SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)

SATUAN PELAJARAN
Kelas

:
:

SMP
VII (Seni Rupa)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola
hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama
dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna dan
benda alam

Materi
Pokok
Menggam
bar flora,
fauna dan
benda
alam

Pembelajaran
Mengamati
Melihat gambar flora, fauna dan benda alam
Membaca buku tentang konsep dan
prosedurmenggambar flora, fauna dan benda alam
Menanya
Menanyakan cara menggambar flora, fauna dan benda
alam
Menanyakan makna gambar pada flora, fauna dan
benda alam di masyarakat
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar flora, fauna, benda alam dengan budaya
setempat
Mencari konsep dan prosedurmenggambar flora, fauna
dan benda alam dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat

Penilaian
Tugas.
membuat
ringkasan tulisan
tentang gambar
flora, fauna dan
benda alam
Observasi
format pengamatan
skala sikap
Produk
gambar flora, fauna
dan benda alam

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

4 JP

Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran karya
seni Rupa

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

4.1. Menggambar flora, fauna dan

benda alam

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana minimum
100 kata tentang
gambar ragam hias

4 JP

Sumber Belajar

Mengasosiasi
Menunjukkan makna yang terkandung pada gambar
flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan sosial
budaya di masyarakat
Membandingkan konsep dan prosedur menggambar
flora, fauna dan benda alam yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan
membuat gambar flora, fauna dan benda alam
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai
karya yang dikerjakan

1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,

ragam
hias flora
dan fauna
serta
geometrik

Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik

Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan

Kompetensi Dasar
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2. Memahami konsep dan prosedur
menggambar gubahan flora dan
fauna serta geometrik menjadi
ragam hias
4.2. Menggambar gubahan flora dan
fauna serta geometrik menjadi
ragam hias

Materi
Pokok

Pembelajaran
Menanya
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan
budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan

Penilaian
flora dan fauna
serta geometrik
Observasi
format pengamatan
skala sikap
Produk
gambar ragam hias
flora dan fauna
serta geometrik

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Informasi
melalui
internet
Pameran karya
seni Rupa

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan

Materi
Pokok

ragam
hias pada
bahan
tekstil

Pembelajaran
mengambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan jawabkan secara lisan atau tulisan
mengenai karya
yang dikerjakan
Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik
Menanya
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Tugas.
membuat
ringkasan tulisan
tentang kriya tekstil
dengan motif ragam
hias

5 JP

Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran karya
seni Rupa

Observasi
format pengamatan
skala sikap
Produk
kriya tekstil dengan
motif ragam hias

Kompetensi Dasar
dalam berkarya seni
3.3. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada
bahan tekstil
4.3. Menerapkan ragam hias pada
bahan tekstil

Materi
Pokok

Pembelajaran
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan
budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengomunikasikan
membuat kriya tekstil dengan motif ragam hias
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai
karya yang dikerjakan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya
diri , motivasi internal ,
kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.4. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan
kayu
4.4. Menerapkan ragam hias pada
bahan kayu

Materi
Pokok
ragam
hias pada
bahan
kayu

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
menggambar ragam hias flora dan fauna serta geometrik

Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana minimum
100 kata tentang
kriya kayu dengan
motif ragam hias

5 JP

Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran karya
seni Rupa

Menanya
Menanyakan cara menggambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Menanyakan makna gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur menggambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik
Mencari makna ragam hias flora dan fauna serta
geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan prosedur gambar
ragam hias flora dan fauna serta geometrik dengan

Observasi
format pengamatan
skala sikap
Produk
kriya kayu dengan
motif ragam hias

Kompetensi Dasar

Materi
Pokok

Pembelajaran

budaya setempat
Membandingkan konsep dan prosedur gambar ragam
hias flora dan fauna serta geometrik yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di masyarakat

Mengomunikasikan
membuat kriya kayu dengan motif ragam hias
menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan
informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai
karya yang dikerjakan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI MUSIK)

SATUAN PELAJARAN
KELAS
KOMPETENSI
KI 1
KI 2

KI 3
KI 4

INTI

SMP
: VII (Seni Musik)

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya..
: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat,) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
1.1.Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun
terhadap karya musik dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian

Materi Pokok*
Teknik
Vokal dan
bernyanyi
unisono

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Mendengarkan lagu yang
dinyanyikan secara unisono secara
langsung melalui media elektronik
Melihat partitur lagu satu suara
Menanya
Menanyakan kemampuan suara
manusia dengan jenis partitur
suatu lagu.
Menyanyakan hubungan mutu
suara manusia dengan aspek
kesehatan
Menanyakan hubungan sikap dan
teknik bernyanyi dengan kejelasan
ucapan dalam bernyanyi
Mengeksplorasi

Penilaian
Produk
Membuat tulisan
tentang kritik seni
bernyanyi secara
unisono sebanyak
100 kata

Alokasi
Waktu
4 JP

Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
dan Populer

Buku Paket Seni Budaya Kelas VII

Acara musik di radio dan TV
DVD, VCD

Unjuk Kerja
Bernyanyi secara
unisono

lagu Nasional, Daerah

Kompetensi Dasar
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.1. Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu
secara unisono
4.1. Menyanyikan lagu secara
unisono

Materi Pokok*

Kegiatan Pembelajaran

Menyanyikan kalimat lagu dengan

bersenandung satu frase satu
tarikan nafas
Menyanyikan sebuah lagu secara
berturut-turut dengan perubahan
nada dasar
Mengidentifikasi perubahan suara
pada remaja (Organ suara manusia)
Menyusun klipping tentang
pertunjukkan musik vokal secara
unison

Mengasosiasi
Membedakan bentuk kotak suara
manusia dengan tinggi rendahnya
nada yang ditampilkan (warna
suara)
Menunjukkan kualitas suara
dengan kebiasaan merokok dan
pengaruhnya terhadap pita suara

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun
terhadap karya musik dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap

Materi Pokok*

Vokal
Group

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengomunikasikan
Menyanyikan lagu dengan satu
suara bersama-sama di kelas
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni
Mengamati
Menyaksikan pertunjukkan vocal
group secara langsung melalui media
elektronik
Mendengar lagu bentuk kanon
Melihat partitur lagu untuk vokal
grup

Unjuk Kerja
Menyanyikan
lagu kanon
Menyanyikan lagu
dua suara
Menyanyikan lagu
tiga suara

Menanya
Menanyakan penggolongan suara
manusia dengan pembagian melodi
suara satu, dua dan tiga
Menanyakan mengapa perpaduan
nada (akord) walau berbada nada
terdengar indah
Menanyakan tentang alasan

Alokasi
Waktu

5JP

Sumber Belajar

Buku Lagu Wajib

dan Populer

lagu Nasional, Daerah

Buku Paket Seni Budaya Kelas VII

Acara musik di radio dan TV
DVD, VCD

Kompetensi Dasar
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.2 Memahami teknik vokal
dalam bernyanyi lagu
secara vokal group
4.2. Menyanyikan lagu secara
vokal group

Materi Pokok*

Kegiatan Pembelajaran
kekompakan sebagai hal penting
dalam vokal grup

Mengeksplorasi
Menentukan pembagian suara
dalam vokal group dengan baik
dan benar
Menyanyikan lagu dengan
perubahan dinamika
Mengasosiasi
Membandingkan penampilan vokal
group dalam membawakan lagu
minor dengan suasana sedih,
syahdu dan penuh haru
Membandingkan penampilan vokal
group dalam membawakan lagu ayor
dengan suasana riang, senang dan
gembira

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

1.1. Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman
dan keunikan musik
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun
terhadap karya musik dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap

Materi Pokok*

Musik
Ansambel

Kegiatan Pembelajaran
Mengomunikasikan
Menampilkan pertunjukkan vokal
group dalam kelas
Membuat tulisan tentang kritik seni
pertunjukan vokal grup
Mengamati :
Menyaksikan pertunjukkan
kelompok musik secara langsung
melalui media elektronik
Mendengarkan permainan musik
ansambel
Menanya
Menanyakan teknik bermain musik
rimis
Menanyakan teknik bermain musik
melodis
Mengeksplorasi
Membagi iringan lagu dalam
kelompok musik dengan baik dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

4 JP
Unjuk Kerja
Bermain Musik
ritmis
Bermain musik
melodis

Sumber Belajar

Buku Lagu Wajib

dan Populer

lagu Nasional, Daerah

Buku Paket Seni Budaya Kelas VII

Acara musik di radio dan TV
DVD, VCD

Kompetensi Dasar
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.3 Memahami teknik bermain
musik sederhana secara
perorangan dan kelompok
4.3 Memainkan instrumen
musik sederhana secara
perorangan dan kelompok

Materi Pokok*

Kegiatan Pembelajaran
benar
Menggubah secara sederhana lagulagu yang akan dibawakan oleh
kelompok musik
Mengasosiasi
Membandingkan kedisiplinan dan
kekompakan penampilan kelompok
musik dengan tentara
Membandingkan suara yang bising
latiahan musik tanpa pembimbing
dengan suasana riuh di pasar
Mengomunikasikan
Menampilkan pertunjukkan
kelompok musik di dalam kelas
Mengiringi lagu saat pertunjukkan
kelompok music
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan musik sebagai
bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1.Menunjukkan sikap
menghargai,jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap
bertanggung jawab
peduli, dan santun
terhadap karya musik dan
penciptanya serta
arrangernya
2.3. Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal, kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

Materi
Pokok
Musik
Ansamble

Kegiatan Pembelajaran
Mengamati
Menyaksikan pertunjukkan kelompok
musik ansamble langsung melalui media
pembelajaran
Menanya
Mendiskusikan tentang penampilan
kelompok musik ansamble yang
dipertunjukkan
Eksplorasi
Mendemonstrasikan teknik permainan
musik ansamble secara berkelompok
dengan baik dan benar
Membagi iringan musik lagu - lagu
ansamble dalam masing-masing
kelompok
Mengasosiasi
Membandingkan konsep pertunjukkan

Penilaian
Produk
Iringan musik
sederhana
Membuat
ulasan musik

Unjuk Kerja
Bermain
Musik
ansambel
campuran

Alokasi
Waktu
5 JP

Sumber Belajar
Buku Lagu Wajib
lagu Nasional,
Daerah dan Populer
Buku Paket Seni Budaya Kelas VII
Acara musik di radio dan TV
DVD, VCD

3.4 Memahami teknik bermain

musik ansambel sederhana
4.4 Memainkan musik
ansambel sederhana

acara ansamble musik dengan sebuah

pertunjukkan musik
Mengomunikasikan
Mempertunjukkan musik ansamble
secara berkelompok di dalam kelas
Mempresentasikan secara lisan atau
tulisan kritik seni

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TARI)

Satuan Pendidikan
Kelas

: SMP
: VII (Seni Tari)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola
hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4:

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama
dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar
1.1

Materi Pokok

Menerima, menanggapi

dan menghargai
keragaman dan keunikan
karya seni tari sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur,disiplin,melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
karya seni tari dan
koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam

Gerak tari
berdasarka
n unsur
ruang,
waktu dan
tenaga

Pembelajaran
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang gerak tari berdasarkan unsure
ruang, waktu dan tenaga
Mengamati tayangan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
melalui media
Melihat guru memperagakan gerak tari
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Menanya
Menanya tentang gerak tari berdasarkan
unsur ruang, waktu dan tenaga
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga
Merangkai berbagai gerak tari sesuai
dengan ruang, waktu dan tenaga dengan

Penilaian
Produk
Membuat
ringkasan
tulisan
tentang tari
berdasarkan
ruang, waktu
dan tenaga

Alokasi
Waktu
4 JP

Sumber Belajar
Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas
VII
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan tari

Unjuk Kerja
meragakan
tari
berdasarkan
unsur
ruang, waktu
dan tenaga

Ensiklopedi tari Indonesia

Media cetak dan elektronik

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

berkarya seni
3.1. Memahami gerak tari

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

hitungan atau ketukan

Mendiskusikan gerak tari berdasarkan
unsure ruang, waktu dan tenaga

berdasarkan unsur ruang

waktu dan tenaga
4.1

Pembelajaran

Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di
lingkungan tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan ruang, waktu
dan tenaga
Membandingkan bentuk penyajian gerak
tari daerah tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan ruang, waktu
dan tenaga

Melakukan gerak tari

berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga

Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
unsur ruang, waktu dan tenaga
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman

Gerak tari
berdasarkan

Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar

Produk
Membuat

4 JP

Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas

VII

Kompetensi Dasar

2.1

2.2

2.3

3.2

dan keunikan karya seni

tari sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur,disiplin,melalui
aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
karya seni tari dan
koreografernya
Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
Memahami gerak tari
berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan

Materi Pokok

Pembelajaran

ruang,
waktu dan
tenaga
sesuai
iringan

tentang gerak tari berdasarkan ruang,

waktu dan tenaga
Mendengarkan berbagai musik iringan
tari
Mengamati gerak tari berdasarkan unsur
ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan

kritik tari

Menanya
menanyakan gerak tari berdasarkan
unsure ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
menanyakan berbagai macam musik
iringan tari

unsur ruang,

Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan
ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan
Merangkai berbagai gerak tari sesuai
dengan ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan

Penilaian
secara
sederhana
maksimum
100 kata
berdasarkan
waktu dan
tenaga
Unjuk Kerja
Meragakan
tari
berdasarkan
ruang waktu
dan tenaga
sesuai iringan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan tari
VCD/kaset music iringan tari
Ensiklopedi tari Indonesia
Media cetak dan elektronik

Kompetensi Dasar
4.2

Memperagakan gerak tari

berdasarkan ruang waktu
dan tenaga sesuai iringan

Materi Pokok

Pembelajaran
unsure ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan
Mendiskusikan berbagai macam musik
iringan tari

Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di lingkungan
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan ruang, waktu dan tenaga
Membandingkan bentuk penyajian gerak
tari daerah tempat tinggal siswa dengan
daerah lain
Membandingkan musik iringan tari di
lingkungan tinggal siswa dengan daerah
lain
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai
iringan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari

yang di peragakan secara sederhana

1.1 Menerima, menanggapi dan

menghargai keragaman
dan keunikan karya seni
tari sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah
Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur,disiplin,melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
karya seni tari dan
koreografernya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi

Melakuka
n gerak
tari
berdasark
an level
dan pola
lantai

Mengamati
Membaca dari berbagai sumber belajar
tentang gerak tari berdasarkan level dan
pola lantai
Mengamati gerak tari berdasarkan level
dan pola lantai dengan menggunakan
media
Menanya
Menanya tentang gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai
Merangkai berbagai gerak tari sesuai
dengan level dan pola lantai

Produk
Membuat
ringkasan
tulisan
tentang tari
berdasarkan
level dan
pola lantai
Unjuk Kerja
Melakukan
gerak tari
dengan
menggunaka
n level dan

5 JP

Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas

VII
Humprey, Doris,
1983. Seni Menata Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan tari
VCD/kaset music iringan tari
Ensiklopedi tari Indonesia
Media cetak dan elektronik

Kompetensi Dasar

3.3

Materi Pokok

internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
Memahami gerak tari

Mendiskusikan gerak tari berdasarkan

level dan pola lantai

pola lantai
Melakukan

gerak tari

dengan menggunakan level

dan pola lantai

1.1

Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
karya seni tari sebagai

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

pola lantai

Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di lingkungan
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan level dan pola lantai
Membandingkan bentuk penyajian gerak
tari daerah tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan level dan pola
lantai

sesuai dengan level dan

4.3

Pembelajaran

Memperaga
kan gerak
tari
berdasarka

Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
level dan pola lantai
Membuat sinopsis tari sesuai dengan tari
yang di peragakan secara sederhana
Mengamati
Mendengarkan berbagai musik iringan
tari
Mengamati gerak tari berdasarkan level

Produk
Membuat
kritik tari

5 JP

Buku teks pelajaran Seni Budaya kelas

VII
Humprey, Doris,

Kompetensi Dasar

2.1

2.2

2.3

3.4

bentuk rasa syukur

terhadap anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap
menghargai,
jujur,disiplin,melalui
aktivitas berkesenian
Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
karya seni tari dan
koreografernya
Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
Memahami gerak tari
sesuai level, dan pola

Materi Pokok
n level dan
pola lantai
sesuai
iringan

Pembelajaran
dan pola lantai sesuai iringan
Menanya
menanyakan gerak tari berdasarkan level
dan pola lantai sesuai iringan
menanyakan berbagai macam musik
iringan tari
Mengeksplorasi
Mencari contoh gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai sesuai iringan
Menghubungkan berbagai gerak tari
berdasarkan level dan pola lantai sesuai
iringan
Mendiskusikan gerak tari berdasarkan
level dan pola lantai sesuai iringan
Mendiskusikan berbagai macam musik
iringan tari

lantai sesuai iringan

4.4

Memperagakan gerak tari

berdasarkan level, dan pola

Mengasosiasi
Membandingkan gerak tari di lingkungan

Penilaian
secara
sederhana
maksimum
100 kata
berdasarkan
level dan
pola lantai
sesuai
dengan
iringan
Unjuk Kerja
Memperagak
an

tari

sesuai level,
dan pola
lantai sesuai
iringan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
1983. Seni Menata Tari, terj. Sal
Murgiyanto, Dewan Kesenian Jakarta,
Jakarta.
VCD pertunjukan tari
VCD/kaset music iringan tari
Ensiklopedi tari Indonesia
Media cetak dan elektronik

Kompetensi Dasar
lantai sesuai iringan

Materi Pokok

Pembelajaran
tempat tinggal siswa dengan daerah lain
berdasarkan level dan pola lantai
Membandingkan bentuk penyajian gerak
tari daerah tempat tinggal siswa dengan
daerah lain berdasarkan level dan pola
lantai
Membandingkan musik iringan tari di
lingkungan tinggal siswa dengan daerah
lain

Mengomunikasikan
Menampilkan karya tari berdasarkan
unsur level dan pola lantai sesuai iringan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI TEATER)

Mata Pelajaran

: SMP

Kelas

: VII (Seni Teater)

Kompetensi Inti

KI 1:

Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola
hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak
(menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama
dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1.1. Menerima, menanggapi

dan menghargai
keragaman dan keunikan
seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
naskah drama,
pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian

Teknik olah
tubuh, olah
suara, dan
olah rasa

Pembelajaran
Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa .
Mengamati tayangan dasar-dasar
teknik akting dalam drama melalui
media
Melihat guru memperagakan teknik

Penilaian
Produk
Membuat
ringkasan
tulisan tentang
dasar-dasar
teknik akting
bermain teater

olah tubuh, olah suara, dan olah

rasa .
Menanya
Menanya tentang teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa
berdasarkan tema alam
Mengeksplorasi
Mencari contoh teknik olah tubuh,

Unjuk Kerja
Meragakan
teknik olah
tubuh dalam
bentuk
pantomim

Alokasi
Waktu
4 JP

Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara.
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta:
Arti.
Endraswara, Suwardi.2011. Metode
Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri Yogyakarta.
Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan
Lakon. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis
Akting untuk Film & Teater. Bandung:
Rekayasa Sains.

Kompetensi Dasar
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.1. Memahami teknik olah
tubuh, olah suara, dan
olah rasa .
4.1. Menerapkan teknik olah
tubuh, olah suara, dan

Materi Pokok

Pembelajaran
olah suara, dan olah rasa .
Merangkai berbagai teknik olah
tubuh, olah suara, dan olah rasa .
Mendiskusikan teknik olah tubuh,
olah suara, dan olah rasa .
Mengasosiasi
Membandingkan teater di

olah rasa yang mengacu

lingkungan tempat tinggal siswa

pada sumber alam sekitar

dengan daerah lain berdasarkan

sebagai inspirasi.

teknik olah tubuh, olah suara, dan

olah rasa .
Membandingkan bentuk penyajian
teater daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan
teknik olah tubuh, olah suara, dan
olah rasa .
Mengomunikasikan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of ActingSeni
Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun
Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.

VCD pertunjukan teater

Ensiklopedia teater Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Menampilkan teknik olah tubuh,

olah suara, dan olah rasa .
1. 1 Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
naskah drama,
pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi

Konsep
/naskah
drama.

Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang penyusunan dan
konsep naskah drama
Mendengarkan berbagai musik
ilustrasi teater
Mengamati gerak alam semesta
sebagai sumber penyusunan
naskah drama

Produk
Membuat kritik
teater secara
sederhana
maksimum 100
kata tentang
teater
berdasarkan

tema alam
Menanya
menanyakanpenyusunan dan
Unjuk Kerja
konsep naskah dramadengan tema
mempergelarkan
alam
naskah drama
menanyakan berbagai macam musik
pendek tema
ilustrasi teater
alam

4 JP

Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII

Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara.
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta:
Arti.
Endraswara, Suwardi.2011. Metode
Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri Yogyakarta.
Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan
Lakon. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis
Akting untuk Film & Teater. Bandung:

Kompetensi Dasar
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.2. Memahami teknik
penyusunan, konsep dan
naskah drama.
4.2. Membuat konsep
/naskah drama yang
berkaitan dengan tema
alam.

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengeksplorasi
Mencari contoh penyusunan dan
konsep naskah drama
Merangkaiide-ide cerita dalam
menyusun naskah drama
Mendiskusikan penyusunan dan
konsep naskah drama dengan tema
alam
Mendiskusikan berbagai macam
musik ilustrasi pementasan teater
Mengasosiasi
Membandingkan teater bertema alam
di lingkungan tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan
penyusunan dan konsep naskah
drama
Membandingkan bentuk penyajian
teater bertema alam daerah tempat
tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan musik ilustrasi

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Rekayasa Sains.
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of ActingSeni
Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun
Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.

VCD pertunjukan teater

Ensiklopedia teater Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

teater bertema dalam di lingkungan

tinggal siswa dengan daerah lain
Mengomunikasikan
Menampilkan naskah drama
berdasarkan tema alam
Membuat naskah drama pendek
yang di peragakan secara sederhana
1.1 Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,

Rancangan
pementasan

Mengamati
Membaca dari berbagai sumber
belajar tentang tata teknik pentas
Mengamati tata teknik pentas
dengan menggunakan media
Menanya
Menanya tentang tata teknik
pentassesuai dengan tema
Mengeksplorasi
Mencari contoh tata teknik pentas

Produk
Membuat
ringkasan
tulisan tentang
tata teknik
pentas

5 JP

Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII

Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara.
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta:
Arti.

k tata teknik

Endraswara, Suwardi.2011. Metode

Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri Yogyakarta.

pentas

Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,

Unjuk Kerja
Melakukanprakti

Kompetensi Dasar
dan santun terhadap
naskah drama,
pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri , motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3.3. Memahami rancangan
teknik pementasan
4.3. Merancang pementasan
dan menerapkan prinsip
kerjasama dalam
berteater

Materi Pokok

Pembelajaran
Merangkai berbagai tata teknik
pentas sesuai dengan tema
Mendiskusikan tata teknik
pentassesuai dengan tema
Mengasosiasi
Membandingkantata teknik
pentasteater alam di lingkungan
tempat tinggal siswa dengan daerah
lain berdasarkan tema
Membandingkan bentuk penyajian
teater daerah tempat tinggal siswa
dengan daerah lain berdasarkan
tema
Mengomunikasikan
Menampilkan karya tata teknik
pentas sesuai dengan tema
Membuat sinopsis teater sesuai
dengan tema yang di peragakan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan
Lakon. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis
Akting untuk Film & Teater. Bandung:
Rekayasa Sains.
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of ActingSeni
Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun
Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.

VCD pertunjukan teater

Ensiklopedia teater Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

1. 1 Menerima, menanggapi
dan menghargai
keragaman dan keunikan
seni teater sebagai bentuk
rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur,
disiplin,melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap
bertanggung jawab, peduli,
dan santun terhadap
naskah drama,
pertunjukan teater,
pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap
percaya diri, motivasi
internal , kepedulian
terhadap lingkungan

Pertunjuka
n teater

Pembelajaran
secara sederhana
Mengamati
Mengamati pementasan teater
bertema alam sesuai dengan tata
teknik pentas yang digunakan
Membaca naskah drama bertema
alam sesuai dengan karakter tokoh
yang diperankan

Penilaian
Produk
Membuat kritik
seni teater
secara
sederhana
maksimum 100
kata tentang

pementasan
Menanya
teater
menanyakanpementasan teater
bertema alam dengan tata busana
yang digunakan
Unjuk Kerja
menanyakan berbagai macam musik Melakukanpena
ilustrasi pementasan teater bertema
mpilan teater
alam
bertema alam
Mengeksplorasi
Mencari contoh pementasan teater
bertema alam dengan tata teknik
pentas yang sesuai

sesuai dengan
tata teknik
pentas

Alokasi
Waktu
5 JP

Sumber Belajar
Buku Teks Pelajaran seni budaya kelas VII
Anirun, Suyatna. 2002. Menjadi Sutradara.
Bandung: STSI PRESS.
Brook, Peter. 2002. Percikan Pemikiran
tentang Teater, Film, dan Opera. Yogyakarta:
Arti.
Endraswara, Suwardi.2011. Metode
Pembelajaran Drama. Yogyakarta: FBS
Universitas Negeri Yogyakarta.
Mitter, Shomit, Stanislavski, Brecht,
Grotowski, Brook. 2002. Sistem Pelatihan
Lakon. Yogyakarta: Arti.
Saptaria, Rikrik El. 2006. Panduan Praktis
Akting untuk Film & Teater. Bandung:
Rekayasa Sains.
Sitorus, Eka D. 2002. The Art of ActingSeni
Peran untuk Teater, Film, & TV. Jakarta:

Kompetensi Dasar
dalam berkarya seni
3.4 Memahami teknik
menampilkan
pertunjukkan teater
4.4 Menampilkan
pertunjukkan teater

Materi Pokok

Pembelajaran
Menghubungkan pementasan teater
bertema alam dengan tata teknik
pentas yang dibutuhkan
Mendiskusikan pementasan teater
bertema alam
Mendiskusikan berbagai macam
musik ilustrasi pementasan teater
bertema alam
Mengasosiasi
Membandingkan pementasan teater
bertema alam di lingkungan tempat
tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan bentuk penyajian
teater bertema alam daerah tempat
tinggal siswa dengan daerah lain
Membandingkan musik ilustrasi
pementasan teater bertema di
lingkungan tinggal siswa dengan
daerah lain

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Gramedia Pustaka Utama.
Stanislavski, Constantin. 2008. Membangun
Tokoh. Yogyakarta: KPG dan Teater Garasi.

VCD pertunjukan teater

Ensiklopedia teater Indonesia

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Mengomunikasikan
Menampilkan karya teater bertema
alam sesuai dengan tata teknik
pentas

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar