KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Nama Madrasah :

: Bahasa Indonesia
: MA Anwarul Hidayah
:X/1
: AI NENDANG, M. Pd
:_
MA Anwarul Hidayah Ciputri Menes

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) ANWARUL HIDAYAH CIPUTRI

MENES PANDEGLANG
TAHUN 2011/2012

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KECAMATAN

21

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran

:
:
:
:

Madrasah Aliyah
Bahasa Indonesia.
X/1
2011/2012

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami
siaran atau
cerita yang
disampaikan
secara
langsung
/tidak
langsung

1.1 Menanggapi
Menuliskan isi siaran
radio/televisi dalam
siaran atau
beberapa kalimat
informasi dari
dengan urutan yang
media
runtut dan mudah
elektronik
dipahami.
(berita dan
Menyampaikan
secara lisan isi
nonberita)
berita yang telah
ditulis secara runtut
dan jelas
Mengajukan
pertanyaan/
tanggapan
berdasarkan
informasi yang
didengar
(menyetujui,
menolak,
menambahkan
pendapat)
1.2

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan,
dan informasi
melalui
kegiatan
berkenalan,
berdiskusi,
dan bercerita

22

Alokasi
Waktu

Menyampaikan
Mengidentifika
unsurunsur intrinsik
-si unsur
( tema, penokohan,
konflik, amanat, dll.)
sastra
(intrinsik
Menyampaikan
unsur- unsur
dan
ekstrinsik (nilai
ekstrinsik)
moral,kebudayaan,
suatu cerita
agama, dll.)
yang
disampaikan Menanggapi (setuju
atau tidak setuju)
secara
unsur-unsur intrinsik
langsung/
dan ekstrinsik yang
melalui
disampaikan teman
rekaman

2.1

Mengucapkan
Memperkenal
kalimat perkenalan
-kan
(misalnya, sebagai
moderator dan atau
diri dan
pembawa acara)
orang lain di
dengan lancar dan
dalam forum
intonasi yang tidak
resmi dengan
monoton
intonasi yang Menggunakan diksi
(pilihan kata) yang
tepat
tepat
Menanggapi

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
Waktu

Ket

kekurangan yang
terdapat pada
pengucapan kalimat
perkenalan oleh
teman
Memperbaiki
pengucapan kalimat
yang kurang pas
2.2

Mencatat masalah
Mendiskusika
dari berbagai
n
sumber
masalah
Menanggapi
(yang
masalah dalam
berita, artikel, dan
ditemukan
buku
dari

Mengajukan saran
berbagai
dan pemecahan
berita,
masalah terhadap
artikel, atau
masalah yang
buku)
disampaikan
Mendaftar kata-kata
sulit dalam teks
bacaan membahas
maknanya

2.3 Menceritakan Menyampaikan

secara lisan
berbagai
pengalaman pribadi
pengalaman
(yang lucu,
dengan
menyenangkan,
pilihan
mengharukan, dsb.)
kata dan
dengan pilihan kata
dan ekspresi yang
ekspresi
tepat
yang

Menanggapi
tepat
pengalaman pribadi
yang disampaikan
teman
Membaca
3. Memahami
berbagai teks
bacaan
nonsastra
dengan
berbagai
teknik
membaca

3.1 Menemukan
ide
pokok
berbagai
teks
nonsastra
dengan
teknik
membaca
cepat (250
kata/menit)
3.2

Membaca cepat teks

dengan kecepatan
250 kata/menit
Menemukan ide
pokok paragraf
dalam teks
Membuat ringkasan
isi teks dalam
beberapa kalimat
yang runtut

Mengidentifikasi ide
Mengidentifika
pokok tiap paragraf
-si ide pokok
Menuliskan kembali
teks
isi bacaan secara
nonsastra
ringkas dalam
beberapa kalimat
dari berbagai
Mengidentifikasi
sumber

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

23

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi
melalui
teknik
membaca
ekstensif
Menulis
4.
Mengungkapkan informasi
dalam berbagai
bentuk
paragraf
(naratif,
deskriptif,
ekspositif)

4.1 Menulis
gagasan
dengan
menggunaka
n
pola urutan
waktu dan
tempat
dalam
bentuk
paragraf
naratif

Alokasi
Waktu

fakta dan pendapat

Mendaftar topiktopik yang dapat

dikembangkan
menjadi paragraf
naratif
Menyusun kerangka
paragraf naratif
berdasarkan
kronologi waktu dan
peristiwa
Mengembangkan
kerangka yang telah
dibuat menjadi
paragraf naratif
Menyunting
paragraf naratif
yang ditulis teman
berdasarkan
kronologi, waktu,
peristiwa, dan EYD
Menggunakan kata
ulang dalam
paragraf naratif

4.2 Menulis hasil Mendaftar topiktopik yang dapat

observasi
dikembangkan
dalam bentuk
menjadi paragraf
paragraf
deskriptif
deskriptif
berdasarkan hasil
pengamatan
Menyusun kerangka
paragraf deskriptif
Mengembangkan
kerangka yang telah
disusun menjadi
paragraf deskriptif
Menggunakan frase
ajektif dalam
paragraf deskriptif
Menyunting
paragraph deskriptif
yang ditulis teman
4.3 Menulis
Mendaftar topiktopik yang dapat
gagasan
dikembangkan
secara logis
menjadi paragraf
dan
ekspositif
sistematis
Menyusun kerangka
dalam bentuk
paragraf ekspositif
ragam
Mengembangkan
paragraf
kerangka yang telah

24

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi
ekspositif

Mendengarkan
5. Memahami
puisi yang
disampaikan
secara
langsung/
tidak
langsung.

Ket

disusun menjadi
paragraf ekspositif
Mengidentifikasi
kata berimbuhan
dalam paragraph
ekspositif
Menyunting
paragraph ekspositif
yang ditulis teman

5.1 Mengidentifik- Mengidentifikasi

asi unsur(majas,rima, kataunsur
kata berkonotasi
dan bermakna
bentuk suatu
lambang)
puisi yang
Menanggapi unsurdisampaikan
unsur puisi yang
secara
ditemukan
langsung
ataupun
melalui
rekaman
5.2
Mengungkapkan
isi suatu
puisi yang
disampaikan
secara
langsung
ataupun
melalui
rekaman

Berbicara
6. Membahas
cerita pendek
melalui
kegiatan
diskusi.

Alokasi
Waktu

Menyebutkan tema
puisi yang didengar
Menyebutkan jenis
puisi yang didengar
(balada,elegi,
roman, ode,
himne,satire, dll.)
Menjelaskan
maksud puisi
Mengungkapkan isi
puisi dengan katakata sendiri

6.1
Menceritakan
Mengemukakan
kembali isi cerita
pendek yang dibaca
hal-hal
dengan kata-kata
yang menarik
sendiri
atau
Mengungkapkan halmengesanka
hal yang menarik
n
atau mengesankan
dari cerita
Mendiskusikan
pendek
unsur-unsur intrinsik
melalui
(tema, penokohan,
alur, sudut pandang,
kegiatan
latar ,amanat) cerita
diskusi
pendek yang dibaca.
6.2 Menemukan
nilai-nilai
cerita
pendek
melalui
kegiatan
diskusi

Menemukan nilainilai dalam cerpen

Membandingkan
nilai-nilai yang
terdapat dalam
cerita pendek
dengan kehidupan

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

25

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
Waktu

sehari-hari
Mendiskusikan nilainilai yang terdapat
dalam cerpen
Membaca
7. Memahami
wacana sastra
melalui
kegiatan
membaca puisi
dan cerpen.

Menulis
8. Mengungkapkan pikiran,
dan perasaan
melalui
kegiatan
menulis puisi.

26

7.1 Membacakan Membaca puisi

dengan
puisi dengan

memperhatikan
lafal, nada,
lafal, tekanan, dan
tekanan, dan
intonasi yang
intonasi yang
sesuai dengan isi
tepat
puisi
Membahas
pembacaan puisi
berdasarkan lafal,
tekanan, dan
intonasi
Memperbaiki
pembacaan puisi
yang kurang tepat
7.2 Menganalisis
keterkaitan
unsur intrinsik
suatu cerpen
dengan
kehidupan
sehari-hari

Mengidentifikasi
unsurunsur (tema,
penokohan, dan
amanat) cerita
pendek yang telah
dibaca
Mengaitkan unsur
intrinsic (tema,
penokohan, dan
amanat) dengan
kehidupan seharihari

8.1 Menulis puisi

lama dengan
memperhatika
n
bait, irama,
dan
rima

Mengidentifikasi
puisi lama (pantun,
syair) berdasarkan
bait, irama, dan
rima
Membedakan
bentuk pantun dan
syair
Menulis pantun/
syair dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima
Menyunting puisi
lama (pantun/syair)
yang dibuat teman

8.2 Menulis puisi

baru dengan
memperhatika
n
bait, irama,
dan
rima

Mengidentifikasi
puisi baru
berdasarkan bait,
irama, dan rima
Menulis puisi baru
dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar / Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
Waktu

Ket

Menyunting puisi
baru yang dibuat
teman
\

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Pandeglang, Juli 2011

Guru mapel B.Indonesia

Drs. H. Moh Suhri Utsman, M.MP.d

AI NENDANG, M.Pd-

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

27

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Nama Madrasah :

: Bahasa Indonesia
: MA
:X/2
: AI NENDANG, M. Pd
: ___________________________
MA Anwarul Hidayah Ciputri Menes

KURIKULUM MADRASAH ALIYAH ( MA ) ANWARUL HIDAYAH CIPUTRI

KECAMATAN MENES PANDEGLANG
TAHUN 2011/2012

28

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

PROGRAM TAHUNAN ( PROTA )
BAHASA INDONESIA

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tahun Pelajaran
Standar
Kompetensi
Mendengarka
n
9. Memahami
informasi
melalui
tuturan.

:
:
:
:

MADRASAH ALIYAH
Bahasa Indonesia.
X/2
2011/2012

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Ket

9.1
Mencatat pokokMenyimpulkan
pokok isi informasi
yang disampaikan
isi informasi
melalui tuturan
yang
langsung
disampaikan
Menyimpulkan isi
melalui tuturan
informasi dengan
langsung
urutan yang runtut
dan mudah
dipahami.
Menyampaikan
secara lisan isi
informasi yang
telah ditulis secara
runtut dan jelas
9.2
Mencatat pokokMenyimpulkan
pokok isi informasi
melalui rekaman
isi informasi
atau teks yang
yang didengar
dibacakan
melalui tuturan
Menyampaikan
tidak langsung
secara lisan isi
(rekaman atau
informasi secara
runtut dan jelas
teks yang
Menyimpulkan isi
dibacakan)
informasi yang
didengar

Berbicara
10.
Mengungkapkan
komentar
terhadap
informasi
dari
berbagai
sumber.

10.1 Memberikan Mendata informasi

dari sebuah artikel
kritik
dengan
terhadap
mencantumkan
informasi
sumbernya
dari
Merumuskan
media cetak
pokok persoalan
dan atau
yang menjadi
elektronik
bahan perdebatan
umum di
masyarakat (apa
isunya, siapa yang
memunculkan,
kapan
dimunculkan, apa
yang menjadi latar
belakangnya, dsb.)
Memberikan
kritik dengan
disertai alasan

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

29

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

10.2 Memberikan Mendata informasi

dari sebuah artikel
persetujuan/
dengan
dukungan
mencantumkan
terhadap
sumbernya
artikel
Merumuskan
yang
pokok persoalan
terdapat
yang menjadi
dalam media
bahan perdebatan
umum di
cetak dan
masyarakat (apa
atau
isunya, siapa yang
elektronik
memunculkan,
kapan
dimunculkan, apa
yang menjadi latar
belakangnya, dsb.)
Memberikan
persetujuan/
dukungan
dengan bukti
pendukung
(disertai dengan
las an)
Membaca
11.
Memahami
ragam
wacana
tulis
dengan
membaca
memindai.

11.1Merangkum
seluruh isi
informasi
teks
buku ke
dalam
beberapa
kalimat
dengan
membaca
memindai

tertentu pada
buku tersebut
Mencatat pokokpokok isi informasi
pada halaman bab
tertentu yang
dirujuk
Merangkum
seluruh isi
informasi (yang
diperoleh dari
halaman bab
tertentu) ke dalam
beberapa kalimat
Membahas
rangkuman yang
telah dibuat

11.2 Merangkum Mengungkapkan

(secara lisan atau
seluruh isi
tertulis) isi tabel/
informasi
grafik yang
dari
terdapat dalam
suatu tabel
bacaan ke dalam
dan
beberapa kalimat
atau grafik
Merangkum isi
ke
informasi dari
dalam
suatu tabel/
grafik
beberapa
kalimat
dengan
membaca

30

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Ket

memindai
Menulis
12.
Mengungka
pkan
informasi
melalui
penulisan
paragraf
dan teks
pidato.

12.1 Menulis
Mendaftar topiktopik pendapat
gagasan
yang dapat
untuk
dikembangkan
mendukung
menjadi paragraf
suatu
argumentatif
pendapat
Menyusun
dalam
kerangka paragraf
bentuk
argumentatif
paragraf
Mengembangkan
argumentatif
kerangka yang
telah disusun
menjadi paragraf
argumentatif
Menggunakan kata
penghubung
antarkalimat (oleh
karena itu dengan
denikian, oleh
sebab itu,
dll.)dalam
paragraph
argumentatif
Menyunting
paragraph
argumentatif
yang ditulis
teman
12.2 Menulis
agasan
untuk
meyakinkan
atau
mengajak
pembaca
bersikap
atau
melakukan
sesuatu
dalam
bentuk
paragraf
persuasif

Mendaftar topiktopik yang dapat

dikembangkan
menjadi paragraph
argumentatif
berdasarkan hasil
penelitian
Menyusun
kerangka paragraf
persuasive
Mengembangkan
kerangka yang
telah disusun
menjadi paragraf
persuasif
Menggunakan kata
penghubung
antarklausa
(karena, jika,
kalau, seperti,
dll.)dalam
paragraph
persuasif
Menyunting
paragraph
persuasif yang
ditulis teman

12.3 Menulis hasil Menentukan topik

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

31

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

wawancara
Menyusun daftar
ke
pertanyaan
dengan
dalam
memperhatikan
beberapa
kelengkapan isi
paragraf
(apa, siapa, di
dengan
mana,
kapan,mengapa,
menggunaka
dan bagaimana)
n
Mencatat pokokejaan yang
pokok informasi
tepat
yang diperoleh
dari wawancara
Menuliskan hasil
wawancara ke
dalam beberapa
paragraf dengan
ejaan dan tanda
baca yang benar

Mendengarka
n
13.
Memahami
cerita
rakyat yang
dituturkan.

12.4 Menyusun
teks
pidato

Menyusun teks
pidato
berdasarkan
kerangka dengan
menggunakan
kalimat yang
mudah dipahami
Menyunting teks
pidato tulisan
teman

13.1 Menemukan
halhal
yang
menarik
tentang
tokoh
cerita rakyat
yang
disampaikan
secara
langsung
dan atau
melalui
rekaman

Mengidentifikasi
karakteristik cerita
rakyat yang
didengarkan
Menentukan isi
dan atau amanat
yang terdapat di
dalam cerita
rakyat
Menemukan halhal yang menarik
tentang tokoh
cerita rakyat
Membandingkan
nilai-nilai dalam
cerita rakyat
dengan nilai-nilai
masa kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
Mengungkapkan
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis

13.2 Menjelaskan Mengidentifikasi

halhal
karakteristik cerita
rakyat yang
yang

32

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Alokasi
Waktu

Ket

menarik
didengarkan
tentang latar Menentukan isi
dan atau amanat
cerita rakyat
yang terdapat di
yang
dalam cerita
disampaikan
rakyat
secara
Menemukan hallangsung
hal yang menarik
dan atau
tentang latar
melalui
cerita rakyat
rekaman
Membandingkan
nilai-nilai dalam
cerita rakyat
dengan nilai-nilai
masa kini dengan
menggunakan
kalimat yang
efektif.
Mengungkapkan
kembali cerita
rakyat dalam
bentuk sinopsis
Berbicara
14.
Mengungkapk
an pendapat
terhadap
puisi melalui
diskusi.

14.1 Membahas
Mendiskusikan isi
isi
puisi (gambaran
penginderaan,
puisi
perasaan, pikiran,
berkenaan
dan imajinasi)
dengan
Mendiskusikan
gambaran
maksud/makna
penginderaa
puisi
n,
perasaan,
pikiran,
dan
imajinasi
melalui
diskusi
14.2

Membaca
15.
Memahami
sastra Melayu
klasik.

15.1

Menghubung
k-an isi puisi
dengan
realitas
alam,
sosial
budaya,
dan
masyarakat
melalui
diskusi

Mendiskusikan
(hubungan
isi puisi dengan
realitas
alam, hubungan isi
puisi
dengan sosial
budaya,
hubungan isi puisi
dengan
masyarakat)

Mengidentifikasi
karakteristik
dan struktur
unsur

Mengidentifikasi
karakteristik karya
sastra Melayu
klasik
Menentukan

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

33

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar
intrinsik
sastra
Melayu
klasik

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

struktur (unsur)
karya sastra
Melayu klasik
Menuliskan
secara ringkas isi
karya sastra
Melayu klasik
dengan bahasa
sendiri ke dalam
beberapa
paragraf

15.2 Menemukan Menemukan nilainilai dalam karya

nilai-nilai
sastra Melayu
yang
Klasik
terkandung
Membandingkan
di
nilai-nilai dalam
dalam sastra
sastra Melayu
Melayu
Klasik dengan
klasik
nilai-nilai masa
kini
Menulis
16.
Mengungkapk
an
pengalaman
diri sendiri
dan orang
lain ke dalam
cerpen.

16.1 Menulis
karangan
berdasarkan
kehidupan
diri
sendiri
dalam
cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar)

Menentukan topik
yang berhubungan
dengan kehidupan
diri sendiri untuk
menulis cerita
pendek
Menulis kerangka
cerita pendek
dengan
memperhatikan
kronologi waktu
dan peristiwa
Mengembangkan
kerangka yang
telah dibuat
dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar,
konflik) dengan
memperhatikan
pilihan kata,
tanda baca, dan
ejaan.

16.2 Menulis
karangan
berdasarkan
pengalaman
orang lain
dalam
cerpen
(pelaku,
peristiwa,
latar)

Menentukan topik
yang berhubungan
dengan
pengalaman orang
lain untuk menulis
cerita pendek
Menulis kerangka
cerita pendek
dengan
memperhatikan
pelaku,peristiwa,
latar

Mengembangkan
kerangka yang

34

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

Ket

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Alokasi
Waktu

Ket

telah dibuat
dalam bentuk
cerpen (pelaku,
peristiwa, latar, )
dengan
memperhatikan
pilihan kata,
tanda baca, dan
ejaan.

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Pandeglang, Juli 2011

Guru mapel B.Indonesia

Drs. H. Moh Suhri Utsman, M.MP.d

AI NENDANG, M.Pd-

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia

35

KTSP Pendidikan Budaya Dan Karakter Bangsa

36

Program Tahunan ( PROTA ), Bahasa Indonesia