KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

PEMETAAN STANDAR ISI

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
STANDAR
KOMPETENS
I
Merakit
Personal
Computer (PC)

: SMK KARYA SEMBAWA

: Kompetensi Keahlian Multimedia
: X (Sepuluh) / 1 (Satu)

KOMPETENSI
DASAR

TH
P

Merencanakan
kebutuhan dan
spesifikasi PC

P-2

Menginstalasi
komponen PC

P-1

Mengatur
komponen PC
menggunakan
software (melalui
setup BIOS dan
aktifasi komponen
melalui sistem
operasi)
Menyambung /
memasang
periferal (secara
fisik) dan setting
periferal
menggunakan
software

P-1

P-1

INDIKATOR

THP

Mengetahui daftar kebutuhan dan

spesifikasi komputer yang tersedia.
Buku manual dan petunjuk
pengoperasian komponen telah
tersedia.

C-3

Prosedur / SOP perakitan disiapkan

Peralatan instalasi (tools kit)
disiapkan
Perangkat yang ingin diinstalasi diuji
sesuai dengan manual tiap-tiap
komponen
Perangkat PC dirakit menggunakan
prosedur, cara/metode dan peralatan
yang sudah ditentukan
Komponen PC (misal VGA dan Sound
Card On Board) diatur menggunakan
software, baik yang me-rupakan
software bawaan ataupun melalui
BIOS, sesuai dengan buku manual
tiap-tiap komponen

C-4
C-4
C-3

Periferal dipasang / disambung

sesuai dengan SOP
Periferal disetting dengan software
spesifik sesuai dengan buku manual

P-1

MATERI POKOK
Jenis-jenis peralatan / komponen
pada PC serta spesifikasi masingmasing

RUANG LINGKUP
1

dst

ALOKAS
I WAKTU
10 x 45

Langkah-langkah perakitan
komputer serta prosedur dan
keselamatan kerja pada saat
merakit komputer

10 x 45

C-5

Jenis-jenis BIOS
Menu pada BIOS dan fungsi
masing-masing

10 x 45

C-5

Jenis-jenis dan fungsi periferal

standard
Jenis dan fungsi perangkat
identifikasi modern (misal :
barcode, finger scan, retina scan)
Jenis, fungsi dan prinsip kerja
perangkat
penyimpanan modern (misal :
flash disk, DVD Ram, card reader,
CD RW, DVD RW)
Jenis, fungsi dan prinsip kerja
perangkat komunikasi (misal :

C-5

C-5

7 x 45

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

SMK KARYA SEMBAWA

PEMETAAN ISI DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

Halaman 1 dari 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

Memeriksa hasil
perakitan PC dan
pemasangan
periferal

Mengidentifika
si/Memahami
Etimologi
Multimedia

TH
P

P-2

Mendeskripsikan
(Mendefinisikan
dan
mengkategorikan)
tentang
multimedia

C-2

Menjelaskan
(Mengidentifikasik
an) multimedia
content
production

C-2

Menjelaskan
(Mengidentifikasi)
multimedia
communication

C-2

INDIKATOR

Hasil perakitan PC dan pemasangan

periferal diidentifikasi
Perakitan jenis komponen dan
setting yang dilakukan dicatat dan
dilaporkan sesuai dengan SOP yang
berlaku.
PC yang telah dirakit diuji tampilan
dan berfungsi dengan baik
PC dapat digunakan sesuai dengan
kriteria unjuk kerja
Periferal dapat digunakan sesuai
dengan kriteria unjuk kerja pada unit
kompetensi HDW.OPR.105.(1).A
Hasil yang diperoleh pada
pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan
pemasangan periferal dilaporkan
sesuai dengan format dan pro-sedur
yang telah ditetap-kan (pada logsheet / report-sheet).
Multimedia didefinisikan menurut
etimologi (berdasarkan
kamus/ensiklopedi) secara benar.
Multimedia didefinisikan menurut
terminologi Teknologi Informasi dan
Komunikasi (peristilahan di bidang
komputer) secara tepat.
Multimedia dikategorikan menjadi 2
definisi turunan berdasarkan
mediumnya secara tepat.
Multimedia Content Production
didefinisikan secara benar.
5 dari 7 produk multimedia dapat
diidentifikasi dan dijelaskan
manfaatnya secara benar.
Multimedia Communication
didefinisikan secara benar.
7 dari 9 media yang memproduksi
dan mendistribusi produk multimedia
dapat diidentifikasi dan dijelaskan
fungsinya secara benar.

THP

C-4
C-4

MATERI POKOK

RUANG LINGKUP
1

modem, IrDA, WiFi, Bluetooth)

Cara memasang periferal pada PC
Cara mensetting periferal pada PC
Cara identifikasi hasil perakit-an
PC dan pemasangan periferal

dst

ALOKAS
I WAKTU

3 x 45

C-4
C-3
C-3
C-2

C-2
C-2

C-4

Istilah multimedia menurut

etimologi bahasa.
Istilah multimedia menurut
terminologi ICT.

Produksi konten multimedia

(multimedia content production).

5 x 45

10 x 45

C-2
C-2

C-2
C-2

Komunikasi multimedia
(multimedia communication).

5 x 45

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

SMK KARYA SEMBAWA

PEMETAAN ISI DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

Halaman 2 dari 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR
KOMPETENS
I
Mengidentifkas
i Alir Proses
Produksi
Produk
Multimedia

Menerapkan
Keselamatan,
Kesehatan
Kerja dan
Lingkungan
Hidup (K3LH)

KOMPETENSI
DASAR

TH
P

INDIKATOR

THP

Mengilustrasikan
proses Pre
Production
multimedia

C-2

C-2

Mengilustrasikan
proses Production
multimedia

C-2

Mengilustrasikan
proses Post
Production
multimedia

C-2

Mendeskripsikan
keselamatan dan
Kesehatan kerja
(K3)

C-2

3 sub proses di dalam alir proses

produksi multimedia dapat dijelaskan
secara tepat.
Proses pre production (pra produksi)
multimedia diilustrasikan secara
sekuensial dan benar mulai concept
defininition sampai dengan client
sign-off and funding.
Proses production (produksi)
multimedia diilustrasikan secara
sekuensial dan benar mulai content
creation sampai dengan build beta
version.
Proses post production (purna
produksi) multimedia diilustrasikan
secara sekuensial dan benar mulai
beta testing sampai dengan archive
all production material.
Mendeskripsikan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3) dengan benar.
Prosedur kesehatan, keselamatan
dan keamanan dipatuhi dalam
hubungannya dengan kebijakan
organisasi legislasi yang relevan,
persyaratan asuransi, dan rencana
keamanan dimana sesuai.
Identifikasi dan sesegera mungkin
melaporkan pelanggaran prosedur
kesehatan, keselamatan dan
keamanan.
Bekerja dengan aman dan dipastikan
bahwa semua aktivitas kerja
dilakukan dengan cara yang aman
dan tidak menimbulkan bahaya bagi
rekan sekerja atau masyarakat.
Prosedur darurat dan prosedur kerja
beserta struktur kerja sesuai
lingkungan kerja diikuti dalam
hubungannya dengan prosedur
organisasi.
Dikenali situasi darurat (bahaya) dan
yang potensial untuk menjadi
darurat, serta ditentukan dan diambil

Melaksanakan
prosedur
Keselamatan dan
Kesehatan Kerja
(K3).

C-3

C-2

MATERI POKOK

RUANG LINGKUP
1

Alir proses (life cycle) produksi

produk multimedia.
Proses pra produksi (pre
production) multimedia.

dst

ALOKAS
I WAKTU
7 x 45

C-2

Proses produksi (production)

multimedia.

13 x 45

C-2

Proses purna produksi (post

production) multimedia.

5 x 45

C-2

Keselamatan dan Kesehatan kerja

((K3).

C-3

C-2

4 x 45

- Pengertian (K3).
- Tujuan Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3).
- Program K3.

C-2

C-2

C-2

a. Pengetahuan
Menjelaskan pengertian
kesehatan, keselamatan dan
keamanan kerja.
Mengidentifikasi tujuan
kesehatan, keamanan dan
keselamatan kerja.
Mengetahui UU ketenagakerjaan.

4 x 45

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

SMK KARYA SEMBAWA

PEMETAAN ISI DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

Halaman 3 dari 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

TH
P

INDIKATOR

Menerapkan
konsep lingkungan
hidup

C-3

Menerapkan
ketentuan
pertolongan
pertama pada
kecelakaan

C-3

langkah yang diperlukan dalam

jangkauan tanggung jawab individu.
Dicari bantuan dari kolega dan atau
pihak berwenang yang lain bila
dinilai perlu.
Detail situasi darurat dilaporkan
secara akurat sebagaimana
dibutuhkan dalam hubungannya
dengan kebijakan organisasi.
Perubahan terhadap lingkungan kerja
baru dengan sikap positif.
Tanggungjawab terhadap
kerja/pekerjaan.

Mendiskripsikan dengan benar

tentang konsep lingkungan hidup.
Menangani limbah sesuai dengan
konsep lingkungan hidup
Digunakan pakaian keamanan yang
sesuai, sepatu dan perlengkapan
perlindungan pribadi.
Bantu mempertahankan lingkungan
kerja dalam kondisi yang aman.
Keadaan darurat dan potensi
keadaan darurat dapat segera
diketahui dan menentukan tindakan
yang dibutuhkan dan
melakukannya dalam lingkup
tanggung jawabnya
Prosedur keadaan darurat diikuti
sesuai dengan prosedur
perusahaan
Bantuan segera dicari dari kawan
sejawat dan orang yang
mempunyai wewenang apbila perlu
Melaporkan rincian keadaan darurat
dengan benar sesuai dengan

THP

MATERI POKOK

C-3

Mengetahui prosedur bekerja

dengan aman dan tertib.
Memehami prosedur pencegahan
agar tujuan K3 dapat tercapai.
Memahami hal-hal yang
berkaitan dengan keamanan.
Laporan mengenai kejadian
pencurian
b. Sikap Sadar dan Teliti
c. keterampilan

C-3
C-3

RUANG LINGKUP
1

dst

ALOKAS
I WAKTU

Menerapkan prosedur sesuai

dengan SOP.

Melaksanakan prosedur kerja

C-2
C-3
C-3

dengan memperhatikan standard

kesehatan, keselamatan dan
keamanan ditempat kerja.
Menginformasikan laporan
kepada pihak yang terkait
dengan segera

Konsep lingkungan hidup.

Penanganan limbah :
- Cair
- Padat

3 x 45

C-3
C-4

C-3
C-3
C-3

Pengetahuan
Mengetahui jenis-jenis
bahaya ditempat kerja.
Memahami tanda-tanda
peringatan bahaya ditempat
kerja dan ditempat umum.
Mengidentifikasi situasi
yang dapat menimbulkan
bahaya.
Memahami karakteristik
tamu yang mencurigakan.
Mengetahui prosedur
keadaan darurat di perusahaan
disesuaikan dengan kondisi

3 x 45

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

SMK KARYA SEMBAWA

PEMETAAN ISI DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

Halaman 4 dari 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

TH
P

INDIKATOR

THP

aturan.

Menerapkan
Prinsip-prinsip
Seni Grafis
dalam Desain
Komunikasi
Visual untuk
Multimedia

Mengidentifikasi
kaidah estetika
dan etika seni
grafis (nirmana)

Men-sketsa

Menggambar
perspektif

Menggambar
objek

Menggambar
ilustrasi

C-2

C-3

C-3

C-3

C-3

Lima unsur seni diidentifikasi secara

benar.
Faktor pembentuk komposisi estetis
diidentifikasi secara tepat.
Setiap unsur seni dikomposisikan
secara estetis.
Gabungan kelima unsur seni
dikomposisikan secara estetis.
Sketsa didefinisikan secara benar.
Bentuk-bentuk benda mati disketsa
dengan cepat.
Makhluk hidup disketsa secara cepat.
Suasana keramaian disketsa secara
cepat.
Sketsa digunakan sebagai langkah
awal visualisasi sebuah ide dasar
sebuah karya seni.
Gambar perspektif diidentifikasi
secara tepat.
Bangun dengan berbagai sudut
pengambilan digambar secara tepat.
Suasana dengan berbagai sudut
pengambilan digambar secara tepat.
Menggambar didefinisikan dengan
tepat.
Teknik menggambar dilakukan secara
benar.
Teknik pengarsiran dilakukan secara
benar.
Teknik pewarnaan dengan berbagai
media warna dilakukan secara benar.
Sketsa, menggambar, dan ilustrasi
dibedakan secara tepat.
Kejadian (peristiwa) diilustrasikan
secara tepat dan estetis.
Komik diidentifikasi sebagai karya
ilustrasi secara tepat.
Komik strip yang bersifat satir dan
lucu diilustrasikan secara tepat.

C-2
C-2

MATERI POKOK
perusahaan

Sikap
Cepat,
tanggap,
bersikap tenang.
Unsur seni
Komposisi estetis

RUANG LINGKUP
1

dst

ALOKAS
I WAKTU

Apresiatif dan

5 x 45

C-2
C-2
C-2
C-3
C-3
C-3
C-2

C-2

Sketsa bentuk
Sketsa makhluk hidup
Sketsa suasana ramai

5 x 45

Teknik menggambar perspektif

10 x 45

Teknik menggambar
Teknik pewarnaan

10 x 45

Teknik pembuatan ilustrasi

10 x 45

C-3
C-3
C-2
C-3
C-3
C-3

C-2
C-3
C-2
C-3

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

SMK KARYA SEMBAWA

PEMETAAN ISI DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

Halaman 5 dari 6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

STANDAR
KOMPETENS
I

KOMPETENSI
DASAR

Mengidentifikasi
tipografi

TH
P

C-2

INDIKATOR
Ilustrasi pada cover buku dibuat
secara baik dan tepat.
Ilustrasi pada poster dibuat secara
baik dan tepat.
Tipografi didefinisikan secara benar.
Jenis font diidentifikasi secara tepat
menurut karakternya.
Font baru dibuat secara baik dan
sesuai dengan karakternya.

THP

MATERI POKOK

RUANG LINGKUP
1

dst

ALOKAS
I WAKTU

C-3
C-3
C-2
C-2

Pemahaman jenis font

Pemakaian jenis font

5 x 45

C-3

Mengetahui,
Kepala SMK Karya Sembawa

Guru Mata Pelajaran,

SARIPUDIN, S.E

ALFAJRI KHOIRUDDIN, S.P

KOMPETENSI KEAHLIAN : MULTIMEDIA

SMK KARYA SEMBAWA

PEMETAAN ISI DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

Halaman 6 dari 6