7b. Templete Pelaporan Standard Prestasi Matematik Tahun 6

PENTAK
NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. THAM WENG YAN
PENGETAHUAN MATEMATIK
BIL
NAMA MURID
NO. SURAT
BERANAK
JANTINA (L/P)
T1
CHAN WAN XIN
CHEE SHEUE CHUI
BH 25216
CHEE SHEUE LING
BH 25217
CHENG WENG JOE
BL 34720
CHRISTOPHER WONG ZI XIANG
BG91615
FOO CHENG HUI
BF 20416
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
PENTAK
BIL
NAMA MURID
NO. SURAT
BERANAK
JANTINA (L/P)
T1
HENG JIA XIN
BL 25379
JONG KAR KUI
BH61621
KAUTHAM
BH 25439
10 KEW ZI XUN
BG 38398
11 LOEK MUN THING
BL 25569
12 NG LIQI
BF 17139
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
PENTAK
BIL
NAMA MURID
NO. SURAT
BERANAK
JANTINA (L/P)
T1
13 RACHEL FU XUE YAO
BH 22017
14 TENG WAI HOU
BJ86571
15 WONG XUE YEE
BF 20339
..
EN. TAN CHEE MING
GURU BESAR
T2
T3
Tarikh Pelaporan :
T4
T5
T6
T7
T8
PENTAK
BIL
NAMA MURID
NO. SURAT
BERANAK
JANTINA (L/P)
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
SJK(C) CHENDERIANG
35300 CHENDERIANG, PERAK
PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 6
Kelas : TAHUN 6 H
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KOMUNIKASI
PERWAKILAN
T12
PERKAITAN
T11
PENAAKULAN
T10
PENYELESAIAN
MASALAH
T9
KEMAHIRAN DAN PROSES
KESELURUHAN
MATEMATIK
SJK(C) CHENDERIANG
Kelas : TAHUN 6 H
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KOMUNIKASI
PERWAKILAN
T12
PERKAITAN
T11
PENAAKULAN
T10
PENYELESAIAN
MASALAH
T9
KESELURUHAN
MATEMATIK
SJK(C) CHENDERIANG
Kelas : TAHUN 6 H
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KOMUNIKASI
PERWAKILAN
T12
PERKAITAN
T11
PENAAKULAN
T10
PENYELESAIAN
MASALAH
T9
KESELURUHAN
MATEMATIK
SJK(C) CHENDERIANG
Kelas : TAHUN 6 H
KEMAHIRAN
INSANIAH
KEMAHIRAN
BERFIKIR
KOMUNIKASI
PERWAKILAN
T12
PERKAITAN
T11
PENAAKULAN
T10
PENYELESAIAN
MASALAH
T9
KESELURUHAN
MATEMATIK
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KESELURUHAN
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MATEMATIK
TAHUN 6
SIKAP &
NILAI
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KESELURUHAN
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MATEMATIK
TAHUN 6
SIKAP &
NILAI
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
KESELURUHAN
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MATEMATIK
TAHUN 6
SIKAP &
NILAI
KESELURUHAN
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MATEMATIK
TAHUN 6
SIKAP &
NILAI
DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
TAJUK 1: NOMBOR BULAT DAN OPERASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 2: PECAHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 3: PERPULUHAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 4: PERATUS
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 5: WANG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 6: MASA DAN WAKTU
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 8: RUANG
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
TAJUK 9: KOORDINAT
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 11: PENGURUSAN DATA

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN PROSES
PENYELESAIAN MASALAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
PENAAKULAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERKAITAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
MEMBUAT PERWAKILAN
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KOMUNIKASI
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
KEMAHIRAN BERFIKIR
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN INSANIAH
TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
6
SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAAN
1
2
3
4
5
KESELURUHAN
TAHAP PENGUASAAN
AHAP PENGUASAAN
ULAT DAN OPERASI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
Menyatakan maksud nombor perdana.
Mengenal pasti nombor perdana.
Menyatakan nombor hingga tujuh digit dalam perpuluhan juta dan pecahan juta.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi.
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor dan operasi dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan nombor dan operasi secara kreatif dan inovatif.

Membaca ayat matematik yang melibatkan pecahan.
Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif.
AN
Membaca ayat matematik yang melibatkan perpuluhan.
Mendarab dan membahagi perpuluhan dengan nombor bulat dan perpuluhan.
WAKTU
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perpuluhan dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

Menyatakan istilah yang melibatkan peratus bagi simpanan dan pelaburan.
Menjelaskan kebaikan melakukan simpanan dan pelaburan.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan simpanan dan pelaburan.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan peratus dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan peratus secara kreatif dan inovatif.
Menyatakan untung dan rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan liabiliti, faedah dan cuka
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan wang.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan wang dengan menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

Menyatakan dan mengenal pasti sistem 12 jam dan sistem 24 jam.
Perkaitan hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem 24 jam dan mengira tempoh masa dalam sebarang un
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan masa menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan masa secara kreatif dan inovatif.
JISIM DAN WAKTU

Menyatakan ukuran atau sukatan bagi sesuatu kuantiti.
Menyatakan ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair .
Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair dengan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan panjang, jisim dan isi padu cecair secara kreatif dan inov

Menyatakan bentuk poligon.
Melukis bentuk poligon pada petak segiempat sama dan segitiga sama sisi.
Mengukur sudut-sudut pada bentuk segitiga, segiempat dan poligon dengan tepat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi dengan pelbagai stra
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan bentuk dua dimensi dan tiga dimensi secara kreatif
T
Menyatakan kedudukan paksi-x dan paksi-y pada sukuan pertama.
Menyatakan jarak objek pada paksi-x dan jarak objek pada paksi-y.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian yang melibatkan jarak mengufuk dan jarak mencancang anta
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan koordinat menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.
AN KADARAN
Membaca nisbah yang diberi.
Mewakilkan nisbah dua kuantiti.
Menentukan kewajaran jawapan bagi perwakilan nisbah dua kuaniti.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan nisbah dan kadaran secara kreatif dan inovatif.
SAN DATA
Menyatakan maksud mentafsir data.
Menerangkan langkah-langkah yang perlu bagi mentafsir data.
Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.

Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.
JADIAN
Menyatakan maksud kebolehjadian.
Menyatakan kebolehjadian bagi sesuatu peristiwa.
Menentukan kewajaran jawapan bagi sesuatu kebolehjadian.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian.
Menyelesaikan masalah harian rutin yang melibatkan kebolehjadian menggunakan pelbagai strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang melibatkan kebolehjadian secara kreatif dan inovatif.
KEMAHIRAN PROSES
ALAH
Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.
Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.
Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.
Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.
Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.
Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan o
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.
Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin se
N
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan g
Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan gu
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan p
Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan
LAN
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.
Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.
Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.
Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
Boleh menyatakan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakilan
Boleh menerangkan idea matematik secara lisan atau penulisan menggunakan simbol matematik atau perwakila
Boleh menggunakan laras bahasa, simbol matematik atau perwakilan visual yang betul.
Boleh menjelaskan idea matematik secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa, simbol matematik ata
betul.
betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.
betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
R
Boleh menyatakan pengetahuan dan kemahiran matematik.
Boleh menerangkan pengetahuan dan kemahiran matematik.
Boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam situasi berlainan untuk melaksanakan sesua
Boleh mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam serta hubung
berkenaan.
Boleh membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman dan kemahiran serta m
Boleh menghasilkan idea atau produk atau kaedah yang kreatif dan inovatif.
H
Menunjukkan minat dan mahu belajar.

Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.
Boleh berkomunikasi dan berminat dengan pembelajaran.
Boleh bekerjasama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah.
Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya.
Mampu menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan sebaya.
UNAKAN TEKNOLOGI
Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.
Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.
Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta menerok
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai stra
Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.
SIKAP DAN NILAI

Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.
Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang muna
Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.
Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta m
teladan kepada rakan lain.
KESELURUHAN
Murid boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk mengimbas kembali pengetahuan asas
matematik dengan bimbingan.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan.
Murid boleh:
1. Menerangkan pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk menerangkan pengetahuan asas matematik.
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik.
Murid berupaya:
1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi mengaplikasi pengetahuan asas matematik.
3. Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin.
3. Murid dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan seharian dengan menggunakan
pelbagai strategi penyelesaian masalah.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah rutin yang kompleks.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
Murid berupaya:
1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
3. Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
SJK(C) CHENDERIANG
Nama Murid
No. Surat Beranak
Jantina
Kelas
Nama Guru Matematik
Tarikh Pelaporan
:
:
:
:
:
:
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN MATEMATIK
WONG XUE YEE

BF 20339
P
TAHUN 6 H
PN. THAM WENG YAN
0
0
#N/A
Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan
TAJUK
TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN
T1
Nombor Dan Operasi
#N/A
T2
Pecahan
#N/A
T3
Perpuluhan
#N/A
T4
Peratus
#N/A
T5
Wang
#N/A
T6
Masa dan Waktu
#N/A
T7
Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair
#N/A
T8
Ruang
#N/A
T9
Koordinat
#N/A
T10
Nisbah dan Kadaran
#N/A
T11
Pengurusan Data
#N/A
T12
Kebolehjadian
#N/A
KEMAHIRAN & PROSES
TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN
Penyelesaian Masalah
#N/A
Penaakulan
#N/A
Membuat Perkaitan
#N/A
Membuat Perwakilan
#N/A
Komunikasi
#N/A
Kemahiran Berfikir
#N/A
Kemahiran Insaniah
#N/A
Kemahiran Menggunakan Teknologi
#N/A
SIKAP & NILAI

Sikap dan Nilai dalam Matematik
..............
PN. THAM WENG YAN
(Guru Mata Pelajaran Matematik)
TAHAP
PENGUASAAN
0
TAFSIRAN
#N/A
..............
EN. TAN CHEE MING
GURU BESAR
(60%)
BIL
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
T10
T11
T12
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
T1
T2
T3
T4
T5
T6
T7
T8
T9
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Pengetahuan
Jumlah
0
0
0
0
0
0
0
0
0
T10
T11
T12
Kemahiran dan Proses
Penyelesaian Masalah
Penaakulan
Perkaiatan
Perwakilan
Komunikasi
Kemahiran Berfikir
Kemahiran Insaniah
Kemahiran Menggunakan Teknologi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Sikap dan Nilai

Sikap dan Nilai
Tahap Penguasaan Keseluruhan
Keseluruhan

(35%)
PENYELESAIAN
MASALAH
PENAAKULAN
PERKAITAN
PERWAKILAN
KOMUNIKASI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN
INSANIAH
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
KEMAHIRAN
MENGGUNAKAN
TEKNOLOGI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SIKAP & NILAI
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MATEMATIK
TAHUN 6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Isikan NAMA SEKOLAH

7b. Templete Pelaporan Standard Prestasi Matematik Tahun 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

7b. Templete Pelaporan Standard Prestasi Matematik Tahun 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENTAK

NAMA GURU MATA PELAJARAN : PN. THAM WENG YAN

CHAN WAN XIN

CHEE SHEUE CHUI

CHEE SHEUE LING

CHENG WENG JOE

CHRISTOPHER WONG ZI XIANG

FOO CHENG HUI

HENG JIA XIN

JONG KAR KUI

11 LOEK MUN THING

13 RACHEL FU XUE YAO

14 TENG WAI HOU

15 WONG XUE YEE

KEMAHIRAN DAN PROSES

KEMAHIRAN DAN PROSES

KEMAHIRAN DAN PROSES

KEMAHIRAN DAN PROSES

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

TAJUK 6: MASA DAN WAKTU

TAJUK 7: PANJANG, JISIM DAN WAKTU

TAJUK 10: NISBAH DAN KADARAN

TAJUK 11: PENGURUSAN DATA

TAJUK 12: KEBOLEHJADIAN

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI

SIKAP DAN NILAI

ULAT DAN OPERASI

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

JISIM DAN WAKTU

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian melibatkan pentafsiran data.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.

PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

Menunjukkan minat dan mahu belajar.

SIKAP DAN NILAI

WONG XUE YEE

Berikut adalah pernyataan bagi

Nombor Dan Operasi

Masa dan Waktu

Panjang, Jisim Dan Isi Padu Cecair

Nisbah dan Kadaran

KEMAHIRAN & PROSES

Kemahiran Menggunakan Teknologi

SIKAP & NILAI

Sikap dan Nilai

KEMAHIRAN DAN PROSES

SIKAP & NILAI

Isikan NAMA SEKOLAH

Anda mungkin juga menyukai