Ruang Lingkup Materi

No
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Teori/Praktek
1.
STATISTIKA
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan
1. Mengamati dan mengidentifikasi
diagram garis, batang, lingkaran dan ogive.
data-data di sekitar sekolah.

Waktu

Tingkat

18 jam

XI/I

2. Mengidentifikasi data-data yang

dinyatakan dalamberbagai model.
3. Mengelompokkan berbagai macam
diagram dan tabel.

Kebutuhan Fasilitas
(Alat/Bahan)

Metode
Pembelajaran

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

4 jam

4.Menyimak tentang konsep penyajian

data.
EVALUASI
1.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel
dan diagram batang, garis, lingkaran dan
ogive serta penafsirannya

2 jam
1. Menyajikan data dalam berbagai
bentuk diagram.
2. Menafsirkan data dari berbagai
macam bentuk.

4 jam

3. Mengambil kesimpulan dari dua

kelompok data atau informasi.
ANALISIS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Program
Semester
EVALUASI

: Matematika
: XI / IPA
: Ganjil
2 jam

No

Ruang Lingkup Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Teori/Praktek
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran 1. Menghitung ukuran pemusatan data
letak, dan ukuran penyebaran data serta
baik data tunggal maupun data
penafsirannya.
berkelompok.
2. Berdiskusi kelompok untuk
menyelesaikan soal-soal sehari-hari
untuk mencari ukuran pemusatan
data, kemudian disajikan dalam
bentuk diagram dan menafsirkan
hasil yang di dapat.

EVALUASI
2
PELUANG
2.1 Menggunakan aturan perkalian,
permutasi dan kombinasi dalam
pemecahan masalah

EVALUASI

Waktu

Kebutuhan Fasilitas
(Alat/Bahan)

Metode
Pembelajaran

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

4 jam

2 jam
22 jam
1. Menentukan berbagai kemungkinan
pengisian tempat dalam permainan
tertentu atau masalah-masalah
tertentu.
2. Berdiskusi mengenai kaidah
pencacahan yang mengarah pada
aturan perkalian, permutasi dan
kombinasi.
3. Menerapkan rumus aturan
perkalian,permutasi dan kombinasi
dalam menyelesaikan soal.
4. Menyelesaikan masalah aplikasi
yang berkaitan dengan aturan
perkalian, permutasi dan kombinasi.

Tingkat

4 jam

2 jam

XI/I

Ruang Lingkup Materi

No
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Teori/Praktek
2.2 Menentukan ruang sampel suatu
1. Mendaftar titik-titik ampel dari
percobaan.
suatu percobaan acak.
2. Menentukan ruang sampel dari
percobaan acak tunggal dan
kombinasi.

Waktu

Tingkat

Kebutuhan Fasilitas
(Alat/Bahan)

Metode
Pembelajaran

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

6 jam

3. Menentukan banyaknya titik sampel

EVALUASI
2.3 Menentukan peluang suatu kejadian dan
penafsirannya.

2 jam
1. Merancang dan melakukan
percobaan untuk menentukan
peluang suatu kejadian.
2. Menyimpulkan peluang kejadian
dari percobaan yang dilakukan
untukmendukung peluang kejadian
secara teoritisnya.

6 jam

3. Menentukan peluang suatu

kejadian, peluang komplemen suatu
kejadian.
4. Menentukan peluang suatu kejadian
dari soal atau masalah sehari-hari
EVALUASI

2 jam

No
3

Ruang Lingkup Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Teori/Praktek
RUMUS-RUMUS TRIGONOMETRI
3.1 Menggunakan rumus sinus dan kosinus 1. Mengulang kembali konsep
jumlah 2 sudut, selisih 2 sudutdan
perbandingan sinus, kosinus dan
sudut ganda untuk menghitung sudut
tangen.
sinus dan kosinus sudut tertentu.
2. Menurunkan rumus sinus jumlah
dan selisih dua sudut.

Waktu

Tingkat

24 jam

XI / I

Kebutuhan Fasilitas
(Alat/Bahan)

Metode
Pembelajaran

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

6 jam
3. Menurunkan rumus kosinus jumlah
dan selisih dua sudut.
4. Menerapkan rumus sinus, dan
kosinus jumlah dan selisihdua sudut
untuk menyelesaikan soal.
EVALUASI
3.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih
sinus dan kosinus.

2 jam
1. Menurunkan rumus jumlah dan
selisih sinus dan kosinus.
2. Menerapkan perkalian sinus dan
kosinus dalam jumlah atau selisih
sinus atau kosinus untuk
menyelesaikan soal.
3. Menyelesaikan masalah yang
menggunakan rumus-rumus jumlah
dan selisih dua sinus dan jumlah
atau selisih dua kosinus.
4. Menggunakan rumus tangen
jumlah dan selisih dua sudut.
5. Menggunakan rumus sinus, kosinus
dan tangen sudut ganda.

6 jam

EVALUASI

2 jam

Ruang Lingkup Materi

No
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Teori/Praktek
3.3 Menggunakan rumus jumlah dan
1. Membuktikan identitas
selisih sinusdan kosinus
trigonometri sedrhana.

Waktu

Tingkat

2. Melakukan latihan menyelesaikan

identitas trigonometri sederhana.

Kebutuhan Fasilitas
(Alat/Bahan)

Metode
Pembelajaran

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

Whiteboard, spidol, buku

matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi

6 jam
3. Menghitung nilai trigonometri
sudut dengan menggunakan rumus
jumlah dan selisih sinus dan
kosinus.
EVALUASI
4. LINGKARAN
4.1 Menyusun persamaan lingkaran yang
memenuhi persyaratan yang
ditentukan.

EVALUASI

4 jam
20 jam
1. Menentukan persamaan lingkaran
berpusat di (0,0) dengan
menggunakan teorema phytagoras.
2. Menurunkan persamaan lingkaran
yang berpusat di (a,b).
3. Menyatakan bentuk umum
persamaan lingkaran.
4. Menentukan persamaan lingkaran
jika titik pusat dan jari-jarinya
diketahui.
5. Menyusun persamaan lingkaran
yang memenuhi kriteria tertentu.

8 jam

2 jam

XI / I

Ruang Lingkup Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Teori/Praktek
4.2 Menentukan persamaan garis singgung 1. Menyelidiki sifat garis-garis, baik
pada lingkaran dalam berbagai situasi.
menyinggung maupun tak
menyinggung lingkaran.
2. Menurunkan teorema tentang
persamaan garis singgung pada
lingkaran.
3. Menentukan persamaan garis
singgung lingkaran pada suatu
lingkaran.
4. Menggunakan diskriminasi untuk
menentukan persamaan garis
singgung pada lingkaran.
EVALUASI
No

Waktu

Tingkat

Kebutuhan Fasilitas
(Alat/Bahan)
Whiteboard, spidol, buku
matematika, penggaris dan
buku referensi lain yang
masih relevan.

8 jam

2 jam

Metode
Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Diskusi