3 - Fisika
3 - Fisika
Materi Pokok
(Dalam Silabus)
Hakekat Fisika
dan prinsip-prinsip
dan Pengukuran
pengukuran (ketepatan,
Besaran Fisika
angka penting)
penyelidikan ilmiah
penjumlahan vektor
melaksanakan percobaan
(dengan pendekatan
geometri)
vektor
Penjumlahan
Vektor
Gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan dan
dengan percepatan
percepatan
konstan
konstan (GLB
konstan
dan GLBB)
melaksanakan percobaan
lurus
Hukum Newton
pada gerak lurus
4.5Menyajikan ide/gagasan
Gerak Melingkar
dengan laju
konstan (GMB)
penerapannya dalam
roda-roda)
teknologi
3.6 Menganalisis sifat
elastisitas bahan dalam
Elastisitas dan
Hukum Hooke
Materi Pokok
(Dalam Silabus)
melaksanakan percobaan
hari
Fluida Statik
mempermudah suatu
3.8 Menganalisis pengaruh
pekerjaan
3.9 Merencanakan dan
Kalor dan
melaksanakan percobaan
Perpindahan
untuk menyelidiki
Kalor
sehari-hari
menerapkan prinsip
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
KI 3 :
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebang
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang ka
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan peng
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar
Materi
Materi
Pokok
Pembelajaran
3.1 Memahami
Hakekat
Fisika dan
prinsip-prinsip
Pengukuran
Fakta
1. gejala alam
Alternatif Pembelajaran
Mengamati
1.
Mencari informasi
Sikap
Indikator
Penilaian
Indikator
1.
Observasi
1. Menjelask
Menunjukan
sikap positip
1.
Percoban
perbedaan
feomena fisi
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
pengukuran
Besaran
(ketepatan,
Fisika
ketelitian, dan
aturan angka
penting)
secara umum
2. gejala fisika
2.
3.
dengan
pengukuran
ilmiah
masa jenis
fenomenaal
penelitian ilmiah
Mengamati peragaan
satu siswa
penggunaan
dan mikrometer
Konsep
1. variabel
untuk penyelidikan
sosial) dalam
mistar,jangka sorong,
besaran fisis
penelitian
peralatan dan
dari
alat ukur
5. sumber data
menggunakan
mengukur
gambar beberapa
pengukuran
hasil pengukuran
(individu dan
3. beberapa contoh
4. kesalahan
4.1 Menyajikan
Menanyakan
1.
diskusi
kelompok
Menunjukkan
sikap ilmiah
melaksanaka
n percobaan.
3.
terkontrol
ketelitian
pengukuran
2. menghitung
Eksperimen/Eksplorasi
1.
kesalahan relative
3. penggunaan
2.
pentingnya
ketepatan
Sikap ilmiah:
dalam
1. Kritis
pengukuran
disiplin dan
2. Obyektif
5. Menentuk
tanggung
3. Toleran
n kejujuran,
ketelitian,
jawab
ketelitian ala
ukur (mistar
jangka soron
mikrometer,
neraca leng
sorong dan
Menggunak
mikrometer
Praktik berkelompok
prinsip angk
penting
kerikil
Menghitung kesalahan
hasil penelitian
melaksanaka
ketelitian da
6.
terkontrol da
Menggunakan jangka
aturan angka
4. Menyimpulkan
terikat, dan
jawab
3. angka penting
1. menentukan
1. Kejujuran
variabel beb
4. Menjelask
dan
Sikap individu:
4.Tanggung
dan mikrometer
Diskusi kelas prinsip
Prinsip
3.membeda
ilmiah
menghargai,
penting
Diskusi kelas variabel
fisika
3. Disiplin
3.
ilmiah dalam
perilaku dan
ketelitian
langkah met
penyelidikan
menerima,
ketepatan pengukuran
kelompok
2. menjelask
2. Ketelitian
membaca skala
pengukuran
Diskusi
lainnya .
Menunjukkan
2. ketepatan dan
ketelitian dan
3.
pada saat
sikap
4. kesalahan
Presentasi
Kelompok
2.
2.
2.
relatif
Mengasosiasi
penting
7. Menghitu
kesalahan
relatif
8.
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
Prosedur
1.
1. langkah kerja
ilmiah.
2.
Menyaji data
Menyimpulk
berdasrkan jenis
hasil
variable
Membuat regresi hasil
pengukuran
2. Penyajian dan
pengolahan data.
3. Percobaan
pengukuran masa
jenis kerikil.
3.
9. Merancan
cara
pengukuran
masa jenis
Mengomunikasikan
benda tidak
1.
membuat laporan
teratur
tertulis
10.
2.
Mempresentasikan
Mengevalua
hasil prakrik
kembali
pemikiran di
sendiri tenta
cara mengu
masa jenis
3.2 Menerapkan
Penjumlaha
prinsip
n Vektor
penjumlahan vektor
(dengan
pendekatan
geometri)
Fakta
1. gambar vektor
Mengamati
1.
cara Menggambar
2. animasi kapal
menyeberangi
sungai berarus
3. Daun jatuh
tertiup angin
Konsep
1. vektor
4.2 Merencanaka
n dan
melaksanakan
percobaan
untuk
menentukan
resultan vektor
2. komponen
1.
Prinsip
1. Penjumlahan
vektor
2. Menentukan
sikap positip
1. Percoban
penjumlah
(individu dan
an vektor
sosial) dalam
kelompok
Menanyakan prinsip
Eksperimen/Eksplorasi
Diskusi
kelompok
Menunjukkan 3.
pada saat
penjumlahan
vektorvektor
2.
penjumlahan
2.
pengamatan bersama.
sikap ilmiah
1. Menjelask
Menggunak
diskusi
2.
penjumlahan vektor
1.
Menunjukan
Observasi
dalam sebuah
Menanyakan
vektor
3. .
Mengamati animasi
1.
Presentasi
Kelompok
vektor dalam
penyelesaik
3.Menganal
penjumlahan
vektor
melaksanaka
Sikap individu:
n percobaan.
1. Kejujuran
3.
2. Ketelitian
percobaan
3. Disiplin
penjumlahan
Mengeksplorasi cara
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
4.Tanggung
vektor(misalnya vektor
menerima,
jawab
4.Menyimpu
n hasil
vektor
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
arah penjumlahan
perpindahan, vektor
menghargai,
vektor
kecepatan, vektor
dan
melaksanaka
gaya)
n kejujuran,
3. .
Prosedur
2.
3.
1. Percobaan
Melakukanpercobaanu
ntuk menentukan
penjumlahan
vektor
sebidang(vektor gaya)
2. .
3. .
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
jawab
Mengasosiasi
1.
Menerapkan operasi
vektor dalam
pemecahan masalah
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
contoh penerapan
vektor dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Menganalisis
Gerak lurus
Fakta
besaran-besaran
dengan
kecepatan
lurus dengan
konstan dan
kecepatan konstan
percepatan
konstan
dengan percepatan
(GLB dan
3. Gerak mobil
konstan
GLBB)
yang direm
1. gerak
Mengamati
1.
Mengamati
mobil/keretamaina
demonstrasi gerak
untuk membedakan
2. gerak troly
1.
Menunjukan
sikap positip
Observasi
1. Percoban
(individu dan
sosial) dalam
dengan percepatan
2.
konstan
Menunjukkan
GLB dan GL
penjumlah
2.
an vektor
Menggunak
GLB dan GL
diskusi
kelompok
1. Menjelask
dalam
4.
Presentasi
Kelompok
penyelesaia
masalah
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
Konsep
1. gerak
Menanya
1.
2. kecepatan
4.3 Menyajikan
data dan grafik
hasil percobaan
untuk menyelidiki
sifat gerak benda
yang bergerak
lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan
dengan kecepatan
3. percepatan
Prinsip
1. GLB
2. GLBB
3. .
Menanyakan
Menunjukkan
percepatan konstan
perilaku dan
1. Percobaan GLB
dan GLBB
lurus dengan
2.
percepatan konstan
Melakukan
eksperimengerak lurus
3. .
dengan kecepatan
konstan dengan
menggunakan kereta
3.
Mengasosiasi
1.
2.
kecepatan konstan.
Menganalisis besaranbesaran fisika pada
gerak dengan
3.
percepatan konstan.
Menganalisis besaran-
Diskusi
3.Menganal
kelompok
GLB dan GL
dalam
n percobaan.
lurus dengan
Mendiskusikan
5.
melaksanaka
3.
Prosedur
2. .
pada saat
Eksperimen/Eksplorasi
1.
sikap ilmiah
sikap
menerima,
penyelesaia
Sikap individu:
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3. Disiplin
menghargai,
4.Tanggung
dan
jawab
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
Sikap ilmiah:
disiplin dan
1. Kritis
tanggung
2. Obyektif
jawab
3. Toleran
masalah
4.Menyimpu
n hasil
percobaan G
dan GLBB
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
besaran dalam GLBB
dan gerak jatuh bebas
dalam diskusi kelas
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
hasil
percobaanbendayang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan
dan gerak lurus
dengan percepatan
konstan dalam bentuk
grafik
3.4 Menganalisis
Hukum
hubungan antara
Newton
pada gerak
gerakan benda
pada gerak lurus
lurus
Fakta
Mengamati
1. Fenomena
Mengamati peragaan:
benda akan
bergerak sampai
1.
bergerak
2. benda jatuh
bebas
4.4 Merencanakan
dan melaksanakan
percobaan untuk
menyelidiki
hubungan gaya,
massa, dan
percepatan dalam
gerak lurus
Konsep
3. resultan gaya
Prinsip
1. hukum newton
pada gerak lurus
1. Percoban
sikap positip
diskusi
menghasilkan gerak
benda dilepas dan
Menunjukkan
4.
Menanya
1.
Menanyakan
hubungan antara
gaya, massa, dan
gerakan benda pada
gerak lurus
1. Menjelask
hub antara
gaya, massa
dan percepa
pada gerak
lurus
3.
beban berbeda
ton
sosial) dalam
2.
hukumnew
(individu dan
didorong untuk
2. gaya yang
benda
Menunjukan
kelompok
2.
1. kelembaman
bekerja pada
Observasi
dan tiba-tiba
benda ditarik atau
3. gerak benda
pada katrol
benda diletakan di
1.
2.
sikap ilmiah
pada saat
Presentasi
Kelompok
3.
Diskusi
kelompok
melaksanaka
2. menerapk
hub antara
gaya, massa
dan percepa
pada gerak
lurus
n percobaan.
Sikap individu:
3.
1. Kejujuran
3.Menganal
2. Ketelitian
hub antara
Menunjukkan
perilaku dan
gaya, massa
sikap
3. Disiplin
menerima,
4.Tanggung
menghargai,
pada gerak
jawab
lurus
dan
dan percepa
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2. .
3. .
Eksperimen/Eksplorasi
1.
penyebab benda
Prosedur
1. percobaan
Mendiskusikan
2.
menjadi bergerak
Mendiskusikan
pengaruh masa benda
hukumnewton
2. .
terhadappercepatan
3. .
3.
gerak
Melakukan
eksperimen hukum 1
4.
dan 2 Newton
Melakukan
eksperimen gerak
benda misalnya dalam
bidang miring untuk
membedakan gesekan
statik dan kinetik
Mengasosiasi
1.
Menghitung
percepatan benda
dalam sistem yang
terletak pada bidang
miring, bidang datar,
dan sistem katrol
dalam diskusi kelas.
Mengomunikasikan
2.
Menggambar gaya
berat, gaya normal,
dan gaya tegang tali
dalam diskusi
pemecahan masalah
dinamika gerak lurus
tanpa gesekan
melaksanaka
n kejujuran,
ketelitian,
disiplin dan
tanggung
jawab
dalam
Sikap ilmiah:
1. Kritis
2. Obyektif
3. Toleran
penyelesaia
masalah
4.Menyimpu
n hasil
percobaan
hukum newt
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
3.5 Menganalisis
Gerak
Melingkar
gerak melingkar
dengan laju
dengan laju
konstan
konstan dan
(GMB)
penerapannya
dalam teknologi
Fakta
Mengamati
1. Fenomena gerak 1.
Menemukan besaran
melingkar: roda
frekuensi, periode,
sepeda, gir
sudut tempuh,
kecepatan linier,
2. alat putar
sentripetal
gerak melingkar
(misalnya pada
hubungan rodaroda)
1.
sudut, liner,
teknologi
Eksperimen/Eksplorasi
1.
frekuensi sudut,
periode, dan sudut
1. GMB
2. Roda berputar
seporos atau
3. .
Prosedur
Mengidentifikasi
besaran frekuensi,
Prinsip
berhubungan
2.
1. Percobaan
menggunakan
gerak melingakar
hubungan roda-roda.
kelompok
Menunjukkan
Menanyakan besaran
tempuh, kecepatan
3. .
diskusi
melalui demonstrasi.
Menanya
periode, sudut
sentripetal
sosial) dalam
pada saat
2. frekuensi,
percepatan
(individu dan
Observasi
1. Percoban
gerak
melingkar
untuk roda2
berhubung
an
sikap ilmiah
Konsep
ide/gagasan terkait
sikap positip
2.
1. gerak melingkar
Menunjukan
3. Gerak baling-
4.5Menyajikan
1.
melaksanaka
n percobaan.
3.
2.Presentasi
Kelompok
pada gerak
melingkar
dengan laju
konstan dan
penerapann
dalam tekno
2. menerapk
besaran fisis
pada gerak
melingkar
kelompok
dengan laju
konstan dan
perilaku dan
penerapann
sikap
Sikap individu:
menerima,
1. Kejujuran
dan
besaran fisis
3.Diskusi
Menunjukkan
menghargai,
1. Menjelask
dalam tekno
2. Ketelitian
melaksanaka
3. Disiplin
3.Menganal
n kejujuran,
4.Tanggung
besaran fisis
ketelitian,
jawab
pada gerak
disiplin dan
melingkar
tanggung
dengan laju
jawab
Sikap ilmiah:
konstan dan
1. Kritis
penerapann
2. Obyektif
dalam tekno
3. Toleran
4.Menyimpu
n hasil
percobaan
Mengasosiasi
gerak meling
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
seporos
1.
2. .
Menganalisis gerak
pada roda-2
melingkar beraturan
berhubunga
dalam pemecahan
3. .
masalah melalui
2.
diskusi kelas
Menganalisis besaran
yang berhubungan
antara gerak linier dan
gerak melingkar pada
gerak menggelinding
dengan laju konstan
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
contoh gerak
melingkar dalam
kehidupan dan
2.
aplikasinya
Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik dan
laporan sederhana
3.6 Menganalisis
Elastisitas
sifat elastisitas
dan Hukum
bahan dalam
Hooke
kehidupan sehari
hari
Fakta
1. Benda plastis
Mengamati
1.
dan elastis
2. Pegas
plastis
Demonstrasi pengaruh
2.
Konsep
1. Stress, Strain,
Modulus Elastisitas
4.6 Mengolah dan
menganalisis hasil
percobaan tentang
sifat elastisitas
Peragaan benda
2. Konst pegas
3. Susunan pegas
Prinsip
Menunjukkan
perilaku jujur
dan teliti
dalam
Observasi
Keg.1
Percobaan hk
Hooke, aspek:
1. jujur
gaya terhadap
menyajikan
perubahan panjang
data.
2. teliti
2.
3. kerjasama
pegas/karet
Menanya
1.
1.
Mendiskusikansifat
benda elastis, batas
elastisitas, pengaruh
gaya terhadap benda
Menunjukan
karakteristik
benda elasti
2.Menentuk
gangan,rega
an, modulus
elastis
3. Menentuk
kerjasama
dan
Keg.2 Diskusi
komunikasi
kelompok,
dalam kerja
aspek:
kelompok.
1. Menjelask
konstanta
pegas
melaluiperco
anhukum
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
suatu bahan
1. Sifat benda
elastis
2. Susunan Seri,
pegas semakin
elastis
Eksperimen/Eksplorasi
1.
lemah
3. Susunan
Mendemontrasikan
2.
parallel, pegas
semakin kuat
berbeda jenis
Melakukan
1. Percobaan
hukum Hooke
Hooke.
2. santun
4. Menentuk
3. responsif
4. proaktif
konstanta
pegas seri d
paralel
berdasarkan
percobaanmenarik
percobaan
susunan peg
1. toleran
3.
susunan parallel
3.
secara kelompok.
Mendiskusikan hukum
Hooke dan susunan
4.
pegas
Melakukan percobaan
hukum Hooke dengan
5.
Menyimpulk
percobaan
hukum Hook
6.
pegas/karet, mistar,
Menyimpulk
percobaan
statif secara
pegas seri
berkelompok
Eksplorasi untuk
paralel
menemukan
5. Menemuk
karakteristik susunan
penerapan s
elastis dalam
Mengolah data
percobaan ke dalam
grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
membandingkan hasil
percobaan dengan
bahan pegas/karet
2.
5.
menggunakan
Mengasosiasi
1.
yang berbeda
menyimpulkan
hubungan antara
kehidupan d
teknologi
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
perubahan panjang
dengan besar gaya
(skala neraca pegas).
Memformulasi
3.
konstanta pegas
susunan seri dan
parallel
Mengomunikasikan
1.
Menyampaikan
/mempresentasikan
hasil penugasan
Membuat laporan hasil
2.
percobaan
3.7Menerapkan
hukum-hukum
pada fluida statik
dalam kehidupan
sehari-hari
Fluida Statik
Fakta
1. replika kapal
Mengamati
1.
selam
2. aliran air pada
dinding bejana
percobaan yang
memanfaatkan
sifat-sifat fluida
untuk
mempermudah
suatu pekerjaan
sikap positip
selam denganbotol
(individu dan
minuman
tekanan airpada
sosial) dalam
diskusi
1. Percoban
memanfaat
kan sifat-2
fluida
untuk
dinding bejana
3. artikel system
berlubang
Membaca artikel
2.
dah
tentang
Menunjukkan
pekerjaan
penggunaan sistem
sikap ilmiah
pada saat
melaksanaka
dan melaksanakan
Menunjukan
Observasi
berlubang
4.7 Merencanakan
Peragaan:
simulasi kapal
1.
Konsep
1. terapung
2. melayang
3. tenggelam
Menanya
1.
Menanyakan tentang
hukum-hukum fluida
Prinsip
statik dan
1. hukum
penerapannya dalam
utamahidrostatik
kehidupan sehari-hari
2. hukum pascal
Eksperimen/Eksplorasi
3. hukum
1.
Mendiskusikan
kelompok
n percobaan.
1. Menjelask
hukum-huku
pada fluida
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
mempermu
2. menerapk
hukum-huku
pada fluida
2.Presentasi
Kelompok
statik dalam
kehidupan
sehari-hari
3.
Menunjukkan
perilaku dan
sikap
3.Diskusi
kelompok
menerima,
menghargai,
dan
melaksanaka
3.Menganal
hukum-huku
Sikap individu:
1. Kejujuran
pada fluida
statik dalam
kehidupan
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
archimedes
Prosedur
1. Membuat peraga
sistem hidrolik
2.
n kejujuran,
statik dan
ketelitian,
penerapannya dalam
disiplin dan
kehidupan sehari-hari
Membuatalat peraga
tanggung
jawab
2. Ketelitian
3.
sehari-hari
3. Disiplin
4.Tanggung
4.Menyimpu
jawab
n hasil
2. Percobaan
pemanfaatan sifat-
hukum-hukum fluida
percobaan
berkelompok
Melakukan
memanfaatk
Sikap ilmiah:
sifatfluida untuk
eksperimen yang
mempermudah
memanfaatkan sifat-
pekerjaan
2. Obyektif
3. .
mempermudah suatu
3. Toleran
1. Kritis
sifat-2 fluida
untuk
mempermud
pekerjaan
pekerjaan
Mengasosiasi
1.
Menerapkan konsep
tekanan hidrostatis,
prinsip hukum
Archimedes dan
hukum Pascall melalui
percobaan
Mengomunikasikan
1.
Mempresentasikan
penerapan hukum-
2.
3.
percobaan
Memberikan contoh
penerapansifat-sifat
fluida statik dalam
kehidupan sehari-hari
3.8 Menganalisis
Kalor dan
Perpindahan
perpindahan kalor
Kalor
pada kehidupan
sehari-hari
Fakta
1. simulasi
pemuaian rel
kereta api
Mengamati
1.
Menyimak peragaan
tentang:
Simulasi pemuaian
rel kereta api
1.
Menunjukan
sikap positip
(individu dan
sosial) dalam
Observasi
1. Percoban
pengaruh kalor
pada benda
dan azas
1. Menjelask
pengaruh ka
dan
perpindahan
kalor pada
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2. Pemanasan es
Pemanasan es
diskusi
menjadi air
Konduktivitas
kelompok
menjadi air.
3. Fenomena
logam (almunium,
pengaruh kalor
perambatan kalor
2.
Konsep
timah)
Melakukanstudi
n percobaan.
terhadap perubahan
suhu benda,
pengaruh perubahan
4. kapasitas kalor
5. Perpindahan
ukuran benda
kalor
(pemuaian), dan
perpindahan kalor
secara konduksi,
(logam dipanaskan
memuai)
Menanyakan
pengaruh kalor dan
2. Asas Black
perpindahan kalor
3. Kalor berpindah
pada kehidupan
sehari-hari
suhu rendah
2.
Prosedur
jenis benda.
perpindahan
kelompok
kalor pada
kehidupan
sehari-hari
perilaku dan
Sikap individu:
sikap
1. Kejujuran
2. Ketelitian
3.Menganal
dan
3. Disiplin
pengaruh ka
melaksanaka
4.Tanggung
dan
n kejujuran,
jawab
perpindahan
ketelitian,
kalor pada
disiplin dan
kehidupan
tanggung
Sikap ilmiah:
jawab
1. Kritis
sehari-hari
2. Obyektif
4.Menyimpu
3. Toleran
n hasil
percobaan
pada benda
suatu bahan,
menentukan
terutama kapasitas
kalor jenis
kalor
Eksperimen/explorasi
1.
3.Diskusi
karakteristik termal
pengaruh kalor
menentukan kalor
pengaruh ka
dan
Menunjukkan
menghargai,
2. menerapk
pengaruh ka
dan konduktivitas
2. Percobaan
Kelompok
Menanyakan
1. Percobaan
pada benda
2.Presentasi
3.
menerima,
kehidupan
sehari-hari
pada saat
informasi mengenai
2. kalor
1. pemuaian
sikap ilmiah
melaksanaka
pengaruh kalor
Prinsip
Menunjukkan
1. suhu
3. kalor jenis
2.
Black
Melakukan
eksperimen tentang
pengaruh kalor
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
3. .
3.
Mengasosiasi
1.
Mengolah data
eksperimen tentang
kalor jenis logam
dengan menggunakan
kalorimeter dalam
bentuk penyajian data,
membuat grafik,
menginterpretasi
grafik, dan menyusun
kesimpulan.
Mengomunikasikan
1.
2.
eksperimen
Mengomunikasikan
hasil percobaan dalam
bentuk grafik
3.9 Menganalisis
Alat-alat
Optik
menggunakan sifat
pencerminan dan
pembiasan cahaya
oleh cermin dan
lensa
Fakta
1. Lensa
Mengamati
1.
2. kaca pembesar
informasi mengenai
(lup)
3. mikroskop
4. teleskop
5. kamera
Melakukan studi
kehidupan sehari-hari
2.
Melakukan studi
pustaka untuk
mencari informasi
1.
Menunjukkan
perilaku jujur
,teliti,
tanggung
jawab dalam
pembuatan
teropong/
kamera
pandang
Observasi
Keg.1
membuat
teropong
sederhana/
kamera
pandang
langsung
secara
1. Menjelask
cara kerja a
optik
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
cahaya oleh
cermin dan
lensa
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
6. kaca mata
4.9 Menyajikan
ide/rancangan
sebuah alat optik
dengan
menerapkan
prinsip pemantulan
dan pembiasan
pada cermin dan
lensa
Konsep
konsep pemantulan,
langsung
berkelompok,
pembiasan, jarak
secara
aspek:
berkelompok.
jarak bayangan,
lensa objektif, lensa
1. pemantulan
okuler
2. pembiasan
5. jarak bayangan
Menunjukan
kerjasama
dan
3. jarak fokus
4. jarak benda
2.
Menanya
1.
Menanyakan tentang
prinsip pembentukan
komunikasi
1. jujur
2. teliti
3. tanggung
jawab
4. kerjasama
yang santun
bayangan dan
kelompok,
7. lensa okuler
aspek:
Mengeksplorasi
1.
Mengeksplorasi dari
sumber belajar yang
2. sifat-
sifatpembiasan
pembentukan
3. Perbesaran
bayangan dan
perbesaran pada
kacamata,lup,
Prosedur
1. Pembuatan
teropong
mikroskop, teropong
2.
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
lensa
1. toleran
2. santun
3.Menganal
cara kerja a
3. responsif
optik
4. proaktif
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
cahaya oleh
cermin dan
lensa
dan kamera .
Melakukan eksplorasi
tentang pembentukan
sederhana
optik
cermin dan
Keg.2 Diskusi
6. lensa objektif
cara kerja a
cahaya oleh
dalam kerja
kelompok.
2. menerapk
bayangan dan
2. kamera pandang
langsung
mata, lup,
3. .
mikroskop,teleskop
dan kamera
4.Mengevalu
cara kerja a
optik
menggunak
sifat
pencermina
dan pembia
Mengasosiasi
1.
cahaya oleh
Melalui diskusi
cermin dan
kelompok dapat
lensa
KI 1 :
KI 2 :
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan d
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam per
2.
membedakan
(pembuatan
pengamatan tanpa
teropong
akomodasi dengan
sederhana/
berakomodasi
kamera
pandang
langsung)
dan teleskop.
Merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
secara berkelompok
Mengomunikasikan
1.
Presentasi kelompok
tentang hasil
merancang dan
membuat teropong
sederhana/ kamera
pandang langsung
Lampiran:Contoh RPP
: Fisika
Kelas/Semester
: X/Dua
Peminatan
: MIA
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: 4 x 3 JP
1.2
2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6
4.6
Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
Indikator:
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengomunikasikan, peserta
didik dapat:
Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis
Menentukan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
Menyimpulkan percobaan Hukum Hooke
Menentukan konstanta pegas susunan seri dan susunan paralel
Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas
Melakukan percobaan Hukum Hooke
Mengolah dan menyajikan data percobaan hukum Hooke
Menyajikan hasil percobaan hukum Hooke
Melakukan percobaan susunan seri dan paralel pegas
Mengolah dan menyajikan data percobaan susunan seri dan paralel pegas
Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas
D. Materi Pembelajaran
Konsep
Pengertian elastisitas
Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas
Konstanta pegas
Prinsip
Hukum Hooke
Susunan seri dan paralel pegas
Energi potensial pegas
Prosedur
E. Metode Pembelajaran
Demonstrasi
Eksperimen
Diskusi kelompok
Tanya jawab
Media
Alat
Waktu
Pendahuluan
melingkar
Menjelaskan kaitan elastisitas dengan hukum Newton (KD
20 menit
modul)
Melaksanakan pretes tentang karakteristik benda elastis
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
100 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Mencoba
4 orang
Peserta didik dalam kelompok diminta untuk menarik dua karet
berbeda jenis, kemudian membandingkan kekuatannya, mana yang
lebih kuat
Peserta didikmencermati demonstrasi percobaan. Perwakilan
kelompok mencatat hasil bacaan panjang pegas/karet awal,
Mengasosiasi
yang berbeda
Masing-masing kelompok berdiskusi menghitung konstanta pegas
untuk kedua pegas/karet, kemudian menyimpulkan kaitan antara
Mengomunikasikan
kesimpulan diskusi
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah
Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan
Penutup
hukum Hooke
Memberikan tugas baca tentang modulus elastisitas dan susunan
15 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
Rincian Kegiatan
Waktu
pegas
Melaksanakan postes
Pertemuan Kedua
Pendahuluan
20 menit
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Mencoba
paralel.
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
100 menit
Mengomunikasikan
Penutup
15 menit
Rincian Kegiatan
pegas
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
Melaksanakan postes
Waktu
Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
Kegiatan Inti
Mengamati
Menanya
Mencoba
Mengasosiasi
Mengomunikasikan
20 menit
100 menit
Rincian Kegiatan
Waktu
dalam
memperoleh,
menyajikan,
mengolah,
dan
15 menit
Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
20 menit
Kegiatan Inti
Mengomunikasikan
Dua orang peserta didik dari kelompok berbeda yang dipilih secara
presentasi
Satu peserta didik diminta menyampaikan refleksi pengalaman
60 menit
Penutup
55 menit
Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggungjawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
..................................
..................................
NIP.
NIP.
Lampiran
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Program
: X/MIA
Kompetensi
No
1. Abdus Shamad
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Akt
(1)
4
tgjw
b
(2)
4
Kinerja Presentasi
Kerjsm
Prnsrt
Visual
Isi
(3)
(4)
(5)
(6)
3
Jml
Skor
21
NilaI
1. Kurang
a. Pretes/postes
Pretes/Postes Pertama
A. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No
Pernyataan
1.
2.
bentuk semula
Karet selalu bersifat elastis
3.
4.
5.
6.
Benar
Salah
pertambahan panjangnya
A. Jawablah petanyaan berikut ini
1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya 2,1 N
panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya
pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
................................................................
Mass (gram)
50
2)
100
34.5
3)
250
42.0
4)
45.0
a.
b.
3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram
panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang
digantungkan 170 gram?
percobaan
dengan
mengambil
masa
terus
beban.
Kemudian
masukan
data
Bacaan Mistar
(m)
(L)
1.
2.
0,02
3.
4.
5.
6.
7.
Judul
Tujuan
Landasan teori
Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)
Langkah kerja
Data percobaan
Jawaban pertanyaan
Kesimpulan
Referensi
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Peminatan
: X/MIA
Materi Pokok
rata-
Nilai
rata
Jawaban
Bentuk
Penyajian
Kejujuran
4
3,33
Pertanyaan
Regresi
Akhyar Mustaqim
Data
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Ketelitian
No
83