Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

1 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

Wahid Mustaqim | Buat Lencana Anda

BAB 1

PENDAHULUAN
Latar Belakang

Istilah teknik dalam pembelajaran didefinisikan dengan cara-cara dan alat yang

digunakan oleh guru dalam rangka mencapai suatu tujuan, langsung dalam pelaksanaan
pelajaran pada waktu itu.

Menurut Radhi al-Hafidh, teknik dalam pembelajaran, bersifat implementasional

saat proses belajar berlangsung untuk mencapai sasarannya.

Teknik dalam pembelajaran, merupakan penjelasan dan penjabaran suatu metode

pembelajaran, maka sudah barang tentu bahwa kutipan definisi teknik tersebut di atas perlu
dilengkapi dengan pijakan pada metode tertentu. Teknik dalam pembelajaran bersifat
taktis, dan centderung bernuansa siasat.

Dengan demikian maka penulis dapat memahami bahwa teknik dalam

pembelajaran dapat didefinisikan sebagai daya upaya, atau usaha-usaha yang ditempuh
oleh seseorang guru dalam rangka untuk mencapai suatu tujuan pengajaran dengan cara

Makalah Teknik Pembelajaran

makalah kesalahpahaman tentang tugas guru BK
tokoh
TOKOH

2014 (4)

Januari (4)
TOKOH
tokoh

makalah kesalahpahaman tentang tugas guru

BK
Makalah Teknik Pembelajaran

yang paling praktis, namun tetap harus selalu merujuk dan berpijak pada metode tertentu.

BAB II
PEMBAHASAN
Pengertian Teknik Pembelajaran

Menurut Kamus Dewan (edisi ketiga), tehnik adalah pengetahuan tentang cara

mencipta sesuatu hasil seni seperti muzik, karang-mengarang dan sebagainya.

Menurut Edward M. Anthony mendefinisikan tehnik adalah suatu cara strategi atau

Diberdayakan oleh Blogger.

DDPM
tokoh

WAHID MUSTAQIM
Lihat profil lengkapku

taktik yang digunakan oleh guru untuk mencapai hasil yang maksimum pada waktu
mengajar pada bagian pelajaran tertentu.

Menurut Kamaruddin Hj. Husin & Siti Hajar Hj. Abdul Aziz dalam bukunya

Pengajian Melayu III : Teknik bisa didefinisikan sebagai pengendalian suatu organisasi

yang benar-benar berlaku di dalam pengajaran yang digunakan untuk mencapai suatu
objektif.

Teknik merupakan suatu alat yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

2 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

bahan-bahan pengajaran yang telah dipilih untuk peserta didik. Tehnik yang dipilih
haruslah sesuai dengan pelajaran yang digunakan dan seirama dengan pendekatan yang
digunakan.

Macam- macam teknik pembelajaran

Teknik Diskusi

Diskusi adalah sebuah interaksi komunikasi antara dua orang atau lebih/kelompok.

Biasanya

komunikasi

antara

mereka/kelompok

tersebut

berupa

salah

ilmu atau pengetahuan dasar yang akhirnya akan memberikan rasa pemahaman yang baik

dan benar. Diskusi bisa berupa apa saja yang awalnya disebut topik. Dari topik inilah diskusi

berkembang dan diperbincangkan yang pada akhirnya akan menghasilkan suatu pemahaman
dari topik tersebut.

Teknik diskusi adalah salah satu teknik belajar mengajar yang dilakukan oleh seorang

guru di sekolah, yang dimana di dalam teknik ini terjadi proses interaksi antara dua atau lebih
individu yang terlibat, saling tukar menukar pengalaman, informasi, memecahkan masalah,
dapat juga semuanya aktif tidak ada yang pasif sebagai pendengar.

Tehnik diskusi merupakan suatu cara mengajar dengan cara memecahkan masalah yang

dihadapi, baik dua orang atau lebih yang masing-masing mengajukan argumentasinya untuk
memperkuat pendapatnya.

Diskusi ditinjau dari tujuannya dibedakan menjadi :

The Social Problem Meeting, merupakan tehnik pembelajaran dengan tujuan

berbincang-bincang menyelesaikan masalah sosial di lingkungan;

The Open ended Meeting, berbincang bincang mengenai masalah apa saja yang

berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dimana kita berada;

The Educational Diagnosis Meeting, berbincang-bincang mengenai tugas/pelajaran

untuk saling mengoreksi pemahaman agar lebih baik.

Tujuan tehnik ini adalah :
1)
2)

Memotivasi atau memberi stimulasi kepada siswa agar berfikir kritis,

mengeluarkan pendapatnya, serta menyumbangkan pikiran-pikirannya.

Mengambil suatu jawaban aktual atau satu rangkaian jawaban yang

didasarkan atas pertimbangan yang seksama.

Macam-macam diskusi yaitu :

Diskusi informal

Merupakan diskusi dengan cara membagi kelas menjadi 2 kelompok yang pro dan kontra yang

dalam diskusi ini diikuti dengan tangkisan dengan tata tertib yang longgar agar diperoleh
kajian yang dimensi dan kedalamannya tinggi. Selanjutnya bila penyelesaian masalah tersebut
dilakukan secara sistematis disebut diskusi informal.
Adapun langkah dalam diskusi informal adalah :
(1). menyampaikan problema;
(2). pengumpulan data;

(3). alternatif penyelesaian;

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

3 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

(4). memlilih cara penyelesaian yang terbaik.

Diskusi formal

Merupakan diskusi yang pada pelaksanaannya diadakan secara resmi, peserta diskusinya

adalah orang-orang yang diundang untuk menghandiri diskusi yang diselenggarakan oleh
instansi terkait.

Diskusi panel

Merupakan diskusi kelompok kecil (3-6) orang yang mendiskusikan objek tertentu dengan
cara duduk melingkar yang dipimpin oleh seorang moderator. Jika dalam diskusi tersebut
melibatkan partisipasi audience/pengunjung disebut panel forum.

Diskusi panel ialah diskusi yang terdiri atas seorang pemimpin, sejumlah peserta, dan beberapa

pendengar. Dalam jenis diskusi ini tempat duduk diatur sedemikian rupa sehingga pendengar
dapat mengikuti jalannya diskusi dengan seksama. Setelah berlangsung tanya jawab antara

pemimpin dan peserta, peserta dan pendengar, pemimpin merangkum hasil tanya-jawab atau
pembicaraan, kemudian mengajak pendengar ikut mendiskusikan masalah tersebut sekitar
separuh dari waktu yang tersedia
Diskusi simpusium

Ialah diskusi yang berupa sebuah pertemuan ilmiah untuk mengetengahkan atau
membandingkan berbagai pendapat atau sikap mengenai suatu masalah yang diajukan oleh

sebuah panitia. Uraian pendapat dalam simposium ini diajukan lewat kertas kerja yang
dinamakan prasaran. Dan beberapa prasaran yang disampaikan dalam simposioum harus
berhubungan.

Orang yang mengajukan prasaran, yang dinamakan pemrasaran, berkewajiban untuk :

(1) Membuat makalah atau prasaran,
(2) Menepati waktu yang diberikan,

(3) Menjawab setiap pertanyaan dengan singkat dan tepat.

Diskusi simpusium merupakan bentuk diskusi yang dilaksanakan dengan membahas berbagai
aspek dengan subjek tertentu. Dalam kegiatan ini sering menggunakan sidang paralel, karena

ada beberapa orang penyaji. Setiap penyaji menyajikan karyanya dalam waktu 5-20 menit

diikuti dengan sanggahan dan pertanyaan dari audience/peserta. Bahasan dan sanggahan
dirumuskan oleh panitia sebagai hasil simposium. Jika simposium melibatkan partisipasi aktif

pengunjung disebut simposium forum. 7. Colloqium, strategi diskusi yang dilakukan dengan
melibatkan satu atau beberapa nara sumber (manusia sumber) yang berusaha menjawab

pertanyaan dari audience. Audience menginterview nara sumber selanjutnya diteruskan dengan
mengundang pertanyaan dari peserta (audience) lain Topik dalam diskusi ini adalah topik baru
sehingga tujuan utama dari diskusi ini adalah ingin memperoleh informasi dari tangan
pertama.

Persiapan-persiapan yang perlu untuk menyelenggarakan simposium, yaitu:

(1) Memilih dan merumuskan masalah,

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

4 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

(2) Menetapkan tujuan,

(3) Menempatkan pembicara berdasarkan sumbangannya dalam mencapai

tujuan,

(4) Menetapkan pemimpin,

(5) Menjelaskan kepada pemimpin dan pembicara tentang tujuan simposium,

tersedia, dan tata cara yang berlaku.

waktu yang

Kelebihan Tehnik Diskusi :

Terjadi interaksi yang tinggi antara komunikator dan komunikan

Dapat membantu siswa untuk berfikir lebih kritis

Memotivasi atau memberi stimulasi kepada siswa agar berfikir kritis, mengeluarkan
pendapatnya, serta menyumbangkan pikiran-pikirannya.

Kekurangan Tehnik Diskusi :

Alokasi waktu yang sulit karena banyak memakan waktu

Tidak semua argument bisa dilayani atau di ajukan untuk dijawab

Tujuan Tehnik Diskusi: untuk memotifasi dan memberi stimulasi kepada siswa agar berpikir
dengan renungan yang dalam

Teknik Kerja Kelompok

Teknik kerja kelompok adalalah suatu cara mengajar, di mana siswa di dalam kelas

dipandang sebagai suatu kelompok atau dibagi menjadi beberapa kelompok. Mereka bekerja

bersama dalam memecahkan masalah, atau melaksanakan tugas tertentu, dan berusaha
mencapai tujuan pengajaran yang telah ditentukan oleh guru.
Tujuah tehnik kerja kelompok :

Agar siswa lebih aktif tergabung dalam pelajaran mereka

Agar guru dapat lebih memperhatikan kemampuan siswa

Agar para siswa bisa menggunakan ketrampilan bertanya dalam membahas suatu
masalah

Dapat mengembangkan bakat kepemimpinan para siswa serta mengerjakan ketrampilan

berdiskusi

Teknik Penemuan (Discovery) dan Simulasi

Tehnik penemuan

Teknik penemuan merupakan proses dimana seorang siswa melakukan proses mental

yang harus mampu mengasimilasikan sesuatu konsep atau prinsip. Yang dimaksud proses

mental ialah mengamati, mencerna, mengerti menggolong-golongkan, membuat dugaan

membuat kesimpulan dan lain sebagainya. Sedangkan prinsip ialah siswa dibiarkan
menemukan sendiri atau mengalami mental itu sendiri, guru hanya membimbing dan
memberiakan instruksi.

Kelebihan tehnik penemuan :

Dapat membangkitkan kegairahan belajar pada diri siswa

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

5 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

Teknik ini mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkembang dan maju
sesuai dengan kampuan masing-masing

Teknik ini mampu membantu siswa mengembangkan, memperbanyak kesiapan serta

penguasaan ketrampilan dalam proses kognitif atau pengarahan siswa.

Siswa memperoleh pengetahuan yang bersifat sebagai sangat pribadi atau individual
sehingga dapat kokoh/mendalam tertinggal dalam jiwa siswa tersebut.
Kelemahan tehnik penemuan :

Ada yang berpendapat bahwa proses mental ini terlalu meningkatkan proses pengertian
saja

Teknik ini tidak memberikan kesempatan berfikir secara kreatif

Para siswa harus ada kesiapan dan kematangan mental

Bila kelas terlalu besar penggunaan teknik ini kurang berhasil

Bagi guru dan siswa yang sudah biasa dengan perencanaan dan pengajaran tradisional
akan kecewa bila diganti dengan teknik penemuan.

Tehnik simulasi

Tehnik simulasi merupakan cara mengajar dimana menggunakan tingkah laku

seseorang untuk berlaku seperti orang yang dimaksudkan dengan tujuan agar orang dapat

menghindari lebih mendalam tentang bagaimana orang itu merasa dan berbuat sesuatu dengan
kata lain siswa memegang peranaan sebagai orang lain.
Kelebihan tehnik simulasi :

Dapat menyenangkan siswa

Untuk mengembangkan kreatifitas siswa

Eksperimen berlangsung tanpa memerlukan lingkungan yang sebenarnya

Mengurangi hal-hal yang verbalistik

Menumbuhkan cara berfikir yang kritis

Kelemahan tehnik simulasi :

Efektifitas dalam memajukan belajar siswa belum dapat dilaporkan oleh riset

Terlalu mahal biayanya

Banyak orang meragukan hasilnnya karena sering tidak diikutsertakan elemenelemen penting

Menghendaki pengelompokan yang fleksibel

Menghendaki banyak imajinasi dari guru dan siswa

Tehnik Inquiry

Inquiry adalah teknik pengajaran guru didepan kelas dimana guru membagi tugas

meneliti suatu masalah ke kelas. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dan masing-masing
kelompok mendapat tugas tertentu yang harus dikerjakan. Kemudian mereka mempelajari,

meneliti, dan membahas tugasnya didalam kelompok kemudian dibuat laporan yang tersusun

baik dan kemudian didiskusikan secara luas atau melalui pleno sehingga diperoleh kesimpulan
terakhir.

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

6 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

Tehnik inquiry merupakan kegiatan pembelajaran yang melibatkan secara maksimal

seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki sesuatu (benda, manusia atau
peristiwa) secara sistematis, kritis, logis, analitis sehingga mereka dapat merumuskan sendiri
penemuannya dengan penuh percaya diri.

Joyce (Gulo, 2005) mengemukakan kondisi- kondisi umum yang merupakan syarat

bagi timbulnya kegiatan inquiry bagi siswa, yaitu :

aspek sosial di dalam kelas dan suasana bebas-terbuka dan permisif

yangmengundang siswa berdiskusi;

berfokus pada hipotesis yang perlu diuji kebenarannya; dan

penggunaan fakta sebagai evidensi dan di dalam proses pembelajaran

dibicarakanvaliditas dan reliabilitas tentang fakta, sebagaimana lazimnya dalam

pengujian hipotesis.

Guru dalam mengembangkan sikap inquiry di kelas mempunyai peranansebagai

konselor, konsultan, teman yang kritis dan fasilitator. Ia harus dapat membimbing dan
merefleksikan pengalaman kelompok, serta memberi kemudahan bagi kerja kelompok.
Kelebihan tehnik inquiry

Mendorong siswa untuk berfikir dan atas inisiatifnya sendiri, bersifat obyektif,
jujur, dan terbuka

Situasi proses belajar menjadi lebih merangsang

Dapat membentuk dan mengembangkan sel consept pada diri siswa

Membantu dalam menggunakan ingatan dan transfer pada situasi belajar yang baru
Mendorong siswa untuk berffikir intuitif dan merumuskan hipotesanya sendiri
Kelemahan tehnik inquiry

Siswa perlu memerlukan waktu menggunakan daya otaknya untuk berfikir

memperoleh pengertian tentang konsep

Tehnik eksperimen dan demonstrasi

Tehnik Eksperimen

Tehnik eksperimen merupakan salah satu cara mengajar dimana seorang siswa diajak

untuk beruji coba atau mengadakan pengamatan kemudian hasil pengamatan itu disampaikan
dikelas dan di evaluasi oleh guru.
Kelebihan tehnik eksperimen

Siswa terlatih menggunakan metode ilmiah dalam menghadapi segala masalah

Mereka lebih aktif berfikir dan membuktikan sendiri kebenaran suatu teori

Siswa dalam melaksanakan eksperimen selain memperoleh ilmu pengetahuan juga

menemukan pengalaman praktis serta ketrampilan menggunakan alat-alat
percobaan

Kelemahan tehnik eksperimen

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

7 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

Seorang guru harus benar-benar menguasai materi yang diamati dan harus mampu
memanage siswanya

Memerlukan waktu dan biaya yang sedikit lebih dibandingkan yang lain

Tehnik Demonstrasi

Tehnik demonstrasi merupakan tehnik mengajar dimana seorang instruktur atau tim

guru menunjukkan, memperlihatkan suatu proses.

Kelebihan tehnik demonstrasi

Perhatian siswa lebih dapat terpusatkan pada pelajaran yang diberikan

Kesalahan-kesalahan yang terjadi bila pelajaran itu diceramahkan dapat diatasi

melalui pengamatan dan contoh yang konkrit

Memberi motivasi yang kuat untuk siswa agar lebih giat belajar

Siswa dapat berpartisipasi aktif dan memperoleh pengalaman langsung.

Kelemahan tehnik demonstrasi

Bila alatnya terlalu kecil atau penempatannya kurang tepat menyebabkan

demonstrasi itu tidak dapat dilihat jelas oleh seluruh siswa

Bila waktu tidak tersedia cukup, maka demonstrasi akan berlangsung

terputus-putus atau berjalan tergesa-gesa

Tehnik Karya Wisata

Tehnik karya wisata merupakan tehnik mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak

siswa kesuatu tempat atau obyek tertentu diluar sekolah untuk mempelajari atau menyelidiki
sesuatu.

Kelebihan tehnik karya wisata :

Siswa dapat berpartisipasi dalam berbagai kegiatan yang dilakukan oleh para
petugas obyek karya wisata itu serta mengalami dan menghayati langsung

Siswa dapat melihat kegiatan para petugas secara individu atau kelompok dan
menghayatinya secara langsung

Siswa dapat bertanya jawab menemukan sumber informasi yang pertama untuk

memecahkan segala macam persoalan yang dihadapi

Siswa memperoleh bermacam-macam pengetahuan dan pengalaman yang

terintegrasi

Kelemahan tehnik karya wisata :

Karena dilakukan diluar sekolah dan jarak yang cukup jauh maka memerlukan
transport yang mahal dan biaya yang mahal

Menggunakan waktu yang lebih panjang dari pada jam sekolah

Biaya yang tinggi kadang-kadang tidak terjangkau oleh siswa maka perlu bantuan
dari sekolah

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

8 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

Teknik Ceramah

Teknik ceramah ialah cara mengajar yang paling tradisional dan telah lama dijalankan

dalam sejarah pendidikan, yaitu dimana seorang guru menularkan pengetahuannya kepada
siswa secara lisan atau ceramah.

Tehnik ceramah adalah : memberikan uraian atau penjelasan kepada sejumlah murid

pada waktu dan tempat tertentu. Dengan kata lain tehnik ini adalah sebuah tehnik mengajar

dengan menyampaikan informasi dan pengetahuan secara lisan kepada sejumlah siswa yang

pada umumnya mengikuti secara pasif. Tehnik ini disebut juga dengan tehnik kuliah atau
tehnik pidato.

Kelebihan tehnik ceramah

Materi yang diberikan terurai dengan jelas
Kekurangan tehnik ceramah

Guru lebih aktif sedangkan murid pasif karena perhatian hanya terpusat pada guru
saja.

Murid seakan diharuskan mengikuti segala apa yang disampaikan oleh guru,
meskipun murid ada yang bersifat kritis karena guru dianggap selalu benar

Untuk bidang studi agama, tehnik ceramah ini masih tepat untuk dilaksanakan.
Misalnya, untuk materi pelajaran akidah.

BAB III

Kesimpulan

PENUTUP

Berdasarkan pembahasan di atas, dapat disimpulkan sebagai berikut:

Teknik merupakan suatu alat yang digunakan oleh guru untuk menyampaikan bahan-bahan
pengajaran yang telah dipilih untuk peserta didik. Tehnik yang dipilih haruslah sesuai

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

9 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

dengan pelajaran yang digunakan dan seirama dengan pendekatan yang digunakan.

Diskusi adalah sebuah interaksi komunikasi antara dua orang atau lebih/kelompok.
Biasanya

komunikasi

antara

mereka/kelompok

tersebut

berupa

salah

satu ilmu atau pengetahuan dasar yang akhirnya akan memberikan rasa pemahaman yang
baik dan benar.

Teknik kerja kelompok adalalah suatu cara mengajar, di mana siswa di dalam kelas

dipandang sebagai suatu kelompok atau dibagi menjadi beberapa kelompok.

Teknik penemuan merupakan proses dimana seorang siswa melakukan proses mental yang
harus mampu mengasimilasikan sesuatu konsep atau prinsip.

Tehnik eksperimen merupakan salah satu cara mengajar dimana seorang siswa diajak
untuk beruji coba atau mengadakan pengamatan kemudian hasil pengamatan itu

disampaikan dikelas dan di evaluasi oleh guru. Tehnik demonstrasi merupakan tehnik

mengajar dimana seorang instruktur atau tim guru menunjukkan, memperlihatkan suatu
proses.

Teknik ceramah ialah cara mengajar yang paling tradisional dan telah lama dijalankan
dalam sejarah pendidikan, yaitu dimana seorang guru menularkan pengetahuannya kepada
siswa secara lisan atau ceramah.

DAFTAR PUSTAKA

Sobrry,S dan Pupuh,F,2010,Strategi Belajar Mengajar, bandung Reflika Aditama

Djamarah Bahri Syaiful dan Zain Aswan,2006,Strategi Belajar Mengajar,Jakarta, PT. Rineka
http://sutisna.com/

http://id.wordpress.com/

Drs. Roestiyah NK. 1991. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta

Share this article :

Like

Tweet

Related Articles

makalah kesalahpahaman tentang tugas guru BK

Makalah Teknik Pembelajaran

Related Articles

makalah kesalahpahaman tentang tugas guru BK

Makalah Teknik Pembelajaran

19/06/2016 15:59

Makalah Teknik Pembelajaran - Wahid Mustaqim

10 dari 10

file:///C:/Users/Fitriah/Downloads/Makalah Teknik Pembelajaran - Wah...

komentar

+ komentar +

Poskan Komentar

Beri komentar sebagai:

Publikasikan

Prev Post

Beranda

19/06/2016 15:59