Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

Model Pembelajaran

Memahami sejarah perbankan

Model Pembelajaran
4.1. Melakukan identifikasi sejarah Discovery Learning
perbankan
3.1.

Keterangan

a. KD-3.1 menitikberatkan pada pemahaman

konseptual.

b. KD 4.1 Pernyataan KD-4 pada taksonomi

keterampilan konkret pada gradasi imitasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 3.

Kompetensi
Dasar

3.1

IPK

Memahami 1. Menjelask
sejarah
an asal
perbankan
mula
kegiatan
perbankan
2. Menjelask
an sejarah
umum
perbankan
3. Menjelask
an sejarah
bank
pemerinta
h

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
1. Pemberian
stimulus
terhadap
siswa.

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
tentang sejarah
perbankan
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
komponenkomponen
sejarah
perbankan
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan konsep
latihan dan

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

2. Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

komponen dalam
sejarah
perbankan
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang berbagai
siswa untuk
jenis konsep dan
mengidentifikasi
komponen
masalah utama
sejarah
apa dalam sejarah
perbankan
perbankan
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai konsep
dan komponen
sejarah perbankan
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
konsep dan
komponen sejarah
perbankan
Siswa
mendiskusikan
konsep dan
komponen sejarah
perbankan
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan hal-

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

3.
Pengumpulan
data

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menanya
Informasi
hal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam
menganalisis
berbagai jenis
konsep dan
komponen sejarah
perbankan
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
berbagai konsep
dan komponen
sejarah
perbankan
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
Siswa menggali
informasi
prosedur
tentang
berbagai konsep
dan komponen
sejarah
perbankan
Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
konsep dan
komponen
sejarah
perbankan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

4.1 Melakukan 1. Menjelask

identifikasi
an asal
sejarah
mula
perbankan

Sintaksis
model
Discovery
Learning

kegiatan
perbankan
2. Menjelask 4. Pembuktian
an sejarah
umum
perbankan
3. Menjelask 5. Menarik
an sejarah kesimpulan/
generalisasi
bank
pemerinta
h

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
konsep konsep
dan komponen
sejarah
perbankan
Siswa menilai
hasil ujicoba
konsep dan
komponen
sejarah
perbankan

Mengomunikasikan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
pembelajaran
sejarah
perbankan
Mendiskusikan
bagaimana
cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
proses
pembelajaran

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
sejarah
perbankan
dengan benar
dan membuat
kesimpulannya.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi
3.2.

Model Pembelajaran

Menganalisis badan hukum untuk Model Pembelajaran

legalitas usaha perbankan
Problem Solving Learning

4.2. Melakukan
identifikasi
hukum untuk legalitas
perbankan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

badan
usaha

Keterangan
a. KD-3.2 menitikberatkan pada pemahaman
metakognitif.
b. KD 4.2 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi
artikulasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem

Solving Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar
Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

3.2 Menganalisis 1.
badan
hukum
untuk
legalitas
usaha
perbankan
2.

3.

Sintaksis
model
IPK
Problem
Mengamati
Solving
Learning
Merumuskan
meminta
Menjelask uraian masalah - Guru
siswa untuk
an
mencari
berbagai
pengertian
informasi
badan
tentang masalah
hukum
dalam proses
analisis badan
bank
hukum untuk
Menganali
legalitas usaha
perbankan dan
sis izin
alternatif
mendirika
pemecahannya
n bank
- Guru meminta
siswa
Menganali
mengidentifikasi sis bentuk
tentang masalah
dalam proses
badan
analisis badan
hukum
hukum untuk
bank
legalitas usaha

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Siswa
merumuskan
uraian masalah
dalam proses
analisis badan
hukum untuk

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Problem
Solving

4. Menganali
sis
pembinaa
Mengembangk
n dan
an
pengawas kemungkinan
an bank penyebab

Mengamati
perbankan dan
alternatif
pemecahannya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menanya
Informasi
legalitas usaha
perbankan
-

4.2 Melakukan 1.
identifikasi
badan hukum
untuk legalitas
usaha
perbankan

Menjelask Mengetes
penyebab atau
an
proses
pengertiandiagnose
badan
hukum
bank
2. Menganali

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Menalar

Siswa
mengidentifik
asi penyebab
terjadinya
masalah
dalam proses
analisis badan
hukum untuk
legalitas
usaha
perbankan
Siswa
menuliskan
penyebab
terjadinya
masalah
dalam proses
analisis badan
hukum untuk
legalitas
usaha
perbankan
-

Guru meminta
siswa
menganalisis
penyebab
terjadinya
masalah
dalam proses
analisis badan
hukum untuk
legalitas usaha
perbankan

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Problem
Solving

sis izin
mendirika
n bank
3. Menganali
sis bentuk
badan
hukum
Mengevaluasi
bank
4. Menganali
sis
pembinaa
n dan
pengawas
an bank

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Mengomunikasikan

Menalar
-

Siswa
menentukan
pemecahan
masalah
dalam proses
analisis badan
hukum untuk
legalitas usaha
perbankan
-

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Guru meminta
siswa
menyimpulka
n hasil diskusi
tentang
masalah
dalam proses
analisis badan
hukum untuk
legalitas
usaha
perbankan
dan
menentukan
upaya
pemecahanny
a secara lisan
atau tulisan.
Mempresenta
sikan hasil
kerjaan
tentang
konsep
analisis badan
hukum untuk
legalitas
usaha
perbankan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Problem
Solving

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
Guru menilai
hasil
presentasi
yang
dilakukan
siswa
Guru bersama
siswa
membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

3.3 Memahami lembaga keuangan

4.3

Melakukan
pengelompokan
lembaga keuangan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.3 menitikberatkan pada pemahaman
konseptual.
b. KD 4.3 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi imitasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

IPK

3.3 Memahami 1.
lembaga
keuangan
2.

3.

4.

5.

Memahami
jenis-jenis
lembaga
keuangan
Menjelaskan
lembaga
keuangan
mikro
Menjelaskan
lembaga
keuangan
makro
Menjelaskan
lembaga
keuangan
formal
Menjelaskan
lembaga
keuangan
tidak formal

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Mengamati
Learning
1. Pemberian Peserta didik
stimulus
diberikan tugas
terhadap
untuk mencari
siswa.
berbagai
informasi
tentang lembaga
keuangan
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
komponenkomponen
lembaga
keuangan
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan lembaga

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
2. Identifikasi
masalah

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

keuangan
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang lembaga
siswa untuk
keuangan
mengidentifikasi
masalah utama
apa dalam
lembaga
keuangan
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
lembaga
keuangan
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai lembaga
keuangan
Siswa
mendiskusikan
lembaga
keuangan
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

3.
Pengumpulan
data

1.

4.3 Melakukan
2.
pengelompoka
n
lembaga
keuangan
3.

Memahami
jenis-jenis
lembaga
keuangan
Menjelaskan
lembaga
keuangan
mikro
4. Pembuktian
Menjelaskan
lembaga
keuangan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

menganalisis
lembaga
keuangan
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
menganalisis
lembaga
keuangan
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
Siswa menggali
informasi
lembaga
keuangan
Siswa
mendiskusikan
lembaga
keuangan
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
lembaga
keuangan
Siswa menilai
hasil ujicoba
lembaga
keuangan

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

Sintaksis
model
Discovery
Learning
5. Menarik
makro
kesimpulan/
Menjelaskan generalisasi
lembaga
keuangan
formal
Menjelaskan
lembaga
keuangan
tidak formal
IPK

4.

5.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
menganalisis
lembaga
keuangan
Mendiskusikan
bagaimana cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
analisis
lembaga
keuangan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

3.4 Menerapkan transaksi perbankan

4.4 Melakukan transaksi perbankan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.4 menitikberatkan pada pemahaman
prosedural.
b. KD 4.4 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi imitasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

3.4 Menerapkan 1.
transaksi
perbankan
2.

3.

4.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Menjelaskan 1. Pemberian Peserta didik
stimulus
diberikan tugas
kegiatan Bank
terhadap
untuk mencari
Umum secara
siswa.
berbagai
lengkap
informasi
Menjelaskan
penerapan
kegiatan Bank
transaksi
Perkreditan
perbankan
Rakyat (BPR)
Peserta didik
Menjelaskan
diberikan tugas
kegiatan Bank
untuk mencari
Campuran dan
berbagai
Bank Asing.
informasi dan
Menjelaskan
komponenkegiatan Bank
komponen
dalam
penerapan
menghimpun
transaksi
dana
perbankan
(finding),
Siswa melihat
menyalurkan
bahan tayang
dana
yang disajikan
(lending), dan
oleh Guru.
memberikan
Siswa membaca

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK
jasa-jasa
leinnya
(services).

Sintaksis
model
Discovery
Learning

2. Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

buku berkaitan
dengan konsep
latihan dan
komponen dalam
penerapan
transaksi
perbankan
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang berbagai
siswa untuk
jenis penerapan
mengidentifikasi
transaksi
masalah utama
perbankan
apa dalam
penerapan
transaksi
perbankan
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
berbagai
penerapan
transaksi
perbankan
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
konsep penerapan
transaksi
perbankan
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

3.
Pengumpulan
data

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

mendiskusikan
konsep dan
komponen
penerapan
transaksi
perbankan
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam penerapan
transaksi
perbankan
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
berbagai
penerapan
transaksi
perbankan
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
Siswa menggali
informasi
prosedur
tentang
berbagai
penerapan
transaksi
perbankan
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

4.4 Melakukan
transaksi
perbankan
1. Menjelaskan

2.

3.

4.

kegiatan Bank
Umum secara 4. Pembuktian
lengkap
Menjelaskan
kegiatan Bank
Perkreditan
Rakyat (BPR)
Menjelaskan
kegiatan Bank
Campuran dan5. Menarik
Bank Asing. kesimpulan/
generalisasi
Menjelaskan
kegiatan Bank
dalam
menghimpun
dana
(finding),
menyalurkan
dana
(lending), dan
memberikan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
mendiskusikan
untuk
menentukan
penerapan
transaksi
perbankan
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
konsep
penerapan
transaksi
perbankan
Siswa menilai
hasil ujicoba
konsep dan
komponen
penerapan
transaksi
perbankan

Mengomunikasikan

Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
pencatatan
pada bukti
berbagai
penerapan
transaksi
perbankan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK
jasa-jasa
leinnya
(services).

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
Mendiskusikan
bagaimana
cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
proses
penerapan
transaksi
perbankan
dengan benar
dan membuat
kesimpulannya.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

3.5 Menerapkan transaksi penukaran uang

4.5 Melakukan transaksi penukaran
uang

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran

Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.5 menitikberatkan pada pemahaman
prosedural.
b. KD 4.5 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi imitasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

3.5 Menerapkan 1.
transaksi
penukaran uang
2.

3.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
1. Pemberian Peserta didik
Memahami
stimulus
diberikan tugas
prosedur
terhadap
untuk mencari
transaksi
siswa.
berbagai
penukaran
informasi
uang
tentang
Menerapkan
penerapan
transaksi
transaksi
penukaran
penukaran uang
uang di bank
Peserta didik
Menerapkan
diberikan tugas
transaksi
untuk mencari
penukaran
berbagai
uang IDR ke
informasi
USD
komponenkomponen
penerapan
transaksi
penukaran uang
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

Sintaksis
model
Discovery
Learning

IPK

2.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa membaca
buku berkaitan
dengan
penerapan
transaksi
penukaran uang
Identifikasi
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
masalah
tentang
siswa untuk
penerapan
mengidentifikasi
transaksi
masalah utama
penukaran uang
apa dalam proses
penerapan
transaksi
penukaran uang
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
penerapan
transaksi
penukaran uang
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
penerapan
transaksi
penukaran uang
Siswa
mendiskusikan
penerapan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

4.5 Melakukan 1. Memahami4. Pengumpul

an data
transaksi
prosedur
penukaran
transaksi
uang

penukaran
uang
2. Menerapka
n transaksi
penukaran
uang di
bank
3. Menerapka
n transaksi
penukaran
uang IDR
ke USD

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

transaksi
penukaran uang
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam
menganalisis
penerapan
transaksi
penukaran uang
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
penerapan
transaksi
penukaran uang
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
Siswa menggali
informasi
penerapan
transaksi
penukaran uang
Siswa
mendiskusikan
penerapan
transaksi
penukaran uang
Siswa
menyampaikan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

5.

Pembu
ktian

6.

Menari
k
kesimpulan/
generalisasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
penerapan
transaksi
penukaran uang

Menalar

Mengomunikasikan

Siswa menilai
hasil ujicoba
penerapan
transaksi
penukaran uang
Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
penerapan
transaksi
penukaran
uang
Mendiskusikan
bagaimana cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
penerapan
transaksi
penukaran
uang

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

Model Pembelajaran

3.6 Memahami jenis-jenis bank dan kantor Model Pembelajaran

bank di Indonesia
Discovery Learning
4.6

Mengklasifikasikan
jenis-jenis
bank dan kantor bank di Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Keterangan
a. KD-3.6 menitikberatkan pada pemahaman
konseptual.
b. KD 4.6 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi
manipulasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

IPK

3.6 Memahami 1.
jenis-jenis bank
dan kantor bank
di Indonesia

Menjelask
an jenisjenis bank
di
Indonesia
2. Menjelask
an jenisjenis
kantor
bank di
Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Pemberian
stimulus
terhadap
siswa.

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
tentang berbagai
jenis bank dan
kantor bank di
Indonesia
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
komponenkomponen jenis
bank dan kantor
bank di
Indonesia
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa membaca
buku berkaitan
dengan berbagai
jenis bank dan
kantor bank di
Indonesia
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang berbagai
siswa untuk
jenis bank dan
mengidentifikasi
kantor bank di
masalah utama
Indonesia
apa dalam bank
dan kantor bank
di Indonesia
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di Indonesia
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di Indonesia
Siswa
mendiskusikan
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di Indonesia

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Menjelask Pengumpulan
data
an jenisjenis bank
di
Indonesia
2. Menjelask
an jenisjenis
kantor
bank di
Indonesia

4.6
1.
Mengklasifikasi
kan jenis-jenis
bank
dan
kantor bank di
Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menanya
Informasi
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam
menganalisis
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di Indonesia
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di
Indonesia
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
Siswa menggali
informasi
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di
Indonesia
Siswa
mendiskusikan
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di
Indonesia
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Pembuktian

Menarik
kesimpulan/
generalisasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di
Indonesia

Menalar

Mengomunikasikan

Siswa menilai
hasil ujicoba
berbagai jenis
bank dan kantor
bank di
Indonesia
Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
penerapan
berbagai jenis
bank dan
kantor bank di
Indonesia
Mendiskusikan
bagaimana cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
penerapan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
berbagai jenis
bank dan
kantor bank di
Indonesia

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

3.7 Menerapkan simpanan dana giro

4.7 Menghitung simpanan dana giro

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.7 menitikberatkan pada pemahaman
prosedural.
b. KD 4.7 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi
manipulasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

Menerapk 1.
an
simpanan
dana giro

3.7

2.

3.

4.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Peserta didik
Mendifinisi1. Pemberian
stimulus
diberikan tugas
kan
terhadap
untuk mencari
siswa.
berbagai
simpanan
informasi
giro.
tentang
penerapan
Menjeskan
simpanan dana
sarana
giro
penarikan
Peserta didik
simpanan
diberikan tugas
untuk mencari
giro
berbagai
Menjelask
informasi
komponenan
komponen
pengertian
penerapan
cek
simpanan dana
giro
(Cheque)
Siswa melihat
Menjelask
bahan tayang
yang disajikan
an jenisoleh Guru.
jenis cek

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

Sintaksis
model
Discovery
Learning

IPK

(Cheque)

2.

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa membaca
buku berkaitan
dengan konsep
latihan dan
komponen dalam
penerapan
simpanan dana
giro
Identifikasi
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
masalah
tentang berbagai
siswa untuk
jenis konsep dan
mengidentifikasi
komponen
masalah utama
penerapan
apa dalam
simpanan dana
penerapan
giro
simpanan dana
giro
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
penerapan
simpanan dana
giro
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
konsep penerapan
simpanan dana
giro
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

3.
Pengumpulan
data

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

mendiskusikan
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
giro
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam
menganalisis
penerapan
simpanan dana
giro
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
penerapan
simpanan dana
giro melalui
buku siswa dan
hasil diskusi
Siswa menggali
informasi
prosedur
tentang
penerapan
simpanan dana
giro
Siswa
mendiskusikan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.7
Menghitung
simpanan
dana giro

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

1. Mendifinisi
kan
simpanan
giro.
2. Menjelask
an sarana
4. Pembuktian
penarikan
simpanan
giro
3. Menjelask
an
5. Menarik
pengertiankesimpulan/
cek
generalisasi
(Cheque)
4. Menjelask
an jenisjenis cek
(Cheque)

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
untuk
menentukan
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
giro
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
konsep konsep
dan komponen
penerapan
simpanan dana
giro

Mengomunikasikan

Menalar

Siswa menilai
hasil ujicoba
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
giro

Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
penerapan
simpanan dana
giro
Mendiskusikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
bagaimana
cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
penerapan
simpanan dana
giro dengan
benar dan
membuat
kesimpulannya.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

Model Pembelajaran

3.8 Menerapkan simpanan dana deposito

4.8 Menghitung
deposito

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

simpanan

dana

Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.8 menitikberatkan pada pemahaman
prosedural.
b. KD 4.8 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi
manipulasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

3.8 Menerapkan 1.
simpanan dana
deposito
2.

3.

4.

5.

6.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Mendefinisika 1. Pemberian Peserta didik
stimulus
diberikan tugas
n simpanan
terhadap
untuk mencari
deposito (time
siswa.
berbagai
deposito)
informasi
Menjelaskan
tentang
kenis-jenis
penerapan
simpanan
simpanan dana
deposito
deposito
Menjelaskan
Peserta didik
deposito
diberikan tugas
berjangka
untuk mencari
Menjelaskan
berbagai
pengertian
informasi
sertifikat
komponendeposito
komponen
penerapan
Menjelaskan
simpanan dana
pengertian
deposito
Deposito on
Siswa melihat
Call
bahan tayang
Menjelaskan
yang disajikan
dengan
oleh Guru.
contoh

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

Sintaksis
model
Discovery
Learning

IPK
perhitungan
seluruh jenis
deposito.

2.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa membaca
buku berkaitan
dengan konsep
latihan dan
komponen dalam
penerapan
simpanan dana
deposito
Identifikasi Siswa berdiskusi Guru menugaskan
masalah
tentang berbagai
siswa untuk
jenis konsep dan
mengidentifikasi
komponen
masalah utama
penerapan
apa dalam
simpanan dana
penerapan
deposito
simpanan dana
deposito
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
penerapan
simpanan dana
deposito
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
konsep penerapan
simpanan dana
deposito
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

3.
Pengumpulan
data

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

mendiskusikan
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
deposito
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam penerapan
simpanan dana
deposito
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
penerapan
simpanan dana
deposito melalui
buku siswa dan
hasil diskusi
Siswa menggali
informasi
prosedur
tentang
penerapan
simpanan dana
deposito
Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.8
Menghitung
simpanan
dana
deposito

IPK

1.

2.

3.

4.

5.

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mendefinisika 4. Pembuktian
n simpanan
deposito (time
deposito)
Menjelaskan
kenis-jenis
simpanan
deposito
Menjelaskan 5. Menarik
kesimpulan/
deposito
generalisasi
berjangka
Menjelaskan
pengertian
sertifikat
deposito
Menjelaskan
pengertian
Deposito on
Call

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
deposito
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
konsep konsep
dan komponen
penerapan
simpanan dana
deposito

Mengomunikasikan

Menalar

Siswa menilai
hasil ujicoba
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
deposito

Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
penerapan
simpanan dana
deposito
Mendiskusikan
bagaimana

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK
6.

Menjelaskan
dengan
contoh
perhitungan
seluruh jenis
deposito.

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
penerapan
simpanan dana
deposito
dengan benar
dan membuat
kesimpulannya.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

Model Pembelajaran

3.9 Menerapkan simpanan dana tabungan

4.9

Menghitung
tabungan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

simpanan

dana

Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.9 menitikberatkan pada pemahaman
prosedural.
b. KD 4.9 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi
manipulasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

3.9 Menerapkan 1.
simpanan dana
tabungan
2.

3.

4.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Learning
Pemberian
Menjelaskan
stimulus
pengertian
terhadap
Simpanan
siswa.
Tabungan
(Saving
Deposit)
Menjelaskan
saranan
penarikan
Simpanan
Tabungan
Menjelaskan
persyaratan
bagi
penabung
Menjelaskan
dengan
contoh
perhitungan
bunga
tabungan.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
tentang
penerapan
simpanan dana
tabungan
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
komponenkomponen
penerapan
simpanan dana
tabungan
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa membaca
buku berkaitan
dengan konsep
latihan dan
komponen dalam
penerapan
simpanan dana
tabungan
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang berbagai
siswa untuk
jenis konsep dan
mengidentifikasi
komponen
masalah utama
penerapan
apa dalam
simpanan dana
penerapan
tabungan
simpanan dana
tabungan
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
penerapan
simpanan dana
tabungan
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
konsep penerapan
simpanan dana
tabungan
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Pengumpulan
data

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

mendiskusikan
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
tabungan
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam
menganalisis
penerapan
simpanan dana
tabungan
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
penerapan
simpanan dana
tabungan
melalui buku
siswa dan hasil
diskusi
Siswa menggali
informasi
prosedur
tentang
penerapan
simpanan dana
tabungan
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

1. Menjelask
an
pengertian
Simpanan
Tabungan
4.9
(Saving
Menghitung
Deposit) Pembuktian
simpanan
dana tabungan 2. Menjelask
an
saranan
penarikan
Simpanan
Tabungan Menarik
3. Menjelask kesimpulan/
generalisasi
an
persyarata
n bagi
penabung
@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
mendiskusikan
untuk
menentukan
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
tabungan
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya
berkaitan
konsep konsep
dan komponen
penerapan
simpanan dana
tabungan

Mengomunikasikan

Menalar

Siswa menilai
hasil ujicoba
konsep dan
komponen
penerapan
simpanan dana
tabungan

Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
proses
penerapan
simpanan dana

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

4. Menjelask
an dengan
contoh
perhitunga
n bunga
tabungan.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
tabungan
Mendiskusikan
bagaimana
cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
penerapan
simpanan dana
tabungan
dengan benar
dan membuat
kesimpulannya.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X
No.
1.

Kompetensi

3.10 Memahami prosedur pemberian kredit

4.10 Melakukan prosedur pemberian
kredit

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
a. KD-3.10 menitikberatkan pada pemahaman
prosedural.
b. KD 4.10 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan konkret pada gradasi
manipulasi.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery

Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar Dasar Perbankan
KI 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah,

menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi
Dasar

3.10 Memahami 1.
prosedur
pemberian kredit
2.

3.

4.

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Learning
Pemberian
Mengidentifika
stimulus
si prinsipterhadap
prinsip
siswa.
pemberian
kredit
Menjelaskan
aspek-aspek
penilaian
kredit
Menjelaskan
prosedur
pemberian
kredit
Menjelaskan
teknik
penyelesaian
kredit macet

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
tentang prosedur
pemberian kredit
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi
komponenkomponen
prosedur
pemberian kredit
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan konsep

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

latihan dan
komponen dalam
prosedur
pemberian kredit
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang berbagai
siswa untuk
jenis konsep dan
mengidentifikasi
komponen
masalah utama
prosedur
apa dalam
pemberian kredit
prosedur
pemberian kredit
Siswa
mengidentifikasi
masalah
masalah melalui
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai
prosedur
pemberian kredit
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
berbagai jenis
konsep prosedur
pemberian kredit
Siswa
mendiskusikan
konsep dan
komponen
prosedur
pemberian kredit
Berdasarkan hasil
membaca buku

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

Sintaksis
model
Discovery
Learning

IPK

Pengumpulan
data

1.

Mengidentifika
si prinsipprinsip

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menanya
Informasi
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus
diperhatikan
dalam
menganalisis
prosedur
pemberian kredit
Guru meminta
siswa untuk
menentukan
prosedur
pemberian
kredit melalui
buku siswa dan
hasil diskusi
Siswa menggali
informasi
prosedur
pemberian
kredit
Siswa
mendiskusikan
untuk
menentukan
konsep dan
komponen
prosedur
pemberian
kredit
Siswa
menyampaikan
pada kelompok
lain dan
menanggapinya

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.10
Melakukan
prosedur
pemberian
kredit

IPK

2.

3.

4.

Sintaksis
model
Discovery
Learning

pemberian
kredit
Menjelaskan
aspek-aspek
penilaian
kredit
Pembuktian
Menjelaskan
prosedur
pemberian
kredit
Menjelaskan
teknik
penyelesaian
kredit macet Menarik
kesimpulan/
generalisasi

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menalar
Informasi
berkaitan
konsep konsep
dan komponen
prosedur
pemberian
kredit
Siswa menilai
hasil ujicoba
konsep dan
komponen
prosedur
pemberian
kredit

Mengomunikasikan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mendiskusikan
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
prosedur
pemberian
kredit
Mendiskusikan
bagaimana
cara
memperbaiki
kesalahankesalahan yang
sering
dilakukan saat
melakukan
prosedur
pemberian
kredit dengan
benar dan
membuat

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

Sintaksis
model
Discovery
Learning

IPK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
kesimpulannya.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

No.
1.

Kompetensi
3.11 Menerapkan Kegiatan Operasional
Bank Konvensional
4.11 Melaksanakan Kegiatan Operasional
Bank Konvensional

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
c. KD-3.11 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
d. KD 4.11 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi imitasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.11Menerapkan Kegiatan
Operasional
Bank
Konvensional

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Peserta didik
Menguraikan Pemberian
stimulus
diberikan tugas
prosedur
terhadap siswa.
untuk mencari
kegiatan
berbagai
operasional
informasi tentang
Bank
bank
Konvensional
konvensional
Menerapkan

Peserta didik
Kegiatan
diberikan tugas
Operasional
untuk mencari
Bank
berbagai
Konvensional
informasi tentang
ciri-ciri bank
konvensional dan
kegiatan
operasional Bank
Konvensional
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa membaca
buku berkaitan
dengan kegiatan
operasional Bank
Konvensional
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang kegiatan
siswa untuk
operasional Bank mengidentifikasi
Konvensional
masalah utama apa
dalam membuat
kegiatan
operasional bank
konvensional
Siswa
mengidentifikasi
contoh yang
didemonstrasikan
oleh guru
mengenai konsep
bank konvensional
dan kegiatan
operasionalnya
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
kegiatan
operasional bank
konvensional
Siswa

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.11
Melaksanakan
Kegiatan
Operasional
Bank
Konvensional

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

MendemonstrasikaPengumpulan
n kegiatan
data
operasional bank
konvensional

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

mendiskusikan
konsep kegiatan
operasional bank
konvensional
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus diperhatikan
dalam
menganalisis
kegiatan
operasional bank
konvensional
Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan
tentang
penerapan
kegiatan
operasional bank
konvensional
melalui buku
siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengumpulkan
informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Pembuktian

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
tentang bahan
rangkuman
kegiatan
operasional bank
konvensional
pada buku,
Internet atau
media lain.

Menarik

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan

Menalar

Siswa mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
merangkum
kegiatan
operasional
bank
konvensional
Siswa membuat
rancangan
berdasarkan
hasil analisis
tentang
mendemonstrasi
kan kegiatan
operasional
bank
konvensional

Siswa

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
kesimpulan/gen
eralisasi

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang konsep
kegiatan
operasional
bank
konvensional
melalui
demonstrasi
sederhana
Guru menilai
hasil presentasi
yang dilakukan
siswa
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.
1.

Kompetensi
3.12 Memahami

Sistem dan Prosedur

Perbankan di Indonesia

4.12 Menetapkan Kebijakan Sistem

dan Prosedur Perbankan di

Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Problem Solving Learning

Keterangan
KD-3.12 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual
KD 4.12 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi artikulasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Problem Solving Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar
Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi
Dasar
3.12 Memahami Sistem dan
Prosedur
Perbankan di
Indonesia
-

Sintaksis
model
IPK
Problem
Solving
Learning
Menjelaskan Merumuskan
sistem
uraian masalah
perbankan di
Indonesia
Menguraikan
prosedur
perbankan di
Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Guru meminta
siswa untuk
mencari berbagai
informasi tentang
masalah sistem
dan kebijakan
perbankan di
Indonesia
- Guru meminta
siswa
mengidentifikasi
tentang sistem
dan kebijakan
perbankan di
Indonesia
-

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Problem
Solving

Mengamati

Menanya

Mengembangka n kemungkinan
penyebab

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Siswa
merumuskan
uraian masalah
sistem dan
kebijakan
perbankan di
Indonesia
Siswa
menanyakan
tentang sistem
dan kebijakan
perbankan di
Indonesia
-

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Siswa mencari
kelebihan dan
kekurangan
sistem dan
kebijakan
perbankan di
Indonesia
Siswa
menuliskan
kelebihan dan
kekurangan
sistem dan
kebijakan
perbankan di
Indonesia

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.12 Menetapkan Kebijakan

Sistem dan
Prosedur
Perbankan di
Indonesia

IPK

Sintaksis
model
Problem
Solving

Membuat
Mengetes
penetapan
penyebab atau
kebijakan
proses diagnose
Sistem dan
Prosedur
Perbankan di
Indonesia.

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Mengevaluasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan

Menalar

Guru meminta
siswa
menganalisis
penyebab
kjebijakan
Sistem dan
Prosedur
Perbankan di
Indonesia yang
tidak berjalan
dengan baik
Siswa
menentukan
pemecahan
masalah
berdasarkan
uraian masalah
yang diberikan
oleh guru pada
soal
-

Guru meminta
siswa
menyimpulkan
hasil diskusi
tentang
Kebijakan
Sistem dan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Problem
Solving

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
Prosedur
Perbankan di
Indonesia
berdasarkan
analisis
kelebihan dan
kekurangan.
Siswa
mempresentasi
kan hasil
kerjaan tentang
penetapan
Kebijakan
Sistem dan
Prosedur
Perbankan di
Indonesia yang
paling tepat
Guru menilai
hasil presentasi
yang dilakukan
siswa
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

No.
1.

Kompetensi
3.13 Memahami Perkembangan

Perbankan ,sebelum deregulasi,

sesudah deregulasi dan setelah
krisis moneter
4.13 Menguraikan Perkembangan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.13 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.13 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi imitasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.

Kompetensi

Perbankan ,sebelum deregulasi,

sesudah deregulasi dan setelah
krisis moneter

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran

Keterangan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.13Memahami Perkembanga
n
Perbankan
,sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi
dan setelah
krisis
moneter

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Menguraikan Pemberian
Peserta didik
kondisi
stimulus
diberikan tugas
perbankan
terhadap siswa.
untuk mencari
sebelum
berbagai
deregulasi
informasi tentang
Perkembangan
Perbankan
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi tentang
Perkembangan
Perbankan
,sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter
Siswa melihat

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Menjelaskan
Identifikasi
kondisi perbankan masalah
setelah deregulasi
dan setelah krisis
moneter l

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan
perkembangan
perbankan ,
sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang
siswa untuk
perkembangan
menguraikan
perbankan ,
perkembangan
sebelum
perbankan,
deregulasi,
sebelum
sesudah
deregulasi,
deregulasi dan
sesudah deregulasi
setelah krisis
dan setelah krisis
moneter
moneter
Siswa
menguraikan
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menanya
Informasi
sesudah deregulasi
dan setelah krisis
moneter
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
perkembangan
perbankan
Siswa
mendiskusikan
menguraikan
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,
sesudah deregulasi
dan setelah krisis
moneter
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus diperhatikan
dalam membuat
rangkuman
tentang
perkembangan
bank

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.13 Menguraikan Perkembanga

n
Perbankan
,sebelum

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Pengumpulan
data

Membuat
uraian
perkembangan
perbankan,

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan
tentang
menguraikan
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter melalui
buku siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengumpulkan
informasi
tentang bahan
rangkuman
menguraikan
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter pada

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar
deregulasi,
sesudah
deregulasi
dan setelah
krisis moneter

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

sebelum
diregulasi,
setelah
Pembuktian
deregulasi dan
setelah krisis
moneter dalam
bentuk laporan
secara tertulis

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
buku, Internet
atau media lain.

Menalar

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Siswa mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
merangkum
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter
Siswa membuat
rancangan
berdasarkan
hasil analisis
tentang uraian
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Menarik
kesimpulan/gen
eralisasi

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan
Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang
menguraikan
perkembangan
perbankan,
sebelum
deregulasi,
sesudah
deregulasi dan
setelah krisis
moneter secara
individu baik
dalam bentuk
lisan ataupun
tulisan
Guru menilai
hasil presentasi
yang dilakukan
siswa
- Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

No.
1.

Kompetensi
3.14 Memahami, fungsi ,tujuan, dan

tugas Bank Indonesia

4.14 Mengemukakan fungsi ,tujuan,
dan tugas Bank Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.14 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.14 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi imitasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.14 Memahami, fungsi,
tujuan, dan
tugas Bank
Indonesia
-

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Peserta didik
Mendefinisika Pemberian
stimulus
diberikan tugas
n pengertian
terhadap siswa.
untuk mencari
Bank
berbagai
Indonesia
informasi tentang
Menjelaskan
Bank Indonesia
tujuan Bank

Siswa melihat
Indonesia
bahan tayang
Menguraikan
yang disajikan
tugas Bank
oleh Guru.
Indonesia
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan fungsi,
tujuan, dan tugas
Bank Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Identifikasi
masalah

Mengamati
Siswa berdiskusi
tentang fungsi,
tujuan, dan tugas
Bank Indonesia

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Menanya
Informasi
Guru menugaskan
siswa untuk
menguraikan
fungsi, tujuan, dan
tugas Bank
Indonesia
Siswa
menguraikan
fungsi, tujuan, dan
tugas Bank
Indonesia
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
Bank Indonesia
Siswa
mendiskusikan
fungsi, tujuan, dan
tugas Bank
Indonesia
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus diperhatikan
dalam membuat
rangkuman
tentang Bank

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

4.14
Mempresentasika Pengumpulan
Mengemukakan n fungsi, tujuan, data
fungsi ,tujuan, dan dan tugas Bank
tugas Bank
Indonesia secara
Indonesia
lisan ataupun
tulisan

Pembuktian

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Indonesia

Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan
tentang fungsi,
tujuan, dan tugas
Bank Indonesia
melalui buku
siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengumpulkan
informasi
tentang fungsi,
tujuan, dan tugas
Bank Indonesia
pada buku,
Internet atau
media lain.

Siswa mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Menarik
kesimpulan/gen
eralisasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Mengomunikasikan

Menalar
merangkum
fungsi, tujuan,
dan tugas Bank
Indonesia
Siswa membuat
rancangan
presentasi
berdasarkan
hasil analisis
tentang uraian
fungsi, tujuan,
dan tugas Bank
Indonesia

Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang fungsi,
tujuan, dan
tugas Bank
Indonesia secara
individu baik
dalam bentuk
lisan ataupun
tulisan
Guru menilai
hasil presentasi
yang dilakukan
siswa
Guru bersama

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Menalar

Mengomunikasikan
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.
1.

Kompetensi
3.15 Menerapkan Kegiatan

Operasional Bank Syariah

4.15 Melaksanakan Kegiatan
Operasional Bank Syariah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.15 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.15 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi imitasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.15 Menerapkan Kegiatan
Operasional
Bank Syariah -

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Peserta didik
Mendefinisika Pemberian
stimulus
diberikan tugas
n Bank
terhadap siswa.
untuk mencari
Syariah
berbagai
Menguraikan
informasi tentang
sejarah bank
sejarah bank
syariah
syariah,
Menjelaskan
perbedaan bank
perbedaan
syariah denga
bank syariah
bank
dengan bank
konvensional,
konvensional
produk bank
Menerangkan
syariah
produk-produk

Siswa melihat
bank syariah
bahan tayang
Mendemonstra
yang disajikan
sikan kegiatan
oleh Guru.
operasional
Siswa membaca
bank syariah
buku berkaitan
dengan ciri-ciri
dan kegiatan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Identifikasi
masalah

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

opersional bank
syariah
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang ciri-ciri
siswa untuk
dan kegiatan
menguraikan ciriopersional bank
ciri dan kegiatan
syariah
opersional bank
syariah
Siswa
menguraikan ciriciri dan kegiatan
opersional bank
syariah
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
Bank syariah
Siswa
mendiskusikan
ciri-ciri dan
kegiatan
opersional bank
syariah
Berdasarkan hasil
membaca buku
dan diskusi siswa
merumuskan halhal apa saja yang
harus diperhatikan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

4.15
Melaksanakan
Kegiatan
Operasional Bank
Syariah

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Melaksanakan
Pengumpulan
kegiatan
data
operasional Bank
Syariah

Pembuktian

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menalar

dalam membuat
rangkuman
tentang kegiatan
operasional bank
syariah
Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan
tentang kegiatan
operasional bank
syariah melalui
buku siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengumpulkan
informasi
tentang kegiatan
operasional bank
syariah pada
buku, Internet
atau media lain.

Siswa
mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
merangkum

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menarik
kesimpulan/gen
eralisasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan

Menalar
kegiatan
operasional
bank syariah
Siswa membuat
rancangan
demonstrasi
tentang
pelaksanaan
kegiatan
operasional
bank syariah

Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang kegiatan
operasional
bank syariah
secara individu
baik dalam
bentuk lisan
ataupun tulisan
Guru menilai
hasil presentasi
yang dilakukan
siswa
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Menalar

Mengomunikasikan
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.
1.

Kompetensi
3.16 Menerapkan dana tabungan

(wadiah)
4.16 Menghitung dana tabungan

(wadiah)

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.16 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.16 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi
manipulasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.16 Menerapkan dana
tabungan
(wadiah)
-

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Mendefinisik Pemberian
Peserta didik
an dana
stimulus
diberikan tugas
tabungan
terhadap siswa.
untuk mencari
(wadiah)
berbagai
Menguraikan
informasi tentang
prinsipdefinisi dana
prinsip dana
tabungan
tabungan
(wadiah),
(wadiah)
prinsip-prinsip
Menjelaskan
dana tabungan
keuntungan
(wadiah),
dana
keuntungan dana
tabungan
tabungan
(wadiah)
(wadiah)
Menerapkan
Siswa melihat
dana
bahan tayang
tabungan
yang disajikan
(wadiah)
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan dana

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Identifikasi
masalah

4.16Menghitung Melakukan

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Pengumpulan

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

tabungan
(wadiah)
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang dana
siswa untuk
tabungan
menguraikan
(wadiah)
definisi dana
tabungan
(wadiah), prinsipprinsip dana
tabungan
(wadiah),
keuntungan dana
tabungan (wadiah
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
dana tabungan
(wadiah)
Siswa
merumuskan
pertanyaan tentang
dana tabungan
(wadiah)

Guru meminta

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar
dana tabungan
(wadiah)

Sintaksis
model
Discovery
perhitungan dana dataLearning
tabungan
(wadiah)
IPK

Pembuktian

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
siswa untuk
mendiskusikan
tentang cara
menghitung
dana tabungan
(wadiah) melalui
buku siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengerjakan
persoalan
tentang cara
menghitung
dana tabungan
(wadiah).

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Menalar

Siswa
mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
membuat
catatan tentang
cara
menghitung
dana tabungan
(wadiah)
Siswa
menghitung

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menarik
kesimpulan/gen
eralisasi

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Mengomunikasikan

Menalar
dana tabungan
(wadiah) pada
soal contoh
yang diberikan
guru
Guru
memberikan
umpan balik
terhadap hasil
pengerjaan
siswa

Siswa
mempresentasikan
hasil kerjaan
tentang menghitung
dana (wadiah)
secara individu
baik dalam bentuk
mengerjakan soal
evaluasi
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran yang
telah dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

No.
1.

Kompetensi
3.17 Menerapkan dana giro (wadiah)
4.17 Menghitung dana giro(wadiah)

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.17 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.17 Pernyataan KD-4 pada taksonomi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.

Kompetensi

Model Pembelajaran

Keterangan
keterampilan Kongkret pada gradasi
manipulasi

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.17 Menerapkan dana giro
(wadiah)
-

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Mendefinisika Pemberian
Peserta didik
n dana giro stimulus
diberikan tugas
(wadiah)
terhadap siswa.
untuk mencari
Menguraikan
berbagai
prinsipinformasi tentang
prinsip dana
definisi dana
giro (wadiah)
giro (wadiah),
Menjelaskan
prinsip-prinsip
keuntungan
dana giro
dana giro
(wadiah),
(wadiah)
keuntungan dana
Menerapkan
giro (wadiah)
dana giro
Siswa melihat
(wadiah)
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan dana giro
(wadiah)

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Identifikasi
masalah

Pengumpulan
data

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Mengamati
Menanya
Informasi
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang dana
siswa untuk
giro (wadiah)
menguraikan
definisi dana giro
(wadiah), prinsipprinsip dana giro
(wadiah),
keuntungan dana
giro (wadiah)
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
dana giro
(wadiah)
Siswa
merumuskan
pertanyaan tentang
dana giro
(wadiah)

Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan
tentang cara
menghitung dana
giro (wadiah)
melalui buku
siswa dan
lembar kegiatan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Pembuktian

4.17Menghitung
dana giro
(wadiah)

Melakukan
perhitungan dana
giro (wadiah)

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
siswa
Siswa
mengerjakan
persoalan
tentang cara
menghitung dana
giro (wadiah)

Menalar

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Siswa
mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
membuat
catatan tentang
cara
menghitung
dana giro
(wadiah)
Siswa
menghitung
dana giro
(wadiah)pada
soal contoh
yang diberikan
guru
Guru
memberikan
umpan balik
terhadap hasil
pengerjaan

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

siswa

Menarik
kesimpulan/gen
eralisasi

Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang
menghitung
dana giro
(wadiah)secara
individu baik
dalam bentuk
mengerjakan
soal evaluasi
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Mengomunikasikan

Menalar

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.
1.

Kompetensi
3.18 Menerapkan dana tabungan
(wadiah)
4.18 Menghitung dana tabungan
(wadiah)

@2016, Direktorat Pembinaan SMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.18 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.18 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi
manipulasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.18 Menerapkan dana
tabungan
(wadiah)
-

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Mengamati
Learning
Mendefinisika Pemberian
Peserta didik
n dana
stimulus
diberikan tugas
tabungan
terhadap siswa.
untuk mencari
(wadiah)
berbagai
Menguraikan
informasi tentang
prinsipdefinisi dana
prinsip dana
tabungan
tabungan
(wadiah), prinsip(wadiah)
prinsip dana
Menjelaskan
tabungan
keuntungan
(wadiah),
dana tabungan
keuntungan dana
(wadiah)
tabungan
Menerapkan
(wadiah)
dana tabungan
Siswa melihat
(wadiah)
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan dana

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Identifikasi
masalah

4.18Menghitung
dana tabungan
(wadiah)

Melakukan
Pengumpulan
perhitungan dana data
tabungan (wadiah)

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

tabungan
(wadiah)
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang dana
siswa untuk
tabungan
menguraikan
(wadiah)
definisi dana
tabungan
(wadiah), prinsipprinsip dana
tabungan
(wadiah),
keuntungan dana
tabungan (wadiah
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
dana tabungan
(wadiah)
Siswa
merumuskan
pertanyaan tentang
dana tabungan
(wadiah)

Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan
tentang cara
menghitung dana

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Pembuktian

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
tabungan
(wadiah) melalui
buku siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengerjakan
persoalan
tentang cara
menghitung dana
tabungan
(wadiah).

Menalar

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Siswa
mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
membuat
catatan tentang
cara
menghitung
dana tabungan
(wadiah)
Siswa
menghitung
dana tabungan
(wadiah) pada
soal contoh
yang diberikan
guru

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menarik
kesimpulan/gen
eralisasi

Guru
memberikan
umpan balik
terhadap hasil
pengerjaan
siswa
Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang
menghitung
dana (wadiah)
secara individu
baik dalam
bentuk
mengerjakan
soal evaluasi
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan

Menalar

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.
1.

Kompetensi
3.19 Menerapkan dana tabungan
(mudharabah)
4.19 Menghitung dana tabungan
(mudharabah)

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.19 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.19 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi
manipulasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.19 Menerapkan dana
tabungan
(mudharabah )
-

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Learning
Mendefinisikan Pemberian
dana tabungan stimulus
(mudharabah) terhadap
Menjelaskan siswa.
tujuan dana
tabungan
(mudharabah)
Menguraikan
prinsip-prinsip
dana tabungan
(mudharabah)
Menjelaskan
keuntungan
dana tabungan
(mudharabah)
Menerapkan
dana tabungan
(mudharabah)

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi tentang
definisi dana
tabungan
(mudharabah),
prinsip-prinsip
dana tabungan
(mudharabah),
keuntungan dana
tabungan
(mudharabah)
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan dana

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Identifikasi
masalah

4.19Menghitung Melakukan

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pengumpulan

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

tabungan
(mudharabah)
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang dana
siswa untuk
tabungan
menguraikan
(mudharabah)
definisi dana
tabungan
(mudharabah),
prinsip-prinsip
dana tabungan
(mudharabah),
keuntungan dana
tabungan
(mudharabah)
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
dana dana
tabungan
(mudharabah)
Siswa
merumuskan
pertanyaan tentang
dana tabungan
(mudharabah)

Guru meminta

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar
dana tabungan
(mudharabah)

IPK
perhitungan dana
tabungan
(mudharabah)

Sintaksis
model
Discovery
dataLearning

Pembuktian

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
siswa untuk
mendiskusikan
tentang cara
menghitung dana
tabungan
(mudharabah)me
lalui buku siswa
dan lembar
kegiatan siswa
Siswa
mengerjakan
persoalan
tentang cara
menghitung dana
tabungan
(mudharabah).

Menalar

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Siswa
mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
membuat
catatan tentang
cara
menghitung
dana tabungan
(mudharabah)
Siswa
menghitung

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menarik
kesimpulan/ge
neralisasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan

Menalar
dana tabungan
(mudharabah)p
ada soal contoh
yang diberikan
guru
Guru
memberikan
umpan balik
terhadap hasil
pengerjaan
siswa

Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang
menghitung
dana tabungan
(mudharabah)se
cara individu
baik dalam
bentuk
mengerjakan
soal evaluasi
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Dasar Dasar Perbankan
Kelas: X

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Menalar

Mengomunikasikan
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

No.
1.

Kompetensi
3.20 Menerapkan dana deposito

(mudharabah)
4.20 Menghitung dana deposito

(mudharabah)

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Discovery Learning

Keterangan
KD-3.20 menitikberatkan pada aplikasi
pengetahuan konseptual dan prosedural
KD 4.20 Pernyataan KD-4 pada taksonomi
keterampilan Kongkret pada gradasi
manipulasi

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Tabel2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Dasar-dasar Perbankan
KI 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi
Dasar
3.20 Menerapkan dana
deposito
(mudharabah )
-

Sintaksis
model
IPK
Discovery
Learning
Mendefinisikan Pemberian
dana deposito stimulus
(mudharabah) terhadap
Menjelaskan siswa.
tujuan dana
deposito
(mudharabah)
Menguraikan
prinsip-prinsip
dana deposito
(mudharabah)
Menjelaskan
keuntungan
dana deposito
(mudharabah)
Menerapkan
dana deposito
(mudharabah)
dalam transaksi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Pendekatan Saintifik
Mengamati
Peserta didik
diberikan tugas
untuk mencari
berbagai
informasi tentang
definisi dana
deposito
(mudharabah),
prinsip-prinsip
dana deposito
(mudharabah),
keuntungan dana
dana deposito
(mudharabah)
Siswa melihat
bahan tayang
yang disajikan
oleh Guru.
Siswa membaca
buku berkaitan
dengan dana

Menanya

Mengumpulkan
Informasi

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning
Identifikasi
masalah

Pengumpulan
data
@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

deposito
(mudharabah)
Siswa berdiskusi Guru menugaskan
tentang dana
siswa untuk
deposito
menguraikan
(mudharabah)
definisi dana
deposito
(mudharabah),
prinsip-prinsip
dana deposito
(mudharabah),
keuntungan dana
deposito
(mudharabah)
Siswa membaca
buku untuk
mendapatkan
informasi tentang
dana dana
deposito
(mudharabah)
Siswa
merumuskan
pertanyaan tentang
dana deposito
(mudharabah)

Guru meminta
siswa untuk
mendiskusikan

Menalar

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

4.20 Menghitung Melakukan

dana
perhitungan dana
tabungan
tabungan
(mudharabah (mudharabah)
)

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Pembuktian

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi
tentang cara
menghitung dana
deposito
(mudharabah)
melalui buku
siswa dan
lembar kegiatan
siswa
Siswa
mengerjakan
persoalan
tentang cara
menghitung dana
deposito
(mudharabah).

Menalar

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Siswa
mengolah
konsep yang
didapatkan
dengan
membuat
catatan tentang
cara
menghitung
dana deposito
(mudharabah)
Siswa
menghitung
dana deposito
(mudharabah)

Mengomunikasikan

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

Kompetensi
Dasar

IPK

Sintaksis
model
Discovery
Learning

Mengamati

Menanya

Pendekatan Saintifik
Mengumpulkan
Informasi

Menarik
kesimpulan/ge
neralisasi

@2016, Direktorat PembinaanSMK

Mengomunikasikan

Menalar
pada soal
contoh yang
diberikan guru
Guru
memberikan
umpan balik
terhadap hasil
pengerjaan
siswa

Siswa
mempresentasik
an hasil kerjaan
tentang
menghitung
dana deposito
(mudharabah)
secara individu
baik dalam
bentuk
mengerjakan
soal evaluasi
Guru bersama
siswa membuat
kesimpulan
bersama
pembelajaran
yang telah
dilakukan.

Materi Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK

@2016, Direktorat PembinaanSMK