2 markah]

4. A student carries out an activity to record the temperature change of oil and water. Both liquids are heated
by identical heaters for two minutes. The initial temperature of oil and water are 30oC.
Seorang pelajar membuat aktiviti untuk merekod perubahan suhu minyak dan air. Kedua cecair dipanaskan
oleh pemanas yang serupa selama dua minit. Suhu awal minyak dan air adalah 30oC.

Diagram 4.1/ Rajah 4.1

Diagram 4.2/ Rajah 4.2

(a) Name the condition in which the temperature of the water is equal to the temperature of the thermometer.
Namakan keadaan di mana suhu air adalah sama dengan suhu termometer.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(b) Observe Diagram 4.1 and Diagram 4.2. Compare,
Perhatikan Rajah 4.1 dan Rajah 4.2. Bandingkan,
(i) the mass of oil and mass of water.
jisim minyak dan jisim air.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(ii) the temperature change in oil and also in water.
perubahan suhu minyak dan suhu air.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(c) (i) Compare the amount of heat supplied by the heater to the oil and to the water.
Bandingkan jumlah haba yang dibekalkan oleh pemanas kepada minyak dan kepada air.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(ii) Compare the amount of heat absorbed by oil and water.
Bandingkan jumlah tenaga yang diserap oleh minyak dan air.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(d) If the heating time is increased to 5 minutes, will there be any change in the physical quantity in (c)(iii)?
Explain your answer.
Jika tempoh pemanasan ditambah kepada 5 minit, adakah sebarang perubahan pada kuantiti fizikal pada
(c)(iii)?
Terangkan jawapan anda.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]

5.

Diagram 5.1 shows the side mirrors of a car which helps the driver to see objects behind the car more
effectively.

Diagram 5.1/ Rajah 5.1

a) State the type of mirror used.
Nyatakan jenis cermin yang digunakan.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
b) Give one reason why this type of mirror is used instead of a plane mirror.
Nyatakan satu sebab mengapa cermin yang digunakan adalah cermin satah.
___________________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
c) In Diagram 5.2, F is a focal point and C is the centre of curvature of a convex mirror.
Dalam Rajah 5.2, F ialah titik focus and C ialah pusat kelengkungan bagi cermin cembung.

Diagram 1.2

Diagram 5.2/ Rajah 5.2

i.

Complete the ray diagram to show the position of the image formed.
Lengkapkan rajah sinar bagi menunjukkan kedudukan imej yang dibentuk.
[4 mark/4 markah]

ii. State two characteristics of the image formed.

Nyatakan dua ciri bagi imej yang terbentuk.
1. _____________________________________________
2. _____________________________________________
[2 mark/2 markah]
6. Diagram 6.1 shows the side view of two ripple tanks. When the motors are switched on, water waves with
the same frequency are produced.
5

Rajah 6.1 menunjukkan pandangan sisi dua buah tangki riak. Apabila suis-suis motor dihidupkan,
gelombang air dengan frekuensi yang sama dihasilkan.

Diagram 6.1/ Rajah 6.1

Diagram 6.2 shows the waves formed on the screens
Rajah 6.2 menunjukkan gelombang yang dibentuk di atas skrin

Diagram 6.1/ Rajah 6.1

(a) What is the meaning of frequency
Apakah maksud frekuensi?
___________________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
(b) Observe Diagram 6.1 and Diagram 6.2
Perhatikan Rajah 6.1 dan 6.2
(i) Compare the depths of the water in region X and region Y
Bandingkan kedalaman air di kawasan X dan kawasan Y
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
(ii) Compare the wavelength of the waves in region X and region Y
Bandingkan panjang gelombang bagi gelombang di kawasan X dan kawasan Y
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
(iii) Relate the depth of water to the wavelength of the waves.
Hubungkaitkan kedalaman air dengan panjang gelombang bagi gelombang tersebut.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
(iv) Name the wave phenomenon involved.
Namakan fenomenon gelombang yang terlibat
___________________________________________________________________________________
6

___________________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
(c) Explain why the wave front of sea water will follow the shape of the shore when it approaches the shore.
Terangkan mengapa muka gelombang air laut akan mengikut bentuk pantai apabila menghampiri pantai
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
[3 marks/markah]
7. Diagram 7.1 shows a circuitused to investigate the relationship between current and potential difference
across a constantan wire s.w.g 24 with length 0f 10 cm.
Rajah 7.1 menunjukkan sebuah litar yang digunakan untuk menyiasat hubungan antara arus dan beza
keupayaan yang merentasi dawai konstantan s.w.g 24 dengan panjang 10 cm.

Constantan wire
s.w.g 24
dawai konstantan
s.w.g 24
Rheostat
Reostat

Diagram 7.1 / Rajah 7.1

(a) Name the measuring instrument labeled X and Y in Diagram 7.1
Namakan alat pengukur yang berlabel X dan Y dalam Rajah 7.1
X : ...................................................................
Y : ...................................................................
[ 2 marks / 2 markah ]
(b) (i)
What is the relationship between the reading of the measuring instruments X and Y ?
Apakah hubungan antara bacaan pada alat pengukur X dan Y ?
___________________________________________________________________________________
[ 1 mark / 1 markah ]
(ii)

State the physics law involved in 7b (i)

Nyatakan hukum fizik yang terlibat dalam 7b (i)

__________________________________________________________________________
[ 1 mark / 1 markah ]
(c) The experiment is repeated by using a constantan wire s.w.g 36 with the same length. Diagram 7.2
show the graph V against I for the experiment.
7

Eksperimen diulangi dengan menggunakan dawai konstantan s.w.g dengan panjang yang sama. Rajah
7.2 menunjukkan graf V melawan I untuk eksperimen tersebut.

Diagram 7.2 / Rajah 7.2

Based on graph in Diagram 7.2 ;
Berdasarkan graf pada Rajah 7.2 ;
(i)

What is the physical quantity represented by the gradient of the graph ?

Apakah kuantiti fizik yang diwakili oleh kecerunan graf ?

___________________________________________________________________________________
[ 1 mark / 1 markah ]
(ii)

Which of the constantan wire has the higher resistance ?

Dawai konstantan yang manakah mempunyai rintangan yang lebih tinggi ?

___________________________________________________________________________________
[ 1 mark / 1 markah ]
(iii)

Explain your answer in 7c (ii)

Jelaskan jawapan anda di 7c (ii)

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
[ 1mark / 1 markah ]
(iv)

If the resistance constantan wire s.w.g 36 is R1 and resistance of wire constantan wire s.w.g 24 is
R2, determine the ratio of R1 : R2 .
Jika rintangan wayar konstantan wire s.w.g 36 ialah R1 dan rintangan wayar konstantan wire
s.w.g 36 ialah R2, tentukan nisbah R1 : R2.
[ 3 Marks / 3 Markah ]

8. A factory producing pesticides uses a logic system to ensure the volume of pesticide in a plastic bottke is
within acceptable range.
8

Diagram 8.1 shows the arrangement of the logic system fixed beside a conveyor belt carrying bottles of
pesticides. The radioactive detectors, S1 and S2 detect the levels ofradiation passing through the bottles.
Detectors S1 and S2 will give input 0 to logic gate system when receive a low level of radiation.
Detectors S1 and S2 will give input 1 to the logic gate when they receive a high level of radiation.
Satu kilang pengeluar racun serangga menggunakan system logic untuk memastikan isi padu racun serangga
yang diisi di dalam botol plastic adalah dalam julat yang diterima
Rajah 8.1 menunjukkan system logic yang dipasang bersebelahan tali sawat yang membawa botol-botol racun
serangga. Pengesan sinaran radioaktif, S1 and S2 mengesan tahap sinaran yang melalui botol itu.
Pengesan S1 and S2 memberikan input 0 kepada sistem get logik apabila tahap sinaran yang rendah.
Pengesan S1 and S2 memberikan input 1 kepada sistem get logik apabila tahap sinaran yang tinggi.

Diagram 8.1/Rajah 8.1

a) State the level of pesticide in the botol if the input S1 is 0. Give a reason for your answer.
Nyatakan aras racun serangga dalam botol itu apabila input S1 adalah 0. Berikan sebab bagi jawapan
anda.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2 marks/ 2 markah)
b)

State the level of pesticide in the bottle if the input S1 is 1. Give the reason for your answer.
Nyatakan aras racun serangga dalam botol itu apabila input S1 adalah 1. Berikan sebab bagi jawapan
anda.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2 marks/ 2 markah)

Diagram 8.2 shows two combination of logic gates, P and Q, that are suggested to develop the logic gate
system.

Rajah 8.2 menunjukkan dua kombinasi get logik, P dan Q, yang dicadangkan untuk membina system get logik
ini.

Diagram 8.2/ Rajah 8.2

c) Name the logic gate M.
Namakan get logik M.
________________________________________________________________________
d) Complete the truth tables for P and Q.
Lengkapkan jadual kebenaran bagi P dan Q.
Input S1
Input S2
Output
0
0
Input S1
1
0
0
1
1
1
1
The truth table of Q
Jadual kebenaran bagi P

Input S2
0
0
1

Output
The

truth

table

of

Jadual kebenaran bagi Q

(4 marks/ 4 markah)

e)When the output the logic gate system is 1, it indicates the volume of the pesticide in the bottle is within the
acceptable range.
When the output of the logic gate system is 0, it indicates the volume of the pesticide in the bottle is outside the
acceptable range.
Apabila output sistem get logik ini adalah 1, ia menandakan isi padu racun serangga didalam botol adalah di
dalam julat yang di terima.
Apabila output sistem get logik ini adalah 0, ia menandakan isi padu racun serangga didalam botol adalah di
luar julat yang di terima.
i) Based on the output of the truth tables in (d), which combination of logic gates is suitable to be usednfor the
logic gate system?
Combination of logic gate_______________
(1 marks/ 1 markah)
Berdasarkan output dalam jadual kebenaran di (d), kombinasi get logik yang manakah sesuai digunakan
untuk get logik ini?
Kombinasi get logik _______________
(1 marks/ 1 markah)
ii) Give two reasons for your choice.
Berikan dua sebab bagi pilihan anda.
i)_____________________________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________
ii)_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
(2 marks/ 2 markah)

10

Section B/Bahagian B
[ 20 marks / 20 markah]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
9.
Diagram 9.1 shows two frying pans M and N that are made of different material with different specific
heat capacity, are used to boil the same volume of water.
Diagram 9.2 shows the time taken for the water to boil. When boiling, the frying pan and the water are
in thermal equilibrium.
[ Assume frying pan M and frying pan N are of the same size and same thickness ]
Rajah 9.1 menunjukkan dua kuali M dan N yang diperbuat daripada bahan yang berbeza, dengan
muatan haba tentu yang berbeza, digunakan untuk mendidihkan air yang sama isipadu.
Rajah 9.2 menunjukkan masa yang digunakan untuk mendidihkan air. Ketika air mendidih, kuali dan
air berada dalam keseimbangan terma.
[ Anggap saiz dan ketebalan bagi kuali M dan kuali N adalah sama ]

Diagram 9.1 / Rajah 9.1

Diagram 9.2 / Rajah 9.2

i)

What is the meaning of thermal equilibrium ?

Apakah maksud keseimbangan terma ?
[1 mark/markah]

ii)

Using Diagram 9.1 and Diagram 9.2, compare the specific heat capacity of the frying pan , the
time taken for the water to boil and the change in temperature.
Relate the specific heat capacity of the frying pan with the time taken for the water to boil.
Make a deduction regarding the relationship between the specific heat capacity of the frying pan
and the rate of change in temperature of the frying pan.
Menggunakan Rajah 9.1 dan Rajah 9.2, bandingkan muatan haba tentu kuali , masa yang
diambil oleh air untuk mendidih dan perubahan dalam kenaikan suhu.
Hubungkaitkan muatan haba tentu kuali dengan masa yang diambil oleh air untuk mendidih.
Buat kesimpulan tentang hubungan antara muatan haba tentu kuali dengan kadar kenaikan suhu
bagi kuali.
[5 marks/markah]

11

b)

The amount of heat needed to increase the temperature of 1 kilogram water by 1 oC in the frying pan
M and frying pan N are Q1 and Q2 respectively.
Jumlah haba yang diperlukan untuk meningkatkan suhu 1 kilogram air sebanyak 1 oC bagi kuali M
dan kuali N adalah masing-masing Q1 dan Q2 .
(i) Compare Q1 and Q2 .Give one reason for this answer
Bandingkan Q1 dan Q2 .Beri satu sebab bagi jawapan ini.
[4 mark/markah]

c) Diagram 9.3 shows the cross-section of a pressure cooker.

Rajah 9.3 menunjukkan keratan rentas sebuah periuk tekanan

Diagram 9.3 / Rajah 9.3

You are required to give some suggestions to design a pressure cooker which can cook food in a shorter
time. Using the knowledge on heat, pressure and the properties of materials, explain the suggestions
based on the following aspects :
Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk sebuah periuk tekanan yang
boleh memasak makanan dalam masa yang lebih singkat.
Menggunakan pengetahuan tentang haba, tekanan dan sifat-sifat bahan, terangkan cadangan itu
berdasarkan aspek-aspek berikut :
(i) material used for the base of the pot.
bahan yang digunakan untuk dasar periuk.
(ii)
(iii)

material used for the handle of the pot.

bahan yang digunakan untuk pemegang periuk.
thickness of the wall of the pot.
ketebalan dinding periuk.

(iv) safety of the pressure cooker.

keselamatan periuk tekanan.
(v)

way to prevent leakage of steam.

cara untuk mencegah kebocoran stim.
[10 mark/markah]

12

10. Diagram 10.1 and 10.2 show the eletric circuit which connects a bulb to a digital ammeter and a power
supply.
Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan litar elektrik yang mengandungi mentol yang disambungkan
kepada sebuah ammeter digital dan punca bekalan kuasa.

(a) (i)

What is the meaning of current ?

Apakah yang dimaksudkan dengan arus ?
[1 mark / 1 markah ]

(i)

Using Diagram 10.1 and Diagram 10.2 , compare the brightness of the bulb light up, the number
of batteries and the reading of ammeter.
Relate the brightness of the bulb light up with reading ammeter to make a deduction regarding
the relationship between the voltage and the magnitude of current flows.
Menggunakan Rajah 10.1 dan Rajah 10.2, bandingkan kecerahan mentol, bilangan bateri dan
bacaan ammeter.
Hubungkaitkan kecerahan mentol dengan bacaan ammeter untuk membuat deduksi tentang
hubungan antara voltan dan magnitud aliran arus.
[ 5 marks / 5 markah ]

(b)

Diagram 10.3 / Rajah 10.3

Diagram 10.3 shows phenomenon of thunder and lightning. Explain how thunder and lightning occurs.
Rajah 10.3 menunjukkan kejadian petir kilat. Terangkan bagaimana petir kilat berlaku.
[ 4 marks / 4 markah ]

13

(c) Diagram 10.4 shows the lighting in a library.

Rajah 2.4 menunjukkan pencahayaan dalam sebuah perpustakaan.

Diagram 10.4 / Rajah 10.4

You are required to modify the lightning of the library in Diagram 2.4, so that it more brighter, cheaper
and safer.
State and explain the modifications based on the library on the following aspects :
Anda dikehendaki mengubahsuai pencahayaan perpustakaan dalam Rajah 10.4 supaya lebih cerah,
murah dan selamat.
Nyata dan terangkan pengubahsuaian berdasarkan aspek-aspek berikut.
(i)
(ii)
(iii)
(iv)
(v)

The connection of the lamp circuit.

Sambungan litar lampu
Reflection of light.
Pantulan cahaya
Type of lamp
Jenis lampu
Safety
keselamatan
Power of lamp.
Kuasa lampu.
[ 10 marks / 10 markah ]

14

Section C/Bahagian C
[ 20 marks / 20 markah]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.
11.

Diagram 11.1 shows a cross sectional structure of a hydraulic jack used to raise a load.
A force, F1 of 1000 N is exerted on to piston Q with cross sectional area of A1 and able
to raise a load, F2 of 5000 N on piston R with cross sectional area of A2.
Rajah 11.1 menunjukkan keratan rentas sebuah jek hidraulik yang digunakan untuk menaikkan suatu
beban. Satu daya F1, 1000 N dikenakan ke atas piston Q yang luas keratan rentasnya A1 dan berupaya
untuk mengangkat satu beban, F2, 5000N di atas piston R yang luas keratan rentasnya A2.

Diagram 11.1 / Rajah 11.1

(a) What is the meaning of force?
Apakah maksud daya?
[1 mark/1 markah]
(b) Based on Diagram 11.1,
Berdasarkan Rajah 11.1,
(i)

compare the surface area of piston Q, A1 and piston R, A2

bandingkan luas keratan rentas piston Q A1 dan piston R, A2

(ii)

compare the forces F1 and F2 acting on the pistons

bandingkan daya F1 dan F2 yang bertindak pada piston-piston itu

(iii)

compare the pressure exerted on the pistons

bandingkan tekanan yang bertindak pada piston-piston itu
relate the surface area and the force exerted on the pistons
hubungkait luas keratan rentas dan daya yang bertindak pada piston
name the physics principle involved
namakan prinsip fizik yang terlibat

(iv)
(v)

[5 marks/5 markah]

15

(c)

Diagram 11.2 shows a siphon system.

Rajah 11.2 menunjukkan sebuah system sifon.

Diagram 11.2/ Rajah 11.2

What is the function of the siphon?. Explain the working principle of the siphon system.
Apakah fungsi sistem sifon itu?Terangkan prinsip kerja system sifon tersebut.
[4 marks/4 markah]
(d)

An efficient hydraulic brake system is very important in a car for safety purposes.
Diagram 11.3 shows a car hydraulic brake system.
Sistem brek hidraulik yang effisien adalah sangat penting bagi sesebuah kereta untuk
tujuan keselamatan.
Rajah 11.3 menunjukkan sebuah sistem brek hidraulik.

Diagram 11.3/ Rajah 11.3

Suggest and explain the modification should be done on the system so that it can
function effectively based on the following aspect.
Cadang dan terangkan pengubahsuaian yang perlu dibuat kepada sistem ini supaya ia
dapat berfungsi dengan lebih berkesan berdasarkan aspek-aspek berikut:
(i) The type material of brake fluid.
Jenis bahan bendalir brek.
(ii) The characteristic of brake fluid.
Sifat bendalir brek.
(iii) The size of master piston
Saiz omboh utama
(iv) The size of slave piston.
Saiz omboh kedua.
(v) The type material of the fluid transmission pipe.
Jenis bahan yang digunakan untuk paip penghantaran bendalir.
[ 10 marks / 10 markah ]
16

12. A bulb has a power rating 6 V, 18 W.

Sebuah mentol mempunyai perkadaran kuasa 6 V, 18 W.
(a) What is the meaning of power ?
Apakah maksud kuasa ?
[ 1 mark / 1 markah ]
(b) Two identical bulbs, P and Q are connected in a circuit as shown in Diagram 12.1
Dua mentol yang serupa P dan Q disambungkan dalam satu litar seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
12.1

Diagram 12.1 / Rajah 12.1

If another identical bulb is connected to XY parallel to the bulb P, explain what happen to the reading of
the ammeter and voltmeter.
Jika sebuah mentol lain yang serupa disambung kepada XY selari dengan mentol P. Terangkan apa
yang berlaku kepada bacaan ammeter dan voltmeter.
[ 4 marks / 4 markah ]
(c) Three identical bulbs labelled 6 V, 18 W are connected as shown in Diagram 12.2
Tiga mentol yang serupa berlabel 6 V, 18 W disambukan seperti ditunjukkan dalam Rajah 12.2.

Diagram 12.2 / Rajah 12.2

Calculate.
Hitungkan.
(i)
(ii)
(iii)

The resistance of the bulb.

Rintangan satu mentol
The total resistance in the circuit
Jumlah rintangan dalam litar.
The total energy dissipated by the bulbs in 2 minutes
Jumlah tenaga yang dilesapkan oleh mentol-mentol tersebut dalam masa
2 minit.
[ 5 marks / 5 markah ]
17

(d) Diagram 12.3 shows four hairdryers for R, S , T and U with difference spesifications
Your are required to determine the most suitable hairdryer for drying hair quickly and safely.
Study the specifications of all the four hairdryer from the following aspects ;
Rajah 12.3 menunjukkan empat pengering rambut R, S T dan U dengan spesifikasi yang berbeza.
Anda dikehendaki menentukan pengering rambut yang paling sesuai untuk mengeringkan rambut
dengan cepat dan selamat.
Kaji spesifikasi keempat-empat pengering rambut itu daripada aspek-aspek berikut ;

Diagram 12.3/ Rajah 12.3

The type of heating element
Jenis unsur pemanas
The thickness of wire of the heating element.
Ketebalan dawai unsur pemanas
The power of the fan
Kuasa kipas
The suitable fius.
Fius yang sesuai.
Explain the suitability of the aspects and determine the most suitable hairdryer.
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu dan tentukan pengering rambut yang paling sesuai.
Berikan sebab bagi pilihan anda.
[ 10 marks /10 markah ]

Prepared by
Zulaikha Zafirah Binti Khazali

Checked by
Noor Ashikin Binti Dahalan
Ketua Panitia Sains

Approve by
Chong Wai Lin
Ketua Bidang Sains
dan Matematik

_____________________

_____________________

_____________________
18