APA BEDANYA TEACHING ENGLISH IN NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH?

Lainnya

03/03/2016

Blog Berikut

Buat Blog Masuk

APA BEDANYA TEACHING ENGLISH IN NURSING &

TEACHING NURSING IN ENGLISH?
Bahasa Inggris Keperawatan

KAMIS, 23 MEI 2013

TEACHING ENGLISH IN NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH,

APA BEDANYA?
Latar Belakang.
Apakah Anda pernah menemukan sebuah buku pengajaran bahasa Inggris Keperawatan
terbitan Indonesia yang ditulis oleh seseorang dengan gelar akademis SKp, atau M.Kep,
atau SKM? Mereka dengan gelar seperti itu berarti mempunyai latar belakang ilmu
keperawatan/ ilmu kesehatan. Apa yang menarik diperhatikan? Biasanya buku-buku yang
mereka tulis banyak menampilkan pemahaman mereka yang mendalam tentang ilmu
keperawatan. Kenyataan ini tidak dapat dipungkiri, Karena penulis buku berlatarbelakang
ilmu keperawatan.
Atau sebaliknya pernahkah Anda menemukan buku pengajaran bahasa Inggris terbitan
bahasa Inggris yang ditulis oleh seorang dengan latar belakang ilmu linguistic bahasa
Inggris? Dengan latar belakang ilmu bahasa Inggris yang kuat akan mempengaruhi hasil
terbitan. Tidak dapat dipungkiri buku-buku mereka sangat kuat menampilkan pelatihan
bahasanya, sementara porsi ilmu keperawatannya sangat sedikit.

ARSIP BLOG
2013 (2)
Mei (2)
TEACHING ENGLISH IN NURSING &
TEACHING NURSING IN ...
PESERTA TRAINING DOSEN
BAHASA INGGRIS
KEPERAWATAN ...

MENGENAI SAYA
Leo Pamudya
8 komentar
Lihat profil
lengkapku

Tujuan dan Mindset yang berbeda

Apa hubungannya dua kenyataan itu dengan topic di atas? TEACHING ENGLISH IN
NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH? Kelompok pertama: Mereka yang
menulis buku pengajaran bahasa Inggris Keperawatan dengan latar belakang akademis
ilmu keperawatan, ingin menulis buku bahasa Inggris Keperawatan (output) tetapi yang
terjadi adalah mindset-nya masih kuat ilmu keperawatannya. Akibatnya: Hasilnya (output)
yang dimaksudkan sebagai: Teaching English in Nursing tetapi kenyataannya justru tepat
dipakai sebagai bahan Teaching Nursing in English. Jadi pokok permasalahannya
adalah mindsetnya: bahwa kita harus sepakat jika kita ingin mengajarkan bahasa Inggris
keperawatan, kita akan melakukan Teaching English in Nursingdan bukan Teaching
Nursing in English
Kelompok kedua: orang-orang dengan berlatarbelakang ilmu bahasa Inggris, tujuannya
(output) ingin menulis buku pengajaran bahasa Inggris keperawatan, menampilkan porsi
pengajaran bahasa Inggris yang lebihbanyak, dan porsi pengajaran ilmu keperawatan
sangat minim, malah cenderung harus dihilangkan. Kelompok yang kedua ini lebih
sinkron antara Tujuan dan mindset. Tetapi pada kenyataannya masih banyak buku-buku
bahasa Inggris keperawatan yang ditulis oleh mereka yang berlatarbelakang bahasa
Inggris lebih tepat digunakan untuk Teaching Nursing in English daripada untuk
Teaching English in Nursing. Hal ini sangatlah berbahaya Karena penulis tidak
mempunyai dasar akademis yang kuat dalam ilmu keperawatan, tetapi ia mencoba
masuk ke wilayah itu. Anda dapat mengecek di Toko buku Gramedia, banyak buku
pengajaran bahasa Inggris keperawatan justru tidak mengajarkan fungsi bahasanya,
tetapi lebih menekankan ilmu keperawatannya. Penulis sudah mengecek beberapa buku
dengan isi demikian. Dengan penuh rasa hormat terhadap karya cipta orang lain, penulis
tidak menyebutkan di sini, silakan anda cek sendiri.

Tujuan dan Mindset harus sama.

Jika Anda ingin melakukan TEACHING ENGLISH IN NURSING, maka anda harus memilih
buku-buku dan sarana pengajaran yang tepat. Jika Anda menemukan buku-buku untuk
pelajaran bahasa Inggris keperawatan, tetapi sangat minim membahas ilmu
keperawatan, atau bahkan tidak ada, jangan ragu untuk mengambilnya. Bukankah Anda
ingin mengajarkan Bahasa Inggris dalam Keperawatan, dan bukan mengajarkan
http://martinusize.blogspot.co.id/

1/5

APA BEDANYA TEACHING ENGLISH IN NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH?

03/03/2016

Keperawatan dalam bahasa Inggris?

Jika Anda ingin melakukan TEACHING NURSING IN ENGLISH? Sebenarnya anda tidak
memerlukan buku khusus. Gunakan saja teks-teks keperawatan dalam bahasa Inggris,
lalu anda mengajarkannya dalam bahasa Inggris. Jika ini yang ingin Anda lakukan di
kampus Anda, maka sepandai apapun dosen berbahasa Inggris, tidak berhak untuk
melakukan TEACHING NURSING IN ENGLISH, selain mereka yang mempunyai latar
belakang ilmu Keperawatan dan mampu berbahasa Inggris.

Solusi tepat
EPN Consultant sebuah lembaga pengembangan program-program bahasa Inggris
keperawatan dan Medis pada umumnya memberikan solusi yang tepat untuk TEACHING
ENGLISH IN NURSING. Dalam proses pengembangannya, EPN-Consultant
telahmenghasilkan Product Knowledge yang paling lengkap di kelasnya. Untuk informasi
lebih lanjut, kunjungi Website kami di http://www.epn-consultant.com atau
http://www.bahasainggriskeperawatan.com atau menghubungi EPN-Consultant, 02170940040. Tanggapan bisa juga langsung dalam blog ini atau lewat web tersebut.

Ditulis dan disebarluaskan oleh

Leo. A. Pamudya, SS.BTh, Penulis buku-buku untuk Teaching English in Nursing.

Kutipan terhadap tulisan ini harus mengikuti kaidah akademis dengan menyebut sumber
dan nama penulisnya.
Posted by Leo Pamudya at 02.53

RABU, 22 MEI 2013

PESERTA TRAINING DOSEN BAHASA INGGRIS KEPERAWATAN

http://martinusize.blogspot.co.id/

2/5

APA BEDANYA TEACHING ENGLISH IN NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH?

03/03/2016

Wisma Arga Mulya Cisarua Bogor, 27-29 September 2012

BAHASA INGGRIS KEPERAWATAN

SIAPA YANG PALING BERHAK MENGAJARKAN?*)
Latar belakang
Siapa yang sekarang mengajar bahasa Inggris keperawatan di kampus pendidikan
keperawatan di tempat anda? Pasti salah satu dari yang berikut ini: dosen bahasa Inggris
yang ditugaskan mengajar bahasa Inggris Keperawatan. Kelompok ini kenyataannya
jumlahnya ada banyak. Ada kelompok lain yaitu dosen keperawatan yang mampu
berbahasa Inggris, atau pernah dikirim studi keperawatan di luar negeri, yang ditugaskan
mengajar bahasa Inggris keperawatan. Kelompok ini jumlahnya lebih sedikit.

Dua macam klaim yang bertentangan.

Pertanyaan di atas dapat dikembangkan menjadi pertanyaan lainnnya: Apakah dosen
bahasa Inggris yang tentu saja ahli di bidang bahasa Inggris yang paling berhak mengajar
keperawatan? Jawabannya mengarah pada dua macam klaim yang berbeda dan
cenderung bertentangan.
Klaim yang pertama dari para dosen bahasa Inggris yang mengajar bahasa Inggris
keperawatan. Para dosen bahasa Inggris yang sekarang sedang mengajar bahasa
Inggris keperawatan, tentu akan menjawab: Kami yang paling pas mengajar bahasa
Inggris keperawatan. Judul awalnya saja sudah jelas bahasa Inggris, jadi yang diajarkan
di situ adalah bidang linguistic bahasa Inggris, bukan ilmu keperawatannya.
Klaim yang kedua berasal dari para dosen keperawatan yang dianggap mampu
berbahasa Inggris, atau bahkan pernah belajar di luar negeri sekarang ditugaskan
mengajar bahasa Inggris keperawatan akan mengatakan: Kami yang paling berhak
mengajar bahasa Inggris keperawatan. Tentu saja pernyataan mereka bukan tanpa
alasan. Bahasa Inggris Keperawatan bersentuhan dengan Ilmu Keperawatan. Ilmu
keperawatan merupakan disiplin ilmu yang sangat spesifik dan merupakan ilmu terapan,
yang berarti harus dipraktekkan. Wilayah prakteknya sangat sensitif , yaitu merawat orang
sakit, yang membutuhkan prosedur keperawatan yang baku. Dosen dari kelompok inilah
yang paling mengerti masalah ilmu keperawatan (apalagi sudah dijamin dengan
sertifikat). Tidak diragukan lagi!. Jadi hasil outpunya: Bahasa Inggris yang diajarkannya
pasti bisa reliable (dapat dipercaya). Kesimpulannya bahasa Inggris keperawatan lebih
afdol kalau yang mengajar adalah dosen keperawatan yang mampu berbahasa Inggris,
apalagi kalau sudah pernah tugas belajar luar negeri, menjadi nilai plus.
Terhadap silogisme klaim yang kedua, kelompok yang pertama yaitu para dosen bahasa
Inggris yang ditugaskan mengajar bahasa Inggris keperawatan punya alasan kuat untuk
menolaknya. Kemampuan para dosen keperawatan untuk berbahasa Inggris tidak linear
dengan kemampuan para dosen keperawatan itu untuk mengajar bahasa Inggris. Karena
mengajar bahasa Inggris menyangkut prinsip-prinsip ilmu kebahasaan (lingusitik) yang
harus betul-betul dipahami. Dan bagaimana ilmu linguistic itu disampaikan, diolah dalam
kegiatan kelas sehingga pengajaran bisa Efektif, Efisien dan Menyenangkan. Untuk
mencapai pengajaran yang Efektif, Efisien dan Menyenangkan diperlukan suatu
pendekatan (approach), metode (method), teknik (teaching technique) dan prosedur
pengajaran (procedure). Atau jelasnya, sebagai analogi, kita orang Indonesia bisa
berbahasa Indonesia, mahir, karena bahasa Indonesia memang menjadi bahasa Ibu
(mother tongue), siapa lagi yang meragukan kemampuan kita berbahasa Indonesia?
Tetapi kemampuan ini tidak linear dengan kemampuan kita mengajar bahasa Indonesia.
Artinya tidak asal orang bisa berbahasa Indonesia, kemudian diserahi tugas mengajar
bahasa Indonesia. Sama halnya mengatakan, tidak asal orang Indonesia bisa
berbahasa Inggris lalu diserahi tugas mengajar bahasa Inggris, sangat naf. Orang
penutur asli-pun (native speaker) tidak bisa begitu saja diserahi mengajar bahasa Inggris.

Fakta di lapangan
Klaim masing-masing pihak tersebut di atas juga dapat diverifikasi fenomenanya di
lapangan. Ada beberapa dosen keperawatan yang bisa berbahasa Inggris, ada juga yang
sudah pernah tugas belajar di luar negeri yang kemudian menulis buku pelajaran bahasa
Inggris untuk perawat. Kita menghargai inisiatif mereka. Tetapi lihatlah isinya: sebagian
besar isinya adalah ilmu keperawatan dalam bahasa Inggris sementara sisi
pembahasan linguistiknya sangat minim, sehingga untuk mencapai kemampuan
berbahasa Inggris dengan buku-buku semacam itu sangat diragukan. Jangan salah, ada
http://martinusize.blogspot.co.id/

3/5

APA BEDANYA TEACHING ENGLISH IN NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH?

03/03/2016

dosen-dosen berlatar belakang bahasa Inggris yang mencoba mengikuti jejak kelompok
ini, membuat buku bahasa Inggris keperawatan, dengan dijejali pembahasan ilmu-ilmu
keperawatan. Ada banyak buku yang bisa saya sebutkan, tetapi karena ini menyangkut
penilaian ciptaan orang lain, dengan alasan menghormati karya ciptanya, saya tidak
sebutkan di sini. Silakan anda buktikan sendiri.
Lain lagi kenyataan di ruang kelas pengajaran bahasa Inggris keperawatan. Suasana
tenang menyelimuti ruang kelas, karena para mahasiswa/I ilmu keperawatan sedang
mengikuti pengajaran bahasa Inggris keperawatan. Mereka duduk termangu, sesekali
ada yang mencuri-curi main BB, namun ada juga yang nampak serius mendengarkan
tutorial dosen bahasa Inggrisnya yang sangat aktif dan antusias menjelaskan ilmu
keperawatan kepada para mahasiswanya dengan bahasa Inggris. Dosen itu adalah
dosen keperawatan yang pernah ditugaskan belajar untuk mengambil gelar BN di
Australia.
Kenyataan berbeda terjadi di salah satu ruangan yang berbeda. Suasana kelas riuh
rendah, ramai sekali dan cenderung mengganggu kelas sebelah, karena para
mahasiswa/I ilmu keperawatan sedang mengikuti pengajaran bahasa Inggris
keperawatan. Mereka berlari kesana-kemari karena dosennya sedang memberikan
games di salah satu pengajarannya. Mereka tertawa, menjerit dalam kegiatan itu. Mereka
semua aktif terlibat dalam activity, yang menjadi salah satu teknik mengajar bahasa
Inggris yang ditugaskan oleh dosennya, seorang dosen bahasa Inggris yang tidak punya
latar belakang ilmu keperawatan. Tetapi para mahasiswa bisa merasa puas dalam
proses pengajaran hari itu. Dosen itu hanya sedikit sekali memberikan tutorial
keperawatan, karena memang bukan bidangnya, ia lebih fokus pada pencapaian
kebahasaannya.

Sinergi
Melihat kenyataan itu, Apakah anda akan memilih dosen Keperawatan yang mampu
berbahasa Inggris untuk mengajar bahasa Inggris keperawatan, dengan hasil mahasiswa
anda akan semakin bertambah dalam ilmu keperawatannya (karena hanya mengulang
yang sudah didapat dalam bahasa Indonesia, sekarang dalam bahasa Inggris), dan
sedikit pencapaian bahasa Inggris bagi mahasiswanya. Atau Anda akan lebih memilih
dosen bahasa Inggris untuk mengajarkan bahasa Inggris keperawatan, dengan resiko
tidak menambahkan apa-apa dalam ilmu keperawatan mahasiswanya (karena bukan
bidangnya), tetapi dapat mengembangkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswanya,
mahasiswa mengikuti pengajaran dengan teknik-teknik yang menyenangkan, sehingga
mereka sangat antusia.
Memilih A dan tidak memilih B, atau memilih B dan tidak memilih A tentu kurang bijaksana
karena cenderung meremehkan salah satu, atau bahkan mematikannya.
Salah satu solusinya adalah: Dual Degree. Artinya, para dosen keperawatan yang
mampu berbahasa Inggris dan mau mengajar bahasa Inggris, wajib mengambil program
bahasa Inggris sampai lulus, sehingga ia mempunyai dua gelar dan dua lisensi, mengajar
bahasa Inggris dan mengajar Keperawatan. Ia akan mempunyai kelebihan lain yaitu
mengajarkan Keperawatan dalam bahasa Inggris.
Solusi dual degree ini tidak hanya berlaku bagi para dosen keperawatan yang mampu
berbahasa Inggris dan mau mengajar rbahasa Inggris, tetapi juga bagi para dosen
bahasa Inggris yang mau mengajar bahasa Inggris keperawatan. Mereka harus kuliah lagi
ilmu keperawatan, masuk AKPER, atau Sekolah Tinggi Ilmu Keperawatan sampai lulus,
sehingga ia mempunyai dua gelar dalam ilmu keperawatan dan Pendidikan bahasa
Inggris. Tetapi solusi ini amat sangat sulit direalisasikan. Walaupun ada satu dua dosen
yang mempunyai dual degree tetapi sangat jarang ditemukan penulis.
Ada solusi yang lain yang lebih masuk akal: Bersinergi. Para dosen keperawatan yang
mampu berbahasa Inggris dan mau mengajar bahasa Inggris jangan segan-segan untuk
belajar mandiri, mendalami, bertanya bekerjasama dengan dosen bahasa Inggris, belajar
teknik-teknik mengajar bahasa Inggris. Sebaliknya Para dosen Bahasa Inggris yang
ditugaskan mengajar bahasa Inggris keperawatan jangan berhenti mengejar
pemahamannya dalam ilmu keperawatan, bertanya, membaca prosedur-prosedur
keperawatan.
Aktualisasinya? Sangat mungkin, dan jawaban singkatnya adalah Lembaga EPNConsultant. EPN-Consultant adalah lembaga yang siap dan berpengalaman dalam
memberikan training sinergi bagi para para dosen keperawatan yang mampu berbahasa

http://martinusize.blogspot.co.id/

4/5

APA BEDANYA TEACHING ENGLISH IN NURSING & TEACHING NURSING IN ENGLISH?

03/03/2016

Inggris dan mau mengajar bahasa Inggris dan dosen Bahasa Inggris yang ditugaskan
mengajar bahasa Inggris keperawatan, mereka akan diberi pembekalan pendekatanprosedur-teknik mengajar bahasa Inggris tanpa meninggalkan hubungannya dengan ilmu
keperawatan.
Bagi yang berminat untuk training/workshop ini silakan, mengunjungi website kami:
http://www.epn-consultant.com atau http://www.bahasainggriskeperawatan.com atau
dapat menghubungi EPN-Consultant, 021-70940040. Tanggapan bisa juga langsung
dalam blog ini atau lewat web tersebut.
*) hal yang persis sama dapat diberlakukan juga pada bahasa Inggris Kebidanan
Ditulis dan disebarluaskan oleh

Leo. A. Pamudya, SS.BTh.

Kutipan terhadap tulisan ini harus mengikuti kaidah akademis dengan menyebut sumber
dan nama penulisnya.
Posted by Leo Pamudya at 22.52
2 komentar

Beranda
Langganan: Entri (Atom)

Template Picture Window. Diberdayakan oleh Blogger.

http://martinusize.blogspot.co.id/

5/5